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部編版一年級(jí)下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》語(yǔ)文教案
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的部編版一年級(jí)下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》語(yǔ)文教案,希望能夠幫助到大家。
部編版一年級(jí)下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字;掌握多音字“得”;理解“獨(dú)自、靜悄悄”等詞語(yǔ)的意思。
2.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、游戲”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
過(guò)程與方法
1.隨文鞏固識(shí)字,朗讀課文,理解課文。
2.在朗讀課文中體會(huì)快樂(lè)的含義。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)做游戲的快樂(lè),體會(huì)大家在一起玩更快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字;掌握多音字“得”;理解“獨(dú)自、靜悄悄”等詞語(yǔ)的意思。
2.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、游戲”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)做游戲的快樂(lè),體會(huì)大家在一起玩更快樂(lè)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
“如果感到快樂(lè),你就拍拍手;如果感到快樂(lè),你就跺跺腳……”你快樂(lè)嗎?快樂(lè)就像陽(yáng)光,像雨露,播撒在世界的每一個(gè)角落;快樂(lè)就像清風(fēng),像空氣,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。只要你用心體會(huì),快樂(lè)就在你的身邊。課文中的小朋友是一個(gè)做什么事情都快樂(lè)的人,他為什么這么快樂(lè)呢?讓我們走進(jìn)課文《 怎么都快樂(lè)》一起去感受一下吧!
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累
1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“怎”,翹舌音“繩”和邊音“藍(lán)”的讀音。
2.學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生 字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“講、行、許”時(shí),可以用猜謎語(yǔ)的方法;學(xué)習(xí)“玩、很、當(dāng)、音”時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法。
謎語(yǔ)示例:
水井邊,來(lái)發(fā)言。事情理,說(shuō)一遍。(謎底:講)
街心兩堆土,移走別添堵。人車(chē)各走道,暢通無(wú)攔阻。(謎底:行)
午前把話談,很久都不完。語(yǔ)中多稱(chēng)贊,答應(yīng)把愿還。(謎底:許)
形近字歌示例:
音:親人來(lái)探望,鋼琴奏樂(lè)章。歌隨琴音起,情深意也長(zhǎng)。
(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):
“玩”左窄右寬,右部豎彎鉤要圓潤(rùn)有力。
“很”左稍窄,右稍寬,最后一畫(huà)捺要舒展。
“音”點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,“立”上橫短下橫長(zhǎng)。
“講”左窄右寬,最后兩畫(huà)有區(qū)別,第一畫(huà)是豎撇。
“行”左窄右寬,左邊的雙人旁要寫(xiě)得稍高一些。
易錯(cuò)提示:
“許”右邊是“午”,不要寫(xiě)成“牛”。
(3)歸類(lèi)識(shí)字。
歸類(lèi)示例:
元-玩(玩樂(lè))-完(完結(jié))
艮-很(很多)-狠(兇狠)-跟(跟前)-恨(怨恨)
當(dāng)-檔(大排檔)-擋(阻擋)
(4)多音字辨析。
得
dé:得到 得過(guò)且過(guò)
de:聽(tīng)得認(rèn)真
děi:得聽(tīng)我的 得虧
巧記:時(shí)間過(guò)得(de)快,轉(zhuǎn)眼上小學(xué)。考試得(dé )高分,得(děi)虧方法好。
(5)書(shū)寫(xiě)練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
(1)詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
明確:詩(shī)歌寫(xiě)了一個(gè)人玩很快樂(lè),兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,四個(gè)、五個(gè)甚至很多人玩都能找到快樂(lè)。這首兒童詩(shī)告訴我們一人獨(dú)處是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè)。
(2)詩(shī)歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么?
明確:第1節(jié):寫(xiě)一個(gè)人玩很好。
第2節(jié):寫(xiě)兩個(gè)人玩也很好。
第3節(jié):寫(xiě)三個(gè)人玩起來(lái)更有勁。
第4節(jié):寫(xiě)許多人玩更快樂(lè)。
(3)第1~3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
明確:這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,都是先寫(xiě)“幾個(gè)人玩,很好”,接著寫(xiě)這樣玩的特點(diǎn),最后是具體的玩法舉例。
學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):省略號(hào)
省略號(hào)又稱(chēng)刪節(jié)號(hào),是一種標(biāo)號(hào),標(biāo)志語(yǔ)言的省 略。如文中的“正好用紙折船,折馬……”這里的省略號(hào)表示列舉的省略,表示還有很多事情可以做。
四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
大家都很喜歡玩,這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂(lè)方式。那么,每種玩樂(lè)方式分別適合幾個(gè)人玩呢?下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。
五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
第 二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):好玩 很大 當(dāng)時(shí) 口音 聽(tīng)講 才行 許多
2.導(dǎo)入新課。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文,它的題目叫?(齊讀課題)
這節(jié)課,我們就繼續(xù)跟著作者一起感受玩耍的快樂(lè)吧!
二、課文研讀,突破重 難
1.學(xué)習(xí)第1節(jié)。
(1)朗讀指導(dǎo):“一個(gè)人”要重讀,突出一個(gè)人玩的快樂(lè)。“正好”“當(dāng)然還有”要重讀,表現(xiàn)一個(gè)人可以玩的游戲很多。
(2)全班一起來(lái)讀讀第1節(jié)中游戲的名字,把表示動(dòng)作的字涂上顏色。
明確:折、踢、跳、搭、看、畫(huà)、聽(tīng)。
(3)思考:一個(gè)人的快樂(lè)在哪里?
明確:這個(gè)時(shí)候,沒(méi)有人打擾我們,可以靜靜地玩耍。一個(gè)人自由自在地游戲,真快樂(lè)!
(4)討論:你一個(gè)人在家時(shí)干什么?除了課本上提到的.活動(dòng),能不能再給我們推薦一個(gè)你最喜歡的游戲?
明確:滑旱冰、彈鋼琴、滾鐵環(huán)等。
2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。
(1)朗讀指導(dǎo):第2節(jié)中“兩個(gè)”要重讀,讀出兩個(gè)人玩的快樂(lè)!暗糜腥寺(tīng)”要重讀、拉長(zhǎng),讀出講故事要有聽(tīng)眾才過(guò)癮!跋笃濉薄坝鹈颉薄败E蹺板”要重讀,表現(xiàn)兩個(gè)人可以玩的游戲很多。
第3節(jié)中“三個(gè)”“多個(gè)”“更有勁”“你跳”“我跳”“輪流跳”要重讀,讀出三個(gè)人 玩游戲的快樂(lè)。
(2)為什么講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁?
明確:因?yàn)槁?tīng)眾多了,講故事的人更有成就感,也會(huì)努力把故事講得更好。
學(xué)多音詞:故事
讀gù shi時(shí),指真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情,有連貫性,富有吸引力,能感染人。還指文藝作品中用來(lái)體現(xiàn)主題的情節(jié)。是名詞。
如:①我喜歡聽(tīng)媽媽 講故事。②這本書(shū)故事性很強(qiáng)。讀gù shì 時(shí),指舊日的行事制度;例行的事。是名詞,如:爺爺那輩人總喜歡奉行故事。
(3)畫(huà)出喜歡做的游戲的名稱(chēng),討論一下你還喜歡兩到三個(gè)人做哪些游戲。
明確:打乒乓球,五子棋, 你畫(huà)我猜等。
3.學(xué)習(xí)第4節(jié)。
(1)朗讀指導(dǎo):“許多”“更好”“什么”要重讀,突出許多人玩更加充滿樂(lè)趣。
(2)說(shuō)說(shuō)為什么一個(gè)人玩很好玩,兩個(gè)人玩也很好玩,三個(gè)人玩也很好玩,許多人玩也很好玩。
明確:因?yàn)橐粋(gè)人有一個(gè)人玩的游戲,兩個(gè)人有兩個(gè)人玩的游戲,三個(gè)人有三個(gè)人玩的游戲,許多人有許多人玩的游戲。不管多少人玩,都能從適合的游戲中得到快樂(lè)。
(3)為什么大家一起玩時(shí)更快樂(lè)?
明確:那么多人在一起做游戲,笑著、叫著,那是一件多么幸福而又快樂(lè)的事!
(4)為什么說(shuō)“許多人玩,更好”,而不說(shuō)“許多人玩,最好”?
明確:這里的“更好”是相對(duì)前面的“很好”來(lái)說(shuō)的。意思是一個(gè)人玩,兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,四五個(gè)人玩都很好,只是人多的時(shí)候,玩起來(lái)會(huì)更有勁,更有意思,更快樂(lè)。
因?yàn)榭鞓?lè)是自己感覺(jué)到的,是在很多種情況下比較后得出的,都說(shuō)“沒(méi)有最好,只有更好”。也許你在這幾種游戲中知道怎么玩最好,但是當(dāng)你發(fā)明了新游戲,如果這個(gè)比以前游戲更好玩,你就會(huì)覺(jué)得新游戲更有趣。
(5)討論:許多人還能玩什么游戲?
明確:丟手絹,蘿卜蹲,數(shù)青蛙等。
(6)自由讀課文,重點(diǎn)讀讀這一節(jié),想想自己最喜歡幾個(gè)人玩。
三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
1 .設(shè)置試題,引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
(1)按照課文內(nèi)容填空:
課文中三個(gè)人玩的游戲是__________和__________。
明確:講故事 跳繩
(2)想想你有什么新玩法,續(xù)寫(xiě)文章,配上畫(huà)面。
2.總結(jié)。
獨(dú)處是一種快樂(lè),許多人玩更快樂(lè)。一起游戲真快樂(lè),一起讀書(shū)也快樂(lè)。讓我們用快樂(lè)的聲音再一起讀一讀這首 給我們帶來(lái)快樂(lè)的小詩(shī)吧!
四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
五、板書(shū)設(shè)計(jì),知識(shí)構(gòu)架
怎么都快樂(lè)
一個(gè)人玩--折船、折馬、跳繩、踢毽子、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、搭積木
兩個(gè)人玩--講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板
三個(gè)人玩--講故事、輪流跳繩
許多人玩--拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)
怎么玩都快樂(lè)
部編版一年級(jí)下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》語(yǔ)文教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“他、也、地”3個(gè)字。
2、能借助拼音,正確、流利地朗讀課文第二自然段,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。讀好第二自然段,初步感受小伙伴的友情。
3、聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的.意思,并積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“他、也、地”3個(gè)字。
2、能借助拼音,正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思,并積累。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡 多媒體課件
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