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      大班主題我要上小學(xué)教案

      時(shí)間:2023-03-16 19:23:22 教案 我要投稿

      大班主題我要上小學(xué)教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班主題我要上小學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班主題我要上小學(xué)教案

      大班主題我要上小學(xué)教案1

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”,“想象中的小學(xué)老師”。

        2、創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。

        3、設(shè)立離園倒計(jì)時(shí)牌,由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。

        生活活動

        1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘?jiān)牧?xí)慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動后,要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識。

        2、每次區(qū)域活動后,引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū),按書的大小或種類分類,擺放整齊,并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié),提醒幼兒在繪畫、讀書過程中,保持正確的用眼和握筆姿勢。

        3、提醒幼兒不貪吃冷飲,多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲,供幼兒欣賞。

        家園共育

        1、請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請家長與幼兒一起合理選購文具,并提醒幼兒愛惜文具,不買過高檔的文具,避免不必要的浪費(fèi)。

        2、請家長鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具,鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動;鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。

        3、提醒家長鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵(lì)家長積極參與畢業(yè)典禮活動。

        教學(xué)活動

        次主題一:小學(xué),您好

        開展活動“好擔(dān)心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”,了解小學(xué)與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望,減少對小學(xué)的陌生感。能認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容,知道愛惜文具,為入學(xué)做準(zhǔn)備。

        次主題二:準(zhǔn)備好了

        開展活動“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護(hù)眼歌”“放學(xué)路上”,能快速、清楚地完成任務(wù);了解書包結(jié)構(gòu)和各部分用途,會整理書包;認(rèn)識各種表,能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn),建立初步的'時(shí)間概念;掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

        次主題三:再見了,幼兒園

        開展活動:“畢業(yè)詩”“比較遠(yuǎn)近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”,能有感情地朗誦詩歌,體會自己的成長與進(jìn)步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己,并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的感情。

        區(qū)域活動

        美工區(qū):

        “想象中的小學(xué)老師”:能運(yùn)用線條的變化來表現(xiàn)任務(wù)的外形特征。

        “我眼中的學(xué)!保耗苡美L畫的方式表征參觀的內(nèi)容。

        “小眼鏡”:學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法。

        “小書包”:能按步驟圖制作小書包。

        “離別紀(jì)念冊”:嘗試自己制作紀(jì)念冊。

        “禮物”:能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,表達(dá)對老師、小朋友不舍的情感。

        益智區(qū):

        “百家姓”:認(rèn)識自己和同伴的姓名。

        “相約星期天”:初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。

        “誰的鼻子”:提高細(xì)致觀察和判斷能力。

        閱讀區(qū):

        “鉛筆盒上的故事”:能根據(jù)鉛筆盒上的團(tuán),有重點(diǎn)、有情節(jié)地講述畫面故事。

        “自制圖畫字典”:對漢字感興趣,能夠認(rèn)讀簡單的字。

        角色區(qū):

        “我是小學(xué)生”:樂于模仿小學(xué)生在校的活動,初步感受小學(xué)生活。

        “文具用品商店”:進(jìn)一步鞏固對10元以內(nèi)面值人民幣的認(rèn)識及換算方法,了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。

        戶外活動:

        “冰棍化了”:掌握快速追逐和躲閃跑的動作,體驗(yàn)與同伴配合共同游戲的樂趣。

        “火炬接力賽”:掌握繞圈跑,接力跑,發(fā)展跑的動作。

        “大浪小浪”:能根據(jù)指示快速反應(yīng),做出鉆和跳的動作。

        “選朋友”:掌握倒退走的動作,提高聽覺的敏感度。

      大班主題我要上小學(xué)教案2

        【活動目標(biāo)】

        1、通過活動,讓幼兒學(xué)會獨(dú)自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

        2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

        3、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

        2、事先和班級的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。

        3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

        【活動過程】

        一、集中活動,提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂廳)

        1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師,請小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

        “小朋友,今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

        2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。

        今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

        二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(地點(diǎn):音樂廳和教室)

        (一)生活區(qū):“我的小書包”

        1、教師出示書包,請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男⿲W(xué)習(xí)用品?

        “小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個(gè)別回答。

        2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

        “現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

        3、提出任務(wù):“今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包!

        4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

        記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……

        5、幼兒進(jìn)行第一次整理:邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

        教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

        (1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力。

        (2)整理鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

        (3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

        (4)整理書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小整理擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。

        (5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動手能力。

        (6)整理書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理:削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包,讓幼兒在模擬活動過程中學(xué)會自理、自立,提高幼兒的自理能力及動手操作能力。

        6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。

        7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的。

        8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包。

        (二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

        1、請小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。

        2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

        3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

        讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

        4、模仿小學(xué)生開展主題班會活動,體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

        三、交流與分享。

        1、活動后請幼兒談?wù)勀慊顒雍蟮氖斋@,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

        2、幼兒向小學(xué)教師提問:說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題,小學(xué)教師為幼兒解答。

        【活動反思】

        本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

      大班主題我要上小學(xué)教案3

        一、單元名稱:我要上小學(xué)了

        二、主題來源 孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),我們設(shè)計(jì)并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。

        三、主題目標(biāo) 1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式,表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。

        2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

        3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況,了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作,激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

        4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會,展現(xiàn)個(gè)人的能力和才藝。

        5.發(fā)揮主人翁意識,積極參與活動,體驗(yàn)自信,感受快樂。

        四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè): (一)活動室墻飾

        1.小學(xué)生校園活動的資料、照片,布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽,創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。

        2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

        (二)美工區(qū)

        1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。

        2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

        3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

       。ㄈ┱Z言區(qū)

        1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

        2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

       。ㄋ模┎僮鲄^(qū)

        小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品,小朋友自己選擇用,并學(xué)習(xí)分類,也可與小書包密切聯(lián)系起來。

       。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)

        各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

        五、家庭與社區(qū)教育 1.向家長介紹本主題絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

        2.家長在家提醒幼兒按時(shí)作息,養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

        3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準(zhǔn)備。

        4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線,了解上學(xué)的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。。

        5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

        6.聘請有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

        7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。

        六、主題活動的開展 1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?

        2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報(bào),布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū),如:小小學(xué)堂等。

        3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,

        4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀(jì)念冊。

        5.家長參與活動:請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。

        6.照畢業(yè)照。

        7.組織幼兒參觀小學(xué)。

        8.健康領(lǐng)域:我的小書包,放學(xué)路上。

        9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

        10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。

        主題活動教案 活動一 詩歌《畢業(yè)詩》 一、活動目標(biāo)

        1.能有表情的朗誦全詩,學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

        2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

        3.體會詩歌表達(dá)的.感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

        二、活動準(zhǔn)備

        布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

        三、活動過程

        1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。

        通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。

        2.教師有感情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞:畢業(yè)。

        3.結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

        4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌,教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

        5.教師,激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學(xué)的向往之情。

        四、活動延伸

        在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

        活動二 準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生 一、活動目標(biāo)

        1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

        2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。

        二、活動準(zhǔn)備

        請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等,組織幼兒到小學(xué)校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

        三、活動過程:

        1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

        誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字?你想上小學(xué)嗎?你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎?

        2.播放參觀小學(xué)的錄像帶:

        了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備,觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動和課外活動等。

        3.組織幼兒進(jìn)行討論

        說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……)

        4.與小學(xué)生座談

        請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會,回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

        5.創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學(xué)生上課

        要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。

        活動三 繪畫《我們上小學(xué)去》 一、活動目標(biāo)

        1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

        2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。

        3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

        二、活動準(zhǔn)備

        幼兒自備一個(gè)小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

        三、活動過程

        1.播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動

        教師通過提問,引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

        2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望

        3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

        4.作品觀摩與講評

        讓幼兒討論:誰最想小學(xué)生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

        活動四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么

        一、活動目標(biāo):

        1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。

        2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

        3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人

        二、活動過程

        1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生

        2.討論:你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?

        3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的,老師錄音。

        4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

        活動五 社會活動--參觀小學(xué) 一、活動目標(biāo):

        1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛,增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

        2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生,感到光榮和自豪。

        二、活動準(zhǔn)備:邀請學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。

        三、活動過程:

        1.孩子們來到耦耕小學(xué),認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學(xué)校,喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

        2.參觀心中向往的校園,參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。

        3.活動延伸:我看到的學(xué)校

        孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。

      大班主題我要上小學(xué)教案4

        活動:書包里的朋友

        活動目標(biāo):

        1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

        2 、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。

        活動準(zhǔn)備:

        1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物,以及以上物品的圖片。

        2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級課程表4 張。

        3 、一年級小學(xué)生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”) 。

        活動過程:

        一、書包里有哪些朋友

        1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品,說說它們的名稱,分辨它們不同的用途。2 、重點(diǎn)討論:練習(xí)薄和課本有什么不同的用途?什么時(shí)候需要用墊板?什么時(shí)候需要用橡皮?

        3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等)。

        4、 思考:哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

        5 、對有分歧的部分展開討論,并得出結(jié)論。

        二、整理小書包

        l、 觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像,談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么?

        2 、觀看小學(xué)生的課程表,了解小學(xué)生每天都上哪些課。

        3 、對照小學(xué)生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實(shí)。

        4 、幼兒分成4 組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進(jìn)小書包,并整理小書包。

        5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。

        活動延伸:

        將區(qū)域活動的一角布置成小課堂,放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

        活動:找不到眼鏡

        活動目標(biāo):

        1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。

        2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、 故事《 找不到眼鏡》 (見p293 )及相應(yīng)故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。

        2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

        活動過程:

        一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

        1、 邊看圖片,邊聽故事的前半部分。

        2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

        3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里?

        二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

        1 、從畫面上找出熊的眼鏡,思考:3 個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

        2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

        3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?

        4、 分別扮演3 個(gè)小動物,試著模仿動物的口氣對話,和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

        三、怎樣保管自己的物品

        1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候,都鬧過哪些笑話。

        2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?3 、思考:進(jìn)入小學(xué),我們需要特別保管好哪些物品。

        4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?

        活動:快上一年級

        活動目標(biāo):

        1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲,表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。

        2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。

        活動準(zhǔn)備:

        1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場景照片(見掛圖“小學(xué)的早晨”)。

        2 、歌曲《快上一年級》。

        活動過程:

        一、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

        1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)?家人為我們做了哪些準(zhǔn)備?

        2 、觀看小學(xué)校園照片;說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。

        3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ,談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。

        4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片,排列歌詞的順序。

        二、學(xué)唱歌曲

        1 、運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞,把握歡快的節(jié)奏。

        2 、進(jìn)一步欣賞歌曲,試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。

        3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。

        三、《 快上一年級》 卡儂游戲

        1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節(jié)奏念兒歌。

        — — — — —

        背上我的 小書 包,快上 一年 級。

        2 、幼兒分成兩組,各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌,念到最后一個(gè)“級”字時(shí),全隊(duì)蹲下。

        3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí),接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。

        4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù),將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…

        5 、規(guī)則:

        ( 1 )按順序在規(guī)定的時(shí)間接念,不能超前或落后。

        ( 2 )必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。

        活動:有啥不一樣

        活動目標(biāo):

        1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

        2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

        活動過程:

        一、交流分享:小學(xué)什么樣

        1 、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論:

        ( l )怎樣找到自己的教室?

        ( 2 )廁所在哪里?

        ( 3 )教師的辦公室在哪里?

        2 、從收集的照片上,看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

        討論:

        ( l )小學(xué)的課桌特是怎祥排月的?

        ( 2 )小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的?

        ( 3 )小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?

        3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣?學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。

        二、小學(xué)一年級上什么課

        1 、觀看小學(xué)一年級課程表。

        2 、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。(按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。)

        3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí),并對照得數(shù),看看自己的對錯(cuò)情況。

        4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考:總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌,朋友會怎樣想?/p>

        三、我們的`疑問和愿望

        1、 我們的疑問:

        ( 1 )我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。)

        ( 2 )為什么上課要先舉手再發(fā)言?

        ( 3 )什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾?(一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。)

        ( 4 )什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?

        2 、我們的愿望:

        可視幼兒關(guān)注的事情,決定談話內(nèi)容,進(jìn)行談?wù)摗?/p>

        活動:上學(xué)的早晨

        活動目標(biāo):

        1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

        2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識,懂得珍惜時(shí)間。

        活動準(zhǔn)備:

        錄像(記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境,以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。

        活動過程:

        一、觀看錄像

        播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個(gè)小學(xué)生的自述,介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間,比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。

        1、 討論:這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情?

        2 、運(yùn)算:要花多長時(shí)間?

        教師將幼兒說的時(shí)間記錄下來,并出示給孩子們看;與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算,得出一共需要花多少時(shí)間。

        3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同?

        小結(jié):上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時(shí)爸爸媽媽會為你準(zhǔn)備好一切需要的物品,但是,上小學(xué)以后就需要自己動手做準(zhǔn)備,因此,學(xué)會合理安排時(shí)間十分重要。二、共同討論

        1 、討論:怎樣才能合理安排時(shí)間,做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。)

        2 、教師小結(jié):有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到,要早睡早起,合理安排時(shí)間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事?怎樣安排這些事的先后順序,以保證上幼兒園不遲到?

        三、向小學(xué)生學(xué)習(xí),抓緊每一分鐘

        1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。

        播放錄像:大人一分鐘能做些什么?(如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動員比賽等。)

        2 、競賽活動:一分鐘整理書包。

        活動延伸:

        建議家長為孩子提供自我管理的機(jī)會,在家中和幼兒共同制定一日計(jì)劃,從日常小事做起,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣

      大班主題我要上小學(xué)教案5

        活動名稱:

        我的同學(xué)

        活動目標(biāo):

        1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶,增強(qiáng)方位知覺感。

        2、向往小學(xué)生活,對結(jié)交新同學(xué)感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        邏輯狗板、卡片3234-5

        活動過程:

        一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

        出示“同學(xué)”字樣:什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

        小結(jié):在你們身邊有你最要好的'同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí),有了很深的感情。

        二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望

        1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

        到了小學(xué),你會認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢?

        小結(jié):先了解你的新同學(xué),比如用心記住新同學(xué)的名字,記住他們的特點(diǎn),然后再主動和他交流,這樣他就會愿意和你做朋友了。

        2、游戲:認(rèn)識新同學(xué)

        (1)出示圖片,這里有好多新同學(xué)

        有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

        你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

        小結(jié):把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來,會記得更牢。

        (2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

        小結(jié):可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置,再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

        3、幼兒操作卡片。

        4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

        小結(jié):當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué),先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

      大班主題我要上小學(xué)教案6

        主題:

        解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最后一個(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng);從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

        主題目標(biāo)分析:

        1.熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

        2.逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

        3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

        4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

        2.各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

        3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗(yàn)上學(xué)的樂趣。

        4.收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識。

        5.在平時(shí)記錄一些同伴的電話。

        6.準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

        社區(qū)與家庭資源:

        1.給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

        2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則,讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

        3.按時(shí)讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

        4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。

        5.在帶孩子報(bào)名時(shí),參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

        主題反思:

        隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動也結(jié)束了。

        本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的`帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

        第一階段--走近小學(xué),我們組織幼兒參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

        第二階段--離園時(shí)刻,隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

        小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

      大班主題我要上小學(xué)教案7

        主題來源

        孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),我們設(shè)計(jì)并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。

        主題目標(biāo)

        1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式,表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。

        2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

        3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況,了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作,激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

        4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

       。ㄒ唬┗顒邮覊︼

        1.小學(xué)生校園活動的資料、照片,布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽,創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。

        2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

        (二)美工區(qū)

        1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。

        2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

        3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

        (三)語言區(qū)

        1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

        2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

       。ㄋ模┎僮鲄^(qū)

        提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品,小朋友自己選擇用,并學(xué)習(xí)分類整理,也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。

        (五)結(jié)構(gòu)區(qū)

        提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

        家庭與社區(qū)教育

        1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

        2.家長在家提醒幼兒按時(shí)作息,養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

        3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準(zhǔn)備。

        4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線,了解上學(xué)的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。。

        5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

        6.聘請有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

        7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。

        主題活動的開展

        1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?

        2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報(bào),布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū),如:小小學(xué)堂等。

        3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,

        4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀(jì)念冊。

        5.家長參與活動:請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。

        6.照畢業(yè)照。

        7.組織幼兒參觀小學(xué)。

        8.健康領(lǐng)域:我的小書包,放學(xué)路上。

        9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

        10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。

        活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》

        活動目標(biāo)

        1.能有表情的朗誦全詩,學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

        2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

        3.體會詩歌表達(dá)的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

        活動準(zhǔn)備

        布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

        活動過程

        1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。

        通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。

        2.教師有感情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞:畢業(yè)。

        3.結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

        4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌,教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

        5.教師小結(jié),激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學(xué)的向往之情。

        活動延伸

        在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

        活動方案二 準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生

        活動目標(biāo)

        1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

        2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。

        活動準(zhǔn)備

        請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等,組織幼兒到小學(xué)校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

        活動過程:

        1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

        誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字?你想上小學(xué)嗎?你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎?

        2.播放參觀小學(xué)的錄像帶:

        了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備,觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動和課外活動等。

        3.組織幼兒進(jìn)行討論

        說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……)

        4.與小學(xué)生座談

        請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會,回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

        5.創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學(xué)生上課

        要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。

        活動方案三 繪畫《我們上小學(xué)去》

        活動目標(biāo)

        1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

        2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。

        3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

        活動準(zhǔn)備

        幼兒自備一個(gè)小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

        活動過程

        1.播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動

        教師通過提問,引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

        2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望

        3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

        4.作品觀摩與講評

        讓幼兒討論:誰最想小學(xué)生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

        活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么

        活動目標(biāo):

        1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。

        2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

        3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人

        活動過程

        1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生

        2.討論:你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?

        3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。

        4.孩子們把預(yù)定好的'畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

        活動方案五 社會活動--參觀小學(xué)

        活動目標(biāo):

        1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛,增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

        2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生,感到光榮和自豪。

        活動準(zhǔn)備:

        邀請學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。

        活動過程:

        1.孩子們來到耦耕小學(xué),認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學(xué)校,喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

        2.參觀心中向往的校園,參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。

        3.活動延伸:我看到的學(xué)校

        孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。

        活動反思:

        本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

      大班主題我要上小學(xué)教案8

        活動目標(biāo):

        1、 激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

        2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

        3、 復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

        4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

        5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

        數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

        活動過程:

        1、 玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

        教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等!

        根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

        2、 請幼兒說出自己家的`電話號碼,并用數(shù)字卡排出來。

        l 教師請個(gè)別幼兒對每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

        l 引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

        3、 分組游戲“打電話”。

       、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號碼。

       、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。

        ⑶然后更換號碼紙,繼續(xù)游戲。

        4、 利用自己家的電話號碼,來設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

        5、 延伸活動:

        l 請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

        l 把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動時(shí)間進(jìn)行游戲。

        活動反思:

        本次活動是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

        此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個(gè)問題。

        利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

        在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時(shí),孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!

      大班主題我要上小學(xué)教案9

        活動目標(biāo)

        1、通過活動,讓幼兒學(xué)會獨(dú)自分類整齊和擺放小書包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

        2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

        3、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。

        活動準(zhǔn)備

        1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

        2、事先和班級的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生書包的過程的錄象。

        3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

        活動過程

        一、集中活動,提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂廳)

        1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師,請小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

        “小朋友,今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

        2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)書包。

        今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

        二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(地點(diǎn):音樂廳和教室)

        (一)生活區(qū):“我的小書包”

        1、教師出示書包,請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男⿲W(xué)習(xí)用品?

        “小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個(gè)別回答。

        2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

        “現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的.東西”。

        3、提出任務(wù):“今天我們要來學(xué)習(xí)自己的小書包!

        4、教師介紹“我會書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

        記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……

        5、幼兒進(jìn)行第一次:邊邊將自己的步驟記錄下來。

        教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒的不同順序與方法。

       。1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        (2)鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

       。3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

       。4)書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。

       。5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動手能力。

        (6)書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別:削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業(yè)本→書包,讓幼兒在模擬活動過程中學(xué)會自理、自立,提高(大考吧幼兒教育 )幼兒的自理能力及動手操作能力。

        6、播放小學(xué)生書包的過程的錄像。

        7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣書包的。

        8、按照小學(xué)生的正確方法再次書包。

        (二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

        1、請小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。

        2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

        3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

        讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

        4、模仿小學(xué)生開展主題班會活動,體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

        三、交流與分享。

        1、活動后請幼兒談?wù)勀慊顒雍蟮氖斋@,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

        2、幼兒向小學(xué)教師提問:說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題,小學(xué)教師為幼兒解答。

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