部編版語文一年級下冊怎么都快樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的部編版語文一年級下冊怎么都快樂教案，希望能夠幫助到大家。

部編版語文一年級下冊怎么都快樂教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字和提土旁、足字旁2個偏旁，會寫“他、也、地”3個字。

　　2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文第二自然段，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。讀好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。

　　3、聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的.意思，并積累。

　　【教學(xué)重點】

　　1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字和提土旁、足字旁2個偏旁，會寫“他、也、地”3個字。

　　2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。

　　【教學(xué)難點】

　　聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思，并積累。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡 多媒體課件

部編版語文一年級下冊怎么都快樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固應(yīng)用已有識字的方法，鼓勵學(xué)生自主識字。

　　2、在小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中，通過對語言文字的理解，大膽想象，體驗感悟，有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解自己的快樂是單一的，要學(xué)會幫助別人，與別人合作更快樂，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

　　學(xué)情分析

　　本課是全冊最后一個單元，以“快樂”為主題。本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

　　重點難點

　　1、隨文鞏固識字，朗讀課文，理解課文。

　　2、在朗讀課文中體會快樂的含義。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時

　　教學(xué)活動

　　活動1【講授】《大家都快樂》評論

　　教學(xué)過程: 一、課前活動及引入。

　　1、日積月累。

　　2、談話:你們喜歡玩游戲嗎喜歡玩什么游戲指導(dǎo)生說完整的話:我喜歡xx。

　　3、談話遷移:是啊，玩游戲多么有意思呀!做自己喜歡的游戲大家都快樂。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的詩歌，題目就叫──大家都快樂。(小手跟我寫課題(板書課題)，一起讀課題。

　　二、預(yù)習(xí)檢測。

　　1、請一小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀詞語。

　　2、看誰反應(yīng)快:打亂認(rèn)讀生字�？醇t色的字有何特點(動詞) 3、我會拼:小老師領(lǐng)讀、

　　4、開火車認(rèn)讀生字奪紅旗。

　　三、初讀課文，正確、流利。過渡語:怎樣才快樂怎樣大家都快樂翻到語文書第93頁、

　　1、學(xué)生聽課文錄音。要求(聽準(zhǔn)字音，小手點到。) 2、師生共讀。你想讀嗎咱們一起讀。

　　3、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式學(xué)會。

　　4、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯誤。(課件出示合作要求)他讀得好，請你夸夸他，有問題時，請你幫幫他。

　　5、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。

　　6、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評價。(在每一小節(jié)中都有我們要認(rèn)識的新朋友，我們要把它們讀正確。) 四、細讀課文，理解課文內(nèi)容。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢

　　(一):學(xué)習(xí)第一節(jié):

　　1、課件出示第一小節(jié):指名讀(邊聽邊用—畫出玩的游戲)。 2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。(把表示動作的字涂上顏色) 3、一個人的快樂在哪用自己喜歡的方式讀一讀。(表演讀、找伙伴讀。)

　　(哦，一個人自由自在地游戲，真快樂!) (這個時候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。) 4、你一個人在家時干什么能不能再給我們推薦一個你覺得最玩的游戲(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書) 5、一個人玩的快樂是什么(自由自在地游戲，真快樂!沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。

　　6、指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。)練習(xí)讀;指名讀;集體評議

　　(二):學(xué)習(xí)第二節(jié):過渡:一個人游戲挺快樂，但有些事兒合作起來才能把游戲做好呢。

　　1、同桌合作讀書的游戲你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢

　　2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得哦! 3、指一對同桌。(其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)

　　點評:

　　(三):學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。

　　1、出示學(xué)習(xí)要求:

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀;

　　2、用——畫出喜歡做的游戲名稱

　　3、想一想:你還喜歡幾個人做哪些游戲

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、小組展示，教師點撥質(zhì)疑。

　　a、猜謎:一兩人托著一人上!打一字(生)眾(出示“眾”讀) b、所以我們常說——(出示“三人為眾”)。誰來讀那怎么才能把眾字寫好呢請你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點(紅筆)，這樣的.字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。

　　c、(課件:掰手腕)這個游戲本來是兩個人比賽，一個人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們許多人玩，感覺怎么樣(更快樂!) d、許多人還能玩什么游戲

　　e、為什么大家一起玩時最快樂那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊!誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。(許多人玩，更快樂)! f、自由讀課文，想想自己最喜歡幾個人玩，重點讀讀這一節(jié)。

　　g、來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法

　　h、你覺得你做什么更快樂。(我xxx，我更快樂。) 4、小結(jié):獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。(齊有感悟朗讀詩歌)

　　5、拓展學(xué)習(xí)。

　　五、當(dāng)堂檢測。

　　六、拓展閱讀:

　　1、小故事(課件:學(xué)科班長讀，自由讀)

　　一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂�！�

　　點撥:國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎

　　通過讀這個故事我明白了什么

　　2、名言。

　　七、作業(yè):想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

　　八、總結(jié):許多人玩更快樂，一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音一齊背背這首帶給我們快樂的小詩。

　　九、板書:

　　大家都快樂

　　一個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播

　　兩個人，真快樂下象棋打乒乓講故事

　　三個人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌

　　許多人，更快樂丟手絹賽拔河……

部編版語文一年級下冊怎么都快樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1．會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；掌握多音字"得"；理解"獨自、靜悄悄"等詞語的意思。

　　2．積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲"等詞語。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　過程與方法

　　1．隨文鞏固識字，朗讀課文，理解課文。

　　2．在朗讀課文中體會快樂的含義。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　體會做游戲的快樂，體會大家在一起玩更快樂。

　　重點難點

　　 教學(xué)重點

　　1．會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；掌握多音字"得"；理解"獨自、靜悄悄"等詞語的意思。

　　2．積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲"等詞語。

　　教學(xué)難點

　　體會做游戲的快樂，體會大家在一起玩更快樂。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　"如果感到快樂，你就拍拍手；如果感到快樂，你就跺跺腳……"你快樂嗎？快樂就像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個角落；快樂就像清風(fēng)，像空氣，時時刻刻圍繞在我們的身邊。只要你用心體會，快樂就在你的身邊。課文中的小朋友是一個做什么事情都快樂的人，他為什么這么快樂呢？讓我們走進課文《怎么都快樂》一起去感受一下吧！

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1．教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音"怎"，翹舌音"繩"和邊音"藍"的讀音。

　　2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"講、行、許"時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)"玩、很、當(dāng)、音"時，可以用形近字對比的方法。

　　謎語示例：

　　水井邊，來發(fā)言。事情理，說一遍。(謎底：講)

　　街心兩堆土，移走別添堵。人車各走道，暢通無攔阻。(謎底：行)

　　午前把話談，很久都不完。語中多稱贊，答應(yīng)把愿還。(謎底：許)

　　形近字歌示例：

　　音：親人來探望，鋼琴奏樂章。歌隨琴音起，情深意也長。

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。

　　書寫指導(dǎo)：

　　"玩"左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤有力。

　　"很"左稍窄，右稍寬，最后一畫捺要舒展。

　　"音"點寫在豎中線上，"立"上橫短下橫長。

　　"講"左窄右寬，最后兩畫有區(qū)別，第一畫是豎撇。

　　"行"左窄右寬，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。

　　易錯提示：

　　"許"右邊是"午"，不要寫成"牛"。

　　(3)歸類識字。

　　歸類示例：

　　元-玩(玩樂)-完(完結(jié))

　　艮-很(很多)-狠(兇狠)-跟(跟前)-恨(怨恨)

　　當(dāng)-檔(大排檔)-擋(阻擋)(4)多音字辨析。

　　得dé：得到得過且過 de：聽得認(rèn)真 děi：得聽我的得虧

　　巧記：時間過得(de)快，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)�？荚嚨�(dé)高分，得(děi)虧方法好。

　　(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　(1)詩歌主要寫了什么內(nèi)容？

　　明確：詩歌寫了一個人玩很快樂，兩個人玩、三個人玩，四個、五個甚至很多人玩都能找到快樂。這首兒童詩告訴我們一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。

　　(2)詩歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

　　明確：第1節(jié)：寫一個人玩很好。

　　第2節(jié)：寫兩個人玩也很好。

　　第3節(jié)：寫三個人玩起來更有勁。

　　第4節(jié)：寫許多人玩更快樂。

　　(3)第1～3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　明確：這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫"幾個人玩，很好"，接著寫這樣玩的特點，最后是具體的玩法舉例。

　　學(xué)標(biāo)點符號：省略號

　　省略號又稱刪節(jié)號，是一種標(biāo)號，標(biāo)志語言的省略。如文中的"正好用紙折船，折馬……"這里的省略號表示列舉的省略，表示還有很多事情可以做。

　　四、課堂小結(jié)，效果強化

　　大家都很喜歡玩，這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂方式。那么，每種玩樂方式分別適合幾個人玩呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

　　五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

　　請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語：好玩很大當(dāng)時口音聽講才行許多

　　2．導(dǎo)入新課。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目叫？(齊讀課題)

　　這節(jié)課，我們就繼續(xù)跟著作者一起感受玩耍的快樂吧！

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　(1)朗讀指導(dǎo)："一個人"要重讀，突出一個人玩的快樂。"正好""當(dāng)然還有"要重讀，表現(xiàn)一個人可以玩的游戲很多。

　　(2)全班一起來讀讀第1節(jié)中游戲的名字，把表示動作的字涂上顏色。

　　明確：折、踢、跳、搭、看、畫、聽。

　　(3)思考：一個人的快樂在哪里？

　　明確：這個時候，沒有人打擾我們，可以靜靜地玩耍。一個人自由自在地游戲，真快樂！

　　(4)討論：你一個人在家時干什么？除了課本上提到的活動，能不能再給我們推薦一個你最喜歡的.游戲？

　　明確：滑旱冰、彈鋼琴、滾鐵環(huán)等。

　　2．學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。

　　(1)朗讀指導(dǎo)：第2節(jié)中"兩個"要重讀，讀出兩個人玩的快樂。"得有人聽"要重讀、拉長，讀出講故事要有聽眾才過癮。"象棋""羽毛球""蹺蹺板"要重讀，表現(xiàn)兩個人可以玩的游戲很多。

　　第3節(jié)中"三個""多個""更有勁""你跳""我跳""輪流跳"要重讀，讀出三個人玩游戲的快樂。

　　(2)為什么講故事多個人聽更有勁？

　　明確：因為聽眾多了，講故事的人更有成就感，也會努力把故事講得更好。

　　學(xué)多音詞：故事

　　讀故事時，指真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人。還指文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)。是名詞。

　　如：①我喜歡聽媽媽講故事。②這本書故事性很強。讀gùshì時，指舊日的行事制度；例行的事。是名詞，如：爺爺那輩人總喜歡奉行故事。

　　(3)畫出喜歡做的游戲的名稱，討論一下你還喜歡兩到三個人做哪些游戲。

　　明確：打乒乓球，五子棋，你畫我猜等。

　　3．學(xué)習(xí)第4節(jié)。

　　(1)朗讀指導(dǎo)："許多""更好""什么"要重讀，突出許多人玩更加充滿樂趣。

　　(2)說說為什么一個人玩很好玩，兩個人玩也很好玩，三個人玩也很好玩，許多人玩也很好玩。

　　明確：因為一個人有一個人玩的游戲，兩個人有兩個人玩的游戲，三個人有三個人玩的游戲，許多人有許多人玩的游戲。不管多少人玩，都能從適合的游戲中得到快樂。

　　(3)為什么大家一起玩時更快樂？

　　明確：那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊！

　　(4)為什么說"許多人玩，更好"，而不說"許多人玩，最好"？

　　明確：這里的"更好"是相對前面的"很好"來說的。意思是一個人玩，兩個人玩，三個人玩，四五個人玩都很好，只是人多的時候，玩起來會更有勁，更有意思，更快樂。

　　因為快樂是自己感覺到的，是在很多種情況下比較后得出的，都說"沒有最好，只有更好"。也許你在這幾種游戲中知道怎么玩最好，但是當(dāng)你發(fā)明了新游戲，如果這個比以前游戲更好玩，你就會覺得新游戲更有趣。

　　(5)討論：許多人還能玩什么游戲？

　　明確：丟手絹，蘿卜蹲，數(shù)青蛙等。

　　(6)自由讀課文，重點讀讀這一節(jié)，想想自己最喜歡幾個人玩。

　　三、課堂小結(jié)，效果強化

　　1．設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

　　(1)按照課文內(nèi)容填空：

　　課文中三個人玩的游戲是__________和__________。

　　明確：講故事跳繩

　　(2)想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

　　2．總結(jié)。

　　獨處是一種快樂，許多人玩更快樂。一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音再一起讀一讀這首給我們帶來快樂的小詩吧！

　　四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

　　請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架

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