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《看菊花》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《看菊花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
3、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖，生字卡片
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
教學(xué)重難點
朗讀
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀全文，整體感知。
1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？
2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>
3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，師做手勢幫助理解
4、指導(dǎo)讀題。
1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2、師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3、初學(xué)生字。
�。�1）出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
�。�3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：
菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒
�。�4）開火車讀；齊讀。
4、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機正音。
1、說說喜歡菊花的什么？
2、看畫面練習(xí)說話。
3、小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個“看”字？
4、讀題。
1、借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2、生自由讀文。
3、自由練讀。
4、個別讀、齊讀。
5、再去音節(jié)讀。
6、開火車讀；齊讀。
7、分節(jié)讀文。
激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，并練習(xí)說話，提高表達能力。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
1、熟讀課文
2、習(xí)字冊
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
3、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點
激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
二、精讀訓(xùn)練
三、學(xué)習(xí)生字
1、讀生字。
2、分段讀課文。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�。
1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2、出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說......指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4、出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5、擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6、指名讀，齊讀。
7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？......的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8、板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9、指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11、出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
�。ㄈ┤⑺淖匀欢�。
1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2、出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3、指名讀第三自然段。
4、課件出示第四自然段內(nèi)容。
5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
1、出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2、指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
1、談話。
2、讀第一段；自由練讀；再個別讀。
1、句式練習(xí)：
_________呀，公園里的菊花_________。
2、公園到了，看到菊花，你想說......
3、看圖。
4、朗讀。
5、看圖，再試讀。
6、說說還看見過其它顏色的菊花嗎？
7、個別讀，齊讀。
8、數(shù)菊花。理解“朵”“叢”“片”的不同意思。
9、齊讀。
10、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的.....只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！
11、個別讀。
12、嘗試背誦。
1、想象。
2、聽錄音。
3、讀第三自然段。
4、聽了爸爸的話，你有什么感想？
5、感情朗讀。
1、認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2、自學(xué)書后筆順。
3、在書上描紅。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
談話自然導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞展開一定的想象，加深對課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達出來。
指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，看圖進行說話訓(xùn)練，并指導(dǎo)感情朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的課外知識，并指導(dǎo)感情朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的精確表達，并指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，加深對課文的理解，并指導(dǎo)感情朗讀。
指導(dǎo)背誦。
指導(dǎo)學(xué)生展開想象，談感受，體會感悟課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
完成習(xí)字冊
板書設(shè)計
好看
9看菊花
不怕冷
教學(xué)反思
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