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《白頭翁的故事》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的《白頭翁的故事》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《白頭翁的故事》教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。
2、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段
3、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺得”寫話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它白頭翁，你知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)28、白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”
2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。
3、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記�。�
4、檢查自學(xué)情況
A、討論：哪些字需要特別的注意，為什么？
B、你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)交流一下。
C、重點(diǎn)提示：厭練
D、帶上生字讀詞語，理解詞語。
5、初讀課文，感知內(nèi)容。
A、請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容
B、說話課文寫了一件什么事
6、學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？
7、小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
8、提供句式說說：小鳥向（）學(xué)過本領(lǐng)。
9、同桌說說自由朗讀課文。
10、完成課堂作業(yè)：抄寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂課文的2———4段
2、能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行
2、口頭進(jìn)行比較行近字
借（）獵（）思（）累（）
厭（）慶（）受（）愛（）
3、這只小鳥學(xué)過這么多的.本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。
4、學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。
每一個(gè)人讀一句
5、討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語氣。
6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。
7、結(jié)果怎樣呢？
8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果
9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來劃劃。
10、練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說指名說
11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。
12、講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來理解。
13、齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。
14、朗讀全文
15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理
3、會(huì)用“覺得”說話。
教學(xué)過程：
1、鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語
2、朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？
3、練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。
4、仿寫完成作業(yè)本第七題
5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認(rèn)為感到）
讀2 、3兩句的前半句，想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業(yè)本上
6、朗讀全文
7、總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？
學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么/
8、獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對(duì)
課后作業(yè)：有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
《白頭翁的故事》教案2
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)一類生字“翁”“鵲”“鶯”，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)二類生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。
2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。
3.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本課的3個(gè)生字，理解新詞的意思。
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、談話導(dǎo)入、揭示課題
(展示插圖)
這是多么美麗的一只小鳥，同學(xué)們觀察一下，它的頭上的'羽毛是什么顏色的?很好，它頭上有一撮白色的羽毛。那么，這種鳥叫什么名字呢?人們叫它“白頭翁”，你們知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)課文(板書：16.白頭翁的故事)。學(xué)完課文，你們就會(huì)明白它叫“白頭翁”的原因了。
三、新授
1.請(qǐng)一位學(xué)生讀課題：16.白頭翁的故事
2.學(xué)習(xí)生字“翁”:
A、“翁”是后鼻韻母，練習(xí)“eng”的發(fā)音。
(a)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(b)分別請(qǐng)幾位學(xué)生站起來法“eng”.
B、“翁”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“公”，下面是“羽”。
C、哪位同學(xué)愿意給“翁”組詞?
3.教師讀課文，要求學(xué)生邊聽邊劃生字新詞，并標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。
4.教師領(lǐng)讀帶拼音的字，每個(gè)字讀兩遍。
5.讀課文，教師讀一句，學(xué)生跟讀一句。
6.師生齊讀課文。
7.問：還有哪些字是你們不明白的?
8.教師講解生字的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶:
“鵲(que)”是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)“錯(cuò)誤”的“錯(cuò)”去掉金字旁，右邊一個(gè)“鳥”字，因?yàn)椤谤o”是鳥的一種，所以“鵲”字里面有個(gè)“鳥”字。誰會(huì)給“鵲”組詞?請(qǐng)舉手!
“鶯(ying)”是后鼻韻母，練習(xí)“ing”的發(fā)音。“鶯”屬上中下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)草字頭，中間是禿寶蓋，下面是個(gè)“鳥”字�！苞L”字里面也有“鳥”字，聯(lián)系“鵲”字，大家想一想，“鶯”是不是鳥的一種啊?給“鶯”組個(gè)什么詞語呢?
9.讓學(xué)生帶上生字讀課文，理解詞語。
10.結(jié)合課文句子，理解詞語“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。
A.先把詞語在課文中找出來，再試著說說詞語的意思。
B.教師把正確的詞義板書到黑板上。
C.請(qǐng)學(xué)生讀黑板上的詞意。
11.初讀課文，感知內(nèi)容。
A.集體讀課文。
B.請(qǐng)5位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容。
C.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文。
D.說說課文寫了一件什么事。
四、鞏固練習(xí)
1.教師請(qǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)。
2.先分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學(xué)生在座位上書寫，教師一一輔導(dǎo)。
再分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上批改剛剛幾位學(xué)生寫的字。
最后師生一起分析黑板上的字。
3.分別請(qǐng)幾位學(xué)生在座位上回答新詞“教訓(xùn)”、“世世代代”、“厭倦”的意思。
4.集體齊讀課文，注意有感情、流利地朗讀。
5.分男女兩組比賽朗讀課文，看哪一組讀得比較好。
五、作業(yè)
1.抄寫生字5遍
2.有感情地朗讀課文，要求讀得流利。
3.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。
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