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      大力水手幼兒園教案

      時(shí)間:2024-06-21 13:20:33 教案 我要投稿
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      大力水手幼兒園教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大力水手幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      大力水手幼兒園教案

      大力水手幼兒園教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        一般的幼兒運(yùn)動(dòng)上的教學(xué)發(fā)展著源于下肢力量鍛煉,而上肢鍛煉在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中比較難設(shè)計(jì),比較容易忽視。針對這一現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),以孩子們熟悉的動(dòng)畫人物形象——大力水手,為情景主線貫穿活動(dòng)的始終,讓孩子們開心的、主動(dòng)地去運(yùn)動(dòng),促進(jìn)幼兒手臂力量的發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鍛煉幼兒的手臂力量,促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

        2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協(xié)作,共同完成游戲。

        3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

        5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、地墊5塊,拉力繩10根,音樂(熱身音樂、放松音樂各一段),口哨一個(gè)。

        2、幼兒已有獨(dú)立推、拉或拎5—7公斤重物的`經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

        一、熱身部分

        幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

        熱身操。(著重上肢部分的熱身)

        二、基本部分

        1、游戲:側(cè)爬練習(xí)。

        師:“現(xiàn)在每一個(gè)水手要從‘船’的一頭側(cè)爬到另一頭,但是身體不能碰到‘船’”。

        師:“接下來就看你們的反應(yīng)快不快,請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個(gè)方格前只能站一位小水手;請你們迅速調(diào)整一下,男孩對男孩,女孩對女孩”。

        2、游戲:大力水手。

        師:“現(xiàn)在,我請小水手們一起來玩一個(gè)游戲,叫做大力水手,我先和這個(gè)水手做示范:一只腳踩在‘船’上,另一只腳后退半步,面對面的兩個(gè)小水手雙手握住繩子的一端,聽到指令后用力往后拉,誰先把對方拉過‘船’,誰就是大力水手”。

       。1)幼兒第一次游戲

        小結(jié):誰是大力水手呢?記。捍罅λ忠⒁獍踩,還要講友誼。

       。2)幼兒第二次游戲

        師:水手們,這次誰又是大力水手呢?

       。3)幼兒第三次游戲

        師:水手們,最后一次機(jī)會(huì),看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號(hào)。

        3、大力水手分組操練。

        (1)將幼兒分成5組,以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

        教師巡回指導(dǎo),輔助幼兒安全、科學(xué)的進(jìn)行嘗試、鍛煉。

        教師根據(jù)幼兒探索情況進(jìn)行小結(jié)。

        師:剛才,我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)很多水手都會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法。誰來說說你們剛才是怎么用‘船’鍛煉手臂力量的。我覺得這個(gè)運(yùn)人的方法很好,也就是運(yùn)你們水手。想不想試試?

       。2)師:現(xiàn)在你們還是4人一組,每次一個(gè)水手坐上去,其他水手一起合作,齊心協(xié)力,把他從這邊運(yùn)到對岸去,然后再換一位水手坐上去,輪流每個(gè)人被運(yùn)一次,操練結(jié)束。(運(yùn)一個(gè)人)

        小結(jié):是不是每個(gè)水手都被運(yùn)了一次呀?為什么有的船開的快,有的船卻開的慢呢?那一次運(yùn)2位水手,可能嗎?

        (3)師:現(xiàn)在你們還是4個(gè)人一組,兩位輕的水手坐上去,開始操練吧。(強(qiáng)調(diào)運(yùn)的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(運(yùn)兩個(gè)人)

        4、大力水手分組競賽

        師:現(xiàn)在我們來開大船,1、2組水手把船身重疊放在一起,3、4組一樣,每組10個(gè)人,我請3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,無論是拉還是推,看哪一組先到對岸。(分兩組運(yùn))

        師:現(xiàn)在教練也想坐上去試一試,你們能幫助我嗎?(運(yùn)老師)

        小結(jié):雖然剛才在比賽中大家是對手,但是比賽結(jié)束后,大家還是好朋友,你們相互握握手,抱一抱吧!

        三、結(jié)束:放松活動(dòng)。

        小結(jié):我們的操練結(jié)束了,現(xiàn)在我們一起來踢踢腿,彎彎腰、甩甩手,敲敲背。。。(老師帶領(lǐng)幼兒做下肢上肢放松動(dòng)作)

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂。

      大力水手幼兒園教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、豐富長凳游戲經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的'力量與平衡素質(zhì)。

        2、感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        長凳4條(可以坐6--8人)

        活動(dòng)過程

        1、教師與幼兒共同搬運(yùn)長凳入場,擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。

        2、練本領(lǐng)。

        導(dǎo)入大力水手情境,帶領(lǐng)幼兒做熱身練習(xí)。

       。1)游泳模仿操:蛙泳、自由泳等;

       。2)在凳上進(jìn)行平衡練習(xí):正向通過、側(cè)向通過、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。

        3、嘗試練習(xí)。

        幼兒根據(jù)分組,面朝同一方向,分腿坐在長凳上,集體嘗試將“大船”移動(dòng)至指定地點(diǎn)。

       。1)幼兒集體商議并嘗試移動(dòng)“大船”;

       。2)教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作情況及安全事宜。

        4、交流點(diǎn)評(píng)。

        教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),并提出需要解決的問題。

        5、再次集體練習(xí)開船游戲。

        6、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法,說說體會(huì),集體觀摩后再次練習(xí),練習(xí)中教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組游戲。

        7、集體競賽。

        幼兒以組為單位進(jìn)行開船競速游戲。

        8、放松游戲。

        以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。

      大力水手幼兒園教案3

        活動(dòng)背景

        這個(gè)活動(dòng)是在“水"的主題開展時(shí)進(jìn)行的。孩子聽了有關(guān)航行的故事,對水手的生活,有了許多的想象。把數(shù)的學(xué)習(xí)融合在扮做大力水手的形式中,會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        梯子兩個(gè),積木一堆;用正方形積木塊制作色子,色子的6個(gè)面分別寫上數(shù)字1、2、3、4、5、6。

        過程與指導(dǎo)

        一、用積木或椅子等搭建三級(jí)跳臺(tái),在跳臺(tái)前放充氣墊。兩人結(jié)伴,各站在梯子的起點(diǎn),進(jìn)行游戲

        二、兩個(gè)色子,以出現(xiàn)的數(shù),進(jìn)行加或減的口算。如:出現(xiàn)3、1,就口算3+1和3—1,答案正確,就前進(jìn)一步。如果減法得數(shù)為零就前進(jìn)兩步

        三、先到達(dá)梯子頂端為勝利者,可站在第一級(jí)跳臺(tái)上。誰先到跳臺(tái)的頂上,即為大力水手,可從跳臺(tái)往下跳。

        活動(dòng)反思

        1、這是一個(gè)比較有趣的數(shù)活動(dòng),幼兒都很喜歡。有一天,當(dāng)因?yàn)橥婢邷?zhǔn)備不足而不能為孩子隨時(shí)所用時(shí),一些孩子在自由活動(dòng)和睡前飯后的一些時(shí)間,玩起了以下的游戲。

        ——孩子在正方體的積木的六面上,寫1~6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著,孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的`臺(tái)階為棋盤),孩子就成為棋子,同時(shí)擲兩只色子,其上的兩個(gè)數(shù)字可以做口算。

        2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩:孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點(diǎn)和終點(diǎn);走棋過程中的規(guī)則:兩人走在同一格里,先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個(gè)數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或?yàn)榱吮M快地到達(dá)終點(diǎn))。張依嘉由于走廊里玩的人太多,就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩,一些孩子效仿。

        3、這些自發(fā)游戲,大大地增強(qiáng)了孩子的自主性,使孩子的運(yùn)動(dòng)能力、計(jì)算能力、判斷能力、隨機(jī)能力等都得到發(fā)展。由此我想到,孩子的數(shù)學(xué)習(xí)在玩耍和游戲中,是最高效的。因此,我們在進(jìn)行數(shù)教育時(shí),也應(yīng)該嘗試著將各種數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和教材,盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。

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