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      《秋游》教案

      時間:2024-09-10 02:56:31 教案 我要投稿

      《秋游》教案(通用15篇)

        作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《秋游》教案,希望對大家有所幫助。

      《秋游》教案(通用15篇)

      《秋游》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能利用生活中的話題,培養(yǎng)口語交際的興趣。

        2.能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養(yǎng)說話能力。

        3.能認(rèn)真聽別人說話,并提出建議,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。

        4.初步明確做事前要有計劃。

        教學(xué)重點和難點:

        能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養(yǎng)說話能力。

        課前準(zhǔn)備:

        制作有關(guān)課件等。

        第一課時

        教學(xué)過程:

        一、欣賞秋天

        1.(出示圖片)一邊看圖片,一邊思考兩個問題:這是什么季節(jié)?你覺得這個季節(jié)好嗎,為什么?

        2.同桌討論。

        指名回答。(同學(xué)間相互補充,相互評價。)

        3.師小結(jié)。

        (此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的'交流興趣,讓學(xué)生對口語交際沒有畏懼的心理。同時,還可以了解班內(nèi)學(xué)生口語交際的水平。)

        二、回憶秋天

        1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過哪?同桌交流。

        2.指名在班級匯報。

       。ù谁h(huán)節(jié)目的在注重學(xué)生說話的完整性的引導(dǎo)。通過學(xué)生的逐步交流,鍛煉學(xué)生口語交際時語言表達的層次性和完整性。)

        三、走進秋天

        1.回憶曾經(jīng)出游準(zhǔn)備。

        2.出示不合理案例。

        3.學(xué)生討論,明確為什么不合理,并提出合理性建議。

        4.小組討論假如我們要一起秋游去,你們都想帶什么呢?

        (明確討論要求。)

       。ǜ鶕(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的口語交際要求,這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,更在于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,讓學(xué)生能在他人的交際中提煉自己需要的信息,培養(yǎng)傾聽意識。并且通過不合理建議的交流,讓學(xué)生初步明確做事的計劃性的設(shè)定。)

        5.全班匯報交流。明確交流和傾聽的要求。

       。ù谁h(huán)節(jié)注重學(xué)生語言的完整性和規(guī)范性。)

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流,引發(fā)生生互評,對不完整的語句進行補充和評價,從而再一次達到教學(xué)目標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生語言的完整性,并引導(dǎo)學(xué)生針對某一事件說出自己的想法。)

        四、總結(jié)

       。ㄡ槍Ρ竟(jié)課堂學(xué)生情況進行總結(jié)。)

      《秋游》教案2

        《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景,天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn),很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

        【目標(biāo)】

        認(rèn)知目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

        能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

        情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

        【教學(xué)流程】

        一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)探索

        針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點,運用多媒體技術(shù),把教材中單一的文字內(nèi)容,通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,形象生動地展示出來,創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

        我沒有直接揭題進行教學(xué),而是首先播放了一段秋天景物的'錄像。這時,我提出問題:“小朋友們通過看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時,多媒體展示動畫課題《秋游》,初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來,激發(fā)他們的求知欲望。

        二、誘導(dǎo)建構(gòu),形成體系

        在教學(xué)過程中,我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

        1.講讀課文時,我首先播放配樂朗讀,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié),講解白云的變化時,我利用Flash制作了一段白云變化效果,引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美(美在顏色是“藍藍的”;美在“一望無際”;美在幾朵白云“有時像一群白兔,有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學(xué)生有了具體感受之后,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時,多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進行發(fā)散性思維練習(xí)。

        2.第三小節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過想像練說,進行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學(xué)生通過看圖,練習(xí)說“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時的愉悅心情。

        3.最后一小節(jié)的教學(xué),扣住“開心”一詞,通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想像,表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,出示 “操場上,同學(xué)們……商場里,顧客們……風(fēng)景區(qū),游客們……”三個不同梯度的句式對學(xué)生進行訓(xùn)練,提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度,拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

        三、拓展思維,升華情感

        在教學(xué)結(jié)束前,為了讓學(xué)生進一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開始時的錄像,并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

        最后,我設(shè)計了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。

      《秋游》教案3

        活動目標(biāo):

        1.繼續(xù)秋游景點創(chuàng)作,進一步豐富對景點秋色的表達表現(xiàn)。

        2.大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色,增進團隊意識和小組歸屬感。

        3.初步體驗投票評選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

        1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。

        2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

        3.用于投票的景點圖片展板,筆、紙。

        4.環(huán)境中張貼對幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。

        活動過程:

        (一)談話

        1.回顧前期活動內(nèi)容和過程。

        師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,我們從這些推薦的景點中選出了1O 個,并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真,很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)

        2.交代本次活動內(nèi)容及要求。

        師:今天要進行5選1的評選活動,所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想,還可以增添一點什么,使自己推薦的景點內(nèi)容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

        師:在開始之前,我提兩個要求:第一,小組的每個成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點裝點得更美。第二,每個組準(zhǔn)備一個奶粉罐當(dāng)垃圾桶,用來裝垃圾,使我們的.景點不僅美麗而且干凈。

        (二)小組活動

        幼兒分組對自己推薦的景點進行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況,進行個別化指導(dǎo)。

        (三)分享交流,投票評選

        1.分享交流,各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。

        師:請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細聽,仔細看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。

        2.書寫名字進行投票。

        師:現(xiàn)在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或?qū)W號,然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

        師:請說一說你投了哪個景點,為什么。

        (四)統(tǒng)計結(jié)果,體驗民主評選

        1.師幼一起統(tǒng)計票數(shù),得出最終結(jié)果,確定秋游地點。

        2.關(guān)注幼兒情緒,與個別情緒表現(xiàn)強烈的幼兒進行交流。

        建議:在進行以上活動時,我們僅僅將集體活動、區(qū)角活動有機整合在一起,而且不組織集體性的生活活動,讓幼兒根據(jù)自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間,把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。

      《秋游》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識本課生字,能正確、美觀地書寫生字。

        2.能正確、流利地朗讀課文。

        3. 借住文本的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話、寫話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。

        教學(xué)重、難點:

        學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

        在朗讀中感受秋天之美、秋游之樂。

        教學(xué)過程:

        一、 導(dǎo)入新課

        1.出示“金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清”四個描寫秋天的成語與畫面:練習(xí)1中所學(xué)過的這組成語,你們喜歡嗎?為什么?

        2.過渡:秋天這么美,這么好,你們想出去玩玩嗎?今天,老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。

        二、板書課題,解題

        1.請跟老師一起寫課題。教師板書課題,學(xué)生跟著書空課題。

        2.齊讀課題。

        3.理解題目:誰知道“秋游“的意思呢?(對,秋游就是秋天出去游玩的意思。)

        4.鼓勵質(zhì)疑:讀了課題,你有什么想問的嗎?(學(xué)生自由發(fā)問:誰去秋游了?他們到了哪些地方?看些什么?玩些什么?)

        5.過渡:要想解決你們的問題,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示掛圖或映示課件)

        三、指導(dǎo)看圖

        1.映示“秋天的天空,秋天的田野、同學(xué)們的活動”三幅圖:我們按從上到下的順序來觀察這幾幅圖,先看看秋天的天空是什么樣的?(相機根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)說完整的句子,如藍藍的天上飄著幾朵不同形狀的白云。)

        2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?(相機讓學(xué)生從顏色上辨別成熟的莊稼)

        3.草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?(出示小黑板或課件:小朋友有的( ),有的( ),有的()。[要求學(xué)生用“有的”組成句式說話。]

        四、初讀指導(dǎo)

        過渡:真是一次快樂的秋游呀,同學(xué)們不僅看到了天空,農(nóng)田,還在草地上開心地玩耍。我們也快到課文中體驗這份快樂吧!

        1.出示自學(xué)導(dǎo)引:

        (1) 借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到陌生的字多讀兩遍拼音。(2)讀通句子,看著標(biāo)點符號讀出句子間的停頓。

        (3)給課文標(biāo)上小節(jié)號。

        (友情提醒:完成快的同學(xué)可以完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)

        2.檢查自學(xué)情況。

        (1)出示詞語

        第一組:涼了 老師 郊外 一望無邊 白兔 追逐 喊

        第二組:綿羊 稻子 高粱 棉花

        打滾兒 逮螞蚱 亮開嗓子

        學(xué)生做小老師,帶讀第一組詞語,學(xué)生相互提醒易讀錯的字音,

        重點讀準(zhǔn) “郊、師、追、逐,涼”

        小組形式檢查第二組的字音,特別強調(diào)“梁”讀輕聲,“滾”是前鼻韻母,“嗓”是平舌音,也讓學(xué)生觀察比較一下“棉”與“綿”的.異同。

        (2)鞏固詞語,交流《同步導(dǎo)學(xué)》第1題。

        3.交流標(biāo)自然段的情況,分自然段指名讀課文,指名學(xué)生朗讀完一個自然段后,聽讀的學(xué)生進行評價,師相機正音。

        4.理清脈絡(luò):默讀課文,按課文的順序排一排。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第3題)

        ( )同學(xué)們玩得很高興。 ( )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

        ( )天空美。 ( )農(nóng)田美。

        5.同學(xué)們已經(jīng)把課文的順序讀懂了,讓我們再齊讀課文一遍。

        五、教學(xué)生字

        1.自學(xué)課后的生字筆順表,把“兔、追、喊”三個生字的筆順描一遍。

        2.觀察并交流你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

        兔:最后一筆是小兔的尾巴,不能丟。

        涼:“兩點水旁”,與“冷”有關(guān),不能寫成“三點水旁”。

        逐:第七筆是“點”,不能寫成“捺”。

        3.剛才在描紅中,你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫幫這些同學(xué)呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié),并范寫。

        兔 喊 追 逐 望

        4.學(xué)生觀察重點筆畫在田字格中的位置,指名說說。

        5.學(xué)生描紅,并完成《同步導(dǎo)學(xué)》第二題。

        六、布置作業(yè),相機輔導(dǎo):

        完成《同步導(dǎo)學(xué)》4、7兩題。

        課后:讀熟課文

      《秋游》教案5

        活動目標(biāo):

        1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

        2、能在外出游玩時聽老師指揮,不做危險的事。

        3、知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。

        活動重點:

        通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題,培養(yǎng)一定的.自我保護意識。

        活動準(zhǔn)備:

        秋游時的錄像:孩子們是怎樣排隊的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場景。

        活動過程:

        一、談話,引起幼兒參與活動的興趣。

        教師:秋天來了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出秋游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

        二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。

       。1)第一片段:外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊,一個跟著一個走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時跟老師說,不做危險的事情。

       。2)第二片段:外出游玩怎么過馬路?過馬路時一定要跟好老師,不橫沖直撞,看好左右兩邊有沒有車子來往。

        (3)第三片段:陌生人和你說話,請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。

        (4)第四片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時,不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時不要擁擠,互相謙讓。

        教師總結(jié)、補充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋,背包帶子要檢查等。

        三、討論:外出游玩要帶什么? 提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

      《秋游》教案6

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

        1、觀看與秋游相關(guān)的圖片。

        2、上周五,同學(xué)們隨著老師一起到郊外去秋游,覺得怎么樣?你覺得最令你高興的是什么?

        3、現(xiàn)在,有個小朋友非常激動,他呀,明天就要去秋游啦!讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

        4、板書課題7明天要秋游指名讀、齊讀課題。

        明天就要秋游了,這個小朋友在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧!

        二、初讀課文,整體感知

        1、借助拼音,大家一定要讀準(zhǔn)每個字音。

        2、用相關(guān)的符號,標(biāo)出課文中的一二類生字。找完之后,自己先認(rèn)真地讀一讀,然后同桌互相檢查。

        3、檢查字音。

        指名讀、齊讀生字:方、么、去、白、什、才

        重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。

        指名讀、齊讀要求認(rèn)識的字。

        4、把生字送回到課文中,再讀課文,注意把詞語讀連貫,把課文讀通順。

        5、指名讀詞語,注意輕聲及連貫。

        那么顏色潔白柔軟

        秋游老師地方時候

        翻過來翻過去

        6、再讀課文,想想你知道了什么?有什么問題?

        師梳理小結(jié)。

        三、理解詞句,讀中感悟。

        1、自讀自悟,整體感知

        (1)讀了課文,你知道了什么?

        生在小組內(nèi)交流自己的感受,師參與、了解。

        指名發(fā)言交流。

       。2)師范讀課文,讀出自己的感受,與學(xué)生交流。

       。3)生自由嘗試讀。

        2、體會感悟,指導(dǎo)朗讀。

       。1)第一節(jié)

        誰來讀課文第一節(jié)?

        談話:那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想象一下,會有什么顏色的書呢?

        指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。

        引導(dǎo)在語境中體會“真的”:你們說有那么多種顏色,他相信嗎?從哪兒知道的?

        讀詞“真的”

        師評議、引導(dǎo),指導(dǎo)讀出“翻過來,哎——”;讀出“真的……?”對多種樹的遐想,讀出不太相信、向往的語氣。

       。2)第二節(jié)

        現(xiàn)在請大家自由讀讀第二節(jié)。

        讀詞“潔白柔軟”。

        感悟體會云的美麗:那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子呢?想什么呢?

        誰再來讀第二節(jié)?

        師小結(jié):翻過去,哎,還是睡不著。讀得真好,老師仿佛看到了你翻來覆去的樣子。

        誰再來讀。

        云兒真白呀!真軟呀!

        來,一起學(xué)著他們讀一讀第二節(jié)。

       。3)第三節(jié)

        師引導(dǎo):那地方的`樹有那么多種顏色,那地方的云那么潔白柔軟,小朋友真盼望快一點天亮、快一點天亮!大家能把他的這種心情讀出來嗎?

        生自由讀第三節(jié)。

        指名讀第三節(jié),引導(dǎo)讀出急切的心情。

        3、有感情的齊讀全文。

        課中操《如果感到幸福你就拍拍手》

        四、識記字形,書寫生字。

        1、齊讀生字。

        2、出示“什”,認(rèn)識新偏旁“單立人”。

        3、觀察筆順,自己記憶字形。

        4、觀察“什”在田字格中的位置:左窄右寬。

        5、師范寫“什”。

        6、生練習(xí)寫字。師巡視,提示寫字姿勢。

        7、認(rèn)讀要求會認(rèn)的生字。

      《秋游》教案7

        一、活動背景

        小班的幼兒年齡較小,不能保持長久的注意力,對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來。一次,在評講游戲時,我問他們這個城堡上有什么顏色?什么形狀的小積木拼搭起來的呢?孩子們都說對了。因此我想,如果把數(shù)學(xué)知識融入到孩子們喜歡玩的游戲中,相信教學(xué)效果會好很多。因此我設(shè)計了《乘車去旅行》這次活動,讓孩子們在看一看、說一說、乘乘車、玩一玩的游戲中,感受圖形數(shù)字、顏色、形狀的不同特征。

        二、過程實錄

        (一)活動目標(biāo):

        1.在游戲情境中,嘗試將圖形按一定的特征進行分類。

        2.積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

       。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

        課件、各色圖形胸飾人手一個、圖形標(biāo)記、小汽車四輛等。

        (三)活動過程:

        一、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

        1.播放課件,師:吳老師帶來了幾個好朋友和我們一起玩游戲,看,這是誰呀?(圓形寶寶)我們和圓形寶寶打個招呼?

        師:看,又有誰來了?(方形寶寶)和方形寶寶打招呼!

        師:還會有誰呀?(三角形寶寶)三角形寶寶,你好!

        [評析:觀察圖形寶寶,鼓勵孩子們像圖形寶寶打招呼,激發(fā)活動的興趣。]

        二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形的顏色。

        師:秋天到了,圖形寶寶要去秋游啦,看,它們穿上了什么顏色的衣服?(引導(dǎo)幼兒說出顏色特征、圖形特征)你們都想說呀,那么一個一個來說。

       。1)師:這是誰?它穿上了什么顏色的衣服?

        幼:圓形寶寶穿了紅色的衣服,真漂亮呀。

        (2)師:咦,這件衣服是什么顏色的?方形寶寶穿的可真神氣。誰來夸夸它?

        幼:方形寶寶,你橙色的衣服穿著真神氣!

       。3)還有一個呢?

       。墼u析:通過說一說圖形寶寶顏色的形式,感受不同形狀及不同顏色的特點,了解到秋天到了我們可以去秋游。]

        三、乘車去秋游

        師:圖形寶寶們打扮的漂漂亮亮的,準(zhǔn)備去秋游了,你們想去嗎?把你們的圖形寶寶拿出來像我一樣戴上。看看,你拿到了什么圖形?

        幼:紅色的圓形、橙色的方形、黃色的三角形和橙色的三角形。

        [評析:以圖形寶寶打扮的飄飄亮亮的形式,讓孩子自己戴上圖形寶寶,準(zhǔn)備去秋游,并觀察自己拿到的是什么圖形。]

        圖形分類。

       。1)師:滴滴滴滴汽車開來了,看看,汽車上有什么?

        幼:紅色的圓形。

        是呀,這是紅色的圓形寶寶乘的車,一會兒就要乘這輛車去秋游。

        師:滴滴滴,又開來了一輛車,這輛車上有什么呀?

        幼:橙色的方形。

        嗯,等會兒呀,橙色的方形寶寶就要?

        師:滴滴滴滴,這輛車是誰乘的?

        幼:黃色的三角形寶寶。

        對啦,等會呀,黃色的三角形寶寶請上這輛車。

        師:滴滴滴滴,又有什么汽車開來了?誰來乘呀?

        幼:橙色的三角形寶寶。

        師:咦,吳老師是什么圖形寶寶呀?我是紅色的圓形寶寶,那我該上哪輛車呢?看看,你們是什么圖形寶寶?

        好,那我們要上車咯!紅色的圓形請上車,色的方形請上車,黃色的三角形請上車,橙色的三角形請上車。

        師:都上車?yán),上車了要排好隊站站穩(wěn)哦,我們都是講文明有禮貌的孩子。

       。墼u析:每個圖形寶寶都有相對應(yīng)的小汽車,通過游戲的形式,讓孩子找一找自己要乘什么車,感受圖形配對游戲的樂趣,并在幫一幫老師找車的.過程中,熟悉找配對乘車的過程。]

       。2)老師以乘務(wù)員的身份檢查幼兒是否找對車子。

        師:旅客朋友們,歡迎您乘坐圖形汽車,我來看看有沒有圖形寶寶上錯車。

        好,站穩(wěn)了嗎,我們出發(fā)嘍。

       。墼u析:教師以乘務(wù)員的身份檢票,既增加趣味性,又能幫助孩子找到正確的小汽車。]

        四、玩游樂設(shè)施。

        師:看看我們來到了什么地方呀!是呀,游樂園里有好多好玩的?纯矗行┦裁春猛娴?滑滑梯、小飛機、搖搖馬、小地龍、蕩秋千、羊角球。哇,這么多好玩的,想玩吧!可是啊,我們要憑票入場的哦!

        師:看,滑滑梯下面這個是什么標(biāo)志?師:那寶寶們,把你們小椅子下面的門票拿出來看一看,你的票上有什么呀?

        師:看看吳老師的門票上有什么?和哪個游戲的標(biāo)志是一樣的呢?我應(yīng)該去哪個游戲玩啊?好,那就我站到這兒。

        師:那小朋友們,拿好手里的門票,去找一找你是玩哪個游戲,來吧。

        師指導(dǎo)幫助幼兒找到相應(yīng)的游戲。

        師:好,都找到了,那我們下樓去玩吧!出發(fā)嘍!

       。墼u析:游樂園是孩子們非常喜歡去玩的地方,設(shè)計去游樂園玩的形式,讓孩子們有興趣去找一找。引導(dǎo)孩子們觀察自己的門票,認(rèn)識每個門票顏色、形狀、數(shù)量都不一樣的特點,發(fā)現(xiàn)自己的門票對應(yīng)的游戲,幫助解決活動的難點。]

      《秋游》教案8

        活動目標(biāo):

        1.感受欣賞秋天里大自然的美景,體驗郊游的樂趣。

        2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動。

        3.有熱愛大自然的情感,知道愛護環(huán)境。

        活動準(zhǔn)備:

        1.選擇好郊游地點,確定線路,選擇的地點盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場或農(nóng)村的菜園等地點。

        2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。

        3.穿輕便服裝,帶少量食物、水、風(fēng)箏等。

        活動過程:

        一、出發(fā)前做簡短談話,明確外出的任務(wù)和要求。

        (1)教師:今天我們到XX地方去旅游,大家去找一找,看一看秋天是什么樣子的,回來后請大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>

        (2)教師:秋天的景色是很美的,我們該怎樣對待美麗的花草樹木?

        (3)教師:我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時應(yīng)注意什么?我們過馬路時應(yīng)該注意什么?

        二、沿指定地點,帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞秋天的景色。

        到達地點,按計劃路線組織幼兒觀賞重點景物。

        (1)觀察田野里的'花及農(nóng)作物,鼓勵幼兒用語言形容、想象、比喻等。

        (2)觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒揀樹葉,并收集外形比較好看的樹葉。

        (3)揀起被游人丟棄的垃圾,維護大自然或公園里的美好環(huán)境。

        三、組織游戲:尋寶活動。

        在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等,按紙條指示完成任務(wù),得到一份小禮物。

        四、圍坐在草坪上休息,吃點心。

        提醒幼兒注意保持衛(wèi)生,垃圾要放入垃圾箱。

        五、自由活動。

        放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。

        因為選擇了附近的田野作為郊游的地點,所以,孩子們是排好隊步行的。

        活動反思:

        剛開學(xué),就有小朋友問:“老師,我們什么時候出去郊游啊?”今天,秋高氣爽,孩子們拉著好朋友的手,走上了郊游的道路。一路上,秋天的花先吸引了孩子們的注意,再是隨風(fēng)飄落的樹葉,也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念,他們興高采烈地唱著歌,念著兒歌,惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現(xiàn),孩子們升入中班后,自我保護能力得到提高了,能自己注意觀察道路情況,還能關(guān)心到同伴?偟恼f來,孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動。

      《秋游》教案9

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.學(xué)會“么、去、方、白、什、才”6個生字,會認(rèn)“要、秋、老師、過、那、時、說”9個生字。

        2.正確、流利地朗讀兒歌。

        3.體會小朋友在秋游前對外面世界無限向往的興奮心情。

        教學(xué)重點:

        生字、新詞

        教學(xué)難點:

        流利朗讀、理解課文

        教學(xué)時間:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、讀準(zhǔn)字音,利用生詞記住生字

        1.出示生詞,帶拼音:“小老師”帶讀生詞的音,其他生跟讀。

        2.小組中自由練讀:可以采用抽讀卡片河開火車的形式,調(diào)動生朗讀興致。

        3.小肩膀讀書:鼓勵生總結(jié)識字的基本方法。

        4.去掉拼音,借助生詞讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        5.再去掉“生字朋友”,使生字凸線,加深對生字的印象,競賽練讀。

        6.用生字口頭組詞或說話。

        二、猜謎游戲鞏固生字。

        1.師出字謎,生猜謎。如:太陽和月亮在一起。

        2.小組中推選“字謎專家”,收集優(yōu)秀的字謎鞏固識字。

        3.“我說你猜他來評”的活動,鼓勵生能夠把自己的'識字方法在同學(xué)中進行交流,師成為識字活動的一分子,通過反復(fù)鞏固,達到識記的效果。

        三、初讀課文

        1.我們把生字朋友送到課文中,你一定還認(rèn)識它們!

        自由朗讀課文,遇到困難可以“求助”——同學(xué)或老師。

        2.字寶寶都成為了我們班的新朋友,讓我們大聲來朗讀它。

        自由練讀,男女聲互讀,齊讀,評選“千里眼”、“順風(fēng)耳”。

        3.小組合作,讓生都能自信大聲地朗讀課文,把句子讀通順。

        四、自讀自悟,整體感知。

        1.聽了、讀了這篇課文,你有什么感受?

        2.激情調(diào)動:同學(xué)們說說你郊游前夜的心情是怎樣的呢?說給同學(xué)們聽一聽。

        (1)那里的樹真有那么多顏色嗎?想象說。

       。2)潔白柔軟的云會是什么樣呢?想象說。

       。3)到底什么時候猜天亮呢?討論。

        3.你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段,用真情實感朗讀課文,選出“小詩人”個人獎和集體獎。

        4.分組開始競賽活動,也可以自由組合,形式不限,讀出郊游前的激動心情。

        五、寫字指導(dǎo)。

        1.征求大家意見,看看你認(rèn)為什么字最難寫?

        2.組裝車間的拆字和組字游戲,師范寫、生搶答。[三、四人為一組,進行游戲活動。(師參與)]

        3.認(rèn)真觀察田字格的擺位,注意筆順規(guī)則、注意正確的書寫姿勢。

      《秋游》教案10

        教學(xué)目標(biāo) :

        1、 能領(lǐng)悟作者按方位順序,有重點地記敘游覽過程的寫作手法。

        2、 能有感情地朗讀課文,背誦3——7自然段。

        3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

        教學(xué)過程 :

        1、激情導(dǎo)入 :

        同學(xué)們,你跟著旅游團去旅游,是誰領(lǐng)著你們游覽的?(導(dǎo)游)

        今天,我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩,請你來當(dāng)小導(dǎo)游好嗎?

        我們一起出發(fā)吧!

        2、讀課文,畫導(dǎo)游圖:

        1)老師現(xiàn)在是游客了,小導(dǎo)游,請問今天你準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ男┑胤娇茨男┚拔??dǎo)游圖準(zhǔn)備好了嗎?

        2)請我們的小導(dǎo)游趕緊畫一張導(dǎo)游圖,我們好出發(fā)去游玩!

        3)填圖(完成事先發(fā)下去的一張圖)

        4)請X導(dǎo)到電腦上來點一點,告訴我們今天游覽哪些景點。

        哦,我看明白了,原來今天我們可以看到這么多景物啊。

        4、仔細學(xué)文,介紹景點:

        好的.導(dǎo)游到每個景點都會向游客介紹,請你讀課文準(zhǔn)備,把你最喜歡的景點,介紹給大家。

        1) 同桌互相介紹

        2) 指名介紹

        3) 指名三人有順序地介紹,一人介紹一個景點。

        5、積累

        1) 讀課文,選擇你最喜歡的語段讀一讀,然后把它記在腦子里,以后向別人介紹。

        2) 自由準(zhǔn)備。

        3) 指名讀或背。

        6、作業(yè)

        完成作業(yè) 本上剩余作業(yè) 。

      《秋游》教案11

        活動目標(biāo):

        1、運用生活經(jīng)驗,加強幼兒之間的合作能力及規(guī)則意識。

        2、通過游戲,初步發(fā)展幼兒直手直腳向前爬及獨立探索的能力。

        3、進一步培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣,豐富幼兒情感。

        活動準(zhǔn)備:

        小手爬,各式平衡木若干,場地布置

        活動過程:

        1、隊列練習(xí)

        一對走——走圓——高人走——矮人走——走成2對

        2、游戲活動:碰碰船

        ——幼兒之間倆倆面對,提腳用手相互碰撞,誰先把腳掉下者為輸者。

        ——出示道具小手爬,利用小手帕來再次進行游戲。

        3、小手帕除了可以用來進行碰碰船的游戲,還能有哪些玩法呢?幼兒自由玩。

        ——放在地上匍匐爬,曲膝爬------

        ——幼兒之間相互合作,作為障礙物,向前跳-----

        ——請幼兒說出自己的.玩法,其余幼兒學(xué)習(xí)

        4、教師新授:直手直腳向前爬

        ——要求幼兒應(yīng)手腳伸直向前爬行,特別是腿不能彎曲,幼兒聽口令向前爬,集體練習(xí)

        5、游戲:“秋游”

        ——帶幼兒到場地布置處,交代要求

        ——較細較長的平衡木要匍匐爬過去,較寬的平衡木要求直手直腳爬過去,有高度的作為小山,要屈膝爬過去

        ——幼兒先練,

        ——比賽,誰先到達就是勝利者

        6、唱著歌謠郊游,游園

      《秋游》教案12

        目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

        2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

        3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

        4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

        5、掌握秋天的季節(jié)特征。

        分題活動建議:此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

        活動準(zhǔn)備:

        1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

        2、中國地圖、山東地圖各一個,各色的圓點,汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

        活動過程:

        1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細觀察、討論每一副畫面,然后請每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細觀察。

        2、老師請有代表性的幼兒講解自己的`圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。

        3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時,把該幼兒家長替寫的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。

        4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點表示,如:上!0、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點數(shù),共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

        5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。

        6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

        總結(jié)分享:

        讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

        活動評價:

        通過此活動真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時抓住教育的有效時機,是對幼兒教師最基本的要求,幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達欲望。

      《秋游》教案13

        活動參與者:

        中班組全體老師和實習(xí)老師、中班全體幼兒及家長。

        活動目標(biāo):

        1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

        2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

        3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。

        4、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

        5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

        6、樂于探索、交流與分享。

        活動準(zhǔn)備:與家長聯(lián)系,幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育,不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物,每位幼兒一份禮物。

        活動過程:

        一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話:

        1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?

        2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?

        二、交代游玩的地點及安全要求

        三、組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽

        1、8:00全體人員集中xx下。

        2、集中幼兒和家長集體合影留念。

        3、比賽開始,比賽路程:從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一,比賽第二,做到自己保護好自己,一切安全第一。

        4、在終點站集中,分發(fā)獎品,并休息,讓幼兒享受自己帶來的美食,并留影。提醒不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。

        5、游覽老人公園,感受秋天的.美,下長城,活動結(jié)束。

        注意事項:

        1、對幼兒進行安全教育,提醒幼兒在活動地點不擁擠,不亂跑,不離開老師和家長制定的活動范圍。

        2、攜帶急救用品,以防幼兒突發(fā)事件。

        3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

        4、幼兒穿秋裝園服,白色短袖穿里面。

        5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。

        6、家長請帶好自己身份證(xx戶口身份證)。

      《秋游》教案14

        教材分析:

        本課是學(xué)生非常感興趣的秋游,學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

        新課程理念倡導(dǎo)以人為本,因此本課充分尊重學(xué)生的意見,運用小組合作的學(xué)習(xí)方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

        教材分析:

        由于二年級的學(xué)生年紀(jì)比較小,所以適合讓家長帶領(lǐng)學(xué)生進行秋游活動,但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”,使學(xué)生在游戲活動的過程中,體會認(rèn)識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識,培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。

        2、了解一些出行的安全常識,培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的'文明行為。

        教學(xué)重點和難點:

        1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。

        2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車,游玩時不單獨行動,過馬路走人行橫道,過街天橋或地下通道。

        3、培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。

        教學(xué)設(shè)想:

        1、秋天景色錄像,激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

        2、小組全體學(xué)習(xí),討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

        3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

        4、設(shè)計闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識,寓教于樂。

        課前準(zhǔn)備:

        1、秋天景色錄像。

        2、闖關(guān)游戲課件。

        3、<<小小旅行家>>獎?wù)隆?/p>

        4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份,教師準(zhǔn)備一份小獎品,<<我來支招>>卡片30份

        教學(xué)過程:

        一、教學(xué)導(dǎo)入:

        1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過,并給大家講講。

        2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里,小組的同學(xué)可以商量一下。

        3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們在秋游時應(yīng)該帶什么呢?

        二、秋游帶什么:

        1、小組討論,再請學(xué)生自由發(fā)表意見,如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢? 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎?

        3、評選“最佳出游準(zhǔn)備獎”,請學(xué)生把設(shè)計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄,全班一起來評選,評選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒有可能找到?d.父母同意不同意?

        小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由,其他成員可以補充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,評出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎的“小組

        三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)

        1、出示課件(闖關(guān)游戲)

        2、全班分成6個組,每組負責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見教材46-47頁)圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)討論問題的答案,老師做補充。問題如下:

        a、秋游出發(fā)前要檢查什么?

        b、乘車時注意什么?

        C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊?

        d、大家在一起游玩時,怎樣做到互相關(guān)心和幫助?

        e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境?

        f、秋游完,回家的路上,應(yīng)注意那些交通安全?

        3、請每個小組推薦3-4個同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進入下一關(guān)問題。沒能答對時,該組這名同學(xué)被罰下,其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān),安全回家,則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對時,補充正確答案,再加入闖關(guān)(活動開始,教師指導(dǎo))。

        4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)。

        5、請沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。

        四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

        教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學(xué)生跟唱。

        五、教師總結(jié):(從“安全”和“環(huán)保”兩個方面總結(jié))。

        六、課后延伸

        召開“我游覽秋天”主題班會,介紹秋游的景點及秋游的注意事項,教師可為學(xué)生提供部分資料

      《秋游》教案15

        一、活動內(nèi)容綜合:一寸蟲去秋游(大班)

        二、教材介紹:

        在一個秋高氣爽的一天,一寸蟲去秋游了,正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候,它遇到了自己的天敵,在這危難時刻它是怎么來脫離危險,解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……

        三、活動目標(biāo):

        1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,引起測量的興趣。

        2、欣賞、理解故事內(nèi)容,感知故事帶來的情感體驗。

        3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張,要多動腦子,想辦法來解救自己。

        四、活動準(zhǔn)備:

        教具:知更鳥圖片一張,記錄表一張,指偶一寸蟲。

        學(xué)具:一寸蟲每人一條,故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,記錄表每組一張。

        五、活動重難點:了解故事中鳥的特征,找到測量物體的起點和終點,一寸一寸有序地量。

        六、活動過程:

        一、介紹“一寸蟲”,引入課題。

        師:小朋友,前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

        今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,(出示指偶一寸蟲),你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),它只有一寸大,所以我們就叫它一寸蟲,來跟一寸蟲打個招呼。

        二、故事的欣賞與測量

        1、講述故事第一段,初步感知測量。

        師:一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),每天過著舒服、悠閑的日子,今天,它想出去秋游了,走,我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂),我們玩累了,坐下來休息一會兒吧。

        小朋友快看,一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,它是專門吃蟲子的,這只鳥叫知更鳥,一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師:一寸蟲遇到這么大的危險,那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法,才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

        教師講述故事:

        一寸蟲說:不要吃我,我很有用。

        知更鳥說:你這么小,有什么用?

        一寸蟲說:我可以量東西。

        知更鳥說:那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,我就放了你。

        一寸蟲說:好啊!

        提問:小朋友,一寸蟲遇到困難、危險的時候,有沒有哭?(沒有)小結(jié):對!遇到困難、危險的時候不要著急,不要緊張,更不要哭,哭是沒有用的,要趕快動腦子、想辦法來救自己。

        師:一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

        師:如果量錯了,就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師:對,就有生命危險,這個任務(wù)可有點艱巨,量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

        出示知更鳥,老師示范量:怎么量?首先要找到起點,然后再找到終點,最后再一寸一寸地量,一寸、兩寸、三寸,知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表)。

        2、講述故事第二段,嘗試測量師:一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利地躲過了一場災(zāi)難,不過,知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友,它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。

        (1)、脖子長長的,全身火紅的。(火烈鳥)

        (2)、嘴巴大大的,嘴巴邊緣有鋸齒,顏色紅紅的。(巨嘴鳥)

        (3)、腿長長的,胸部有黑斑。(蒼鷺)

        (4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,(蜂鳥)師:它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的.小朋友討論一下)師:誰來告訴我,它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

        (老師拿著操作材料邊講邊演示:量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點,蜂鳥的全身怎么量,起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,要一寸一寸地量過去)師:老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表,請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量,然后把它記錄下來。

        3、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上,每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié):好了,一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸,總可以安安全全,無憂無慮地過上幸福的生活了吧!

        4、講述故事第三段,展開聯(lián)想師:可是,一寸蟲又遇到了一個危險,它遇到了一個蠻不講理的家伙,就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說:

        教師講述故事:

        我要你量量我的歌。

        可是一寸蟲說:我只能量東西,不能量歌。

        師:如果不量,夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師:那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)師:對!歌聲會飄向哪兒?

        (歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉,小河、高山……)教師講述故事:

        于是,夜鶯就開始唱了,一寸蟲就開始量了,它量啊量,一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

        師:一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

        你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?

        三、討論、拓展師:小朋友,今天你學(xué)會了測量方法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?

        (我想量我的手臂),不錯,(我想量我的舌頭),蠻好玩的,師:那就讓一寸蟲爬一爬,量一量,看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,想量哪就量哪,還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。

        七、教學(xué)反思:

        一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,它有很多敵人,像鳥兒,一個不小心,就會被它們吃掉,當(dāng)點心!可是一寸蟲每次遇到危險時,總是能化險為夷,因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以,遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

        這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點,激發(fā)幼兒活動的情緒,引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,使活動走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化“的活動環(huán)境”,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí)。同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用智慧。

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