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《扎染》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《扎染》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《扎染》教案1
活動目標(biāo):
了解扎染這種民族工藝的基本過程;感受創(chuàng)作的多樣性;自由的.表現(xiàn)、創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
手絹布(白色)一塊,廣告色或者扎染專用顏料,細(xì)繩。提前將廣告色調(diào)出來(濃一些為好)。
活動過程:
1.出示白色手絹,引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的,可以在上面進(jìn)行創(chuàng)作,做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2.教師演示扎染的方法:任意選取手絹中的一點(diǎn),作為頂點(diǎn),將手絹團(tuán)成錐形,然后用皮筋扎緊,然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒,然后打開,就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花,小朋友可以繼續(xù)選取別的點(diǎn)進(jìn)行操作,還可以更換顏色。
活動結(jié)束:
可以將手絹換成大一點(diǎn)的白布,在白布上還可以用油畫棒來畫畫,畫完一個主題后再進(jìn)行扎染,效果更佳。
《扎染》教案2
目標(biāo):
1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3.通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。
3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。
過程:
1.欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢?
幼:在手帕的角上。
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的.下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)
2.回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。
(1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計圖一樣嗎?
幼:有點(diǎn)不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3.設(shè)計、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)
4.欣賞作品。
(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。
幼:我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。
師:看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點(diǎn)扁了(見圖3)。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。
(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?
活動分析:
活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。
《扎染》教案3
活動目標(biāo):
1、常使用"川"字折法,點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2、正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、染好圖案的宣紙。
2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3、PPT(各種扎染的圖案)。
活動過程:
一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的`圖案,產(chǎn)生活動的愿望。
(1)紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?
二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。
。2)這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢?這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的?
三、教師講解折紙的方法,并且示范。交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品,并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動反思:
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
《扎染》教案4
一.活動目標(biāo):
1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,增強(qiáng)其民族自豪感。
二.活動準(zhǔn)備:
1、扎染花布一塊。
2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
三.活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。
。1)出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
。2)教師小結(jié),引出扎染方法。
2.通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
(1)通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
。2)通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
。3)小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
3.教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
。1)教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。
(2)通過出示更多的'扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。
。3)小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。
4.幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
。1)教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。
。2)鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
5.展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
。1)將幼兒的作品展示到展板上。
。2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
6.拓展經(jīng)驗,讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
7.活動延伸,激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
。1)欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。
(2)小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!
《扎染》教案5
活動目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)造的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
。1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的'過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
。2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因為它獨(dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
。ǘ┝私庠,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。
。ㄈ┯變簢L試扎染(配樂)
師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
。ㄋ模┝罆褡髌、活動結(jié)束。
活動反思
在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
《扎染》教案6
活動目標(biāo)
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的染制的方法,了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作,萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。
活動準(zhǔn)備
PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入:
“四角方又方,身邊將它藏,擦汗又擦手,幫我不少忙!保ㄊ峙粒
1、出示圖片
師:“老師這里有兩個手帕,你最喜歡哪一個?為什么?”
師:“有哪位小朋友知道,這個手帕,是如何從白色變成彩色的?如果老師給你一個白色手帕,你會怎么做?讓它也變成彩色!
師:“哦,原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的!小朋友知道什么是扎染嗎?”
扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品,我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同,染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的.顏色。
三、視頻欣賞
師:“在我們自己動手操作之前,我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程,讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結(jié)束。
師:“看完這個小視頻,你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢?我們一起下樓吧!”
四、動手操作。
1、師:“這是孩子們自己捆扎好的白布,一會拿起你們自己的作品去進(jìn)行染制,那在操作之前,有哪位小朋友可以跟我分享以下,你打算如何染?”
師:“要注意的哦,同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料,沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料,全部完成的幼兒,將作品放在報紙上!
2、放音樂,幼兒進(jìn)行操作。
3、幼兒進(jìn)行拆線展示作品。
師:“激動人心的時刻就要到了,小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開,讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”
五、展示作品
將作品進(jìn)行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
《扎染》教案7
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):扎染圖案制作的方法和步驟。
難點(diǎn): 制作一件圖案新穎,美觀的扎染圖案工藝品。
教學(xué)過程:
一、 欣賞導(dǎo)入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 ),今天教師的打扮美不美?(學(xué)生回答:美 )
2、同學(xué)們,你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎?
3、教師講解:扎染是一種古老的紡織染色工藝,主要盛行于我們的.西南少數(shù)民族地區(qū),如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎,然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染,由于扎結(jié)的外力作用,使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后,織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí),自然大方,富有濃郁的民族風(fēng)格。
4、板書課題:扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎:將白布從中間提起,然后把下方四周的布握攏,再用繩子打活結(jié)。
2、 染色:將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染,注意要浸透。
3、 展開:將浸透的布擰干,松開捆扎的繩子,展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學(xué)生欣賞范作1、2、3,并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學(xué)生回答)
小結(jié):
1、將白布交替正、反折疊,然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋,如圖1
2、將白布對白、再對折,以折點(diǎn)為頂點(diǎn),在其下部用線繩繞綁縛,染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎,染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學(xué)生作業(yè)
《扎染》教案8
活動目標(biāo):
1、在做做、說說、玩玩中,了解中國結(jié)的基本特征,知道它是中國特有的民間藝術(shù),體驗其所蘊(yùn)涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作,感受人們對美好生活的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
教具:3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的中國結(jié))、中國結(jié)1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂:喜洋洋)
學(xué)具:編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)
活動過程:
一、預(yù)熱階段
1 、“小朋友,新年快到了,我們一起來說句祝福的話吧!”
幼兒說說祝福的話,例如:祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意
2 、知道表示祝福的方式有很多種:除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。
3 、為什么叫“中國結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感
二、圖形刺激
1 、了解中國結(jié)的來源
2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感
“你們看,這里也有很多中國結(jié),讓我們一起來欣賞。”
展示第1、2塊版面,針對性地指導(dǎo)個別幼兒
交流:
(1)顏色
最多最突出的是哪種顏色?
紅色給你什么樣的感覺?
我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?
還有其他什么顏色?
(2)造型
這是什么形狀?
菱形有一個特點(diǎn)左右怎么樣?
周圍有什么?
了解流蘇的樣子
學(xué)一學(xué)流蘇飄動的樣子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的?
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結(jié)的?
(4)情感
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事,加背景音樂A
3 、了解中國結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義
(1)出示第3塊版面:“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”
(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結(jié),準(zhǔn)備一句祝福的話,送給客人老師,播放背景音樂B
三、幼兒創(chuàng)作
第一組:編
第二組:剪
四、作品賞析
幼兒把完成的`中國結(jié)送給親人、老師、同伴,以表達(dá)自己的祝福
活動反思:
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結(jié)也走上了世界文化的行列,深受深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
《扎染》教案9
活動目標(biāo):
1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語言大膽表達(dá)自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過程。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的`樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個、水5盆。
2.布置幼兒園娃娃家場景。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。
師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長還特別做了宣傳片,我們來看一看什么是扎染。
小結(jié):原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!
二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))
師:這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)
師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?
師幼小結(jié)扎染過程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗:除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區(qū))
師:扎染車間參觀完了,廠長還特別給我們準(zhǔn)備了體驗區(qū),讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。)
要求:
1.卷布時小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。
2.染布時一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾,可以用來擦手。
五、展示評價作品。
師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來的花紋有什么不同?
小結(jié):原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。
結(jié)束語:把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
大班科學(xué)領(lǐng)域《影子劇院》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲繪本PPT課件+教案+音樂
《扎染》教案10
活動目標(biāo):
1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)
2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折
2.挑選自己喜歡的.顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
《扎染》教案11
活動目標(biāo):
1、嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。
3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
4、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。
活動過程:
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊紙巾,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊紙巾,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊紙巾,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊紙巾,因為它的花紋像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢?
幼:在紙巾的角上。
。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折,再扎皮筋做出來的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把紙巾對角折,再扎皮筋做出來的。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)
2、回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
。1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:紙巾中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把紙巾對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼:在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的紙巾,看看和設(shè)計圖一樣嗎?
幼:有點(diǎn)不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3、設(shè)計、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
。2)設(shè)計圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)
(3)染色。
。ń處煄椭變簲Q干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)
4、欣賞作品。
(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。
。2)將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在紙巾中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。
幼:我設(shè)計了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把紙巾再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。
師:看看我們扎染的紙巾和設(shè)計圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點(diǎn)扁了(見圖3)。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染紙巾時要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把紙巾折疊平整。)
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?
活動反思:
活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的'快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。
老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作,感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色,也讓幼兒在活動中體驗到快樂。
通過我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評,我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺,我比較緊張也讓自己弄的很著急,心里想:小朋友,你們千萬可別出錯,快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們,就沒有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙,教他們什么是對角折,什么是對邊折,就想趕著讓他們自己來動手折紙我再來一一指導(dǎo),但是又每一個都沒有顧及到。活動結(jié)束后,我就覺得剛才講課講的太快了,難怪會有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。
聽了老師給我的點(diǎn)評,我知道在我的教學(xué)活動中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識的情況下,講解少一點(diǎn);在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下,講解這一環(huán)節(jié)非常重要,有時要做到集體教學(xué)的同時,請個別小朋友說說看,看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒有做足,沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到,而就在最重要的講解示范的不夠清楚,及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料,而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子,多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開頭的魔術(shù)本來是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過各種染的“染紙”游戲,感受我國傳統(tǒng)的民間印染工藝,也提及一下云南的蠟染和扎染,并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果,感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對稱式花紋圖案,激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感,提高審美意識。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾,沒有深入的分析幼兒的畫品并且做一個比較,讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個重要的環(huán)節(jié)忽略了,以后要做到每一個步驟都很仔細(xì)。
《扎染》教案12
活動目標(biāo):
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
典型經(jīng)驗:
美術(shù)能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備:
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法:
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程:
(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;
(2)用木夾夾住三個角固定造型;
(3)戴上手套,滴染料;
(4)裝入密封袋放24小時;
(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程:
(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;
(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;
(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無需再調(diào)配顏色。
活動反思:
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多,課前準(zhǔn)備,調(diào)色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的.小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心,激起了學(xué)生的興趣,自主嘗試之后總結(jié)出制作方法,學(xué)生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。課中還有一個問題是我始料未及的,就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。我認(rèn)為在美術(shù)課中,注重學(xué)生個性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,放手讓學(xué)生自己去探索新知識,以利于開拓學(xué)生的思路,這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點(diǎn)。
《扎染》教案13
教學(xué)重點(diǎn):
能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。
教學(xué)難點(diǎn):
在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學(xué)過程:
一、 情景導(dǎo)入:
1、教師提問導(dǎo)入:小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎?哪里好看?顏色和花紋可是老師自已設(shè)計并制作的,棒不棒?想不想知道老師是用什么方法制作的?
其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”,雖然它不光只屬于貴州,但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題:民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維
教師:小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴,下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧!
1、展示:有老師自制的扎染小方布,有用扎染制作成各種裝飾品如:衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎?
2、老師提問:小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。
3、老師提問:想不想江西版美術(shù)教案http://anxue.c知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的?先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌,聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了!
三、兒歌欣賞:
老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的.朗讀兩遍。
四、探究新知:
兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢?咱們小組自已觀察!
提問:1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié),繩容不容易打開?
2、繩扎得緊不緊?
3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有?
觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答,如:花紋是怎樣形成的?顏色是怎樣染的?是先扎布還是先染顏色?先扎布有什么作用?被繩扎到的地方有沒有被染上顏色?等等
五、探究創(chuàng)作:
經(jīng)過了咱們自已的觀察,現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染!看看能不能也做出美麗的圖案出來!
做完后,抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟,同時引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方,并怎樣解決。
六、教師演示:
看見你們做了這么多的扎染小樣品,老師也忍不住想來做一做,小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后,激勵學(xué)生還想不想再做一次?
七:拓展延伸:
如果老師再給你們一次制作的機(jī)會,你會有什么奇特的想法沒有?如:在折布上、染顏色上!有沒有更加奇特的想法!
抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法!
八、作 業(yè):
1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋,創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來!
2、老師巡視,及時解決學(xué)生所遇到的問題。
九:作業(yè)展評:
1、展示:將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好!
2、評價:你最喜歡哪一幅作品,并說出為什么喜歡它!
3、如果這幅作品送給你,你會怎么利用它?
十:總 結(jié):
扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星,為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大,咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用,讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。
《扎染》教案14
【設(shè)計意圖】
根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。
2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的'作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹,看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
小百科:手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。
《扎染》教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解扎染和蠟染的基本原理,體會扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力,掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作,以此傳達(dá)自身的審美意識,發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個性。
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知。感受扎染、蠟染之美,陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解扎染和蠟染的制作工藝
教學(xué)難點(diǎn):
感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力,提高學(xué)生審美能力
教學(xué)方法:
欣賞、講授、觀摩制作過程
教學(xué)用具:
課件、錄像
教學(xué)過程:
扎染工藝
在大理,扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動,暈紋自然,藍(lán)地白花,青里帶翠,呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城,大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品,以及服裝、鞋帽等制品,為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。
扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗,古樸、新穎,有一種田園的質(zhì)樸,回歸自然的感覺。深受國內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。
一、扎染簡述
扎染又稱絞纈,是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝,也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁,然后浸入色漿,在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力,色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同,因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí)、變化多端的色暈。
二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格
扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧靜平和世界,即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊(yùn),且青白二色的.結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感,而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。
染成的圖案紋樣神奇多變,色澤鮮艷明快,圖案簡潔質(zhì)樸,且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價值。
三、欣賞扎染制品
扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等
四、扎染的制作工具和材料
1、材料:真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料,這樣染出的成品手感柔軟,光澤度也好。
2、工具:縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。
五、扎染扎制的基本方法
(一)捆扎法
捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想,或揪起一點(diǎn),或順成長條,或做各種折疊處理后,用棉線或麻繩捆扎。
(1)圓形扎法
(2)環(huán)形扎法
(3)條紋扎法
(4)折疊扎法
(5)打結(jié)法
(二)縫絞法
縫絞法可形成線狀紋樣,可組成條紋,可制作花形、葉形。用大針穿線,沿設(shè)計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法,可充分表現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)作意圖。
(1)平針縫絞法
(2)卷針縫絞法
(三)夾扎法
夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住,然后用繩捆緊形成防染,夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比,黑白效果更分明,且有豐富的色暈。
(四)綜合扎法
將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用,不同的組合可得到豐富多彩的效果。
六、扎染的染制方法
煮染法
將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水,適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷,易于拼色,最適染動物纖維。
工藝程序:溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干
七、欣賞扎染的制作過程
學(xué)生通過看錄像,了解扎染工藝的制作過程。
欣賞兒童扎染制作。
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