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看大戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的看大戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看大戲教案1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》
欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》
欣賞梆子《花木蘭》
學(xué)唱歌曲《看大戲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)──查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《看大戲》的范唱帶或cd；欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、越劇《桔樹尚且性剛強(qiáng)》、越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個(gè)林妹妹》、評(píng)劇《報(bào)花名》、戲曲網(wǎng)頁。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。
難點(diǎn)：通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時(shí)欣賞部分唱段。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《橘樹尚且性剛強(qiáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
�。�1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？
京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說
黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元
越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹
�。�2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？
�。�3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)？
2、新授部分
（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱。
�。�2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。
�。�3）欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》
設(shè)問的問題：
這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)？
簡單了解《屈原》的劇情。
此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的.精神？
欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運(yùn)用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨(dú)立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）
模唱：感受音樂風(fēng)格。
�。�4）欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹
分析：兩個(gè)角色分別是誰？屬于哪個(gè)行當(dāng)？
�。�5）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。
3、演員介紹
提問：“屈原”這個(gè)角色是誰扮演的？
尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點(diǎn)鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤、糯”三大特點(diǎn)，40余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。
看大戲教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：在聆聽、感受、模唱的音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。
2．過程與方法目標(biāo)：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方特色。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1．師表演戲歌《唱臉譜》。
師：同學(xué)們，剛才老師演唱的是什么藝術(shù)種類?
生：戲曲。
師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學(xué)生自由回答）
師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這些臉譜。（師出示圖片）課上到現(xiàn)在，同學(xué)們會(huì)覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)戲曲大世界，我們今天要學(xué)的歌曲名字叫《看大戲》。（出示）
首先，大家來欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地方呢？
二、新課教學(xué)
1.學(xué)生聽音頻范唱。
2.學(xué)生看視頻第二次聆聽。
師：誰聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？
生：根據(jù)自己的感受回答問題。
3．師一句一句教生跟唱。
師增加句子長度教生跟唱。
5. 師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。
6.師伴奏，生唱。
三、拓展延伸
1．師：在剛才的戲曲中，同學(xué)們都聽到了哪些打擊樂器的聲音呢？
師再次播放歌曲，讓生分辨。
師出示，帶領(lǐng)生認(rèn)識(shí)鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。
2.師帶領(lǐng)生了解經(jīng)典豫劇曲目。
師：同學(xué)們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺(tái)有一個(gè)很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）
師：對(duì)，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。
3.師帶領(lǐng)生欣賞豫劇視頻。
4.師帶領(lǐng)生簡單學(xué)幾句《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。
師：同學(xué)們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自由答）
師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？
5．模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。
師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）
四、小結(jié)
師：大家真像一群活潑可愛的.小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會(huì)為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！
看大戲教案3
教學(xué)過程：
1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。
2、導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》
提問：上節(jié)課我們了解了什么戲�。拷裉炷膫�(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？
3、小組介紹：豫劇
（1）發(fā)展歷史
豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。
有關(guān)它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全省的腹心地域。建國后更以罕見的速度發(fā)展壯大，遍及河南城鄉(xiāng)各地，并流布臺(tái)灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等全國十幾個(gè)省、市、自治區(qū)。至80年代中期，豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國300多個(gè)地方劇種之首。
（2）藝術(shù)特點(diǎn)
豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。
�。�3）音樂特點(diǎn)
豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。豫劇形成以來就是個(gè)重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱“陰陽腔”。再就是近年來普遍采用的稱作真假聲結(jié)合的.唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。
�。�4）代表劇目
《拷紅》《花木蘭》《朝陽溝》《好隊(duì)長》《打金枝》等。
�。�5）優(yōu)秀演員
豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。
常香玉，豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人，1922年出生，原名張妙玲。出身藝人家庭的她，九歲隨父學(xué)戲，后改名為常香玉。初學(xué)小生、須生、武丑，后專演旦角。幼功深厚。十歲登臺(tái)，十三歲主演六部《西廂》，名滿開封。原唱豫西調(diào)，后在演出中逐漸融合豫東、祥符各調(diào)，并吸收曲劇、墜子、山西梆子、河北梆子、京劇等一些唱腔，另創(chuàng)新腔。1938年后因病不能再演武戲而潛心鉆研青衣、花旦表演和說白的改革。1941年赴陜甘演出。1948年在西安創(chuàng)辦香玉劇社，致力于培養(yǎng)青年演員。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回西北、中南、華南各地演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛國藝人”之譽(yù)。1952年參加第一屆全國戲曲觀摩演出大會(huì)獲榮譽(yù)獎(jiǎng)，同年出國演出。
“常派”唱腔字正腔圓，運(yùn)氣酣暢，韻味淳厚，格調(diào)新穎，以聲繪情、以情帶聲，多彩多姿，雅俗共賞，表演剛健清新、細(xì)膩大方，內(nèi)涵深邃、性格鮮明，在表達(dá)人物內(nèi)在的思想感情上，細(xì)致入微，一人一貌，栩栩如生。代表作有《花木蘭》《拷紅》《斷橋》《大祭樁》《人歡馬叫》《紅燈記》等。
在藝術(shù)上廣泛吸收京劇、評(píng)劇、秦腔、河南曲劇以及墜子、大鼓等藝術(shù)之長，同時(shí)獨(dú)創(chuàng)新腔，成為豫劇中的一支主要流派，被譽(yù)為“豫劇皇后”。
1952年參加第一屆全國戲曲觀摩演出大會(huì)，獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。1994年6月榮獲“亞洲最佳藝人終身成就藝術(shù)獎(jiǎng)”。l995年被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號(hào)。
4、欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男
設(shè)問的問題：
簡單了解《花木蘭》的劇情。
看大戲教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的熱愛。
2．在聆聽、感受、模唱等音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。
3．初步了解豫劇的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．體驗(yàn)、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點(diǎn)。
2．表現(xiàn)歌曲的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)。
教材分析
歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種——豫劇的唱腔風(fēng)格。歌曲旋律進(jìn)行中4的運(yùn)用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點(diǎn)，使歌曲帶有濃濃的豫劇風(fēng)格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣味性。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
1．學(xué)生隨著京劇《急急風(fēng)》音樂，圓場步進(jìn)入教室。師：剛才同學(xué)們是聽著我國哪一種戲曲的音樂走進(jìn)教室的？學(xué)生自由回答。
2．導(dǎo)入新課內(nèi)容。
師：通過四年級(jí)戲曲內(nèi)容的.學(xué)習(xí)，我們知道戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲《看大戲》。
3.歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么是“看大戲”？（教師播放歌曲《看大戲》音頻。）學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。
師：在農(nóng)村通常把看戲曲表演叫“看大戲”。同學(xué)們再聆聽一遍歌曲《看大戲》。
二、《看大戲》歌曲學(xué)習(xí)
1.教師范唱歌曲旋律。
2．教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱《看大戲》曲譜。
在學(xué)唱過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題（特別是幾處#4及大跳音程），并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。
3．教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜。
4．學(xué)唱歌詞。
學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時(shí)的速度可以慢一些。
5．教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞（教師提示結(jié)束句不同）。
6．教師播放《看大戲》伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。
7.欣賞歌曲《看大戲》動(dòng)畫。
三、分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)
1.教師可請(qǐng)學(xué)生看曲譜，分析歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)。也可提示：從歌曲旋律進(jìn)行中，有什么變化音，音程進(jìn)行有什么特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。
2.歌曲的旋律進(jìn)行中，4的運(yùn)用是特點(diǎn)之一；旋律進(jìn)行中，六度、七度大跳音程也非常有特點(diǎn)；
5、2是骨干音，運(yùn)用較多；同時(shí)，第一段歌詞最后一句及歌曲結(jié)束句一字多音的旋律進(jìn)行也很有特點(diǎn)等，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱這些句子，認(rèn)真體會(huì)。
3.歌曲具有哪種戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)呢？聽一聽下面的三個(gè)唱段，比較一下，歌曲和其中哪個(gè)唱段的風(fēng)格特點(diǎn)比較相似？
學(xué)生自由回答。
四、分辨戲曲唱段、體會(huì)唱腔特點(diǎn)
1．教師播放三種不同劇種的表演片斷，學(xué)生分辨。
�。�1）京劇《白蛇傳》視頻。
�。�2）黃梅戲《天仙配》選段——《夫妻雙雙把家還》視頻。
�。�3）豫劇《花木蘭》選段——《誰說女子不如男》視頻。
師生共同討論，歌曲《看大戲》聽辨與老師剛才播放的哪一種戲曲唱段的風(fēng)格比較相似？（聽辨選擇）
這三個(gè)唱段中，由于豫劇《誰說女子不如男》的唱段中，旋律進(jìn)行中#4使用比較多，
45的進(jìn)行也很有特點(diǎn)，音程的跳進(jìn)以及5、2的運(yùn)用等方面，與歌曲《看大戲》有許多相似之處。（教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)包括2、4、5音的片段，讓學(xué)生進(jìn)行模唱，感受音程之間的距離和關(guān)系。）
教師作豫劇選段《誰說女子不如男》及演唱者常香玉簡介。
2．再次欣賞《花木蘭》選段--《誰說女子不如男》視頻表演，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。
五、模仿河南話，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)
1．模仿河南話，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教師分別用河南話學(xué)說“看呀看大戲，聽呀聽大戲”“聽呀聽大戲，演呀演大戲”“將來我要唱大戲”，然后學(xué)生演唱這些樂句。師生配合，體會(huì)河南方言與歌曲之間的緊密聯(lián)系。
2．演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)基本了解、掌握了歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們再來演唱歌曲，把我們剛才掌握的知識(shí)，運(yùn)用到我們的演唱中去，努力表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。（教師播放歌曲《看大戲》伴奏。）
六、完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)
1．設(shè)計(jì)“念白”。
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：歌曲之前還有一段念白，如果要更好地體現(xiàn)歌曲所具有的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)這段念白呢？
教師啟發(fā)學(xué)生思考：歌曲旋律與語言音調(diào)結(jié)合緊密，這段念白怎么才能反映出河南的特點(diǎn)呢？——用河南方言。如果班上有河南同學(xué)，請(qǐng)河南同學(xué)為大家示范。如果沒有河南的同學(xué)，教師課前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，為學(xué)生示范。
2．進(jìn)一步感受、體會(huì)歌曲所具有的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)，完整表現(xiàn)歌曲。教師鋼琴伴奏，學(xué)生用河南方言朗讀念白、演唱歌曲。
學(xué)生演唱后，教師再進(jìn)一步提出要求，除注意語言與旋律結(jié)合的特點(diǎn)外，在速度與力度上對(duì)歌曲演唱進(jìn)行設(shè)計(jì)。如“爸爸媽媽愛迷戲”這里是典型的戲曲“拖腔”，“愛呀愛迷戲”旋律的進(jìn)行，近似戲曲中的“甩腔”，演唱時(shí)可以在這里設(shè)計(jì)力度及速度的變化。
教師鋼琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲（包括念白）。教師播放《看大戲》伴奏，學(xué)生完整演唱、表現(xiàn)歌曲。
七、課堂小結(jié)
戲曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在這首歌曲中，“唱、念”我們今天都運(yùn)用了，請(qǐng)同學(xué)們課下設(shè)計(jì)幾個(gè)戲曲動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲，下節(jié)課匯報(bào)。
看大戲教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
１．學(xué)唱歌曲《看大戲》。
�。玻醪搅私庠∠嚓P(guān)知識(shí)。
�。常么驌魳菲骱蛣�(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保ㄟ^感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的喜愛之情。
�。玻隈雎�、感受、模唱的音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。
�。常醪搅私庥嘘P(guān)豫劇的知識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
【教具】
多媒體課件、歌片、打擊樂器
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
１．學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，走圓場進(jìn)入教室。
師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進(jìn)教室的？
生：思考，回答問題。
師：現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個(gè)自己喜歡的行當(dāng)吧！
�。玻畮熒镁﹦〉哪畎追绞交ハ鄦柡谩�
師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）
首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？
二、學(xué)唱歌曲
�。保畬W(xué)生聽錄音范唱。
師：誰聽到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺什么是看大戲呢？
生：根據(jù)自己的感受回答問題。
�。玻俾牳枨冻魳�。（教師指曲譜）
師：大家聽得很仔細(xì)，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號(hào)呢？
生：觀察、回答。
師：現(xiàn)在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。
�。常處煶枨V。
師：聽清楚了嗎？升f
這個(gè)音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號(hào)時(shí)注意運(yùn)用氣息、聲音位置要高一些。
�。矗畬W(xué)生隨琴完整演唱曲譜。
５．學(xué)生隨音樂模唱歌曲。
�。叮畬W(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲。
師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師帶來了三個(gè)不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？
三、初步了解有關(guān)豫劇方面的知識(shí)
�。保處煼湃齻�(gè)不同劇種的.表演片段，學(xué)生分辨。
師：對(duì)，這個(gè)唱段是豫劇《花木蘭》中的一個(gè)選段，名字叫《誰說女子不如男》。講的是花木蘭同劉大哥爭論“誰說女子不如男”的情景。那剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個(gè)劇種呢？第三段呢？
生：思考回答。
�。玻蕾p《誰說女子不如男》片斷欣賞，學(xué)生感受豫劇的唱腔風(fēng)格。
師：大家說得對(duì)！豫劇的唱腔風(fēng)格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調(diào)為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什么會(huì)有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？請(qǐng)大家從這個(gè)劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？
生：回答。
�。常７抡f河南話。
�。矗惺芎幽戏窖酝〕恢g的聯(lián)系。
師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？仔細(xì)聽：“劉大哥講話理太偏”。
生：聆聽思考。
四、分析歌曲的內(nèi)容
�。保惺芨柙~的旋律同語言的聯(lián)系。
師：這是一首具有濃郁豫劇風(fēng)格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔�，F(xiàn)在，我們再來完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)出豫劇的唱腔風(fēng)格。
�。玻畬W(xué)生完整演唱歌曲。
�。常畬�(duì)比歌曲中演唱力度的變化。
師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時(shí)候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。
生：回答出由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的力度變化。
�。矗莩枨�。
生：思考回答。
五、表現(xiàn)歌曲
�。保煤幽显捯粽{(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。
師：現(xiàn)在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽一聽。
生：模仿老師，用河南話說念白部分。
師：大家說得不錯(cuò)！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會(huì)使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒）
�。玻龑�(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？
生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
３．師生共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。
六、小結(jié)
師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會(huì)為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！
看大戲教案6
一、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《看大戲》
二、 教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒊獣�(huì)歌曲《看大戲》；
２、引發(fā)學(xué)生關(guān)注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精神，并了解豫劇的相關(guān)文化知識(shí)。
三、 教學(xué)過程：
�。薄熒鷨柡茫�
�。病�(dǎo)入：同學(xué)們，聽過唱戲嗎？（聽過）想不想聽老師給大家唱段戲曲？（想）老師給同學(xué)們唱三段戲曲，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，并分辨這三段屬于什么劇種？
（１）京劇《紅燈記》選段鐵梅的唱段《都有一顆紅亮的心》；
（２）豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》由我省國家一級(jí)演員常香玉演唱；
（３）黃梅戲《天仙配》中董永和七仙女的唱段。
�。�、感受豫劇風(fēng)格：剛才同學(xué)們分辨的很正確，看來大家對(duì)我國的傳統(tǒng)戲曲文化有一定的了解。我們來學(xué)唱一句戲詞：劉大哥講話理太偏。
�。�1）用濟(jì)源方言念，感受“偏”字字音的讀法，（下滑）我們的濟(jì)源方言與戲曲中的道白還有一定的距離；
�。�2）用戲曲中通用的`河南方言（以鄭州話為基礎(chǔ)）來念，例如：中不中？（中），再次感受“偏”字字音的讀法，（下滑）
（3）師唱，學(xué)生跟唱“劉大哥講話理太偏”；
�。�4）電視劇《常香玉》的主題曲《你家在哪里》就是采取豫劇的風(fēng)格來寫成的，師唱一句，學(xué)生感受；
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）初聽，體會(huì)歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格；
（2）師問：這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂；（豫�。�
�。�3）再次聽，師問：從曲中你聽到了什么？學(xué)生回答
�。�4）板書：看大戲 出示譜例；
�。�5）師彈琴唱譜，“#”記號(hào)出現(xiàn)幾次（4次）
（6）師彈琴分句教唱，師譜，生詞，注意休止符和間奏；
�。�7）師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱；
（8）播放音樂，生輕聲跟唱；
�。�9）師：戲曲講究唱、念、做、打，念，就是念白、道白，簡單說就是“說”
（10）念白節(jié)奏：
老槐樹 槐樹槐 槐樹底下搭戲臺(tái)，演大戲 看大戲 聽了大戲唱大戲
*用濟(jì)源方言念，*用河南方言
�。�11）跟伴奏音樂念念白；
�。�12）創(chuàng)編伴奏：豫劇又叫河南梆子，伴奏樂器主要有板胡、梆子等，看老師給大家?guī)砹耸裁礃菲�？師拿出小鑼、雙響筒讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出在什么地方加小鑼，什么地方加雙響筒，如何敲擊（休止符處敲小鑼，念白處敲雙響筒）
�。�13）播放音樂，分演唱組、打擊樂器伴奏一齊把歌曲完整表演一遍。
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