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品德與社會教案(15篇)
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的品德與社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德與社會教案1
教學目標
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧妙，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)同學探索地球的愿望。
教學過程
一、談話導入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文
�。�1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？
�。�3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、歷時3年的'麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導同學探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。
�。�1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石
�。�2）中國北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結(jié)
人類為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時探索進取，充沛顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
品德與社會教案2
教學目標：
1、通過結(jié)合自己的學校，認識學校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設(shè)計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
教學重點：
了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
教學難點：
培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，課前讓大家對有關(guān)學校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學校的第一手材料�，F(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報
�。ㄒ唬┬〗M匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的'同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結(jié)合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規(guī)模大，教學設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學校。
四、總結(jié)升華
師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會教案3
主題活動目標:
1、使學生了解基本的防火知識和方法。
2、向?qū)W生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的`態(tài)度，形成初步的自我保護能力。
教學活動重點：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對
活動過程：
一、導入新課 1分鐘
教師就播放失火鈴聲
師：啊，同學們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
生：發(fā)生了火災(zāi)
師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？
生：逃生；打119……
二、主題活動一：如何報火警 5分鐘
師：這位同學說打119，119是干什么的？
師：哦， 119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）
師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？
師：現(xiàn)在請***同學作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）
師生模擬打119。
師：大家說說這位同學報火警科學嗎？
生：不科學
師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學？
生：沒有說出失火地點；話說的太多了，沒有重點；沒有說明失火原因；說了些無關(guān)緊要的話……
師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況�，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。
生：模擬
師：同學們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。
三、主題活動二：火災(zāi)逃生 15分鐘
師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生 遇到火災(zāi)）
生：分組討論
生：匯報
生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
師：那你能給我們大家表演一下嗎？
師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海
師：這位同學的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
生：演示
師：同學們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生的辦法，值得表揚。但是，同學們，日常生活中的火災(zāi)會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個地方發(fā)生了火災(zāi)，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃生的游戲，大家想不想做？
生：想
師：那好，假如我們班一、二、三組同學在教室內(nèi)，四、五組同學在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學。
生：討論
師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式
場所一：在一般的`平房中，學生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。
四、主題活動三：如何才能避免火災(zāi) 16分鐘
師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）
生1：不玩打火機、火柴等危險物品。
生2：樹葉垃圾不要放火燒
生3：糧食秸稈不能在地里燒
生4：不能在野外放火玩
……
師：同學們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。
師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）
師：看得出來，我們班每個同學都在積極的為自己小組爭得榮譽，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級，大家有信心嗎？
生：有
師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
�。◣熒餐雠氖钟螒�。
防火拍手歌：
你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）
師：這個游戲好玩嗎？
生：好玩
師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。
五、小結(jié) 3分鐘
師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談
生：談體會
師：同學們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
品德與社會教案4
教學目標：
1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。
2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。
3、思考失去誠信可能帶來的后果。
教學準備：
了解學生上次家庭作業(yè)完成的情況。
教學活動：
一、導入
請幾個學生發(fā)言，談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。
二、閱讀與討論
1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。
說明：前面兩個課題中所學的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。
2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。
3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？
三、閱讀與思考
請學生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的.內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項內(nèi)容。
思考及討論主要圍繞以下題目展開：
1、他們?yōu)槭裁催@樣做？
2、這樣的。做法，給自己帶來了什么？
3、這樣的做法，給別人帶來了什么？
4、這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？
四、教師
教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行，鼓勵每個學生做一個誠信的人。
品德與社會教案5
學習目標
（一）知識目標
知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結(jié)。
�。ǘ┠芰δ繕�
能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。
教學建議
1．遠親不如近鄰、
�。�1）教材是從“我和鄰居李大爺親如一家”的故事展開的。李大爺退休在家，主動擔任了大院的管理員工作，每天都為鄰里做些服務(wù)工作，深受大家的尊敬。 有一天小明的父母沒有下班，小明突然肚子疼得特別厲害。李大爺聽說后忙帶著小明去醫(yī)院檢查。小明的母親回來后，十分感謝李大爺。小明家和李大爺真是親如一 家人。
�。�2）建議教師圍繞這個故事組織學生進行討論：你有什么感受和體會？
�。�3）教學中教師還可以給大家講一些鄰里互相幫助的故事，也可讓同學們講一講這些方面的故事和事例。
�。�4）鄰里之間要為鄰居多想，互相體諒，互相幫助。為了建立友好睦鄰關(guān)系，我們每一個人都要為維護和增進鄰居之間的和睦盡一份力量。建議教師要引導學 生聯(lián)系實際，談?wù)勛约号c鄰居的關(guān)系是怎樣處理的？例如，我家和鄰居相處得很好，我家和鄰居沒有來往，我家和鄰居井水不犯河水，我家和鄰居誰也不理誰等。
（5）教師可以請學生說一說自己家是屬于哪一種情況，然后找找原因。教材中的案例只是從鄰里之間互相幫忙，如幫助蓋房等方面給以提示。實際生活中，鄰 里之間的關(guān)系是多方面的。如做飯時突然沒有鹽了，向鄰居借一點兒；修理東西時，自家工具少，向鄰居借工具使用等等。建議教師要引導學生聯(lián)系實際。對于小學 生來說，為了鄰里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打掃樓道，幫鄰居老奶奶拿東西等。
（6）怎樣指導兒童與鄰里相處？建議教師組織學生通過調(diào)查，列舉出正確與錯誤的事例，展開討論。如尊重鄰居，見面要主動打招呼、問候，主動為阿姨、叔 叔讓路等�？傊�，指導兒童和鄰居相處，不僅要指導他們怎樣去做的方法，還要培養(yǎng)他們具有良好的思想品德基礎(chǔ)、文明禮貌的行為習慣、寬廣的胸懷和一定的涵 養(yǎng)。
2．愛護家庭周邊的環(huán)境
�。�1）建議教師組織學生調(diào)查自己家庭周圍還有哪些不夠方便的地方，向有關(guān)部門提出建議。比如：多設(shè)一排座椅，再建一個花壇，多放一個垃圾桶等。通過這 些活動，讓學生理解環(huán)境美，是需要大家共同來建設(shè)的。調(diào)查前，教師指導學生制作調(diào)查表，列清楚時間、地點、內(nèi)容等。向有關(guān)單位提出的建議可以是書面的，也 可以畫圖畫。
�。�2）組織學生為美化環(huán)境做貢獻。美化環(huán)境人人有責，在實際行動中讓學生體驗和感受美好生活環(huán)境的愉悅，喚起美化環(huán)境的欲望，受到熱愛生活的教育。
�。�3）引導學生懂得愛護環(huán)境不只是一次活動，而應(yīng)該成為自己經(jīng)常的自覺行動。
主題教學思路
鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機會很多，早晨。中午、晚上，雙休日和節(jié)假日都會遇到鄰居，搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠 親不如近鄰，親戚雖然親，但住得遠，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切，鄰里之間要互相體諒，互相諒解。我們每一個人都要為維護和增進鄰里之間的和睦盡一份力 量。對于小學生來說，為了鄰里的和睦可以做些力所能及的'事情，如：幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩兒、倒垃圾等。
人自出生起，就在一定的環(huán)境中生活，各種思想觀點、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響，不良的信息則給兒童不良的 影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢，臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護，特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生；二是依靠大家來創(chuàng)造，這樣就會使居民 區(qū)更整潔美好，鄰里之間更和睦。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第38頁的圖片，講述了“我和鄰居李大爺親如一家”的故事，反映了鄰里之間互相幫助、相互照料的情景。
第39頁，通過四幅圖片表現(xiàn)了遠親不如近鄰，鄰里之間要互相體諒，互相幫助。
第40頁，用學生寫的記實文章表現(xiàn)了鄰里之間的友好關(guān)系，說明了遠親真不如近鄰。
第41頁的圖片，通過鄰居之間出現(xiàn)的不愉快和不和諧事情的表現(xiàn)，引導學生懂得鄰里之間要和睦相處，互諒互讓。
第42頁是愛護家庭周邊環(huán)境的一組圖片：為小樹澆水，愛護公共設(shè)施，不亂丟垃圾。通過活動讓學生為愛護家庭周邊環(huán)境獻計獻策。
（二）教學重難點分析
鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機會很多，早晨、中午、晚上，雙休日和節(jié)假日都會遇到鄰居，搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠 親不如近鄰，親戚雖然親，但住得遠，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切。鄰里之間要互相體諒，互相諒解。我們每一個人都要為維護和增進鄰里之間的和睦盡一份力 量。對于小學生來說，為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情，如：幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩、倒垃圾等。這樣對于他們與人交往的能力和道德的提升都 有很多的幫助。
人自出生起，就在一定的環(huán)境中生活，各種思想觀點、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響，不良的信息則給兒童不良的 影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢，臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護，特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生；二是依靠大家來創(chuàng)造，這樣就會使居民 區(qū)更整潔美好，鄰里之間更和睦。
學習準備
收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。
重點難點
教學重點
使學生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。
教學難點
培養(yǎng)學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?
學生：（略）
老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）
【講授新課】
一、我和鄰居（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事？
學生：（略）
老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？
學生：（略）
�。ㄒ唬┻h親不如近鄰（板書）
老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）
老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關(guān)系呢？(過渡)
�。ǘ┤绾魏袜従酉嗵帲ò鍟�
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？
學生：（略）
老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）
老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）
�。ㄗ屚瑢W們讀一下課本第四十頁的作文。）
老師：但是在如今的現(xiàn)實生活中，鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。
學生：（略）
老師：鄰里之間相處應(yīng)該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應(yīng)想方設(shè)法為大家服務(wù)，大家說是不是呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）
老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構(gòu)成一個大家庭。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。
二、愛護家庭周邊環(huán)境（板書）
老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構(gòu)建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等；進行榜樣引導。）
�。ɡ蠋熯�可組織學生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關(guān)部門提出建議。）
老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻！
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應(yīng)該愛護家庭周邊的環(huán)境。
品德與社會教案6
一、教學目標：
認知目標：
1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；
2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。
行為目標：
懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。
二、教學重點：
1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。
2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。
3、教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。
三、課前準備：
1、教學課件
2、學生“學一學”“做一做”所需的材料。
四、教學過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄?/p>
a)讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？
板書課題：向“誰”學
�。ǘ┪拿骼恚�
1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？
2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。
3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？
4、教師小結(jié)。
5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
�。ㄈ┙虒W延伸
1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。
a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請做得好的`同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。
2、我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結(jié)出我們主要的學習途徑。
c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
�。ㄋ模┥罨瘜�
1、電腦出示插圖，讓學生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？
五）總結(jié)
1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到很多東西
2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
�。┎贾米鳂I(yè)
在課后，全班同學應(yīng)多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。
板書設(shè)計：
向“誰”學
留心觀察
學到很多東西
善于思考
品德與社會教案7
一、教學目的
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
二、教學重難點
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
三、活動準備
寫有活動內(nèi)容的卡片
四、活動過程
�。ㄒ唬╅_展“我來做一回…..”的社會體驗活動
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的`任務(wù)結(jié)組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
�。ǘ┗顒訁R報
1分組匯報內(nèi)容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
�。ㄈ┡e辦“文明使者”的經(jīng)驗墻報。
1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2.選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談?wù)勛约旱捏w會。
反思：
品德與社會教案8
一、教材分析：
本單元生產(chǎn)與生活由
1、吃穿用哪里來
2、從電視機的變化說起
3、生活中的各行各業(yè)組成。
二、教學目標：
1、讓學生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的`關(guān)系。
2、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。
3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度。
三、教學建議：
1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現(xiàn)實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。
2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、課時分配：共有3課每課兩課時共計6課時
品德與社會教案9
教學目標
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入主題
回顧成長歷程，勾起生活的回憶，知道自己的成長離不開家庭，揭示主題：《爸爸媽媽撫育我》
1、師生談話導入：通過上節(jié)課的學習，我們都知道了自己是怎么長大的。有這么一位同學，在她的成長過程中有一位特別關(guān)心、照顧她的人，她是誰呢？
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？
3、師小結(jié)揭題：是啊，郭殷子心小小年紀就能獲得這么多榮譽，離不開她媽媽全身心的關(guān)愛。今天，我們就來聊聊《爸爸媽媽撫育我》，好嗎？
二、聯(lián)系實際，合作探究
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點點滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？
�。�1）小組活動。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動，提升、指導）
（2）在班上交流
2、師小結(jié)過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血。可我們還常常習以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮?壓力和負擔。老師建議，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
三、真情觸動，實話實說
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
5、師小結(jié)：是啊，我們的爸爸媽媽為了撫育我們成長（出示板書），無私地奉獻與付出著，可我們有許多人還是不能理解他們。大家想想，這樣對嗎？（ ）那你們就想想看，今后該怎么做呢？
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
四、敬獻禮物，以表心意
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關(guān)愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
五、課后反思
品德與社會教案10
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學情和目標、教法和學法、教學程序這五方面來說。
說教材
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導學生從不同的角度認識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng),卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學生的愛國熱情。
說設(shè)計理念
《品德與社會》課程標準中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
說學情和教學目標
（一）學情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了,也不知道那就是愛國。而通過本課的學習，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學生通過有意識的努力形成新習慣。
初始能力：本班學生已有一定的語言表達能力，能與同學交流、合作學習。
信息素養(yǎng)：本班學生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學習。
（二）教學目標
1、 認知目標：
�。ǎ保⿲W習地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
�。�2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標：進一步提高學生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標：激發(fā)與培養(yǎng)學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。
�。ㄈ┲攸c和難點：
教學重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學難點：激發(fā)與培養(yǎng)學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。
�。ㄋ模┙虒W準備：
學生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
說教法和學法
我遵循"教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線"的指導，借助多媒體輔助教學手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學方法為學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學氛圍，引領(lǐng)學生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學法指導上，本著充分發(fā)揮學生主體性學習的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學生親身體驗，合作探究。
說教學程序
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
活動一：火眼金睛--圖片引入 對話文本
活動二：視頻直播--交流互動 升華認識
活動三：精彩連載--點擊真情 震撼心靈
活動四：焦點訪談--化情為行 教育延伸
活動五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
課外活動：快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐
具體教學過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學生跟唱，這樣既緩解了學生緊張的情緒，又為教學環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入 對話文本
1、瞬間回放 情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中 "我的心"方陣圖片，讓學生觀察，引導學生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）
2、看分布圖 對話文本
我出示華人分布地圖，讓學生觀察地圖，引導學生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導學生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動 升華認識
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學生們說說具有特色的地方，接著，讓學生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習俗的資料，我以學習者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習俗、傳播中華文化）引導學生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情 震撼心靈
1、故事沙龍 激發(fā)共鳴
我以文本中的.插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導學生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面 感悟真情
我運用了多媒體輔助教學法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認知過程，學生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行 教育延伸
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學生將課堂所學的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導學生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學生充分說己的想法。在學生交流過程中，我引導學生從努力學習、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐
在本課教學的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學設(shè)計：學生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
品德與社會教案11
教學目標
1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第96~97頁。
教學準備
1．教師準備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程
1．導入�！吧弦还�(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國家——俄羅斯�！�
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點
�。�4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟等方面有什么突出成就？
4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下�！惫膭顚W生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的.建議
1．要準備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)
預(yù)習與探究關(guān)于北美洲的社會狀況。
建議
就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭。
品德與社會教案12
教學目標：
�、备惺懿Ⅲw會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
�、舱J識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
�、硨W會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質(zhì)。
教學重點、難點：
重點：感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
第一課時
活動一科技給我們的生活帶來的變化
�、睅煟嚎萍纪苿又鐣倪M步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）
�、舱n前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。
�、承〗M交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應(yīng)舉例說科學技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：
表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。
圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流�！�
在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
�、丛谛〗M充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
�、翟诎嗉壗涣鞯幕A(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……
活動二從“雙刃劍”說起……
�、睅煟嚎茖W技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
�、苍趯W生提出自己觀點的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
⒊學生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？
⒋全班交流
�、祵嵺`活動。
請同學們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報。可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術(shù)，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。
�、妒殖瓐笳故驹u價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的.主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。
第二課時
活動三崇尚科學不迷信
⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？
�、膊シ耪n件：（一些迷信活動、練習“****”的事例）展開討論：你認為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？
⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？
�。◣熒信e自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）
⒌通過交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎(chǔ)。）
�、短骄炕顒�。
�、艓煟涸鯓悠瞥孕�？怎樣抵制邪教、偽科學？
�、茖W生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實破除法等。
�、悄忝靼琢耸裁吹览�?
�、葞煟菏茄剑茖W是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。
�、沸麄鲗嵺`活動。崇尚科學，抵制迷信。
學生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。
品德與社會教案13
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時
教學過程：
一、導入新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪兀?/p>
今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。）
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的'事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
�。◣椭w驗互相幫助和分享的快樂）
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
�。◣椭鷮W生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
�。◣椭鷮W生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？
�。◣椭鷮W生懂得不能起侮辱性綽號）
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
假如你的同學有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
（1）告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
�。�2）告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
�。�3）幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄�？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。）
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要別人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
品德與社會教案14
一、教學目標
1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。
2、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件。
3、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法。
二、設(shè)計思路
本課承接上三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風情，延伸到認識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，從而在設(shè)計思路上與前三課一氣呵成，使學生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解，進一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻。
三、教學活動
活動準備在；
1、 讓學生課前通過各種形式收集有關(guān)教學歷史及名人的資料。
2、 讓學生分組從不同的角度了解教學改革開放以來所取得的成就。
3、 讓學生搜集家中不同歷史時期的照片。
活動一 參觀當?shù)氐臍v史博物館
有條件的地方，教師可以組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭故事，樹立發(fā)憤圖強的愛國志向。教師要注意做好活動的組織工作。此活動可以結(jié)合少先隊進行。
活動二 故事會
讓同學們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來，以此激發(fā)學生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動三 老照片和新照片
讓學生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學們展示出來，并說說其中的故事，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就。
活動四 我為家鄉(xiāng)繪新圖
要求同學們或為家鄉(xiāng)做一件小事，或設(shè)計一句廣告詞，或畫一副宣傳畫，以此表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并將自己的作品在全班同學目前展示出來，說說自己的創(chuàng)意。選出學生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學生的作品做成一個小型展覽。
四、活動實施建議
1、此課的教學要求教師一定要結(jié)合本地的實際情況進行，要重在啟發(fā)學生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、教師在課堂上要給學生充分自由的空間和氛圍，讓學生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達出來，教師只作適當?shù)囊龑А?/p>
3、在調(diào)查過程中，教師要注意引導學生發(fā)揮團體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準確的資料信息的獲得。
五、教學評價
1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡。
2、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。
3、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達自己創(chuàng)意的能力。
附錄二：小學品德與生活發(fā)展性評價方案
一、評價目的
品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的評價，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。
二、評價原則
1、評價方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書面測試評價學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。
2、評價時機的全程化
生活與品德的教學評價主要是為了促進學生的'道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價不能僅在學習過程結(jié)束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結(jié)性評價，更要注重過程性評價。教師應(yīng)隨時關(guān)注學生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚浴⒅笇缘脑u價。
3、評價主體的多元化
學生應(yīng)參與教學評價，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關(guān)人士共同參與評價，構(gòu)建學校、家庭、社會共同參與的評價體系。
三、評價內(nèi)容
小學品德與生活課重點考核學生的道德認識、判斷能力和道德實踐能力。學習評價分為認知能力評價和行為能力評價。
認知能力評價。是評價學生在小學品德與生活教學內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認識和初步理解能力。各年級的考察范圍，應(yīng)根據(jù)《課程標準》和教材所規(guī)定的內(nèi)容和要求，適當考察過去學過的內(nèi)容。
行為能力的評價。是評價學生在小學品德與生活課教學內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，在認知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應(yīng)用所獲得的道德認識和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應(yīng)用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，評價別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》綜合起來進行。
評價的具體內(nèi)容：
1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動；遵紀守法、關(guān)心集體、保護環(huán)境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會責任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。
4、學習能力。對有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。
5、個性與態(tài)度。在認知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習慣，對生活和學習有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。
四、評價方法
學生學習評價一般通過課堂觀察評價（見表）和階段性評價兩種途徑進行。評價方法和手段，應(yīng)堅持倡導統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵學生個性和特長的發(fā)展，鼓勵學生開展探究性學習活動。通過評價，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生積極性、主動性、創(chuàng)造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進行，反應(yīng)小學生道德與認識的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學行為規(guī)范的情況相結(jié)合。
品德與生活課堂觀察記錄項目包括：是否認真聽講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽取別人的意見發(fā)表自己的見解）；是否有條理地表達自己的發(fā)現(xiàn)和收獲；觀察學生的行為表現(xiàn)和行為習慣是否有“愛”； 觀察學生是否自信（提出不同的問題，大膽發(fā)表自己的見解）；對學習活動是否有濃厚的興趣，有強烈的求知欲，好奇心；
五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式
在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合。定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面。
品德與社會教案15
教學目標：
1、從不同的角度體驗買賣活動、
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
教學準備
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜
2、彩筆
教學過程
制作活動
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的`產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請學生談?wù)劯邢�。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：
就本次活動寫一感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
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