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      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

      時(shí)間:2024-10-13 23:09:47 教案 我要投稿

      【薦】大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

        作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀與收藏。

      【薦】大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

        活動目標(biāo):

        1.感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

        2.嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

        2、與家長一齊到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點(diǎn)。

        1、收集各種美工材料。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、幼兒互相交流自我對熊貓的認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的'已有知識經(jīng)驗(yàn)。

        2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。

        3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

        活動目標(biāo):

        1. 喜歡手工活動,體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂。

        2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀,能沿線剪下簡單的.圖形。

        活動準(zhǔn)備:

        剪刀、固體膠

        活動過程:

        一、與幼兒交流升中班的感受。

        教師:小朋友們又長一歲了,升中班了,你們心里感覺怎么樣?今天,我們來制作許多彩鏈,掛在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,慶祝我們升中班了,好嗎?

        二、教師示范制作彩鏈,并講解制作的方法。

        1. 沿線剪下兩根紙條,把他們黏貼成一根長紙條。

        2. 沿線剪下各種圖形,把他們粘貼在長紙條兩面。

        3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

        三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        每人制作一根彩鏈,剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑,一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法,并幫助能力弱的幼兒完成作品。

        四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評價(jià)。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

        活動目標(biāo):

        1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù),在日常生活中應(yīng)用廣泛,感知剪紙藝術(shù)的豐富。

        2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊子贈予老師。

        3.熱愛剪紙藝術(shù),樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。

        4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準(zhǔn)備:

        1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

        2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

        3.剪紙舞蹈視頻一段。

        4.教你學(xué)剪紙視頻一段。

        活動過程:

        音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。

        1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

        教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。

        2.幼兒交流看到的剪紙作品。

        教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時(shí)在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續(xù)分享一下你看到的?

        教師總結(jié):

        原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛,既可以作為平時(shí)裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

        通過談話、觀察畫面,了解剪紙?jiān)从谥袊,激發(fā)自豪感。

        1.討論剪紙的源起。

        教師:你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國家嗎?

        2.出示照片,激發(fā)幼兒自豪感。

        教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學(xué)剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

        幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。

        1.出示冊子,激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。

        教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢?這是老師準(zhǔn)備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣?

        2.幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。

        舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。

        1.音樂聲中舉行贈送儀式。

        2.以老師的贈言結(jié)束活動。

        活動延伸:

        家園聯(lián)系:

        鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)中,我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙,讓學(xué)生在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上,嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙,深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙,這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡,滲透奧運(yùn)內(nèi)容,讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長,加強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧,動手能力。從課堂教學(xué)效果來看,大部分的學(xué)生都能跟上課堂,也達(dá)到了預(yù)期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足:

        1 、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的.方法還不太清楚。

        2 、學(xué)生在畫稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu),畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。

        3 、有部分學(xué)生工具不好,也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。

        4 、在老師的示范教學(xué)之后,當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象,改變部分圖案的造型時(shí),難通過畫面來表達(dá)自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。

        改善:

        1 、在課堂教學(xué)的同時(shí),多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

        2 、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

        【教學(xué)活動目標(biāo)】

        1、認(rèn)識各種蔬果及性質(zhì)。

        2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

        3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。

        2、教師制作的各種蔬果造型。

        【活動過程】

        一、興趣導(dǎo)入。

        教師:小朋友帶來的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

        教室:今天,我們就來和水果、蔬菜交朋友。

        二、觀察各種蔬菜、水果。

        1、分組觀察帶來的蔬果。

        教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色,有什么味道?看誰說的生動形象,讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價(jià)值所在。

        2、教師:蔬果除了可以食用外,還可以做什么?

        3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型,一起欣賞一下。

        三、制作蔬果造型。

        1、教師:小朋友,說一說你剛才都看到了什么?

        幼兒:香蕉做的小狗,蘿卜做的茶壺,青豆做的螞蟻,菜花做的綿羊......

        2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄,創(chuàng)新不同的造型。)

        3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。

        4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

        四、暢想未來的蔬果。

        未來的'蔬果有不同形狀的,顏色也是五顏六色的,一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力,暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

        五、展示、欣賞作品。

        幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

        活動目標(biāo):

        1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

        2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

        3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

        4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

        5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

        活動重點(diǎn):

        運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

        活動難點(diǎn):

        感受樂曲速度快慢的`變換。

        活動準(zhǔn)備:

        《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

        活動過程:

        一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

        1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。

        二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

        1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

        2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

        3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

        1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

       。1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

       。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進(jìn)行按摩。

        小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。

        四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

        1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。

        2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

        3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗(yàn)有趣的按摩。

        五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。

        活動延伸:

        請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)語開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事,可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語言表達(dá)能力。

        結(jié)合本周我班主題活動《形形色色的動物》,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動《動物的生長過程》。動物與孩子有著不解之緣,與動物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物,這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)出動物的生長過程,激發(fā)他們探究奇妙的動物世界,自主地認(rèn)識動物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣,培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感,并能珍惜它們、愛護(hù)它們,讓人與動物成為和諧的整體。

        活動目標(biāo):

        1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn),并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫,培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語言表達(dá)能力;

        2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程;

        3、培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感,并能珍惜它們、愛護(hù)它們。

        活動準(zhǔn)備:

        1、IBM電腦教育軟件,PPT課件《烏龜?shù)纳L歷程》,多媒體電腦,照相機(jī);

        2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程,活動室周邊懸掛一些動物生長過程的圖片;

        3、繪畫用的紙、筆若干。

        活動重點(diǎn):

        了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

        活動難點(diǎn):

        嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程。

        活動過程:

        一、拍電影。

        1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲,讓孩子操作玩一玩。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么有時(shí)候能放出電影,有時(shí)候不能放出電影來呢?啟發(fā)孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結(jié):事物的發(fā)展是有一定的順序的。動物的生長也是如此,它們都是按照自己的生長規(guī)律慢慢地從小長大的。

        二、制作電影。

        1、請幼兒說說自己知道的動物的.生長過程,知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,激發(fā)幼兒熱愛動物、保護(hù)動物的情感

        2、教師演示PPT課件,讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L歷程的同時(shí),了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn):由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

        3、請幼兒來當(dāng)電影制作人,嘗試制作電影。教師提出活動要求:用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程,畫好后在紙的右下角按動物的生長順序編上頁碼。

        4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        三、看電影。

        1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來,并輸入電腦,制成簡單的幻燈片播放給大家看,并請幼兒用連貫的語言描述動物的生長,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

        2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看,并說說該動物的生長過程。

        活動延伸:

        1 請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底,把它制作成一本科普書。

        2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7

        活動背景:

        青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”,是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見,也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既能夠擴(kuò)大孩子的視野,又能豐富他們的審美情趣。于是,我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界,近距離地欣賞國瓷,感受中國文化,讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

        活動目標(biāo):

        1.欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美,感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

        2.初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

        活動準(zhǔn)備:

        1.教師教具:PPT課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

        2.幼兒學(xué)具:廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對青花瓷有初步的認(rèn)識。

        活動重難點(diǎn):

        1.重點(diǎn):欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

        2.難點(diǎn):運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

        活動過程:

        1.隨《青花瓷》音樂做律動進(jìn)入活動室

        師:剛才我們進(jìn)來的時(shí)候,教師播放的是什么音樂啊誰來說一說

        師:對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷,今日王教師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西,小朋友想不想看看(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

        師:他們有什么地方不一樣啊

        幼:形狀不一樣。

        師:有什么地方是相同的

        幼:顏色相同。

        師:那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊

        幼:都是藍(lán)色的。

        師:再來看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案啊(幼兒自由回答)

        教師小結(jié):這些瓷器它們僅有白底和藍(lán)色,古代人把藍(lán)色叫做青,他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

        師:你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢(幼兒自由回答)

        師:我那里還有一些圖片,一齊來看一看

        (評析:此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入,簡便活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。緊之后出示實(shí)物青花瓷讓幼兒更能直觀的`了解中國的瓷器青花瓷,明白青花瓷是我們國家的國粹,激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。)

        2.播放PPT認(rèn)識青花瓷、欣賞花紋,感受其不一樣的韻味

        師:接下來請小朋友們跟我一齊來欣賞青花瓷。(師播放課件,幼兒自由欣賞觀看)你平時(shí)看到過這樣的東西嗎你看到的時(shí)候它做什么用

        幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

        小結(jié):原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊,有的高大,有的矮胖,有的像圓盤,有的像花盆。它們的作用也很多,有的能夠種花,有的用來欣賞,有的用來裝飾。看完這些青花瓷,你覺得哪個(gè)青花瓷最美你最喜歡哪一個(gè)這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的如果讓你畫,你會先畫什么

        (評析:以多媒體導(dǎo)入,更能直觀的讓幼兒欣賞不一樣的青花瓷,感受其不一樣的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)

        3.學(xué)習(xí)畫法

        師:(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自我的看法)看看這兩個(gè)瓶子,你們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計(jì)有什么不一樣的地方嗎

        小結(jié):它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì),另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì),并且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。

        師:那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢(利用插入法進(jìn)行演示,茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)

        教師小結(jié):青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不一樣來設(shè)計(jì),而設(shè)計(jì)的花紋也能夠不一樣。

        (評析:教師在介紹畫法時(shí),更能直觀的讓幼兒經(jīng)過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不一樣來設(shè)計(jì)的,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

        4.設(shè)計(jì)“青花瓷”

        師:今日我們要開展“青花瓷”展,你們都做小小設(shè)計(jì)師,如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子,你會設(shè)計(jì)成什么形狀的如果讓你來裝飾,你會用什么線條和圖案來裝飾(幼兒自由想象創(chuàng)作,播放輕音樂《青花瓷》)

        (評析:幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷,教師可對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評。)

        5.共享作品

        按號擺放作品。

        師:你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋

        共同體驗(yàn)成功(給喜歡的作品貼上貼紙,評出“設(shè)計(jì)師”)

        與同伴一齊交流分享。

        (評析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價(jià)作品,評出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動帶來的喜悅。)

        活動反思:

        大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材資料,活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察,花紋是否重復(fù)對稱,主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后,紛紛說:“哇,青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后,就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會:

        一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例,體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè),經(jīng)過多媒體課件音樂的渲染、實(shí)物的欣賞等,營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂進(jìn)入場境,再用富有親和力的、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞,讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂、語言、場境,一切都是那么美,充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合;顒又薪處熕夭牡氖占轿,為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件,進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富,異常是給幼兒供給的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等),給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機(jī)會,較好地體現(xiàn)了個(gè)體差異。

        二是生活源于藝術(shù),藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹,我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是,利用最近很流行的一首具有中國風(fēng)的流行音樂,讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷,還供給了青花瓷的實(shí)物,讓孩子運(yùn)用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動中孩子的水平基本上

        是相同的,要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,這比無目的地練習(xí)很多次要來得好,幼兒對點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,點(diǎn)線面是美術(shù)活動中一個(gè)很重要的資料,掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個(gè)活動,層層遞進(jìn),先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度,在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典,激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8

        活動目標(biāo):

        1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

        2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,創(chuàng)造力,口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

        錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準(zhǔn)備的錄象。

        活動過程:

        一、律動--"開汽車"教師:

        今天天氣真好,我們一起開車去春游吧,

        二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

        1、逛逛世園會教師:看看,我們到了哪里了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一起去逛逛吧!

        2、講述逛世園會的所見所聞

        a、觀看世園會的錄像,幼兒用自由講述。

        教師:世園會里好玩的地方可真多,你們在逛世園會時(shí)看到了什么?

        b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

        教師:那么多好玩的地方啊!再來看看,我們講到的.好玩的地方有沒有被拍下來。

        教師:世園會里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎?

        例句:世園會里真好玩,風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂。

        節(jié)奏類型:x.xxx|xxx|

        3、創(chuàng)編歌曲:世園會里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

        教師:風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽?

        教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽的?(教師示范表演)

        教師:我們一起來試試!(小朋友跟著教師唱一遍)

        教師:誰也想來試試?(請兩名幼兒)

        教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

        教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9

        活動目標(biāo)

        1.嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。

        2.通過觀看課件,初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能,大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

        3.體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

        活動過程

        一、觀看課件,討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

        1.觀察范例圖片,引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。

        小結(jié):娃娃瓶的顏色很鮮艷,造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的,有的眼睛笑得只有一道縫;有的有厚厚的綠嘴唇,有的嘴張得大大的;有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來,有的頭上戴著好看的花朵。

        2.分析新材料——玉米粒,掌握立體紋樣的'制作方法。

       、俪鍪居衩琢。

        教師:這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的,它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?

        小結(jié):小朋友說得很對,玉米粒都是圓柱形的,顏色非常鮮艷,也很輕,很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。

       、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件,學(xué)習(xí)制作技能。

        教師:如何用玉米粒來幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶,討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)

        小結(jié):對了,玉米?梢约糸_,可以壓扁,只要沾上水就可以粘貼,非常方便。

        二、提出要求,幼兒創(chuàng)作

        1.教師:如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

        2.教師:小朋友想法都很好,那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜歡的瓶子,然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等,在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要注意安全,剪下來不用的材料要放回材料簍里。

        三、展示作品,欣賞評價(jià)

        將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10

        設(shè)計(jì)意圖: 大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾,例如搶玩具、吃飯不排隊(duì)等等!独^》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫,一句一重復(fù)的句式,和句句下行的旋律,生動地表現(xiàn)了互相生氣的兩個(gè)小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節(jié)奏營造出的稍快的速度中,抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活,容易引發(fā)幼兒共鳴,易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲,萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,學(xué)習(xí)正確處理同伴間的.矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué)。

        活動目標(biāo)

        1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。(情感)

        2、感受歌曲前后情緒的變化,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。(認(rèn)知)

        3、嘗試自編表演動作,表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。(能力)

        活動重點(diǎn):感受歌曲前后情緒的變化,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。

        活動難點(diǎn):嘗試自編表演動作,表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

        活動方法:談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習(xí)法。

        活動準(zhǔn)備

        1、教師準(zhǔn)備:《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。

        2、幼兒準(zhǔn)備:對歌曲節(jié)奏、旋律的基本感知。

        活動過程

        1、練聲:《唐老鴨和米老鼠》

        2、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

       。1)、提問:

        a、 你們有好朋友嗎?

        b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀?

        c、 和好朋友生氣時(shí)你會有什么感覺?

        d、 你會怎樣解決呀?

        3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

       。1)、教師朗誦歌詞。

       。2)、提問:

        a、這首歌曲的名字叫什么呀?

        b、歌里的小朋友怎么啦?

        c、他們是怎么解決的?

       。3)、聽錄音唱。

       。4)、提問:

        a、歌曲開始時(shí)小朋友怎么啦?

        b、他們會有什么感覺?

        c、后來他們是怎么解決的?

        d、解決完了他們說的什么呀?

        e、前半段和后半段中間有什么呀?

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11

        設(shè)計(jì)意圖

        本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個(gè)主題活動來進(jìn)行的。在主題活動《可愛的小動物》中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r(shí),卻不愛護(hù)小動物,因此,我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中,選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

        活動目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

        2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

        3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

        難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

        活動過程

        1、練聲:我愛我的小動物(5個(gè)音階)

        2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

        出示圖片(一),師:你看到了什么?

        幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃。幼C:我還看到了柳樹。

        師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

        3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A:我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動狀)。

        幼B:我看到樹在搖擺(手臂揮動)。

        幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動作)。

        4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

       。1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

        幼:第1、2、3格是空格,沒有小圖片。

        (2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

        幼B:第6格畫的是鴨媽媽,(引導(dǎo)唱):哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

       。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

        幼:在池塘邊,柳樹下。邊聽老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

        (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

        (5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

        5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

        (1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它?幼:是小朋友看見了它。

        提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

        (2)師:小朋友是怎么做的?幼:把小花鴨抱起來。

        引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

       。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

        幼:啦啦啦

        引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

       。4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

       。5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

        6、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

        7、體會歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

        出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

        幼:哭的臉貼上面,因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖耍Φ哪樫N下面,小花鴨回家了很高興。

        師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

        聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

        8、嘗試用動作進(jìn)行歌表演。

       。1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

       。2)請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

        活動總結(jié)

        這次活動,幼兒通過感受音樂,為小花鴨的'迷路而同情、著急,為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂的情緒中,并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比,使幼兒很快能認(rèn)識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來的,聽了心里很難過,很傷心!斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽,引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽——,媽媽——,你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家!庇變赫f:“不用謝,鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,從心里感到高興,體驗(yàn)了幫助別人的樂趣,并且在活動中,能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標(biāo)基本達(dá)到。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12

        活動目標(biāo):

        1、 鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

        2、 了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。

        3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分;顒訙(zhǔn)備:實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

        活動過程:

        1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        2、 教師進(jìn)行提問:你們吃過什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

        3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,然后提問:“小朋友你們愿意做月餅嗎?現(xiàn)在老師教你們做月餅!

        4、 教師邊講解邊示范月餅的做法:

       。1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

       。2)、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來。

        教師巡回指導(dǎo),教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

        5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

        6、 做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進(jìn)行二次分類:請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個(gè)籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

        7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗(yàn)自己的勞動成果)。

        課題名稱:葉子變變變

        活動目標(biāo):

        1、 讓幼兒通過觀察比較想象,根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

        2、 發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧

        3、 通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。

        活動準(zhǔn)備:洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

        活動過程

        一、 談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹有什么變化?(幼兒回答:樹葉落下來了)

        教師:對,樹葉落下來了,老師撿了好多的`樹葉,今天我們就用這樹葉變圖畫,好嗎?

        二、 出示幾種常見的樹葉,引導(dǎo)幼兒想象,說出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、)

        三、 教師出示圖畫范例:請幼兒欣賞:

        四、幼兒進(jìn)行拼圖:

        先請幼兒說出自己想要拼的畫,然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪,才能用,大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

        1、 教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

        2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法,讓畫面內(nèi)容更豐富。

        五、展評幼兒的作品;

        1、請幼兒講述自己的作品:它的名稱,分別用什么樹葉做成的。

        2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。

        延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13

       。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

        1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

        2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。

        3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

       。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

        1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

        2、磁帶、錄音機(jī)

       。ㄈ┗顒舆^程:

        1、教師出示動物圖片,并提問

       、 黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的.內(nèi)容)

        師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

       、 圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

        2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

        師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

        ⑴ 你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

        注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

        3、學(xué)唱歌曲

       、 教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

       、 幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

        注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

        ⑶ 幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

       、 幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

        ⑸ 請唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺唱。

        4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)

        ⑴ 請四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

        ⑵ 師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

        5、幼兒完整地表演唱

        6、小結(jié)

       。ㄋ模┗顒友由欤

        將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14

        活動前評析:

        我班幼兒活潑好動,他們非常喜歡聽音樂、唱歌,一次活動區(qū)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮,而且還隨著音樂聲扭來扭去,恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè),我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師,用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝,這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力,因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動,我想孩子們在設(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會遇到很多困難,如:用什么材料?制作什么樣的服裝?怎樣制作,教師心理要先有數(shù),這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料,來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,以供孩子們欣賞,讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn),這樣讓他們設(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會那么困難了。

        活動目標(biāo):

        1、體驗(yàn)表演的樂趣。

        2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、各種制作材料:報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。(還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品)

        2、表演用的各種輔助材料:眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

        3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

        活動過程實(shí)錄

        一、導(dǎo)入:今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽,韓老師也想去參加,可是我穿得不夠漂亮,我要幫自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾,幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的)教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用編織袋做的上衣。

        老師:你們看老師變得漂不漂亮?

        幼兒:漂亮!

        老師:你們想不想比老師更漂亮!想不想和老師一起去參加模特大賽呢?

        幼兒:想!

        老師:那我有一個(gè)要求,什么要求呢?仔細(xì)聽好,今天我想請大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型,誰設(shè)計(jì)的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽,你們有沒有信心設(shè)計(jì)好?

        幼兒:有。▽(dǎo)入比較吸引幼兒,教師本來穿的衣服很漂亮,可還說不漂亮,孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,用什么東西做的,引起了孩子們極大的興趣,為活動的開展做了鋪墊)

        二、拿出各種材料,和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。

        1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料?

        2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒:

       。1)教師:這是什么?

        幼兒:塑料袋

        教師:我們可以用它做什么?

        幼兒1:做裙子。

        幼兒2:可以做衣服(上衣)。

        幼兒3:還能做小兜兜。

        教師:說得真好!

       。2)教師:這是什么?

        幼兒:報(bào)紙

        教師:那報(bào)紙能做什么呢?

        幼兒1:也能做裙子!

        教師:怎么做?

        幼兒1:把報(bào)紙剪成小條,上邊放一根毛線,粘好了。(他一邊說還一邊比劃著,生怕我們聽不懂。)

        教師:還能做什么?

        幼兒2:能做帽子。

        幼兒3:也能做衣服。

        教師:你想做什么樣的衣服?

        幼兒3:我想做這樣的-----(孩子指了指自己身上穿的馬甲說)

       。3)教師:這是什么?

        幼兒:皺紋紙

        教師:皺紋紙能用來做什么?

        幼兒1:能做裙子。

        幼兒2:能剪小花粘在衣服上。

        教師:你能想到用皺紋紙來做裝飾,想法真好!除了剪小花,是不是還能剪很多形狀呢?

        幼兒2:點(diǎn)了點(diǎn)頭。

       。4)教師:老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

        教師:你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢?請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么?

       。5)幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說要給老師設(shè)計(jì),其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。

        教師:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要爭搶,要愛惜材料,設(shè)計(jì)的要和別人不一樣,廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。

        (材料的準(zhǔn)備比較豐富,可以滿足不同幼兒的需求。)

       。ㄗ尯⒆觽冋f一說材料能用來做什么,怎樣做?實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路,幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮)

        三、幼兒分組制作,教師巡視指導(dǎo)。

        (孩子們制作時(shí)都非常專注,制作過程中,孩子們能主動互相幫忙,有的幼兒做的很快,我就請他去幫幫能力差的小朋友,并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的.動手能力還是比較強(qiáng)的,雖然做出來的并不是很漂亮,但那是他們自己做的,因此,孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。)

        四、造型表演

        教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂

        1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺步及亮相。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

       。ê⒆觽冮_始不會亮相,經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會擺個(gè)最酷的姿勢,跟著音樂走得特有精神,穿著漂亮衣服,帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘,穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------,在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑,孩子們真是太可愛了,孩子們真正體會到了表演的樂趣,作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。)

        3、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的動作表演一下。

        4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。

        (本來想表演完以后評選最佳造型師,并頒發(fā)獎牌,但是孩子們表演的興趣有增無減,無法進(jìn)行,孩子們紛紛吵著還想表演,這個(gè)活動充分調(diào)動了孩子們的積極性,讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望,滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。)

        教師自我評析:

        幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì),也能在表演中大膽地展示自己,在操作過程中,幼兒大膽、仔細(xì),表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮,幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,前后活動相互呼應(yīng),每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

        園長評語:

        此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,給幼兒提供各種材料,讓他們充分想象,幼兒參與的興趣濃厚,設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是:教師關(guān)注全體幼兒,并且兼顧個(gè)別差異,提供不同難度的工作組合,合理分工,體現(xiàn)幼兒的合作意識。

      大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15

        活動目標(biāo)

        能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

        活動準(zhǔn)備

        1.各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

        2.利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。

        活動過程

        一、出示各種彩色紙袋,討論紙袋的用處

        1.你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的`?

        2.紙袋除了可以用來裝東西,還可以用來干什么?

        二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》,引起幼兒制作的興趣

        1.你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

        小結(jié):原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天,森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”,想請小朋友們制作各種小動物來參加,你想不想試一試?

        三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序

        1.你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

        2.教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié):在制作紙袋小動物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色,選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

        3.討論:做小動物的時(shí)候可以按照什么順序來做?

        教師小結(jié):①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進(jìn)行組合,并對小動物的身體加以裝飾。

        4.幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒對小動物的身體進(jìn)行裝飾。

        四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演,感受制作帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

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