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小班空間對應教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班空間對應教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班空間對應教案1
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。
2、讓幼兒理解符號的含義、按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、進行手口一致的計數(shù)活動，初步理解數(shù)量的對應關系。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的上衣磁性教具若干；
2、自制表格、
活動過程：
一、情境主題導入：
1、教師以談話形式進入主題。
“小朋友，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們去參觀了哪里�。俊保ㄓ變海班�，那在小動物新村里你們有沒有看到美羊羊開的花店啊？”（幼兒）“今天，仇老師想告訴你們，在小動物的新村里又開了一家新的服裝店。你們想不想去看呀？”（幼兒）
2、出示自制表格
“咦，怎么只有一個柜子呀？衣服都哪去了？”“哦～～原來服裝店的阿姨還沒把衣服整理好呀！嗯，小朋友，既然我們來了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨整理衣服吧，你們愿意幫忙嗎？”（幼兒）
二、布題，互動
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1、請幼兒觀察衣柜有幾層；
“好，那我們先來看看這衣柜有幾層？（上、中、下三層）現(xiàn)在請小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面。”
2、互動（二）：選衣服
“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨整理好了衣服，叮～～咦，有小動物來買衣服啦！我們一起來看看是誰來啦！”
①出示小動物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟牛
“哦，原來是美羊羊它們來了呀，它們來選衣服啦！它們想買哪一件呢？
�、诔鍪尽啊獭币龑в變簩W會看符號的指示對簡單的空間方位進行對應判斷，并計數(shù)。
“我這有一個法寶（出示“√”）一會它跳到哪，它們就選哪一層的衣服�！�
A、“美羊羊說要買這一層的衣服，（放在第一層）小朋友快看一看美羊羊買的'衣服是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾件？服裝店的阿姨說它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。（請幼兒上來記錄）
B、“嘟嘟牛說它要選這一層的衣服（教師把“√”放到最下一層）小朋友看一看是什么顏色的？有幾件？請小朋友按照上面的方法做記錄�！�
三、評價練習。
“恩，小動物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請我們小朋友幫它們買，你們愿意嗎？”（幼兒）
1、請幼兒觀察書本的圖標，仔細看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來。
2、評價幼兒的練習，給予幼兒肯定。
小班空間對應教案2
活動目標
1、通過活動引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。
2、讓幼兒理解符號的含義，按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
重點難點
進行手口一致的點數(shù)和計數(shù)活動，理解數(shù)量的對應關系。
活動準備
1、 紅、黃、藍三種顏色的杯子數(shù)個。
2、三層的杯架。
3、表示上、中、下的圖示卡。
活動過程
一、 活動過程游戲導入
1、 組織幼兒安靜。
2、 游戲：拍拍小手。（規(guī)則：教師說出上面、中間、下
面等方位詞，請幼兒在相應的地方拍拍小手）
3、 小結游戲：你看，姚老師說“中間”，很多小朋友
就不知道怎么辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說“中間”，你們就拍拍自己的小肚子好嗎？
4、 再次進行游戲，適當加快速度。
小結過渡：小三班的小朋友反應可真快！姚老師喜歡和你們一起玩！不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什么？
二、 師生互動活動
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1、提問：這是什么?
2、誰能幫我數(shù)數(shù)看這個杯架共有幾層？（指名幼兒
點數(shù)---教師指，幼兒集體點數(shù)）
3、“姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點太麻煩，我們直接把這個三層的杯架分為上面、中間、下面。”
4、指名幼兒指出上面、中間、下面。
�。ǘ�、1、杯架是用來做什么的？（要求幼兒用完整的一句話回答）
2、師：“姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現(xiàn)在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什么顏色？（紅色、黃色、藍色）
3、誰能把這些杯子按顏色分開，然后把同一種顏色放在杯架的'同一層上？
4、教師示范放一種顏色的杯子。
5、指名幼兒擺放并說說自己把杯子放在哪。（用上面、中間、下面表述）
6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面（中間、下面）。
三、布題
師：“我們的杯子擺好了，姚老師要請你們去數(shù)一數(shù)杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個。“
1、 出示“√”符號，提問：這個符號叫什么？
2、 出示三層的表格。師：“等會兒這個‘√’跑到表
格的上面（中間、下面），你們就去數(shù)杯架上面（中間、下面）的杯子。
3、 教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根
據(jù)圖示卡的指示去點數(shù)杯子
小結談話：小朋友們數(shù)得真好！我們不但要學會數(shù)數(shù)，而且還要學會做記錄。小朋友們請看：
出示黑板布題：（黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數(shù)輛，下半部分是與書上形式相同的習題）
1、 引導幼兒觀圖。
2、 請幼兒看圖示的指示去點數(shù)相應位置的玩具車。
3、 教師提出練習要求：先看圖示---再去數(shù)數(shù)---最后
給相應數(shù)量的圓圈貼上顏色。
4、 教師示范一題。
5、 指名幼兒完成剩下兩題。
6、 交流反饋練習完成情況。
四、完成書上的評價練習。
教學反思
1、在游戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，為下階段的學習打好基礎。
2、 出示杯架，幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。
3、 在點數(shù)過程中，幼兒很認真，能夠正確點數(shù)。
4、本節(jié)課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數(shù)的對應。
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