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泡泡糖教案（精選20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的泡泡糖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
泡泡糖教案 1
�。ㄒ唬⿲W情分析：
中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛�；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
（二）活動目標：
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
（三）活動準備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
�。ㄋ模┗顒又仉y點：
1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表
演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠
走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物
形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音
樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
�。ㄎ澹┗顒舆^程：
一、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
�。úシ乓魳罚�
師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
�。úシ乓魳穭赢嫞處熀唵沃v故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.
二、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
2、引導幼兒分段學做動作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）
師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的'“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有
的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠
是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做
動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）
三、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）
師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)��！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒
睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）
師：有沒有被貓捉住�。磕銈冋媸翘斆髁�，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）
4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動作）
師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。
師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。
師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。
5、第五遍表演（幼兒分角色表演）
師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請一位小朋友來當大老貓，喵—
你可要多抓幾只老鼠�。≡僬堃晃恍∨笥褋懋敶罄鲜�，小老鼠們快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
�。┗顒友由欤涵h(huán)保教育
師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。
草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧�。ń處煄ьI幼兒隨音樂走去。）
泡泡糖教案 2
設計意圖
在游戲中讓幼兒自由闡述對糖的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在泡泡糖游戲時，我會根據(jù)活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受游戲中的樂趣。
活動重點：根據(jù)老師的指令做出相應的動作。
活動難點：遵守游戲規(guī)則主動參與游戲體驗。
活動目標
1、能根據(jù)教師的指令做出相應的動作。
2、在游戲中，親幼互動能主動參與游戲體驗游戲帶來的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，通過游戲認知自己的身體部位及名稱。
活動準備
音樂、糖、泡泡糖
活動過程
一、放《鈴兒響叮當》的歌曲，讓幼兒和老師一起做熱身運動。
二、談話：
1、教師：剛剛我們聽到是什么音樂呀？是什么節(jié)日的時候我們會聽到這種音樂？
幼兒：小朋友回答圣誕節(jié)，祝小朋友圣誕節(jié)日快樂。
2、教師：每次圣誕節(jié)，圣誕老人都會給我們送來很多禮物，我們來看一看有什么？哇！原來是好多的糖果呀！
幼兒回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……
3、教師：圣誕老人還給我們送來了一種糖，他要讓小朋友來猜一猜是什么糖：它有很多種的口味，它可以吃但不能吞下去而且還能吹出大小不一的泡泡出來。那么小朋友猜猜是什么糖了？-----泡泡糖
4、教師：出示一顆泡泡糖實物讓幼兒觀察其特性，顏色形狀。
提問：亂扔吃過的泡泡糖會發(fā)生什么后果？
小結(jié)：會到處粘，你們看，它粘在紙上了拿不下來，粘在頭發(fā)上只好把頭發(fā)剪了，粘在衣服上洗不掉了。
咦！昨天老師的頭發(fā)上粘了一顆泡泡糖，怎么也拿不下來，結(jié)果我只有把自己的`頭發(fā)剪下來了。嗚嗚……
幼兒觀察后，得出結(jié)論。
吃過的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃過的泡泡糖不能亂丟，要保護我們的環(huán)境。
三、玩游戲
1、那么現(xiàn)在我們的小朋友就變成吃過的泡泡糖是有粘性的，我們今天來玩一個游戲是關于泡泡糖粘一粘的游戲，仔細聽老師的口令。
游戲時播放歡快的音樂。
2、師說：“泡泡糖，粘一粘”這時幼兒回答“粘哪里？”
3、第一步：幼兒好朋友粘在一起，（2個）；第二步：接下來兩個小朋友粘頭、粘肩膀、粘肚子、粘小腳，第三步：現(xiàn)在是老師說泡泡糖粘一粘，幼兒回答粘幾個？粘3個是3個泡泡糖粘在一起。數(shù)字4來粘一次。
4、小朋友們，游戲好不好玩，那么，我們請家長一起來參與游戲，家長們與幼兒都是泡泡糖，幼兒作為小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家長。幼兒們?nèi)フ臣议L，幼兒分別與家長相互粘在一起，幼兒與家長都要粘住不動，動了或者松了就犯規(guī)，要罰唱歌的哦。
5、接下來家長與幼兒一起參與數(shù)字泡泡糖。我說數(shù)字寶寶“4”那么就4位家長幼兒一起粘在一起，必須要4位，不能多也不能少一位。數(shù)字寶寶“6”同上，同時說出口令做相應的同作。數(shù)字寶寶“2”是需要家長與寶寶們站在一起。相應的不能犯規(guī)。
6、小朋友仔細聽清楚你們是家長與寶寶2個人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼兒回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小腳；粘膝蓋；粘小手。
7、之后一起玩剪刀石頭布，贏家給輸家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石頭布同上。
四、游戲結(jié)束
放音樂做放松運動，放松手腕；舒展頭部；放松腿部肌肉；游戲結(jié)束。
泡泡糖教案 3
教學意圖：
充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學習，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣。
教學策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動 引導幼兒快樂游戲
教學目標
1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。
教學準備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
教學重點：
能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。
教學難點：
夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
教學過程
1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）
提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽故事，了解游戲情節(jié)
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)
�。�1）師隨音樂畫圖譜
看圖譜，理解A段音樂
看圖譜，欣賞A段音樂。
�。�2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的`動作。
（3）看圖譜，理解B段音樂
看圖譜，欣賞B段音樂。
隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲
�。�1）集體游戲
請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
�。�2）創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。
5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識
�。�1）泡泡糖不亂扔
提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
�。�2）大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。
教學建議：在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。
附故事
一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
教學反思：
在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來�；顒咏Y(jié)束時關于對泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。
不足之處：
老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。
泡泡糖教案 4
活動目標:
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作、
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
圖譜，音樂
活動過程：
1、小朋友們看，今天誰來班里了?
2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的'時候，悄悄地溜出去玩了，會發(fā)生什么事情呢，我們一塊來聽一聽?
3、你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?
4、小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什么沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學，剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?
5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了�，F(xiàn)在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。
6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂來一遍
7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。
8、現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍。
9、現(xiàn)在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。
10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。
活動反思：
整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂的旋律用動作表現(xiàn)整個故事。最后對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。
泡泡糖教案 5
活動目標：
1.感受長音和短音的變化，體驗歡快、詼諧的音樂情緒。
2.初步學習合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。
3.體驗韻律活動的樂趣。
活動準備：
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
3.松緊帶
活動過程：
一、聽音樂，激發(fā)活動興趣
提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？
二、聽故事，了解音樂內(nèi)容
師用布偶，邊表演邊講故事
三、畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)
1.師隨音樂畫圖譜
2.看圖譜，理解a段音樂
�。�1）感受a段音樂的歡快
（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的.動作
（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作
3.看圖譜，理解b段音樂
�。�1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化
�。�2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖
�。�3）玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣
�。�4）隨音樂，用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖
四、隨音樂，快樂游戲
1.游戲“小老鼠和泡泡糖”
2.增加“大花貓”角色進行游戲
泡泡糖教案 6
教學目標：
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。
4、結(jié)合生活實際，對幼兒進行環(huán)保教育。
教學準備：
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、多媒體課件。
教學過程：
一、師幼游戲進場。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽一起出去玩吧！我們走路的時候要小心一點，東瞧瞧，西看看，看看有沒有大花貓�。犚魳愤M場）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
師：前幾天有一只調(diào)皮的'小老鼠趁媽媽午睡的時候悄悄溜出去玩。在路上發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看（出示掛圖）
二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、觀看掛圖，學會合拍地做小老鼠走。
聽音樂。師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎么走的？請小朋友來模仿小老鼠走的樣子，它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑西看看）
2、師：你們瞧。老師把小老鼠的行動畫出來了，你們一起看掛圖聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。我們跟著小老鼠一起來試一下，邊拍邊念，仔細聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？那我們一起走起來注意說到西的時候要停下來左看看右看看。
小手變成小老鼠，分別在身體的腳上，腿上，肩膀上跑。小老鼠還會在身體的哪里跑？
你們走的可真不錯小老鼠越走越快，我們快跟上去。
三、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。
1、師：小老鼠走啊走啊，突然一不小心腳上粘到了一個東西甩都甩不掉，請小朋友們想一想你認為是什么東西呢？（聽音樂）
幼兒回答問題。
2、師：原來小老鼠發(fā)現(xiàn)了一塊泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉。）誰能用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作？它一共拽了幾次？我們一起跟著小老鼠拽泡泡糖啦！
四、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在身體的其他部位。
師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。
2、幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作按順序表演拉泡泡糖的動作。
4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來看一看接下來發(fā)生了什么？
5、聽音樂看掛圖：
來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
師：我們一起來做一做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。
五、完整感受樂曲并進行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩，你們愿意嗎？這次看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來的地方不一樣。
2、聽音樂分組學大花貓玩游戲。
3、聽音樂請老師學大花貓玩游戲。
六、結(jié)束總結(jié)。
1、師：小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢？吃過的泡泡糖應該怎樣處理？（幼兒說說自己的想法）
2、師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環(huán)境。
泡泡糖教案 7
活動目標：
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干活動過程：
一、課前談話，謎語導入
1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上�。ɡ洌�
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的'呢？
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
六、結(jié)合《社會》第24-25頁內(nèi)容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰都做法對？
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。
活動小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進行保護環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責的思想教育。
兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來
3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進行一次大搜索，把所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。
活動反思：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
泡泡糖教案 8
活動目標
1、體驗韻律活動的樂趣。
2、初步學習合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
活動準備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活動重點
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
活動難點
能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。
活動過程
一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣
師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜
1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的'？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情�！�
三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的？
你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）
2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！
4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。
四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演
1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學的最像”
2、幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》
隨音樂完整做律動，音樂結(jié)束時引出貓叫聲。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當花貓，音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠！”
泡泡糖教案 9
設計思路：幼兒都喜歡吃糖，尤其喜歡可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。結(jié)合幼兒已有的對泡泡的認知經(jīng)驗，利用泡泡糖粘粘的特點，我設計了這個音樂活動，引導幼兒感受2/4節(jié)拍音樂的特點。
活動目標：
1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍——× ×∣× ×∣，感受音樂活動的快樂。
2、通過操作交互式電子白板與玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。
活動重點與難點：
重點：幼兒能夠按照音樂的節(jié)拍進行律動。
難點：幼兒能夠掌握穩(wěn)定的2/4拍節(jié)奏。
活動準備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程：
導入：幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。
二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。
三、聽音樂學習律動。
1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。）你的活動重點是感知音樂節(jié)拍，要把重點放在這
2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的`律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。）
3、兩個小朋友配合做律動。（難點。指導幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）
律動是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？
四、復習五線四間的位置
精靈國王特別高興，他用小精靈送的泡泡糖吹了許多五顏六色的泡泡，看，它們在這呢。如果小朋友們能夠幫泡泡找到位置，就能到精靈王國去玩。
1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。
2、教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置�，F(xiàn)在純復習，能否有個任務，或完成有什么事情發(fā)生？孩子能夠唱出自己的位置？
剛才，小朋友們都幫泡泡找到位置了，我們?nèi)ゾ`王國去玩游戲吧。一會兒，國王會把我們也變成小泡泡，你想當什么顏色的泡泡呢？
3、請幼兒選擇自己喜歡顏色的泡泡。
4、引導小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲，進一步熟悉五線四間的位置。
五、小精靈今天玩得太高興了，他們要準備回家休息了。播放輕音樂，活動自然結(jié)束。
泡泡糖教案 10
設計意圖：
動物與人的關系是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛�！缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝灾黝}五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲，通過活潑歡快的a b兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標
1、引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準備：
1、音樂課件、圖譜
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點
活動重難點：
1、重點:引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
2、難點:讓幼兒根據(jù)音樂合拍地做動作表演
活動過程：
一、看動畫理解故事內(nèi)容
師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓住？現(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學做動作
師：現(xiàn)在你們就是一群快樂的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰發(fā)現(xiàn)？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰來學學？
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的.（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走�？纯�。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看！（幼兒跟著節(jié)奏做動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學學。
三、播放音樂，教師帶領幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠在回頭的時候太慢了，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)的一定要快速回頭，怎樣回頭能更清楚的看到后面？
四、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
�。ㄔ俅螐娬{(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）
2、第二遍表演
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>
師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學學看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作
師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答）我們一起試試看
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
五、活動延伸
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應該扔到哪里？為什么？（引導幼兒說出愛護環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領幼兒隨音樂走出去。
泡泡糖教案 11
教材分析
中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力�！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲，節(jié)奏感強；小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛�；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
活動目標
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。
3.愿意與同伴一起進行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
活動準備
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
活動建議
1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導入，引導幼兒回憶小老鼠的`動作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時什么樣子的？
2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）
(2)分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。
3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
泡泡糖教案 12
教學目的：
1、感受音樂的詼諧有趣，發(fā)現(xiàn)音樂兒歌遞增歌詞的韻律。
2、能積極愉快地參與仿編活動，體驗音樂活動的快樂。活動準備：音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓
活動重點：快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。
活動過程：
一、鼓聲敲敲
S：大鼓小鼓來唱歌，考考我們的小耳朵。
(教師敲大鼓和小鼓，讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)
S：我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?
復習歌曲：大鼓小鼓
二：欣賞感知
故事引導：今天老師請來了小丑先生來我們這里演出，他帶來的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當他要演出的時候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?
1、教師用鼓點伴奏，把兒歌第一段唱出來。
提問：小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?
2、教師引導幼兒打著節(jié)奏，學念兒歌。X XX X
S:我們現(xiàn)在聽小丑先生給我們唱歌吧。
(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)
3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。
S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的'什么地方?
4、引導幼兒再次完整的傾聽音樂。
S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?
5、老師用鼓點把孩子說出來的歌詞進行梳理、總結(jié)。
第一段，貼到小臉旁;第二段，貼到小臉旁和小屁股;第三段，貼到小臉旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣賞的形式，引導幼兒感知逐段遞增歌詞的規(guī)律。
三、節(jié)奏舞動
故事引導：小丑先生吹泡泡糖演出時，還要一些鼓手來幫忙呢，讓我們一起為小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?
1、師生共同討論：在什么地方敲起鼓?教師引導幼兒把自己想象成大鼓，在身體的每個地方都可以敲起鼓。
2、我們現(xiàn)在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示范演出。
3、幼兒隨音樂進行演出。
四、續(xù)編歌詞
S：小丑先生，我們的演出怎么快就沒有詞了，還想演出，我們自己想想歌詞好嗎?
1、老師把孩子們的歌詞放進節(jié)奏中唱出來。
2、邀請大家一起按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞。
帶著小丑先生出去演出。
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!
泡泡糖教案 13
教材分析：
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動目標：
1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的.動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
活動重點：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位
活動難點：
用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動準備：
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動過程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動作。（3遍）
“小老鼠什么時候向兩邊看的�。俊保ㄕf到西的時候向兩邊看看。）
（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
泡泡糖教案 14
設計意圖
自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。在省編教材《奇妙的動物》主題活動中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設計了此活動。通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩子們對音樂的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準備：
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、小老鼠玩偶一個、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個。
3、音樂《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
活動過程：
音樂導入：親愛的小老鼠寶貝們，來和老鼠媽媽出來玩吧，要當心大花貓呀�。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼Ｅc小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。
一、以故事形式導入活動主題
出示小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
老師這里有段音樂，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請小朋友完整欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的`感受。
孩子們有的說“感覺很快樂！”有的說“很愉快！”對音樂有了大致的了解。
二、傾聽a段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂）
師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽出來嗎？
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復四次。）
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽b段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作
學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）
師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力��？
泡泡糖教案 15
活動目標：
1、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。
2、有初步的愛護環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
音樂、小丑圖片、紅和綠的`貼紙(每人一份)、大鼓和小鼓
活動重點：
快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣：
故事引導：今天老師請來了小丑先生來我們這里演出，他帶來的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當他要演出的時候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?
二、欣賞感知
1、教師播放音樂《泡泡糖》。提問：小丑先生的泡泡糖粘到哪兒去了?
師小結(jié)：泡泡糖粘到了小臉旁、小屁股和小肚子上，泡泡糖可真調(diào)皮呀。
2、教師和幼兒一起跟隨音樂做動作。
3、師：現(xiàn)在請小朋友起立我們一起來跳一跳吧！
4、師示范，幼兒兩兩結(jié)合進行游戲。
三、結(jié)束部分：
師：我們知道了泡泡糖很黏，所以，小朋友以后在吃完泡泡糖，就請小朋友用紙把吃過的泡泡糖包起來，扔到垃圾桶里面，做一個愛護環(huán)境的好孩子，好嗎？小朋友你們玩得開心嗎？好了，今天我們的游戲先玩到這里吧。
泡泡糖教案 16
教學目標：
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。
3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學準備：
道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
教學重難點：
1、重點：熟悉兒謠。
2、難點：開發(fā)肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
教學隊形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
教學過程：
1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的.動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。)
l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)
聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。
5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。
泡泡糖教案 17
教學目標：
1.嘗試創(chuàng)造嚼、粘、吹的肢體造型，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2.通過肢體、道具游戲感應兒謠。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學重難點：
通過肢體、道具游戲，熟悉兒謠語詞內(nèi)容，并能邊念語詞邊做動作。
進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
活動準備：
隊形：
1、開始暖身部分，自由站隊。
2、故事導入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。
3、肢體布球做粘動作的環(huán)節(jié)兩人一組，站立做粘的動作。
4、肢體與甜甜圈表現(xiàn)泡泡糖吹的動作的環(huán)節(jié)，先半圓圍坐后自由站立做吹的動作。
樂器擺放：布球（粘上吸鐵）、甜甜圈均分別用兩個籃子裝好，待到該環(huán)節(jié)時，配班老師拿出讓幼兒分組取拿。
其他：音樂CD帶、故事圖片
活動過程：
（一）暖身,活動，隨音樂《撥弦》做各種小精靈造型進教室
師：寶寶們,你們見過小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（開心、可愛、淘氣等)
師：現(xiàn)在我們一起來聽著音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧�。ó斆慷我魳方Y(jié)束時，用肢體動作作出各種精靈造型)
師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國，請小朋友們找個舒服的位置坐下來休息會吧！
（二）出示掛圖，故事引入，第一遍完整欣賞。
1、出示掛圖，故事引入。
師：你們看,小精靈都在忙什么呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個小精靈也想送禮物給國王，貪吃小精靈想給國王送個甜甜的,可以嚼但不能吞的.東西,是什么禮物呢?我們一起來聽聽。
2、第一遍完整欣賞。
欣賞完后，師：“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎？”
�。ㄈ┲w、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動作
1、肢體表現(xiàn)嚼的動作。
師：你們是怎樣嚼泡泡糖的?（幼兒自由表現(xiàn)）
師：那我們一起來嚼嚼(讓集體模仿孩子們創(chuàng)造的嚼的動作，并伴老師清念語詞。)
師：現(xiàn)在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習，清念做動作兩遍)。
2、布球表現(xiàn)嚼的動作。
師：瞧，老師給你們準備了什么?(出示布球,孩子自取一個)現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，把這個布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個大嘴巴來嚼泡泡糖。(教師簡單示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來嚼嚼好嗎？（清念練習）
師：我們跟著音樂一起來嚼泡泡糖吧!(跟音樂一遍)
師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動作創(chuàng)編，創(chuàng)造后伴音樂表現(xiàn)）
�。ㄋ模╇p人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的造型。
1、肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘。
師：泡泡糖嚼了很久后會變成怎么樣呢!(幼兒肢體創(chuàng)造粘粘的動作)原來開心小精靈送給國王粘粘的禮物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會粘到身體的什么地方？（伴清念語詞）
2、雙人布球互吸，創(chuàng)造表現(xiàn)粘的肢體造型。
1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規(guī)則。
師：泡泡糖可調(diào)皮了,除了粘到了我們自己身上，還粘到了別人的身上。(教師請配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)
2）找伙伴，學開心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。
師：現(xiàn)在請你自己找個朋友,兩個人一起來學開心小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的游戲，好嗎？
小結(jié)：泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時我們可不能亂粘,要愛護我們的環(huán)境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。(請小朋友回收布球)
�。ㄎ澹┨鹛鹑Ρ憩F(xiàn)吹泡泡糖
1、幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動作。
師：你們知道嗎？當泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎？原來，好奇小精靈送給過國王可以吹，但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)
師：可是要送泡泡糖給國王，他還不會吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的寶貝,他可以讓國王很快就能學會吹泡泡糖的本領哦!(出示甜甜圈)
幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)吹的動作。
2、伴音樂表現(xiàn)。
�。┬〗Y(jié)泡泡糖的特點。
師：你們發(fā)現(xiàn)這三個小精靈送給國王的禮物都是什么呀?(泡泡糖)原來貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；開心小精靈送的粘粘的很好玩、好奇小精靈送可以吹，但不是汽球的東西都是泡泡糖。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
師：國王的生日晚會要開始了，我們把小精靈準備的禮物送給國王吧�。犈菖萏堑囊魳纷鲂【`的動作離開教室）
注意事項：
音樂停止時才做造型，每次變的造型不一樣
在故事導入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情，以幫助幼兒理解故事中的角色
五指抓、三指、二指抓，左右手輪替
間奏做嚼的動作，每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型
先語詞練習，再伴音樂，在玩時，兩人肢體都要做出粘的動作造型
泡泡糖教案 18
活動目的：
1、開發(fā)肢體意識，能用肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、發(fā)明泡泡糖的造型。
3、在音樂活動活動中獲得快樂。
活動籌備：
1、奧爾夫故事圖片、奧爾夫音樂《泡泡糖》、泡泡糖數(shù)塊、布球
活動過程：
一、故事導入：
出示故事圖卡：精靈國王的生日快要到了，大家忙著為他籌備禮物，貪吃、好奇以及開心小精靈也想送禮物給國王，要籌備什么禮物呢？貪吃小精靈說他送的禮物是一樣很好吃的東西，是甜甜的；好奇小精靈說他送給國王的禮物也是可以吃的甜甜的，但是它能在嘴巴里嚼很久很久，可是不能吞下去；好奇小精靈說他送給國王的禮物是可以吃又可以玩的`。三個小精靈到底要送給國王什么禮物呢？他們………
二、音樂和律動：
1、看故事圖卡想象一下三個小精靈都是什么樣子的，分別學一學他們的樣子和表情。
2、整體感受音樂，聽一聽兒歌內(nèi)容，猜一猜三個小精靈到底要送什么禮物給國王？
3、原來三個小精靈是都是要送泡泡糖給國王。
你們吃過泡泡糖嗎？泡泡糖是什么樣子的？你知道怎么吃泡泡糖嗎？
如果吃完泡泡糖亂丟，就會像兒歌里說的一樣。
請幼兒根據(jù)歌詞進行律動創(chuàng)編。
4、跟兒歌配合幼兒創(chuàng)編的動作進行律動。（注意幼兒的表情和節(jié)奏要精確）
三、音樂游戲：
1、找泡泡糖：小精靈想送泡泡糖給國王，可是他們不警惕把泡泡糖給弄丟了。想請小朋友幫他找一找。（先在教室里藏幾塊泡泡糖。）
音樂開始，幼兒邊拍手邊在教室里找泡泡糖。
2、吃泡泡糖：我們輔助小精靈找到了泡泡糖，現(xiàn)在小精靈要請我們吃泡泡糖了。學貪吃精靈各種貪吃狀……..
手拿布球，照拍子捏布球念語詞作咀嚼狀。
四、樂理：
1、復習五線譜的五線四間。
2、介紹音符的排列次序：線/間/線/間…….
泡泡糖教案 19
活動目標：
1.嘗試在情境游戲中，運用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2.感受音樂幽默的風格，體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1.《變變變》和《泡泡糖》音樂
2.人手紗巾一塊，小丑圖像，泡泡糖一塊
活動過程
1.幼兒隨“變變變”的音樂進入活動室。
2.談話引出課題
――孩子們，你們吃過泡泡糖嗎？請你說說泡泡糖是怎樣的？
――我們一起來吹個大泡泡吧。
3.結(jié)合圖譜欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。
――這是一塊頑皮的.泡泡糖，為什么說它頑皮呢，我們一起來聽聽看。
――這塊頑皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢？（出示小丑圖片，總結(jié)泡泡糖粘的規(guī)律。）
――變變變，我也變成泡泡糖啦，粘在小朋友身上。（教師變成泡泡糖粘在幼兒身上，引導幼兒做各種夸張的甩棄動作，感受泡泡糖的荒唐）
4.跟隨音樂完整地邊念邊用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
――孩子們，現(xiàn)在讓我們也來變成泡泡糖吧！
――出示紗巾球，用紗巾球變成泡泡糖讓幼兒游戲。
5.幼兒大膽創(chuàng)造肢體動作并進行表現(xiàn)，進一步感受音樂節(jié)奏。
――和伙伴互粘泡泡糖。
――游戲《我是泡泡糖》。
泡泡糖教案 20
活動目標：
1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動的快樂
2、通過玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。
活動準備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程：
導入：幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。
二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。
三、聽音樂學習律動。
1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。）活動重點是感知音樂節(jié)拍
2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的'律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。）
3、兩個小朋友配合做律動。（難點。指導幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）
律動是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？
四、復習五線四間的位置
教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。引導小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲，進一步熟悉五線四間的位置。
活動反思：
兒歌中有孩子們愛吃的泡泡糖，再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧，因此孩子們興趣很高，很快孩子們就記住歌詞了，在提問：“泡泡糖可以粘在哪里呀？”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒進行律動表演，孩子們提出很多粘的部位和動作，孩子們玩得很開心，在充滿稚氣的童聲中，我感受到了孩子們對音樂想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié)，很多孩子都關注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯，在吹小泡泡時基本上都能按老師的要求放到相應的位置。
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