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英語優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的英語優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
英語優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲
過程與方法目標(biāo):
1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運用小組合作法,是學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的`英語學(xué)習(xí)動機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的，更好的通過歌曲進(jìn)行溝通與表達(dá)。
教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一起學(xué)說上節(jié)課所學(xué)習(xí)的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習(xí)單詞moon, big , yellow.
2. 擴(kuò)展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時鼓勵學(xué)生隨錄音機(jī)與教師一起唱。加上動作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動，用所學(xué)的單詞來替換歌詞內(nèi)容，對歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。
五、小結(jié)、作業(yè):
聽音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
英語優(yōu)秀教案2
教材分析
本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點
在于復(fù)習(xí)前三個單元所學(xué)語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。
學(xué)情分析
（我們開設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學(xué)生學(xué)的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學(xué)生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自然的交流。同時，由于個體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的'學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1). 復(fù)習(xí)1---3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。
(2). 復(fù)習(xí)1---3單元Let’s learn 中的四會單詞和Read and write中的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。
(3).能聽懂Listen and circle的錄音，并回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。
(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運用融合和擴(kuò)展后的新世界語言知識。
3．情感目標(biāo)
隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話
寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。
教學(xué)重點和難點
(1)重、難點：復(fù)習(xí)1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂Listen and circle的錄音，并回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。
(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。
英語優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點
1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的'發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時 1-2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�組最先說完，最準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動評價手冊》
英語優(yōu)秀教案4
課題
�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的`經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機(jī)會。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來詢他人進(jìn)行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。
教學(xué)重點和難點
1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡單信息。
2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語優(yōu)秀教案5
半日活動教案：小小郵遞員
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.
2、學(xué)會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動過程：
一、問候
二、熱身運動：數(shù)來寶
三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
C：讓郵遞員叔叔幫你送信。
T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：郵遞員。
T：我是郵遞員怎么說？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友輪流送信，并用英語進(jìn)行交流。
英語優(yōu)秀教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
a)使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音
b)能正確理解句型的`含義
c)踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來
二、教學(xué)重點與難點
1.字母及單詞的拼讀與書寫
2.句型的含義及運用
三、教學(xué)內(nèi)容
1.字母：MmNn
2.單詞：chick(小雞)duck(小鴨)
3.句型：
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、單詞卡片
五、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)單詞及字母：請學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的卡片
2.學(xué)習(xí)字母：M m N n
3.教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。
4.學(xué)習(xí)單詞chick duck
4.教學(xué)游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”來回答。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至所有的學(xué)生都上到火車。
5.跟老師讀單詞和字母
a)全班學(xué)生跟老師讀
b)游戲“大小聲”讀
c)男女生讀
d)個別學(xué)生讀
六、練習(xí)
讓學(xué)生在練習(xí)本上寫字母和單詞。
七、作業(yè)
每個字母和單詞寫2行。
英語優(yōu)秀教案7
課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學(xué)時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習(xí)，5分鐘課后操練。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)EFG三個新字母。
教學(xué)難點：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。
2教師準(zhǔn)備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。
3教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。
4教師準(zhǔn)備表示問候、說再見,情景圖。
5教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套PPT。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
過程及時間：
讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學(xué)們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時間大約2分鐘。
（1）全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的'時候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。
時間大約8分鐘加路上的2分鐘。
�。�2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的可以在后面的游戲中用起來。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時間大約3分鐘
（3）教師讓學(xué)生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學(xué)帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。
時間大約8分鐘
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
過程及時間
�。�1）用幻燈片引出字母E，
�。�2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英語優(yōu)秀教案8
游戲類型：音樂游戲
適合年齡：5-6歲游戲時間：5-6分鐘
游戲目的`：詢問某個人在何處及其回答；有禮貌的和別人打招呼
游戲準(zhǔn)備：一個手偶
游戲過程：
① 給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的Tommy Thumb 換成Billy.
例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （讓手偶從身后出現(xiàn)）How do you do? （請手偶與任意一位兒童握手）
�、� 然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與教師握手，教師唱：How do you do?
③ 也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來，其他兒童閉著眼從1數(shù)到10，然后集體唱問： Sally, Sally, where are you? Sally 馬上出現(xiàn)并唱：Here I am. here I am. 最后全體唱：How do you do?
英語優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
活動準(zhǔn)備：
flash card：daddy、mommy。
活動過程：
1. say hello(打招呼)：
師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應(yīng)該和客人說什么呀？（教師做hello動作提醒幼兒）
師：我們一起唱一首好聽的'英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hello song》。
2. warm up(熱身運動)：
肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……
3. teaching(教學(xué))：
�、賻煟篸o you want to know what’s behind me?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？show me your hands. one, two, three. 咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數(shù)one, two, three）
②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰呢？（幼兒說說）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）
�。ǔ鍪緁lash card：mommy）who is she?她是誰呢？（幼兒說說）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）
我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
�、� ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.
4. jumping game：
�、僖猿琛秝here’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。
�、诮處熣f明游戲規(guī)則。
�、劢處熤笓]游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
�、芙處熁悠渌變汉癲addy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumping game.
5. say good bye（說再見）。
英語優(yōu)秀教案10
教學(xué)目標(biāo)
1. 聽、說、認(rèn)讀形容詞 sall, big, lng, shrt。
2. 能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’s a sall use.
3. 能聽懂Mae urself tall…….的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
教 學(xué)
重難點重點：
1. 詞匯：sall, big, lng, shrt。
2. 用形容詞描述動物的特征。
難點：1. 單詞lng, big, sall的.準(zhǔn)確發(fā)音。 2. 句型的準(zhǔn)確使用。
教具準(zhǔn)備
1 教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的。
3 學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具，每人帶1-2個。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次備課
預(yù)習(xí)題綱：
1.聽錄音自學(xué)生詞。
2.自讀課文。
1、熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revisin)
（1）日�？谡Z會話展示。
�。�2）教師播放 “Hide and See” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。
（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentatin)
�。�1）游戲：猜動物。
T: Listen t e, children. Guess 5
英語優(yōu)秀教案11
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ，I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many ， how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的書包是在哪里買的`，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ，how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設(shè)計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
英語優(yōu)秀教案12
活動目標(biāo)：
1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“M”、英語單詞：“Monkey”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Hands up”的實際譯義
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動過程
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進(jìn)行熱身運動。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎勵有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點
3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”
（1）教師介紹字母娃娃，教授字母“M”的正確發(fā)音
�。�2）教師利用手偶模仿猴子的樣子引出“猴子”的'英語單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強化，逐漸掌握單詞monkey的正確發(fā)音及譯義。
4、教授幼兒短語“hands up”的實際譯義，并利用口令游戲：《I say you do》鞏固練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
英語優(yōu)秀教案13
教材分析
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話。
過程與方法：
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的'英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
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教學(xué)目標(biāo)：
利用圖畫引入手工折紙活動，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對應(yīng)的實物圖片
學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
檢測學(xué)生對本單元玩具單詞的掌握情況。
鍛煉學(xué)生的觀察和辨別圖形能力
重點難點：
學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說出玩具名稱，學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號內(nèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片
教學(xué)過程：
A. Greetings
B. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞
C. 教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。
D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。
E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的`玩具用途做動作，同時讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。
F. 教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。
根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。
G. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出玩具輪廓圖�？梢杂谩癢hat’s this?” 提問。
H . 教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
I. 學(xué)生在進(jìn)行上述活動時，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。
J. 教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好？學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論后回答這一問題。
K. 在B部分中，教師可要求每個學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。
T: What’s your favorite toy?
S：Toy car.
T: What colour is it?
S: It’s blue.
L. 教師讓學(xué)生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流
英語優(yōu)秀教案15
教材分析
1．本部分主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Ll，Mm，Nn并讓學(xué)生聽懂、會說以這些字母開頭的單詞lion，lock，milk，mouse，night，nest。
2．本部分通過有節(jié)奏、有韻律的聽聽做做活動，讓學(xué)生在輕松、愉快的過程中熟悉、掌握所學(xué)的字母。
學(xué)情分析
1．大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，能認(rèn)準(zhǔn)字形、會寫字母、讀準(zhǔn)發(fā)音和對準(zhǔn)口型。在教室的指導(dǎo)下能掌握知識點，少部分個體需要教室的加強指導(dǎo)。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：大部分學(xué)生能在教室的指導(dǎo)下做到準(zhǔn)確發(fā)音和認(rèn)讀字母
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生對M,N兩個字母的字形和發(fā)音有混淆現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠掌握本課時的知識點，做到聽、說、讀、寫字母Ll，Mm，Nn。
2.能夠積極參與到教學(xué)活動中來，對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情。
3.能夠大膽說英語，并能夠靈活地運用到生活中來。
教學(xué)重點和難點
本課重點：能聽、說、讀寫字母Ll，Mm，Nn。
難點：能聽懂、讀準(zhǔn)字母Ll，Mm，Nn開頭的單詞lion，lock，milk，mouse，night，nest。
教學(xué)過程
1. Warm-up
（1） 日常用語練習(xí)
�。�2） 復(fù)習(xí)上節(jié)課的`Chant
2. 新課導(dǎo)入
�。�1） 教師出示一些動物圖片，如：monkey，dog，cat等，并問提問學(xué)生：what can you see？
（2） 讓學(xué)生聽錄音，要求用手指著字母及單詞，并個跟讀。
�。�3） 播放let’sdo 的錄音，并讓學(xué)生跟著節(jié)奏吟唱，并做相應(yīng)動作。(本部分的單詞學(xué)生已很熟悉)
3. 鞏固練習(xí)
�。�1） 看誰拿得快
教師將之前學(xué)習(xí)過的字母卡片和本節(jié)課學(xué)習(xí)的大小寫字母卡片打亂放在一起，讓學(xué)生按順序分別貼在黑板上。
（2） 看誰動作快
讓小組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊。
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