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《爸爸的老師》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《爸爸的老師》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《爸爸的老師》教案1
教學(xué)目標：
1借助拼音讀準“新、勁、眨、叮、嚀、強、她、績、雖、曾”10個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認讀生字。能說出詞語“嚴厲、教育、同意”的近義詞。能在田字格里正確書寫和記憶“新、勁、績、雖、曾”。
2朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能根據(jù)標點符號的提示，讀出不同語氣。
3知道再有成就的人，也是從小由老師交給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的。
教學(xué)重點、難點：
1能讀準生字“新、勁、叮、嚀、強、曾”的字音。
2能在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出句子的不同語氣。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1今天，老師向大家介紹一個人，他是一個小朋友的爸爸，出示課文第一小節(jié)。借助拼音，讀一讀，想一想：爸爸是一個怎樣的人？（有學(xué)問的，精通數(shù)學(xué)的人。）
2我和爸爸去看了爸爸的老師，結(jié)果讓我大吃一驚。讓我們一起學(xué)習(xí)第7課。
板書課題。讀課題。
二、初步感知，了解內(nèi)容。
1聽范讀。
思考：是什么讓“我”覺得新鮮？是什么讓我覺得稀奇？
出示卡片：新鮮學(xué)習(xí)生字：新讀詞語。
2初讀課文。
1第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。
學(xué)生開火車朗讀交流。教師正音。
2第二遍讀，帶問題讀。要求：再仔細讀讀，回答剛才的問題。
學(xué)生朗讀、思考。
交流。（新鮮：課文第2-7段內(nèi)容。稀奇：課文第8-13段內(nèi)容。）
三、品讀課文，學(xué)習(xí)生字。
指名讀課文第2-7段。
1爸爸那么有學(xué)問，怎么還有老師？真讓我覺得新鮮。
指導(dǎo)朗讀：
我的爸爸還有老師？你說多么新鮮！（看清楚標點符號，把句子讀好。）
我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。（讀準生字：勁書空）
他當然比爸爸強，是位老數(shù)學(xué)家，他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸？學(xué)習(xí)生字：強
2看我一定要去見老師，爸爸是怎么說？怎么做的？
讀句子：我的爸爸眼睛一眨，對我說道：“嗯，好吧！”
可是爸爸臨走以前，對我反復(fù)叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應(yīng)。
學(xué)習(xí)生字：眨叮嚀
爸爸會叮嚀些什么？
他為什么要這么說這么做？（因為爸爸的老師也是我的老師，他很尊敬老師。）
過渡：這多出乎我的意料，因為他是爸爸的老師，所以認為他應(yīng)該是——
出示：他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。
他當然比爸爸強，是位老數(shù)學(xué)家，他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸？
1那我的老師到底是什么樣的人呢？指名讀課文第8-12段。
學(xué)生交流。（是一位教一年級的女老師。）
學(xué)習(xí)生字：她（女字旁，表示女性。）
如果鞠躬的`是我，那還——不算稀奇，現(xiàn)在鞠躬的是爸爸，我覺得——非常稀奇。
2讓我們聽一聽他們是怎么說的？分角色朗讀老師和爸爸的對話。
3引讀最后一段。
四、延伸拓展。
我們在成長的過程，有許多老師曾經(jīng)教育過我們，幫助過我們，你還記得他們嗎？你有沒有回去看過他們？
學(xué)生交流。
五、游戲鞏固
我們在幼兒園里玩起了游戲——找朋友：在課文中找一個與帶點的詞意思相近的詞，寫在括號里。
今天我和小明打架了，老師嚴厲地批評我們。（）
老師經(jīng)常教育我們要關(guān)心同學(xué)。（）
我請爸爸陪我到書城去買書，爸爸同意了。（）
六、指導(dǎo)書寫。
在田字格中描、寫5個生字，要特別注意“曾”，上半部分要寫得寬、扁，下半部分要寫得瘦、長。教師示范書寫，邊寫邊說筆畫順序，學(xué)生書空練習(xí)。
學(xué)生書寫，教師巡視。
我的反思：
《爸爸的老師》教案2
一、教學(xué)目標：
1 借助拼音讀準“新、勁、眨、叮、嚀、強、她、績、雖、曾”10 個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認讀生字。能說出詞語“嚴厲、教育、同意”的近義詞。能在田字格里正確書寫和記憶“新、勁、績、雖、曾”。
2 朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能根據(jù)標點符號的提示，讀出不同語氣。
3 知道再有成就的人，也是從小由老師交給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的。
二、教學(xué)重點、難點：
1 能讀準生字“新、勁、叮、嚀、強、曾” 的字音。
2 能在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出句子的不同語氣。
三、教學(xué)準備：
教師準備：
生字、詞語卡片。
學(xué)生準備：
找出帶有生字的.詞語，讀兩遍課文。
四、教學(xué)過程：
(一)談話引入。
1. 今天，老師向大家介紹一個人，他是一個小朋友的爸爸，出示課文第一小節(jié)。借助拼音，讀一讀，想一想：爸爸是一個怎樣的人?(有學(xué)問的， ) 精通數(shù)學(xué)的人。
2.我和爸爸去看了爸爸的老師，結(jié)果讓我大吃一驚。讓我們一起學(xué)習(xí)第 7 課。板書課題。讀課題。說明：通過談話引入課文，意在讓學(xué)生對爸爸有一個初步的了解，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在理解句子的同時，進行說話訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。
(二)初步感知，了解內(nèi)容。
1 聽范讀。
思考：是什么讓“我”覺得新鮮?是什么讓我覺得稀奇?出示卡片：新鮮 學(xué)習(xí)生字：新 讀詞語。
2初讀課文。
1 第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。 學(xué)生開火車朗讀交流。教師正音。
2 第二遍讀，帶問題讀。要求：再仔細讀讀，回答剛才的問題。 學(xué)生朗讀、思考。 交流。(新鮮：課文第 2-7 段內(nèi)容。稀奇：課文第 8-13 段內(nèi)容。)說明：這一環(huán)節(jié)有兩次讀的要求，每次要求各不相同。第一遍讀，是讓學(xué)生借助拼音讀準字音，讓學(xué)生在實踐中正音、識字，自主地學(xué)習(xí)。第二遍讀要求帶問題讀，通過有目的的再讀課文，幫助學(xué)生整體了解課文內(nèi)容。
(三)品讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1) 指名讀課文第 2-7 段
1 爸爸那么有學(xué)問，怎么還有老師?真讓我覺得新鮮。指導(dǎo)朗讀： 我的爸爸還有老師?你說多么新鮮! (看清楚標點符號，把句子讀好。) 我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。 (讀準生字：勁 書空) 他當然比爸爸強，是位老數(shù)學(xué)家，他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸?學(xué)習(xí)生字：強
2 看我一定要去見老師，爸爸是怎么說?怎么做的?讀句子：我的爸爸眼睛一眨，對我說道： “嗯，好吧!” 可是爸爸臨走以前，對我反復(fù)叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應(yīng)。學(xué)習(xí)生字：眨 叮嚀 爸爸會叮嚀些什么? 他為什么要這么說這么做?(因為爸爸的老師也是我的老師，他很尊敬老師。 )說明： 在朗讀的過程中， 讓學(xué)生隨文識字，有利于提高課堂教學(xué)效率。通過朗讀，體會人物思想感情。
(2) 過渡：
這多出乎我的意料，因為他是爸爸的老師，所以認為他應(yīng)該是——出示：他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。 他當然比爸爸強，是位老數(shù)學(xué)家，他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸?
1 那我的老師到底是什么樣的人呢?指名讀課文第 8-12 段。 學(xué)生交流。 (是一位教一年級的女老師。) 學(xué)習(xí)生字：她(女字旁，表示女性。 )如果鞠躬的是我， 那還——不算稀奇，現(xiàn)在鞠躬的是爸爸，我覺得——非常稀奇。
2 讓我們聽一聽他們是怎么說的?分角色朗讀老師和爸爸的對話。
3 引讀最后一段。
(四)延伸拓展。
我們在成長的過程，有許多老師曾經(jīng)教育過我們，幫助過我們，你還記得他們嗎?你有沒有回去看過他們? 學(xué)生交流。說明：這一環(huán)節(jié)旨在幫住學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行理解，通過說話訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力，同時潛移默化地進行思想品德教育。
(五)游戲鞏固。
們在幼兒園里玩起了游戲——找朋友： 在課文中找一個與帶點的詞意思相近的詞，寫在括號里。 今天我和小明打架了，老師嚴厲地批評我們。 ( ) 老師經(jīng)常教育我們要關(guān)心同學(xué)。( ) 我請爸爸陪我到書城去買書，爸爸同意了。 ( )
(六)指導(dǎo)書寫。
在田字格中描、寫 5 個生字，要特別注意“曾” ，上半部分要寫得寬、扁，下半部分要寫得瘦、長。教師示范書寫，邊寫邊說筆畫順序，學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生書寫，教師巡視。
《爸爸的老師》教案3
一、教學(xué)目的：
在培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀能力的同時教育學(xué)生要尊重老師。因為一個人再有本事他也有老師，無論今后取得什么成就，都是與老師當初的教誨分不開的。
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：1.爸爸是怎樣對待他的老師的，為什么爸爸會有這樣的`舉動？
2.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>
三、教學(xué)準備：
電腦、幻燈片
一課時
一、教學(xué)要求：
1．閱讀并熟悉課文，了解課文內(nèi)容。
2．通過對課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要尊重老師，以及這樣做的意義。
二、教學(xué)過程：
1．學(xué)生自讀課文
2．教師范讀課文
3．自讀、熟悉課文
4．指名讀課文
5．默讀課文，思考問題：
1）爸爸是怎樣對待他的老師的，為什么爸爸會有這樣的舉動？
2）我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>
6．舉名人（如毛澤東、孔子等）尊師的例子來鞏固、加強思想教育。
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課后小結(jié)：內(nèi)容學(xué)生熟悉，也很感興趣，教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀，對爸爸的愛師之情理解的有深度，朗讀比較到位。
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