游公園教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的游公園教案，希望能夠幫助到大家。

游公園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編“游公園”的律動。

　　2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。

　　3、體驗與同伴共同活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機(jī)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　以游戲的.口吻導(dǎo)入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進(jìn)場。

　　二、基本部分

　　1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。

　　引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習(xí)動作。

　　2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，聽b段音樂完整的練習(xí)。

　　3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。

游公園教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀10個字，默讀課文，知道課文主要寫了祁年殿和回音壁這兩個景點的構(gòu)造及特點。

　　2.了解祁年殿為什么是古今中外建筑史上的奇跡，知道天壇是聞名世界的名勝古跡，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　1.依據(jù)本課認(rèn)讀字較多的`特點，在教學(xué)中要注意留給學(xué)生充足的讀書時間，使學(xué)生真正能做到正確、流利讀通課文;

　　2.依據(jù)本文寫法方面的特點，教給學(xué)生寫游記的基本方法。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　在古老的首都北京有許許多多舉世聞名的建筑，回憶一下。我們都了解哪些?

　　師：今天我們就去認(rèn)識一座聞名世界的游覽勝地——天壇。

　　二、初讀課文，通文識字。

　　1.請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的字看生字表及工具書。

　　2.考察學(xué)生對課文中生字及詞語的掌握情況

　　(1)出示生字

　　曠 怡 琉 鑲 祈 殿 磅 礴 智 慧

　　(2)出示詞語

　　明媚 心曠神怡祈年殿 鑲嵌 殿檐 栩栩如生 時辰 氣勢磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 戀戀不舍

　　3.再讀課文，正確流利。

　　4.誰愿意將你的朗讀成果展示給大家?其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒請你來評讀

　　5.天壇給你留下了什么樣的印象?

　　三、品味語言，產(chǎn)生喜愛之情

　　1.默讀課文、課文重點介紹了那幾個景點(用----畫出)

　　怎樣介紹的(用～～畫出)

　　2.誰愿意把你看到的景點介紹給大家

　　祈年殿

　　(1)遠(yuǎn)看：圓形、矗立

　　(2)近看：仰望、玉龍

　　(3)再近看：走進(jìn)大殿、柱子

　　(4)談?wù)劯惺?/p>

　　皇穹宇，回音壁

　　說說回音壁的介紹中你最喜歡哪兒?

　　四、通讀全文，體會游記的寫法

　　1.自由讀全文，找一找，作者在寫游覽天壇是怎樣將所見到的景點連到一起的?在每個景點的介紹中又是怎樣按序介紹的?

　　2.誰愿意和大家說說

　　五、延伸拓展

　　你還知道天壇有哪些景點?能再向大家說說嗎?

　　六、作業(yè)

　　1.在第四段后按游記的方法續(xù)寫其他景點。

　　2.寫一寫自己曾經(jīng)游覽過的一處景點。

游公園教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認(rèn)讀13個字（其中兩個多音字）。

　　能力目標(biāo)：默讀課文，知道課文主要寫了祈年殿和回音壁這兩個景點的構(gòu)造及特點。

　　情感目標(biāo)：知道天壇公園是聞名世界的名勝古跡，產(chǎn)生對天壇的喜愛之情，增強(qiáng)自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對天壇的喜愛之情，增強(qiáng)自豪感。

　　教學(xué)難點：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，提出不懂問題。

　　教學(xué)具：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　板書課題：游天壇公園

　　展示資料，說說你對天壇的了解。

　　讀讀課文，你會找到答案。

　　二、自學(xué)課文。

　　1、提出自學(xué)要求。

　�。�1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的'字，看課后的認(rèn)讀字表讀準(zhǔn)字音。

　　（2）默讀課文，思考課后習(xí)題。為質(zhì)疑問題找到答案。

　�。�3）提出不懂的問題。

　　了解詞義

　　矗立、栩栩如生、鎦金、心曠神怡、氣勢磅礴

　　默讀課文，思考習(xí)題。

　　提出不懂問題。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名朗讀課文，大家評議是否讀正確。

　　2、回答質(zhì)疑問題。

　　3、討論課后習(xí)題。

　　課文介紹了哪幾個景點，你覺得哪里讓你最自豪？說說你的體會。

　　指導(dǎo)朗讀：

　　四、拓展延伸。

　　介紹對天壇或北京的其它名勝古跡。

　　板書設(shè)計：

　　游天壇公園

　　祈年殿皇穹宇（游覽順序）

　　教學(xué)小記：

　　學(xué)生通過自己動手制作幻燈片、上網(wǎng)收集資料，在班中交流，興趣較高，效果也不錯。

游公園教案4

　　主題：我們的城市

　　源自：教材《學(xué)習(xí)》（大班）P138頁

　　內(nèi)容與要求：

　　1．有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。

　　2．關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。

　　集體教學(xué)活動：靜安公園快樂游

　　幼兒年齡：果果班5—6歲

　　執(zhí)教者：南西幼兒園 羅琳

　　活動目的：

　　● 回味游玩靜安公園的`快樂，師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。

　　● 樂意用連貫、完整的語言大膽表達(dá)對靜安的積極情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、幼兒的繪畫。

　　活動過程：

　　● 教師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園

　　● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑，了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)

　　教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

　　教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

　　● 游戲：靜安公園快樂游

　　師幼一起念“游、游、游，靜安公園“快樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指點數(shù)每個幼兒，最后

　　手指指到哪個孩子，這個孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

　　● 引出新的討論

游公園教案5

　　活動目標(biāo)

　�、崩^續(xù)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　⒉能熟練的將點卡和實物進(jìn)行匹配。活動準(zhǔn)備人手一份點卡、車票（印有不同點子及數(shù)量的小動物） 將小椅子排成公共汽車的'樣子

　　活動過程

　　一、幼兒一次嘗試匹配

　�、睂殞殏儯�今天我們要去公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)買好了票，寶寶們每個人來領(lǐng)一張票吧。

　�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁�？（點子），那現(xiàn)在請你們跟著媽媽上車吧。咦，座位上面有什么呀？（點子），那請你想一想，應(yīng)該做到那個位子上？為什么？

　�、秤變焊鶕�(jù)車票去找座位。寶寶你為什么坐在這個位置上？你的車票有幾上個點子？座位上有幾個點子？

　　⒋寶寶們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子 ，和座位上的是不是一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

　�、道蠋煱缪菟緳C(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　二、第二次操作 點子與實物匹配

　�、惫珗@到了，我們下車玩一會吧。

　�、补珗@這漂亮�。。ㄑ菔綪PT），寶寶們看公園里有幾個亭子呀？（2個）可以用幾個點子表示呢？請車票上有相同點子的舉起來。走呀走呀，這邊有幾棵大樹？（3棵）用幾個點子來表示呢？請一樣點子的車票舉起來。（寶寶和媽媽邊走邊看，將公園里的一些景物和車票上的點子進(jìn)行匹配，并請幼兒說說為什么？）

　　三、第三次操作 實物和點子匹配

　�、睂殞殏�，時間差不多了，我們要回家咯，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請寶寶們來拿一下。

　�、沧屑�(xì)看看，和剛才的車票有什么不一樣？你的票上有什么？請一個小朋友說，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應(yīng)該坐在哪個位置上？（4個點子的位置上）為什么？因為四只蝴蝶用四個圓點表示， 所以應(yīng)該坐在四個點子的位置。那現(xiàn)在寶寶看看你們票上的小動物有幾只？仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個位置上，然后去坐好。

　　⒊幼兒尋找自己的座位。

　　⒋講評，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講述原因。

　�、祵殞殏兌颊业搅俗约何恢�，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

　�、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

游公園教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。

　　2、通過體驗、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂有節(jié)奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。

　　設(shè)計思路：

　　這篇幼兒園音樂活動設(shè)計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍(lán)的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂的成長。

　　通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過幼兒園音樂活動設(shè)計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現(xiàn)能力。

　　活動重難點:

　　1、模仿小小豬的基本體態(tài)動作。并抓住個性特征表現(xiàn)出來。

　　2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法

　　活動設(shè)計：

　　1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個性特征并表演出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

　　3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來的樂趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準(zhǔn)備的向日葵花。

　　2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的'小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

　　3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽著音樂，戴著自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結(jié)組坐好。

　　2、語言導(dǎo)入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍(lán)藍(lán)的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？

　　3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

　　師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。

　　5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

　　6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

　　7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）

　　1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

　　2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領(lǐng)。

　　8、幼兒分組比賽：

　　播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。

　　9、游戲：

　　1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應(yīng)快，看誰模仿得像。

　　2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)點評：

　　本次活動準(zhǔn)備充分，設(shè)計新穎，目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。

游公園教案7

　　活動設(shè)計背景

　　很多孩子不愛護(hù)環(huán)境，紙屑亂丟，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有時候教室里亂糟糟的，衛(wèi)生習(xí)慣很差。

　　活動目標(biāo)

　　1：通過活動，讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　2：能簡單的評價別人和自己的行為。

　　3：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4：加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1：了解正確的游園規(guī)則。

　　2：通過評價和體驗，形成正確的愛護(hù)環(huán)境的行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型

　　活動過程

　　一、談話，引出課題。

　　1、秋天來了，帶孩子們到公園游玩。

　　2、先讓孩子們自由游玩。(有的孩子把蘋果摘下來，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進(jìn)魚池逮魚，有的孩子用小手扯樹葉，有的孩子買零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔……)

　　3、讓孩子們看看現(xiàn)在的公園什么樣了?(樹上沒有蘋果了，樹葉也少了好多，花兒沒有了，魚兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是……)

　　二、引導(dǎo)幼兒討論自己和別人行為的對錯。

　　1、這樣的公園還有人來玩兒嗎?你喜歡這樣的公園嗎?

　　2、那么孩子們說一說自己錯在哪里?學(xué)習(xí)評價他人和自己的做法，應(yīng)該怎樣做?

　　3、糾正錯誤，恢復(fù)公園原貌，在老師的帶領(lǐng)下，再游一次公園。(孩子們不摘蘋果，不扯樹葉，把開始摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上，不掐花，不逮魚，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動撿起來放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹扶正……)

　　三、引導(dǎo)孩子回憶自己平時上公園是怎么玩兒的?怎么做的.?自己有沒有做的不好的地方?如果別人做的不好的行為該怎么辦?

　　四、加深體驗：我和媽媽上公園

　　由老師扮演媽媽，一些小朋友扮演游客，媽媽帶著幾個孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來判斷對錯，并培養(yǎng)幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺自發(fā)的愛護(hù)環(huán)境，達(dá)到活動的目的。

　　教學(xué)反思

　　在這個活動中，由于是小班孩子，他們的認(rèn)知有限，說話能力也不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)時，效果不是很理想�？赡芪疑婕暗膬�(nèi)容有點多，讓孩子們一時反應(yīng)不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發(fā)不夠，孩子認(rèn)識不夠深入。以后在設(shè)計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗，力求內(nèi)容恰當(dāng)，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多�！皩嵺`出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會努力朝這個方向發(fā)展。

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