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小班小老鼠教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班小老鼠教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班小老鼠教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。
2、 能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓和老鼠的頭飾、紙門
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入室
（二）復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的'神態(tài)和動(dòng)作。
�。ㄈ�、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲
1、要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對(duì)話表演
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班小老鼠教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、扮演故事中的角色，嘗試模仿故事中的角色對(duì)話理解故事、
2、喜歡參加故事表演活動(dòng)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：大書、所有幼兒的角色裝扮材料（1個(gè)幼兒拿一把小傘扮演小老鼠，其他幼兒戴上頭飾扮演：1只青蛙、1只公雞、1只母雞、1群小雞、1個(gè)兔媽媽、1群小兔、1只小豬和1只小羊）
活動(dòng)過程：
一、集體閱讀，了解故事開始
1、出示p3（遮住小老鼠），引導(dǎo)幼兒觀察大南瓜房子
引導(dǎo)語：這是什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)大南瓜有門、有窗、——有煙囪，從而猜測(cè)這是一座大南瓜房子）
猜猜誰住在南瓜房子里？
2、看看、聽聽p4—5小結(jié)
3、繼續(xù)集體閱讀p6—7
二、角色扮演，理解故事發(fā)展
1、幼兒自主選擇裝扮材料，把自己裝扮成故事中的角色
2、模仿對(duì)話進(jìn)行故事表演
1、小老鼠和青蛙
（1）畫面p8—9，教師講述“半夜里，青蛙來敲門、”
�。�2）引導(dǎo)語：青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說什么？（幼兒討論后，教師講述圖書中青蛙的話、）小老鼠會(huì)說什么？
�。�3）扮演小老鼠和青蛙的幼兒模仿角色對(duì)話表演、
2、小老鼠和公雞
�。�1）畫面p10—11，引導(dǎo)語：小老鼠和青蛙遇到了誰？
公雞站在樹上，很著急地拍著翅膀，它在說什么？（幼兒討論后，教師講述圖畫書中公雞的話）
小老鼠知道母雞和小雞們沒有家了，小老鼠會(huì)對(duì)公雞說什么？
�。�2）扮演小老鼠和公雞的`幼兒模仿角色對(duì)話表演、
3、小老鼠和母雞、小雞們
�。�1）引導(dǎo)語：小老鼠找到了母雞和小雞們，小老鼠會(huì)怎么說？母雞和小雞會(huì)怎么說？
�。�2）扮演小老鼠和母雞、小雞的幼兒模仿角色對(duì)話表演、
�。�3）翻開畫面p12驗(yàn)證猜想、
4、小老鼠和兔媽媽一家
（1）引導(dǎo)語：兔媽媽一家也被洪水圍住了，小老鼠大聲對(duì)遠(yuǎn)處的兔媽媽說什么？（幼兒討論后，教師講述圖畫書中小老鼠的話）
�。�2）扮演小老鼠的幼兒模仿說、
�。�3）教師問扮演兔媽媽一家的幼兒：你們聽到小老鼠的話，你們說什么？
5、小老鼠和小豬、小羊
�。�1）集體閱讀p14，引導(dǎo)語：南瓜房子上多了誰？剛才小老鼠可能對(duì)它們說了什么？（幼兒討論后，教師講述圖畫書中小老鼠的話）
�。�2）扮演小老鼠的幼兒模仿說、
�。�3）教師問扮演小豬和小羊的幼兒：你們想對(duì)小老鼠說什么？
三、集體閱讀，了解故事結(jié)尾
1、邊看圖畫書p16—19，邊聽老師講述
2、教師講述至p20，引導(dǎo)語：天亮了，金色太陽照大地，大家對(duì)小老鼠說什么？（分別詢問扮演不同角色的幼兒）
3、引導(dǎo)語：你們喜歡小老鼠嗎？引導(dǎo)幼兒一起夸夸小老鼠：“小老鼠，幫助朋友了不起！
★ 延伸活動(dòng)
1、將圖畫書投放在圖書角供幼兒自主閱讀
2、投放故事錄音，讓幼兒邊聽邊翻閱圖書
小班小老鼠教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問這是xxx的家嗎？”
3、 讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 談話導(dǎo)入
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？（房子）哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
�。ǘ┬率诠适�
1）教師有感情的講故事（故事先講到這里）
2）教師提問
師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠��？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字 ，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說說）我們一起來說說。
�。ǘ� 鞏固故事內(nèi)容
1）師：寶寶們這是第一間房子（教師指大象的房子），這是誰的家呀？（大象） 大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？（教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說）
2）師：這是第二間房子，這是誰的家呀？（小熊，（教師翻圖片）大老鼠是怎樣敲門問的？（教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了�！�
3）師：那第三間房子里會(huì)是誰呢？（小羊）我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？ 小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4）第四間房子是誰的家呀？（小鴨子）哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？（你表演得真棒，誰還想來試試?）這是不是小老鼠的家呀？（教師翻圖片）大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5）大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀？（是的）（教師翻圖片）小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀！大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢�！大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎？（想）
（三）游戲
師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來， 不許偷看�。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┬∨笥褌冋�(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？（小熊的房子。（教師拿開大象的房子））哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？（咚咚咚，請(qǐng)問是小熊的家嗎？（教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的'）（小朋友們真聰明猜對(duì)了）好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來，不去偷看哦！（把小羊的房子藏起來）小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀？（小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？（咚咚咚，請(qǐng)問這是小熊的家嗎？（教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的）（小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧）好，我們?cè)賮硗嬉淮�，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦�?把小老鼠的房子藏起來) 小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？（小老鼠）哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家（咚咚咚，請(qǐng)問是小老鼠的家嗎？（教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的）（寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完， 大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠（教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？（蛋糕）），他對(duì)小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？（音樂響起）小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”�，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見！
小班小老鼠教案4
活動(dòng)與整體課程的關(guān)系：我班近期開展的主題活動(dòng)《鞋子踢他響》中，孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動(dòng)中他們對(duì)鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動(dòng)手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們?cè)谶@一系列活動(dòng)中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。
選擇本次活動(dòng)的原因：《綱要》指出：“教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)，既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”�！靶边@一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動(dòng)，旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能記住故事名稱，在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣；
2、學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容；
活動(dòng)難點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份
活動(dòng)過程
（一）、開始部分：（圖片導(dǎo)入）
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子，引出活動(dòng)主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對(duì)靴子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。）
1、請(qǐng)幼兒看圖片。（靴子）
師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請(qǐng)小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）
師：這是什么？
幼：靴子
幼：什么顏色的靴子？
幼：紅色的靴子
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！
（幼兒在看到圖片時(shí)調(diào)動(dòng)了其已有經(jīng)驗(yàn)，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動(dòng)思維的特點(diǎn)）
�。ǘ�、基本部分：
�。�1）、初步感知故事內(nèi)容，知道故事名稱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師講述故事時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn)，為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。）
�、佟⒔處熗暾v述故事一遍，提問：
師：故事的名字叫什么？
幼：靴子床
幼：小老鼠的靴子床
師：故事里有誰？
幼：有小貓、小狗
幼：小老鼠、小青蛙
（第一次講述故事時(shí)，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）
�。�2）、教師分段講述故事，逐步出示活動(dòng)教具。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容，感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。）
�、佟⒔處熤v述故事到“小老鼠”時(shí)，通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。
師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？
幼：溫暖。
師：故事里是怎么說的呢？
幼：又溫暖又舒服。
（教師利用追問引導(dǎo)幼兒用自己的話語，說出了故事里的語言）
�。ń處熢谟變河谜Z言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）
�、�、教師講述故事到“小青蛙”時(shí)，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；
�、�、教師講到后面兩段時(shí)，通過肢體語言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。
�。ń處熗ㄟ^肢體語言以及活動(dòng)教具，幫助幼兒理解了故事的主要對(duì)話，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且還活躍了幼兒的思維。）
�。�3）、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。
�、�、幼兒每人戴上一個(gè)指偶，分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖：通過新的活動(dòng)教具的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的'興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣）
結(jié)束部分：
師生共同完整復(fù)述故事一次。
（師生共同的復(fù)述，讓幼兒對(duì)故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中教師利用了多種媒介，如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動(dòng)的活動(dòng)教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容，因此，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對(duì)話也是重復(fù)的，運(yùn)用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動(dòng)本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性， 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí)，會(huì)更好。
小班小老鼠教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
三、活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的`尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!
反思：
在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛韼讖垐D片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了�！吧椒�、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把“我們?cè)賮硪槐椤！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小班小老鼠教案6
內(nèi)容與要求：
在故事情境中，感受不同的音樂性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1.今天黃老師請(qǐng)來了位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰呢，一起用小耳朵來聽一聽？
引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)
2.看看會(huì)是誰呢？（出示老鼠）
重點(diǎn)提問：小老鼠在干嘛？
小老鼠什么時(shí)候會(huì)看一看？
小結(jié)：小老鼠走四步要停下來看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。
根據(jù)音樂信號(hào)表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)
二、聽聽玩玩
●第一階段音樂：跳老鼠夾
1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）
重點(diǎn)提問：小老鼠要怎樣躲過老鼠夾？（討論）
音樂中的小老鼠用了什么辦法？
小結(jié)：聽到老鼠夾的.聲音要跳過去
重點(diǎn)關(guān)注：節(jié)奏點(diǎn)正確，小心被夾住
●第二階段：小老鼠喝醉了
1.廚房里有一壇美味的酒，聽一聽發(fā)生了什么？
重點(diǎn)提問：喝了米酒的小老鼠怎么了？
喝醉了是什么樣的？
小結(jié)：原來喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒有力氣
關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動(dòng)作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
●第三階段：貓來了
1.聽到了貓來了，趕快逃跑
提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全
三、完整游戲
1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點(diǎn)吧！
小班小老鼠教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小老鼠上燈臺(tái)》PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌
1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象
師：請(qǐng)小朋友說說看，你聽到了什么？
隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：
兒歌里有誰？（小老鼠）
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說一說）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？
貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的.？(嘰里咕嚕滾下來）
3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動(dòng)：
老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
小班小老鼠教案8
設(shè)計(jì)意圖：
使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，并從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學(xué)到方位詞，會(huì)說短句小老鼠躲在什么地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的每個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來。
2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。
3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)第1頁。
2. 配套掛圖，配套磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。
今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小游戲了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來，然后大家一起找出來。
2. 老師出示掛圖。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。
師：圖畫上有什么小動(dòng)物？它們想干什么?
（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，試著說說小老鼠都藏在了哪里。
（3）引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方，讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的.位置。
3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會(huì)藏在哪里？
4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲，鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來。
小班小老鼠教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（AB，AAB），并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹�，去小老鼠家要�?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。
二、集體活動(dòng)：
1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。
2、出示場(chǎng)景小老鼠的`新家。
教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。
教師指導(dǎo)語：我們?cè)賮砜纯葱±鲜蠹业男邮窃鯓訑[放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個(gè)窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢！
2、第三、四組：雪花片
教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導(dǎo)語：（請(qǐng)說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）
4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師指導(dǎo)語：請(qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
小班小老鼠教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的`事情。
活動(dòng)過程
一、快樂鼠
1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"
腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)
1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)
1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班小老鼠教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。
活動(dòng)過程：
1、以談話的方式引入：
�。�1）引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。
�。�2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
（3）引導(dǎo)語：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）
2、學(xué)習(xí)唱歌。
�。�1）老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰？你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來呢？
�。�2）幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：
①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話？它打的是什么號(hào)碼？
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情？
�、郛�(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的`樣子吧。
④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友？
�。�4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
（5）教幼兒唱一遍歌曲。
（6）看著圖譜念歌詞。
�。�7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會(huì)招來貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？
活動(dòng)延伸：
下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
活動(dòng)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小班小老鼠教案12
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、瞧，誰來了？出示PPT（小老鼠灰灰）灰灰看上去很不舒服，你瞧，它在干什么？（流眼淚，很難受的樣子）因?yàn)樗忻傲恕?/p>
2、“我們都知道感冒了會(huì)怎么樣？哪里會(huì)覺得不舒服呢？”（幼兒回答，并做動(dòng)作）鼻子，喉嚨不舒服。鼻子會(huì)打噴嚏，你們是怎么打噴嚏的？（做打噴嚏動(dòng)作）看，灰灰也在打噴嚏。（引導(dǎo)幼兒思考為什么打噴嚏的時(shí)候要用手遮一下鼻子？不能對(duì)著別人，要向旁邊。這樣做是講衛(wèi)生，不把細(xì)菌和感冒病毒傳染給其他的同伴）。
二、隨A段音樂做小老鼠走、小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
�。�1）小老鼠感冒了真難受，老是打噴嚏，他決定到動(dòng)物醫(yī)院去看病，一邊走一邊打噴嚏。老師這里有一段灰灰走路的音樂，我們來聽聽看，（放音樂A）這個(gè)音樂聽上去怎么樣？（慢慢的，重重的）想一想它會(huì)怎樣走路的（老鼠走路是踮著腳的）打噴嚏的。（小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏）。
�。�2）師：小朋友聽的很認(rèn)真“讓我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)這只感冒的小老鼠，做一做一邊走路一邊打噴嚏的樣子吧！”（請(qǐng)小朋友坐在位置上做動(dòng)作）
（3）我們把他邊走邊打噴嚏的樣子拍了下來。”（出示圖譜走2步打2個(gè)噴嚏）
�。�4）我們用小手在腿上來學(xué)著小老鼠走走看�！保ㄓ變鹤谧簧希檬衷陔p腿上敲著學(xué)小老鼠跑”）（音樂）
�。�5）“他感冒了，一邊走還一邊打噴嚏，心理覺得怎樣？真難受，真不舒服。我們來做做很難受的表情。誰來跟著學(xué)一學(xué)它走2步打2個(gè)噴嚏這樣難受的樣子。（到前面來學(xué)一學(xué)，其他小朋友看看誰學(xué)的最好）”
�。�6）一起站起來，用腳尖跑，試一試。（練習(xí)兩遍）
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠治打噴嚏的過程。
（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，小朋友你們感冒了去看病，醫(yī)生是怎么跟你說的��？幼兒回答；吃藥，休息，多喝水�！辈贿^河馬醫(yī)生的方法很特別，跟你們說的都不一樣哦。醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。）
�。�2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽�，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。
�。�3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽�！保ㄓ變鹤鰟�(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問：你想曬哪里？）
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編開心的動(dòng)作，并表演出來。
1、小老鼠的病終于好了，現(xiàn)在也不打噴嚏了，它這個(gè)時(shí)候心里怎么樣呢？（可高興拉）對(duì)了，小老鼠心里可高興拉，那它高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒做動(dòng)作，教師捕捉。）
2、呀，他這個(gè)動(dòng)作真好，我們一起學(xué)一學(xué)。
3、幼兒觀察圖譜并表演。（出示圖譜）
4、幼兒聽音樂表演。（將小老鼠病好后高興的樣子表演出來）“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)�！保ň毩�(xí)一遍）
五、完整表演
現(xiàn)在，讓我們把小老鼠這個(gè)打噴嚏的故事用動(dòng)作來表演一遍。七、小朋友們，你知道怎樣才能預(yù)防感冒？（多吃水果，蔬菜，多喝水，多鍛煉身體）讓我們一起做運(yùn)動(dòng)吧。讓我們聽著音樂，一起出去鍛煉身體吧。
活動(dòng)反思與意見
《打噴嚏的小老鼠》是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說，讓他們理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，但是這節(jié)課許老師用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。孩子們學(xué)的很認(rèn)真，玩的也很開心！
該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，是有規(guī)律的滑音，B段音樂比較舒緩。A段音樂的滑音部分，聽起來象打噴嚏的`聲音，許老師用跑跑，阿嚏阿嚏來捂口鼻的動(dòng)作表示。B段音樂用曬太陽的動(dòng)作創(chuàng)編來引導(dǎo)幼兒，但稍不足的是，引導(dǎo)不夠，沒有給幼兒發(fā)散思維的語言或動(dòng)作，而且沒有讓幼兒自主的創(chuàng)編的空間，老師給予的太多！
整個(gè)活動(dòng)許老師用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣，還是不錯(cuò)的一節(jié)課。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，許老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。而且幼兒也學(xué)到了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣！
在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、我們也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，達(dá)到了教育的最佳效果，值得我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。
備注：故事：有一只小老鼠因?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高高興興地回家了。
小班小老鼠教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂有節(jié)奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地、音樂、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾
三、活動(dòng)過程：
1、情景表演：
寶貝們，今天王老師是鼠媽媽，你們是鼠寶寶，我們是一群快樂的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點(diǎn)餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點(diǎn)食物吃吧！鼠寶寶們看，這里有好多好多的胡蘿卜，這里還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對(duì)身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時(shí)候一定要小心大老貓，聽到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀！
2、師：你們聽大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺了，我們把小老鼠請(qǐng)出來一起做游戲吧！
�。�1）師：這只小老鼠會(huì)說話呢！聽一聽它在說什么？用筷子敲擊，打招呼。
�。�2）敲敲小老鼠的身體部位發(fā)出聲音
師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪里發(fā)出聲音呢？
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音）師：轉(zhuǎn)的太暈了，趕緊休息一下。請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的`小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會(huì)害怕的。
3、嘗試打擊樂演奏
�。�1）小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？（教師表演）
師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。
�。�2）和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目�。�
�。�3）學(xué)習(xí)一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著音樂請(qǐng)小老鼠出來表演一下吧！
�。�4）有沒有哪只小老鼠想出來表演一下？
�。�5）集體表演
4、剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
師：聽音樂，輕輕的表演。
5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
聽音樂，老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
師：你們的小老鼠也害怕的滾到地上來好不好？
師：小老鼠很害怕，我們來安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
四、結(jié)束（收歸）
小老鼠今天有點(diǎn)累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點(diǎn)水休息一會(huì)兒吧。
小班小老鼠教案14
設(shè)計(jì)意圖：
這節(jié)課適用于小班第二學(xué)期，培養(yǎng)幼兒從高往低跳的技能。促進(jìn)幼兒腿部肌肉的發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的自信心，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參加體育游戲。在游戲結(jié)尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的自理能力，懂得自己能做到的.事情自己做。
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
課前準(zhǔn)備：將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”；障礙“FFF”。
師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：（教師示范游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？
師：我們排成對(duì)，跟著老師出發(fā)吧�。◣ьI(lǐng)幼兒游戲2-3次）
二、自由玩椅子，探索多種玩法。
�。�1）幼兒自由玩
師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請(qǐng)小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳
�。ㄓ變鹤杂赏�，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）
師：我看到一個(gè)小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范玩法）
師：你們會(huì)不會(huì)這樣玩呢？好！我們來試一試。
三、玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
（1）教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時(shí)貓來了，幼兒定住不動(dòng)，否則就會(huì)被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。
�。�2）幼兒和教師一起玩游戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。
�。�3）請(qǐng)一名幼兒扮貓，再游戲2次。
四、放松運(yùn)動(dòng)
師：小朋友們剛才完成的真不錯(cuò)，現(xiàn)在坐下來休息一下吧�。ǜ蠋熥龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）
師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示范搬椅子的動(dòng)作）
附兒歌：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
課后反思：
這節(jié)體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當(dāng)作小車一樣推，把椅子當(dāng)作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺(tái)’時(shí)多數(shù)幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過小朋友和老師的鼓勵(lì)后，勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對(duì)不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會(huì)停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束時(shí)自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
小班小老鼠教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片
活動(dòng)過程：
一、出示畫筆，引出主題。
師：你們會(huì)畫什么？
教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。
二、講述故事，說說顏色。
1、情境故事，想象表達(dá)。
出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的`糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3師：綠色讓你想到了什么?
小結(jié)：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。
師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
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