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      幾分之一教案

      時(shí)間:2023-03-09 15:19:47 教案 我要投稿
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      人教版幾分之一教案

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      人教版幾分之一教案

      人教版幾分之一教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識(shí)與技能:使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大。慌囵B(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力及操作、表達(dá)能力和合作交流的意識(shí);

        2.過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷建立分?jǐn)?shù)概念的過程,體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的'方法;讓學(xué)生主動(dòng)去尋求分?jǐn)?shù),能自己往下寫分?jǐn)?shù);

        3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功感。

        教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù);初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。

        教學(xué)用具:各類卡片圖,各類折紙。

        教學(xué)流程:

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知:

        T:小朋友們,我們都知道在奧運(yùn)賽場(chǎng)上有公平、公正的裁判員,在法庭上有公平、公正的大法官,在學(xué)校里老師又用公平、公正的方法來教育我們,你也想做一個(gè)公平、公正的裁判員、小法官和小老師嗎?(想。┠抢蠋熅蛠砜伎寄銈。

        出示:小華、小麗兩個(gè)小朋友。

        a:出示6個(gè)大蘋果,怎樣公平、公正來分一分。(要求學(xué)生說出“平均分成兩份”,學(xué)生上去分好。)

        b:出示四罐牛奶,怎樣公平、公正來分一分。(“平均分成兩份”,學(xué)生分。)

        c:出示兩個(gè)漢堡,又該怎樣來分?(齊分,學(xué)生上去分。)

       。ㄐ〗Y(jié):我們都把它們進(jìn)行了“平均分”板書。)

        d:出示一個(gè)大餅,你能公平公正地來分一分嗎?你能用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)來表示嗎?

        揭題:我們要用一個(gè)新的數(shù)來表示,它叫做“分?jǐn)?shù)”(板書)

      人教版幾分之一教案2

        教材簡(jiǎn)析:

        《認(rèn)識(shí)幾分之一》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是數(shù)的概念一次擴(kuò)展,無論在意義和寫法上與整數(shù)都有很大差異,本節(jié)課是整個(gè)單元的起始課。幾分之一既是一個(gè)分?jǐn)?shù),又是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位,對(duì)以后認(rèn)識(shí)幾分之幾、分?jǐn)?shù)大小的比較等起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難,而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念、理解概念。

        學(xué)情分析:

        在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識(shí),有了用整數(shù)表示物體個(gè)數(shù)多少的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);理解了平均分的含義,具有了平均分的操作能力。在實(shí)際生活中,有的學(xué)生也許聽過幾分之一,但他們不理解分?jǐn)?shù)的'含義。因此,教學(xué)中我注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),讓學(xué)生在豐富的操作活動(dòng)中積極主動(dòng)的獲取知識(shí)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀會(huì)寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

        2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

        3、在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)正確讀寫幾分之一。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能正確理解幾分之一的含義。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件、投影機(jī);圓形、長方形和正方形等紙片。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        1、創(chuàng)設(shè)游戲情境。(搶選數(shù)字游戲)

        2。揭示課題:這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)新朋友認(rèn)識(shí)幾分之一。

        二、合作交流,探究新知

        1、認(rèn)識(shí)1/2

       、佟⒁粔K月餅,平均分給兩個(gè)人,每人分得這塊月餅的一半,也就是二分之一。

        ②、讓學(xué)生說一說1/2是怎么得到的。(強(qiáng)調(diào)平均分)

       、邸⒅笇(dǎo)學(xué)生讀寫分?jǐn)?shù)。

       、堋⒆寣W(xué)生折一折長方形紙的1/2,并把它的1/2涂上顏色。

       、、交流,深化認(rèn)識(shí)。

        判斷、通過反例(沒有平均分的情況)來加深學(xué)生的理解。

        2、認(rèn)識(shí)1/4

       、、感知四分之一

        ②、觀察猜想、遷移。

        教學(xué)設(shè)計(jì)猜想一下,如果把一塊月餅平均分成四份,每塊是它的幾分之一?

        ③、加深理解:折出正方形的四分之一。

        要得到一個(gè)圖形的1/4應(yīng)該怎么辦?拿出同樣大的正方形紙,小組合作折出不同的1/4并涂上顏色,比比看哪組折出的方法最多?

       、、討論明確:雖然折法不同,但都是把正方形平均分成了四份,每份就是它的四分之一。

        ④、完成教材第93頁做一做第1題。

        3、比較幾分之一的大小。

       、俦容^1/2和1/4的大小。

       、诒容^1/3和1/4的大小。

        ③讓學(xué)生小組討論,通過上面兩組數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       、芡瓿山滩牡93頁做一做第2題。

        三、應(yīng)用新知,鞏固提高

        1、完成練習(xí)二十二1、2、3及相應(yīng)的練習(xí)。

        四、總結(jié)反思,拓展提高。

        1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

        2、你還有什么問題?

        附:板書設(shè)計(jì)

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