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小班滾滾樂教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班滾滾樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班滾滾樂教案 1
【活動目標】
1、讓孩子們嘗試活動身體。
2、體驗滾動帶來的快樂。
3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
2、熱身運動《健康歌》。
�。ǘ└惺芮虻臐L動
1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的'滾動。
3、幼兒活動身體感受滾動。
4、玩各種球，感受滾動的快樂。
�。�1）小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
�。�2）教師個別指導(dǎo)與幼兒互動
5、集中分享交流。
讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。
�。ㄈ└惺芷渌矬w的滾動
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的，引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
3、集中交流運動的感受（開心、快樂）。
�。ㄋ模┩卣顾季S，發(fā)揮幼兒的想象力
1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動法。
�。ㄎ澹┓潘苫顒�，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班滾滾樂教案 2
活動設(shè)計背景
為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，體會到幼兒園的快樂，特設(shè)計此篇活動。
活動目標
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
3、愿意并愉快的'參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點：愿意并愉快的參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
活動準備
1、大圓筒一個
2、自制蘋果、橘子貼紙若干。
3、音樂磁帶。
活動過程
一、熱身運動：“快樂的小刺猬”。
二、我和圓筒做游戲。
1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、老師和幼兒在場地上自由滾動身體，感受滾動的快樂。
3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動身體。
三、游戲“小刺猬背果子”。
1、老師示范背果子。
2、幼兒滾動身體背果子。
四、結(jié)束活動：“把果子背回家”。
相互幫助把果子貼到大圓筒上運回家。
教學(xué)反思
本節(jié)課，孩子們玩的很快樂，在滾動的過程中，有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則，在課堂把控上不夠好，但是，大部分孩子能夠按照要求來做，切實感受到了游戲的快樂。
小班滾滾樂教案 3
活動設(shè)計背景
看孩子們在地上滾爬由此設(shè)計本教學(xué)內(nèi)容
1、以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。
2、墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。
3、布置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
4、在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。
5、幼兒園提供自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。
活動目標
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
3、愿意并愉快地參與運動，感受滾動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、懂得在滾動身體時注意安全，不碰撞。
活動準備
馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的`挖土機、水泥攪拌機，小孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著小孩子，車子的聲音同樣令小孩子著迷。看見警車，小孩子嘴里會發(fā)出“完了完了”的聲音，看見急救車，小孩子們的嘴里會發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。
選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識；在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
活動過程
熱身運動提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
1、提供彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會滾，哪些不會滾。
2、提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。提供紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。
3、提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課幼兒興致很高，教學(xué)目標基本達到。
2、在活動的過程中和想象中的又一定差距但不是很大，在活動時應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。
3、在活動時應(yīng)照顧幼兒的體力活動量不要過大，在活動時應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。
4、在活動時應(yīng)照顧幼兒的體力活動量不要過大。孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。
小班滾滾樂教案 4
活動目標
1、體驗用滾輪沾顏料作畫的集中不同方式。
2、享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠調(diào)好的顏料盤；幼兒合作用鉛畫紙；滾輪2個/人；《智慧樹—去郊游》音樂；高山、馬路、坑洼路、橋的圖片；一認識的交通標記若干；
活動過程：
一、聽音樂游戲情境入場
1、小朋友，我們今天一起開著汽車去旅行，好嗎？要注意，不能撞車喔。（老師帶幼兒聽音樂邊開車邊進教室）
2、（出示大馬路圖）看，前面是條大馬路，車子直直往前開
3、（出示橋的圖）喲，前面視作小石橋，怎么開？（幼兒嘗試做）我知道了，車子先上再往下，我們一起過橋咯。
4、（出示高山圖）不好不好，前面有座大高山，我可不會開，哪個勇敢的司機會開的，請你教教我。老師小結(jié)：車子彎來有彎去。我們一起學(xué)一學(xué)，開過山。
5、哎，前面又碰到了坑坑路，誰又知道怎么開？（幼兒回答后一起開）
6、總算有到了大馬路上了，我們快點直直地開過去。找個位子坐下來。
二、引出主題，師生共同探討
1、（出示滾輪）有一輛獨輪車也想去旅行，可是它自己不會動，怎么辦呢？（引出幼兒當小司機）
2、我先來當小司機，挺好、看好我是怎么幫助獨輪車旅行的？老師念兒歌：獨輪車、咕嚕嚕，先加油、再開車，前面是條大馬路，車子直直往前開。（邊出示圖邊示范）
3、我是怎么開過大馬路的.呀（幼兒根據(jù)觀察說一說）
4、獨輪車開呀開呀，前面碰到了什么？（出示小橋圖）我請一個小司機來幫助它。老師帶幼兒念兒歌：獨輪車、咕嚕嚕、先加油再出發(fā)，前面是座小石橋，車子怎么開？（小司機嘗試，老師及時評價）
5、獨輪車開呀開，前面碰到了什么？（出示高山圖）我請兩位司機來開（引導(dǎo)兩位幼兒加不同顏色的油）其余幼兒一起念兒歌。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位司機開的怎么樣。
6、前面又是什么路呢？（老師出示圖）讓幼兒跟老師邊念兒歌，邊徒手學(xué)。
三、幼兒作畫，老師巡視（聽音樂）
1、那邊有好多獨輪車都想去旅行，我們一起當小司機帶它們開過大馬路、小石橋、大高山、坑坑路。記住，車子沒油時要趕快加油，一輛車只加一種顏色的油。你想換油就要換一輛獨輪車。注意交通安全，不要碰撞。小司機們，出發(fā)吧。
2、幼兒操作，播放音樂，老師參與指導(dǎo)。
四、幼兒欣賞作平，并進行粘帖
1、獨輪車累了，讓它休息一下。小司機也累了，也休息一下。你們看，車子在旅行時畫了一幅美麗的畫，象什么？（幼兒大膽想象）
2、我們在畫上貼上交通標志，讓他變成一幅交通圖，下次有車子來旅行，開了標志就知道怎么開了。趕緊動手吧。（幼兒粘帖標志）
五、聽音樂游戲結(jié)束
開車旅行。
小班滾滾樂教案 5
活動目標：
1.對生活中滾動的物體產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2.探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
3.體驗合作探索的樂趣，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動準備：
1.方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、可樂杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐；一個大籃子，記號筆，紙。
2.場地：半圓形，在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程：
一.談話導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天陳老師給小朋友們帶了許多好玩的東西，請小朋友們來玩一玩，找一找，看看那些東西可以滾動，那些東西不可以滾動？請你們把不能滾動的東西找出來放到老師的筐子里，把能滾動的東西拿在手上，記住每人拿一個滾一滾，在玩一玩，想想看他們?yōu)槭裁磿䴘L動？
二.探索發(fā)現(xiàn)，嘗試驗證
1.第一次探索，尋找滾動，發(fā)現(xiàn)物體滾動的原因
教師：孩子們，請拿好你們的東西找個位置坐下來，讓我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西？
教師：想想看，為什么這些東西都會滾動？（幼兒回答）
小結(jié)：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上總有一個地方是圓的，所以就會滾動，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的？相互之間交換著摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的
2.第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
�。�1）.游戲：滾進球門。
教師：那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲，游戲的名字叫《滾進球門》，這個游戲需要兩個人玩，誰來配合我？示范：兩個人面對面分別站在橫線上，一人做球門，另一個人把東西放在線上，瞄準球門，輕輕一推。小朋友在玩的時候注意觀察，看哪些東西不能滾進球門呢？哪些東西能滾進球門？他們滾動時走的路線一樣嗎？
�。�2）.幼兒兩兩結(jié)伴游戲
�。�3）.集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。
a、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進球門？（幼兒驗證）哪些東西能滾進球門？（幼兒驗證）教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進球門的東西放到老師的這邊，把能滾進球門的東西放到老師的.這邊。
b、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪？為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢？”（幼兒回答）
總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉(zhuǎn)圈，不能滾進球門，我來把它的形狀畫出來，（畫出一頭大一頭�。�，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉(zhuǎn)一個圈的物體叫做“圓錐臺”。
“為什么保新膜筒，薯片罐容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗像根柱子（畫出圓柱體），可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線（直線）我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。
“為什么皮球容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：因為皮球它到處是圓的，能滾進球門（畫出球體），它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動？（幼兒回答）請幼兒把它滾動的路線畫下來。因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。
3.第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
教師：接下來我們再來玩一個游戲，游戲的名字叫“趕小豬”。
這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。
在此基礎(chǔ)上總結(jié)：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。得出結(jié)論后，教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾，球體可以向各個方向任意滾動的路線。
小結(jié)：原來物體的滾動不僅與它們形狀有關(guān)系，而且滾動的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
三.記錄分享
師：今天我們玩了這么多可以滾動的東西，快把我們發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來吧。作業(yè)要求：給以上的物體連上正確的滾動路線。
四.活動延深
小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的？然后我們把它記錄下來，分享給更多的老師和小朋友們。
小班滾滾樂教案 6
游戲目標：
1、引導(dǎo)幼兒能自主合作，一個跟著一個滾出多種圖形。
2、鼓勵幼兒敢于探索與嘗試，增強其自信心。
3、體驗合作游戲帶來的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
游戲準備：
鐵環(huán)人手一個;地上畫有圓形、三角形、方形等圖標;示意圖一張。
游戲玩法：
一個幼兒或幾個幼兒嘗試按地上的圖標進行自主進行滾鐵環(huán)游戲。幾次游戲后，幼兒自由分組，嘗試合作能滾出地面上的`不同圖形。多次游戲后，全體幼兒共同嘗試合作，按示意圖滾出組合圖形。
指導(dǎo)要點：
1、引導(dǎo)幼兒在圖標外進行滾鐵環(huán)。
2、合作滾圖形時，鼓勵幼兒能一個跟著一個滾，不掉隊。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班滾滾樂教案 7
【活動目標】
1.探索草桶的多種玩法，發(fā)展初步的想象力和創(chuàng)新能力。
2.在草桶內(nèi)探索前進的不同方法，使肌體協(xié)凋、靈活。
3.體驗身體運動的樂趣。
【活動準備】
1、自制玩具：草桶12個。
2、音樂：《星光旅途》《小精靈》
【活動過程】
一、動一動身體
導(dǎo)語：孩子們，帶著你的草桶出去玩噦�。ㄓ變簼L著草桶進入活動場地）帶著著你的草桶做個律動。（鍛煉身體，動起來。）
二、玩一玩草桶
導(dǎo)語：孩子們，你們見過草桶嗎？這些草桶都是老師和爸爸媽媽一起編扎的，它可好玩了，帶著它找個空地方玩一玩，看誰的本領(lǐng)大。
1.幼兒自由探索草桶的多種玩法，教師觀察
2.集體探討剛才的各種玩法
草桶累了，放下來讓它休息吧，我們坐這邊的平衡木上聊一聊。剛才，大家?guī)е萃巴娴煤瞄_心，誰來說說你是怎么玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）
3.草桶變變變的游戲
下面我們玩草桶變變變的游戲，老師說，你們來變.聽好了！（草桶變變，艾，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個長長的山洞，大家一起鉆山洞……）
4.探索在草桶內(nèi)側(cè)用不同方法前行
導(dǎo)語：草桶真好玩，如果把草桶豎起來你能在里面班它走起來嗎？來，一豎起草桶，找個空地方，試一試！
（1）自主探索在草桶內(nèi)側(cè)前行。
�。�2）集體分享草桶前行的辦法。（誰來說說你是怎么讓草桶走起來的）
�。�3）再次嘗試著草桶內(nèi)側(cè)各種前行方法。（大家都想出各種辦法讓草桶走起來，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種本領(lǐng)，真的很不錯！下面我們來練練這些本領(lǐng)吧。）
變換四種前行的方法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。
5.探索草桶從小土坡上前進
�。�1）試一試從小土坡上走過去。
導(dǎo)語：孩子們，一起到這邊的.紅線這邊來看看，前面的三個小土坡，你敢?guī)椭萃胺^小土坡嗎？敢不敢？好，下面請小朋友聽清楚幾點要求：
我們分成紅、黃、藍三組，依次排好隊，站在這根紅色起跑線的后面，并站在和你顏色一樣的山坡對面，聽到口哨后，大家一起用剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)前進。
躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種方法里可以選擇自己喜歡的一種前進，也可以根據(jù)自己的需要交換姿勢前進。
草桶一直走到對面的紅色終點線那邊，到終點的小朋友坐在草桶里休息，可以為后面的小朋友喊加油！開始準備出發(fā)，準備好了嗎？（準備好了）預(yù)備，跑�。�
�。�2）說說翻過土坡的感受，分享自己翻過土坡的辦法。
三、草桶去旅行
導(dǎo)語：草桶想去前面的小樹林里去玩，一路上要經(jīng)過一片草地，翻過一個小土坡，最后就到了小樹林，你可以選擇你喜歡的前行方法走過這些地方
如果旅行途中碰到兇惡的大灰狼，我們該怎么辦呢？那等一下我們碰到大灰狼趕快躲起來，好嗎？讓我們一起用剛才練習(xí)的本領(lǐng)出發(fā)吧！
旅行途中一名教師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或者聽到大灰狼的聲音立即躲起來。游戲動靜交替，增加趣味，體驗集體游戲的快樂。
四、揉一揉身體
孩子伸出頭來瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音樂），我們坐在草桶里做一做放松活動吧！草桶這么好玩，帶著你的草桶跟其他小朋友一起分享吧�。ㄓ變弘x開場地）
小班滾滾樂教案 8
一、教學(xué)目標
引導(dǎo)幼兒感知不同物體的滾動特性，區(qū)分能滾動與不能滾動的物品。
鍛煉幼兒的觀察力、動手能力及身體協(xié)調(diào)性，在游戲中提升幼兒的反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
二、教學(xué)準備
豐富多樣的物品，如皮球、易拉罐、積木、紙盒、塑料瓶、毛絨玩具等，每種若干個。
寬敞安全的室內(nèi)或室外游戲場地，布置簡單的滾動賽道，可用彩色膠帶或繩子標記。
小籃子若干，用于幼兒收集物品。
歡快的背景音樂及輕柔的放松音樂。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，做簡單的熱身運動，如轉(zhuǎn)動手腕、腳踝，彎腰、踢腿等，為接下來的活動做好準備。
教師神秘地拿出一個大箱子，告訴幼兒里面藏著許多有趣的寶貝，激發(fā)幼兒的好奇心。
探索發(fā)現(xiàn)（10 分鐘）
將準備好的物品散放在場地周圍，引導(dǎo)幼兒自主去觀察、觸摸、嘗試滾動這些物品。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試，并提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些東西能滾動？哪些不能？”
邀請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師將幼兒的回答進行總結(jié)，在黑板上用簡單的圖畫或文字記錄能滾動和不能滾動的物品類別。
游戲環(huán)節(jié) - 滾滾樂大冒險（15 分鐘）
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在賽道起點。教師發(fā)出指令后，每組的第一個幼兒需跑到場地中間，選擇一個能滾動的`物品，然后將其滾回起點，放入小籃子中，接著下一個幼兒出發(fā)，看哪組最先完成且收集的能滾動物品最多。
進行 2 - 3 輪游戲，在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的安全，鼓勵幼兒為自己的小組加油助威，營造積極的游戲氛圍。
總結(jié)與放松（5 分鐘）
播放輕柔的音樂，教師與幼兒圍坐在一起，回顧今天探索的內(nèi)容，再次強調(diào)能滾動和不能滾動的物品特點。
請幼兒說一說自己在游戲中的感受，教師給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到認可。
四、教學(xué)延伸
在班級的區(qū)域活動中，投放更多不同材質(zhì)、形狀的物品，供幼兒繼續(xù)探索滾動的奧秘。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起尋找家中能滾動和不能滾動的物品，進行親子互動游戲。
五、注意事項
游戲場地要確保安全，提前清理雜物，避免幼兒在奔跑過程中摔倒受傷。
活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的情緒和身體狀況，及時給予幫助和指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒正確使用游戲道具，避免因爭搶物品而發(fā)生沖突。
小班滾滾樂教案 9
一、教學(xué)目標
讓幼兒了解物體滾動的方向與物體形狀之間的關(guān)系，知道圓形物體更容易向不同方向滾動。
增強幼兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，通過游戲培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。
二、教學(xué)準備
不同形狀的物品，如圓形的球、橢圓形的哈密瓜、圓柱形的紙筒、長方體的木塊、三角形的積木等，每種若干。
設(shè)計一個簡單的 “滾動樂園” 場景，包括不同坡度的斜坡、彎道等，用彩色泡沫板或塑料板搭建。
小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現(xiàn)積極的幼兒。
錄制一些有趣的滾動音效，如球滾動的'聲音、易拉罐滾動的聲音等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放錄制好的滾動音效，讓幼兒閉上眼睛傾聽，猜猜是什么聲音。然后教師展示各種物品，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀，提問：“你們覺得這些東西滾動起來會一樣嗎？” 引發(fā)幼兒的思考。
探索與發(fā)現(xiàn)（10 分鐘）
讓幼兒分組，每組發(fā)放幾種不同形狀的物品。教師引導(dǎo)幼兒嘗試將這些物品放在 “滾動樂園” 的斜坡上，觀察它們滾動的方向和軌跡。提問：“圓形的東西是怎么滾的？長方體的呢？” 鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
邀請每組幼兒代表分享觀察結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充，幫助幼兒理解物體形狀與滾動方向的關(guān)系。
游戲環(huán)節(jié) - 形狀滾動大比拼（15 分鐘）
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊，分別站在 “滾動樂園” 的起點兩側(cè)。教師在場地中間放置不同形狀的物品，發(fā)出指令后，每隊的第一個幼兒迅速跑向物品區(qū)，選擇一個物品，然后將其沿著賽道滾到終點，接著下一個幼兒出發(fā)。如果滾到終點的是圓形物品，該隊得 2 分；如果是其他形狀的物品，得 1 分。游戲結(jié)束后，得分高的隊伍獲勝。
進行 3 - 4 輪游戲，在游戲過程中，教師要引導(dǎo)幼兒為自己的隊伍加油，同時提醒幼兒注意安全，不要推擠。
總結(jié)與獎勵（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，再次強調(diào)物體形狀與滾動方向的聯(lián)系。對在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒和隊伍進行表揚，發(fā)放小貼紙和小獎品，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)積極探索。
四、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，提供材料讓幼兒制作自己喜歡的能滾動的物體，如用彩紙制作紙球、用易拉罐制作簡易的滾動玩具等。
在戶外活動中，設(shè)置更多與滾動相關(guān)的游戲，如滾輪胎比賽等，進一步鞏固幼兒對滾動的認識。
五、注意事項
“滾動樂園” 的場景搭建要穩(wěn)固，避免在幼兒游戲過程中出現(xiàn)倒塌等危險情況。
活動過程中，教師要關(guān)注幼兒對游戲規(guī)則的遵守情況，及時糾正違規(guī)行為。
注意幼兒的運動量，避免幼兒因過度疲勞而產(chǎn)生不適。
小班滾滾樂教案 10
一、教學(xué)目標
幫助幼兒感知不同材質(zhì)的物體滾動時的速度差異，了解材質(zhì)對滾動速度的影響。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動作敏捷性，通過游戲培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
培養(yǎng)幼兒對周圍事物的觀察力和探究精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
二、教學(xué)準備
準備不同材質(zhì)的小球，如塑料球、橡膠球、木球、金屬球等，每種球若干個。
制作一個光滑的木質(zhì)滾動軌道，軌道上設(shè)置不同的距離標記和終點線。
記錄表格、筆，用于記錄幼兒的實驗結(jié)果。
歡快的游戲背景音樂。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手持不同材質(zhì)的小球，向幼兒展示并提問：“小朋友們，看老師手里的這些小球，它們長得一樣嗎？那你們猜猜它們滾動起來會有什么不一樣呢？” 引發(fā)幼兒的猜測和討論。
實驗探索（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放幾種不同材質(zhì)的小球和記錄表格。教師示范如何將小球放在滾動軌道的.起點，輕輕推動小球，讓它沿著軌道滾動，并觀察小球滾動的速度。
引導(dǎo)幼兒進行實驗操作，每個幼兒輪流選擇一個小球進行滾動實驗，其他幼兒仔細觀察并在記錄表格上用簡單的符號（如 “√” 表示快，“×” 表示慢）記錄小球滾動的速度情況。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒多嘗試幾次，確保實驗結(jié)果的準確性。
邀請小組代表分享實驗結(jié)果，教師將各小組的結(jié)果進行匯總，在黑板上用圖表的形式展示不同材質(zhì)小球的滾動速度差異。
游戲環(huán)節(jié) - 小球滾動挑戰(zhàn)賽（15 分鐘）
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在滾動軌道的起點。教師發(fā)出指令后，每組的第一個幼兒選擇一個小球，將其從軌道起點滾向終點，記錄小球到達終點所用的時間。下一個幼兒接著選擇另一種材質(zhì)的小球進行滾動，依次類推。游戲結(jié)束后，計算每組不同材質(zhì)小球滾動時間的總和，用時最短的小組獲勝。
播放歡快的背景音樂，進行 3 - 4 輪游戲，在游戲過程中，教師要提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全，不要干擾其他小組的游戲。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的探索內(nèi)容，強調(diào)不同材質(zhì)的物體滾動速度不同，以及這種差異在生活中的應(yīng)用。如在運動會上，不同材質(zhì)的球滾動速度不同，運動員會根據(jù)比賽需求選擇合適的球。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起尋找更多不同材質(zhì)的物品，進行滾動實驗，探索更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
四、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多不同材質(zhì)的物品，如玻璃球、陶瓷球、毛絨球等，讓幼兒繼續(xù)探索材質(zhì)與滾動速度的關(guān)系。
開展 “滾動速度大揭秘” 的主題活動，讓幼兒通過繪畫、手工等形式，表達自己對物體滾動速度的理解和認識。
五、注意事項
滾動軌道要放置平穩(wěn)，避免在幼兒游戲過程中出現(xiàn)晃動或傾斜，影響小球滾動的軌跡和速度。
活動過程中，教師要引導(dǎo)幼兒正確操作小球，避免因用力過猛而導(dǎo)致小球飛出軌道，砸傷自己或其他幼兒。
關(guān)注幼兒在游戲中的情緒變化，鼓勵每個幼兒積極參與，對表現(xiàn)稍弱的幼兒給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。
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