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《泥工》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《泥工》教案，歡迎大家分享。
《泥工》教案1
活動目標(biāo)：
1、用團(tuán)、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動過程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團(tuán)橡皮泥放在手心團(tuán)，團(tuán)成長圓形。
2、復(fù)習(xí)分泥（一分為二，把其中的.一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人，現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。
《泥工》教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干。
活動過程：
1、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說）2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進(jìn)行指導(dǎo)。
師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧！
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的`幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比師：小朋友，你們覺得他做的像香蕉嗎？（拿出實(shí)物香蕉）我們在仔細(xì)觀察一下，這個橡皮泥香蕉還缺了什么？（柄）5、教師以兒歌的方式示范。
師：小朋友的眼鏡真厲害，老師也想來做香蕉了。請你們仔細(xì)看，老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
師：看老師做的香蕉像嗎？為什么？請小朋友和老師一起來做。（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)）通過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗(yàn)活動的快樂。
師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！
《泥工》教案3
活動目標(biāo)：
1、了解熊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗(yàn)操作活動的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、PPT課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們好！歡迎來到小熊夢工廠，今天我們這里要招聘小熊明星啦，我們一起來設(shè)計一只可愛的小熊來參加比賽吧。
二、播放小熊圖片，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問。
小熊長什么樣子？（小熊長著一個圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋上面有兩個圓圓的耳朵，有兩只眼睛、一個圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳）
三、示范講解：可愛的小熊。
1、分泥——先分成三塊大小相同的泥
2、搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體，用小棒上下連接，像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。
3、壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁，變成小熊的耳朵和鼻子。
重點(diǎn)：小熊的.耳朵豎起來粘在腦袋上，鼻子粘在腦袋前面
4、用小棒扎出兩個小洞做眼睛
5、分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長，變成小熊的手和腳。
可愛的小熊完成了，你可以用上次我們做過的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
展示幼兒作品，評選小熊小明星。
《泥工》教案4
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用彩泥制作蝴蝶酥，鞏固團(tuán)圓、搓長等技能。
積極參與泥工活動，體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
課件、橡皮泥、泥工板人手一份、甜點(diǎn)盒一組一個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
師：小朋友們，這是誰呀？聽聽小豬佩琪要對小朋友說什么呢？
師：小朋友們，你們好！我媽媽開了一家好吃的蝴蝶酥點(diǎn)心店，你們想不想和我一起去參觀呢？
師：哇，店門口怎么樣呀？可真熱鬧~這么多的小朋友都在排隊(duì)買蝴蝶酥呢~
師：我們一起跟著小豬佩琪去店里參觀吧~咦？豬媽媽怎么了？原來是豬媽媽的生意太好了！小朋友們，你們愿意幫幫豬媽媽嗎？
二、學(xué)做蝴蝶酥。
播放制作視頻
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)怎么樣做蝴蝶酥吧~
幼兒觀看教師的操作視頻。
出示制作步驟圖
師：小朋友們，你們看仔細(xì)了嗎？先怎么樣？再怎么樣？
兒歌：
捏一捏，團(tuán)團(tuán)圓，搓搓搓，搓長條
頭對頭，折一折，卷卷卷，往里卷
卷卷卷，變蝴蝶。
師：小朋友們，你們學(xué)會怎么做蝴蝶酥了嗎？
師：下面老師為你們準(zhǔn)備好了橡皮泥，請你們一定記住要把橡皮泥用心地搓得長長的'，這樣慢慢往里卷做出來的蝴蝶酥才特別美味~那就請你們來幫豬媽媽的忙，做蝴蝶酥吧~
三、幼兒制作蝴蝶酥，教師在旁指導(dǎo)。
1、出示操作步驟圖并播放音樂，讓孩子在一個輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行泥工活動。
2、教師在旁及時指導(dǎo)遇到困難的幼兒，提醒孩子一定要耐心地操作。
四、展示作品。
師：小朋友們，豬媽媽為我們的蝴蝶酥準(zhǔn)備好了外帶盒子呢，讓我們把做好的蝴蝶酥放進(jìn)去賣給外面排隊(duì)的小客人吧~他們有點(diǎn)迫不及待想嘗嘗了呢~
《泥工》教案5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察范例、師生討論，探索長麻花和圓圓燒餅的制作方法。
2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出各種長長的和圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥人手一份，事先做好的燒餅和麻花各一。
活動過程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
教師：(出示范例)小猴小吃店開張了。瞧!小猴做了什么好吃的
二、探索麻花和燒餅的制作方法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索麻花的制作方法。知道先將橡皮泥搓策劃功能兩根長條，在將長條對擰，就做成一根麻花。
(2)探索對擰的`方法。請幾名幼兒上來示范，大家共同認(rèn)識、比較，掌握擰麻花的方法。
(3)探索燒餅的制作方法。知道先搓圓后壓扁，然后用小棒在上面點(diǎn)出小坑表示一粒一粒的芝麻。
三、嘗試制作麻花和燒餅。
教師：今天的客人太多了，小猴想請你們幫幫他一起做許多麻花和燒餅。
四、遷移搓長、壓扁、對擰等技能，探索不同的長和圓的食品的制作方法。
教師：小時的品種可豐富啦!除了長長的麻花、扁扁的燒餅外，還有什么小吃也是長長的，也是扁扁的呢?小猴想請你們教教他，好嗎?教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移搓長、壓扁、對擰等技能進(jìn)行創(chuàng)作活動。
五、組織幼兒欣賞同伴的作品。
六、請胳膊額幼兒介紹自己的泥塑作品。大家欣賞交流，表揚(yáng)幼兒，肯定幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
《泥工》教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動作的簡單塑造。
2、學(xué)會正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3、會分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過，引導(dǎo)幼兒對恐龍有初步認(rèn)識。
2、恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。
3、各種顏色的橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂。
活動重點(diǎn)：
抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍造型。
活動難點(diǎn)：
正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
活動過程：
一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對泥塑活動的興趣。
1、教師：“這些故事書中的角色——恐龍是我們大家最喜歡的了，今天老師正好也邀請到了一位小客人，讓我們看看它是誰吧？
2、出示恐龍模型，了解恐龍不同的外形特征。
提問：這是什么恐龍？它最明顯的特征是什么？你知道它的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
提問：看一看這個故事中有哪些恐龍？它們長得是什么樣的？在做什么？可以用什么方法捏恐龍的.頭、身體和尾巴？
三、播放背景音樂，請幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
2、也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。
3、做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。
四、講述表演，共同欣賞評價。
提問：誰來講一講你做的是什么恐龍？他在干什么？他們之間都發(fā)生的什么事情？
活動延伸：
1、在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2、鼓勵幼兒閱讀其他方面的圖書，進(jìn)行有關(guān)人物、動物等形象的塑造。
《泥工》教案7
今天又是一個，愉快泥工課，今天上午小一班開展《泥工棒棒糖》在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有許多的不足之處，好多細(xì)節(jié)方面沒有想好。我的教學(xué)目標(biāo)是能兩手較協(xié)調(diào)地搓泥團(tuán)，嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)如果能展示更多的棒棒糖（實(shí)物），小朋友們的興奮狀態(tài)會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中，我想達(dá)到幼兒對做棒棒糖的興趣，從而喜歡泥工。在幼兒操作部分，我想達(dá)到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖，讓他們慢慢制作，而不是比誰做的多，隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高，非要把我所準(zhǔn)備的小棒都做完為止，差點(diǎn)讓我不可收拾。下面是我本次課程的基本流程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
2、通過嘗試，學(xué)會用團(tuán)、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”（客人老師好！）我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢？我們先來想辦法吧！
出示棒棒糖，提問：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來做棒棒糖招待客人吧！
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。）
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
X X小朋友的'棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼兒講述后，及時表揚(yáng)并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲
給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的
《泥工》教案8
教材簡解：
我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團(tuán)、粘貼等技能，發(fā)展手指動作的靈活性。
2、通過仔細(xì)觀察， 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增進(jìn)同伴間的情感交流。
重點(diǎn)；激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。
難點(diǎn)；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動準(zhǔn)備：
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預(yù)先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。
設(shè)計理念：
培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習(xí)慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗(yàn)。
設(shè)計思路：
泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習(xí)手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習(xí)變得有趣味，在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。
教學(xué)過程：
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>
師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)）。
二、欣賞成人美術(shù)作品（4）幅。引起幼兒的興趣。
師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！
幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費(fèi)。
幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！
幼C：這個姐姐的'臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。
�。ㄔu析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述。）三、觀察活動：我的好朋友。
�。�1）談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了4幅作品，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細(xì)。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。
（2）幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
要求：仔細(xì)觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
（3）幼兒像大家介紹好朋友。
幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時候牙齒露出來不太好看。
�。ㄔu析：這一觀察活動為幼兒接下來能準(zhǔn)確迅速抓住好朋友臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）
四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？
提出操作要求：
�。�1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細(xì)看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
�。�2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
�。�3）把泥工工具整理好，放回原處。
�。ㄔu析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認(rèn)真，作品極具個性，富有創(chuàng)意，值得一提的是有個別幼兒運(yùn)用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于變化。）
五、講評："小小泥塑展"。
師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧！
六、活動延伸：
共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。
七、活動反思：
在這一活動中，幼兒運(yùn)用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達(dá)自己對周圍事物的認(rèn)識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達(dá)到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動中，幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的獨(dú)特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達(dá)能力，并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。
《泥工》教案9
活動目標(biāo)：
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動準(zhǔn)備：
PPT、彩泥、泥工板、背景板一塊
活動過程：
一、以談話的形式引出本活動內(nèi)容。
師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師：原來是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）
2、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的`好朋友，你們愿意嗎？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師：老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后……
三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
《泥工》教案10
一、活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、牙簽）塑造鱷魚的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。
3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^程中的成功感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙簽人手一份；
2、鱷魚制作圖一張。
三、活動過程：
1、開始部分
鱷魚和猴子的手指游戲
2、基本部分
（1）了解鱷魚制作過程圖
師：看，長長身體，扁扁的尾巴，尖尖的牙齒鱷魚來啦�。ǔ鍪诀{魚）
師：猜猜，它是怎么做的？（幼兒自由猜測、講述）到底是怎么做的呢，我們一起來看看（揭開鱷魚身體、頭制作圖）鱷魚是怎么做的`，看得懂嗎？看不懂的可以和旁邊的小朋友討論一下，如果看不清楚，可以到前面來看。
師：討論好了嗎？誰來告訴我？（多請幾名幼兒講述）
師：剛才你們講了這么多，現(xiàn)在我們一起來看一看。（依次看圖）那尾巴呢？現(xiàn)在知道身體和尾巴怎么做了吧，小手拿出來，我們一起來做一做。
師：我這還有兩張圖，（出示前面兩張圖）什么意思呢？
師：（根據(jù)幼兒回答提煉）一團(tuán)泥分兩份，一份大來一份小，大的做身體，小的做頭部。身體和尾巴怎么做呢？還記得嗎？
幼：搓個大圓搓長條做身體，片片鱗片剪剪剪，前面再來剪一刀，搓個小圓壓長條稍稍壓扁，拿把剪刀剪一剪，鱷魚嘴巴張開了``````
(2)幼兒制作鱷魚
師：我也給你們準(zhǔn)備了泥、泥工板和剪刀，來吧，讓我們一起來做條鱷魚吧（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
《泥工》教案11
活動目標(biāo)
1.熟悉娃娃的五官，在壓扁的泥團(tuán)“合適”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和頭發(fā)。
2.樂意進(jìn)行“做做玩玩”游戲，體驗(yàn)創(chuàng)意泥工活動的樂趣。
重點(diǎn)嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長、粘貼等動作技能制作“彩泥娃娃”。
難點(diǎn)在壓扁的圓形泥團(tuán)“中上”位置粘貼“眼睛”，隨后精準(zhǔn)定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過分泥、團(tuán)泥經(jīng)驗(yàn)；幼兒對“娃娃五官”大小比例缺少制作經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件；幼兒人手2團(tuán)創(chuàng)意彩泥；幼兒人手一塊泥工板。
活動過程
一、感知“彩泥娃娃”的外形結(jié)構(gòu)。
幼兒觀察：這幾個彩泥娃娃長什么樣子呢？和我們小朋友有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：這幾個娃娃是彩泥娃娃，有圓圓的`大腦袋，細(xì)細(xì)的腿和腳。
二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。
步驟1：取一塊稍大一點(diǎn)的彩泥，團(tuán)圓、壓扁，放到白色紙盤的中間位置。注意圓邊輪廓保持光滑。
步驟2：取2団米粒大小的泥（注意一樣大�。�，團(tuán)圓后粘貼到扁圓形泥團(tuán)的中上位置，固定眼睛的位置。
步驟3：運(yùn)用團(tuán)、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘貼、固定到合適位置。
步驟4：給彩泥娃娃設(shè)計一個美美的發(fā)型，并粘貼到扁圓形泥團(tuán)的圓周上面，區(qū)分出男孩和女孩。
步驟5：給彩泥娃娃添上兩只腳和鞋子。
三、設(shè)計并制作“與眾不同”的“彩泥娃娃”。
巡回指導(dǎo)：合理分泥——大塊彩泥做臉型，米粒大小的泥團(tuán)做五官。
重點(diǎn)指導(dǎo)：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。
創(chuàng)意要求：個性設(shè)計——設(shè)計一個“特別的、好看的、好看的”發(fā)型。
四、欣賞和互評，為特別的、有創(chuàng)意的“彩泥娃娃”作品點(diǎn)贊。
自我評價：你愿意把你設(shè)計、制作的彩泥娃娃介紹給大家嗎？
客觀他評：你覺得哪一個彩泥娃娃最特別、最好看、最好玩？
幼兒在稍微大一點(diǎn)的白色紙盤內(nèi)設(shè)計、制作2個彩泥娃娃（2個好朋友），循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計、藝術(shù)表現(xiàn)的審美能力。
《泥工》教案12
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2．初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動的樂趣。
3．初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂。
活動過程：
一、欣賞蝸牛，引起興趣
1．進(jìn)人活動室，欣賞場地上布置的蝸牛，引起幼兒參與興趣。
2．看課件，逐一讓幼兒觀察各種各樣的蝸牛，并說說蝸牛長什么樣子?
二、教師示范講解
1．展示活動工具：橡皮泥、火柴。
2．第一次示范講解：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的'身體，并結(jié)合兒歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細(xì)，蝸牛身體長又長”進(jìn)行教學(xué)；然后提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小。再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，做蝸牛的殼，并結(jié)合兒歌(二)“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷成蝸牛小貝殼，插上眼睛和觸角”進(jìn)行教學(xué)(小蝸牛頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。
3．第二次示范講解。
師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們請一位小朋友和老師一起來幫他做一個小伙伴吧。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：這兩只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎?
四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)
1．教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2．鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多做幾個蝸牛寶寶，并試著給蝸牛寶寶添上嘴巴。
3．教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1．幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動物的情感。
2．將作品布置在背景桌面：蝸牛溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：
自編故事：《小蝸牛去旅行》
師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?
《泥工》教案13
活動目標(biāo)：
1、在欣賞觀察的基礎(chǔ)上，了解蝴蝶的主要特征，并會運(yùn)用已有的分泥、團(tuán)、搓、壓扁等技能制作蝴蝶。
2、大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶，感受泥工活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、橡皮泥、泥工板、棉簽棒、蝴蝶底板圖、花園背景圖。
活動過程：
1、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動的興趣。（播放PPT課件圖片）
“小朋友，今天我們小一班來了一位客人，它是誰呢？”（美麗的蝴蝶飛來了）
“蝴蝶長的是什么樣子的`？”（有兩對翅膀，都上有兩根觸角）
“你喜歡蝴蝶嗎？為什么？”
2、出示范作，師生共同探索蝴蝶的制作方法。
（1）出示范作，幼兒觀察欣賞。
“沈老師制作的蝴蝶，漂亮嗎？是用什么材料做的？”“它在干什么？”
（2）師生共同探索蝴蝶的制作方法。
“這么漂亮的蝴蝶應(yīng)該怎么做呢？”
3、教師出示步驟圖，示范做蝴蝶。
A、取小份橡皮泥，搓成長條做成蝴蝶的身體。
B、取大份，分成四份，搓圓、壓扁做成蝴蝶的翅膀。
C、取小份搓成細(xì)長條，做成蝴蝶的觸角。
D、選擇自己喜歡的方式裝飾蝴蝶的翅膀。（小圓點(diǎn)、條形花紋、棉簽棒壓花等）。
E、在蝴蝶的底版紙上拼成美麗的蝴蝶。
4、幼兒制作蝴蝶。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶。
5、展示作品，交流分享。
“孩子們，把你做好的蝴蝶，送到花園里，讓蝴蝶飛起來吧！”
“你喜歡哪只蝴蝶，為什么？”
《泥工》教案14
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學(xué)VCD。
活動過程：
1．提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的`冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。
2．情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串�？墒�，糖葫蘆怎么做呢？”請我們一起來看看吧！
3．請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。
4．教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。
2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。
3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。
5．大家一起欣賞糖葫蘆。
歌謠：
糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡；
跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。
活動延伸：
可以引導(dǎo)幼兒用彩泥捏出各種形狀，然后串起來，再給它們命名，如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……
《泥工》教案15
教材分析：
青島的孩子喜歡和爸爸、，媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星，所以對這些海洋動物的外形特征十分熟悉。本次活動的難點(diǎn)是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的5個角的技能，可通過直觀的視頻、圖片欣賞，引導(dǎo)幼幾步了解、海星的外形特征和細(xì)節(jié)，指導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的處理，鼓勵幼兒運(yùn)用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見、所想，培養(yǎng)幼兒專心參與藝術(shù)創(chuàng)作的品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1．了解海星和螃蟹的'基本特征，學(xué)習(xí)用彩泥制作螃蟹和海星。
2．能用團(tuán)、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進(jìn)行泥工創(chuàng)作，嘗試?yán)幂S助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的加工。
3．對泥工創(chuàng)作感興趣，能耐心、細(xì)致地完成作品。
活動準(zhǔn)備：
螃蟹、海星的視頻、圖片或?qū)嵨铮鹌つ�、牙簽、豆子、剪刀等�?/p>
活動建議：
1．播放螃蟹與海星的視頻，引導(dǎo)幼兒了解海星和螃蟹的基本特征，引發(fā)制作興趣。提問：螃蟹有幾對足？它的大螯像什么？它的眼晴在哪里？小海星長什么樣？
它是什么顏色的？
小結(jié)：大蟹和小海星各有特點(diǎn)，是一對好朋友，今天我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。
2．引導(dǎo)幼兒觀察海星和螃蟹的圖片，討論海星和螃蟹的不同制作方法。
�。�1）請幼兒觀察螃蟹的圖片并討論：怎樣利用輔助材料連接螃蟹的身體和大螯、足？它的眼睛可以怎樣做？
（2）請幼兒觀察海星的圖片并討論：怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個角（五個角的學(xué)名叫“腕”，參見主題資源拓展）并且分布均勻？
3．請幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)能力較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要外形特征；啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)的處理，如螃蟹每對足的對稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節(jié)。
�。�2）鼓勵完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情節(jié)。
�。�3）提幼兒創(chuàng)作時要耐心、細(xì)致，盡可能團(tuán)、接、程得光滑、均勻。
4．引導(dǎo)幼兒分享、交流，體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
展覽幼兒的作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓幼兒介紹自己的作品，說說最喜歡哪幅作品、原因是什么，教師從造型、細(xì)節(jié)等方面給予點(diǎn)評和提升。
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