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《100以內的加減法》教案12篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的《100以內的加減法》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《100以內的加減法》教案1
教學內容
教科書第119，121，122，123，124頁上的部分內容。
教學目標
1蓖ü復習，加深學生對100以內加減法計算方法的理解，提高學生對100以內加減法計算方法的掌握水平。
2蓖ü復習，溝通知識的內在聯(lián)系，幫助學生形成對加減法計算方法整體認知結構。
3痹詬聰骯程中掌握一些知識的方法，養(yǎng)成自覺進行知識的和復習的好習慣。
教學重點
加深學生對100以內加減法計算方法的理解，提高學生對100以內加減法計算方法的掌握水平。
教學準備
教師準備
教學過程
一、從整體了解所學內容
教師：同學們在學習了100以內的加減法時，學習了哪些內容？
指導學生說出100以內的加減法包括整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)；進位加、退位減和連加、連減、加減混合。
教師隨學生的回答板書：100以內的加減法100以內的加法整十數(shù)加整十數(shù)
兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)
兩位數(shù)加兩位數(shù)
進位加法
100以內的減法整十數(shù)減整十數(shù)
兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)
兩位數(shù)減兩位數(shù)
退位減法
連加、連減、加減混合
教師：這節(jié)課我們從這樣幾個方面復習100以內的加減法。板書課題。
二、復習100以內的加減法的計算方法
教師：請同學們完成第121頁第9題。
學生獨立完成，完成后抽學生的作業(yè)在
上展出，要求學生對照自己做的題說一說自己是怎樣算的，重點引導學生說出加減法的計算方法。
教師：同學們已經(jīng)會計算100以內的加減法了，并且掌握了它們的計算方法，下面我們一起來把100以內的加減法的計算方法填在表中。
出示下表，教師引導學生填表。
學生討論后，教師引導學生對加減法的相同點和不同點進行歸納。
如果學生不能找到加減法的相同點和不同點，教師可以作以下的引導：
教師：我們在計算加法時，要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加，想一想在減法計算中，也需要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減嗎？
學生意識到也是要對齊相減的。
教師：所以把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后再計算，就是加減法計算方法相同的地方。除此之外，它們在計算方法上還有相同的地方嗎？
引導學生把加減法計算方法的第二條進行比較，很容易發(fā)現(xiàn)這一條也是相同的'。
教師：還有哪些地方不同呢？
學生說出兩種計算方法的不同點。
教師隨學生的回答完善
中的內容。相同點不同點100以內的加法100以內的減法相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減從個位加減起個位上的數(shù)滿十，向十位進1個位上的數(shù)不夠減，從十位退1作10，再減
教師：我們在進行計算的時候，就要這樣的計算方法進行計算，凡是計算錯誤，可能是粗心，也可能沒有按計算方法進行計算。我們看看這樣幾道題。
在表下面出示。
38
+6
9872
-16
6638
+27
5598
-6
38
教師：這些題錯在什么地方？你們掌握的加減法的計算方法來衡量一下，看能不能找出問題在哪個地方？
學生說錯誤的原因，第1，4題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減，第2題是退位后在十位上的數(shù)相減時沒有還借的1，第3題是十位相加時沒有加上進上來的1。
教師：上面這些錯題都很有代表性，同學們計算時要注意按加減法的計算方法正確地進行計算。
要求學生獨立完成第121頁第10題和第122頁第11題，完成后集體訂正。
三、復習100以內的加減法口算方法
教師：前面我們復習了100以內數(shù)的加減法的筆算計算方法，下面復習100以內加減法的口算方法，先請同學們想一想，生活中什么時候要到口算呢？
指導學生說出計算比較簡單的計算題時，一般采口算的方法進行計算。
教師：對了�？谒惚容^方便，計算起來也比較快，但是口算只適于比較簡單的計算題。哪些是比較簡單的計算題呢？對每一個同學來說理解得不一樣，有些基礎好的學生，比較難的題目他也認為比較簡單，對于一些基礎差一點的同學來說，這些題目就比較難了。所以，同樣一道題，有的同學選擇口算，有的同學選擇筆算，這是正常的。不過基本的口算方法每個同學都要掌握。怎樣才能又快又對地進行口算呢？我們還是在練習口算過程中來口算方法，請同學們完成第119頁第5題。
學生做題，教師做必要的指導。
教師：都做完了嗎？你認為這些口算題可以分成幾類？
引導學生把這些口算題分成整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)三大類。
教師：也就是說，這本書要求整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)都要求口算。下面想一想，20+40，80-30怎樣口算的？你能說一說整十數(shù)加減整十數(shù)應該怎樣口算嗎？
引導學生說出20+40，80-30的計算方法以后，把整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法歸納為想一位數(shù)加減一位數(shù)，口算整十數(shù)加減整十數(shù)。如計算20+40時，想2+4=6，所以20+40=60。
教師：兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)又該怎樣口算呢？以9+35和84-80為例，說一說這兩類題的口算方法。
引導學生說出口算9+35時，想9+5=14，14+30=44；口算84-80時，想80-80=0，所以84-80=4。
教師：怎樣口算兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式呢？
引導學生說出口算方法是先想一位數(shù)或整十數(shù)加在兩位數(shù)上的哪一位，然后再按一位數(shù)加減一位數(shù)或整十數(shù)加減一位數(shù)的口算方法進行口算。
出示第123頁第15題，引導學生口算的方法進行口算。
四、復習連加、連減、加減混合
教師：請同學們計算23+28+19，93-27-18，35+28-44。
學生計算后，要求學生說一說連加、連減、加減混合的算式應該怎樣計算，讓學生說出這些計算要分兩步，第一步算出前兩個數(shù)加減的結果，再這個結果與第三個數(shù)相加減。
教師：這種連加、連減和加減混合的計算在我們的生活中應得非常普遍，請同學們翻開書第124，125頁，完成書上第16，17，18題。
學生完成后，抽學生的作業(yè)在
上展出，全班集體訂正。
五、課堂
教師：這節(jié)課復習了什么內容？你有哪些收獲？
《100以內的加減法》教案2
教學內容：綜合練習課（P65練習十一的13T到17T及思考題）
教學目標：
1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。
2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的'良好習慣。
教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。
教學準備：口算題卡
教學過程：
一、基礎練習：
1、口算
25+770+921+832+9
2+5559+94+669+91
38+767+443+279+7
2、聽算
60-3050-4063-386-6
45+459+104+5863+8
3、填空：（課件出示）
65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
二、練習十一的習題
1、計算練習：
23+775+98+23
56+950+548+6
76+542+505+44
先說計算過程，在寫得數(shù)。
2、練習十一的第14題
要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？
�。�2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機？怎樣計算？
�。�3）、獨立計算，后集體訂正。
3、練習十一的第15題
要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。
4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。
57+86+5625+70
42+671+97+80
80-6068+515-9
9+7237-448-6
三、作業(yè)設計
練習十一的第17題。
自己讀題理解題意，后獨立計算。
四、思維訓練
讀題，解答P66面的思考題
說一說，你是怎么想的？
《100以內的加減法》教案3
一、口算競賽，導入新課
1、小朋友們，首先我們進行口算練習，看誰算得又對又快。（出示口算卡片，劃線的題自己是怎樣想的。）
60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+5
2、激情導入：通過口算，老師發(fā)現(xiàn)大家對以前的知識掌握得特別棒，接下來我們繼續(xù)學習100以內數(shù)的加減法，相信你們一定會表現(xiàn)得更出色。老師這兒有許多漂亮的標志，要獎勵給大家呢�。�
二、觀察信息圖，提出問題。
1、孩子們，全運會快到了， 學校號召大家進行綠色環(huán)�；顒�，來迎接全運會的到來。你們看，小朋友們在干什么？請同學們打開課本22頁，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了有關這些內容的哪些數(shù)學信息？ （生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個牌子，還剩3個沒掛。 已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒澆。）
2、大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學信息，你能根據(jù)屏幕上的這些信息，提出一步計算的問題考考大家嗎？（生答）
大家真會動腦筋，提的問題很有價值，孩子們，你想自己動手來解決這兩個問題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問題，如：減法問題，放入問題口袋中。）
三、動手操作，探究新知。
（一）紅點1（兩位數(shù)加一位數(shù)）
1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個牌子” 這個問題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）
2、列算式：根據(jù)這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書26+3）說說你是怎樣想的？（生說師用磁性教具演示。）真會解決問題，誰能邊說邊演示一下？比一比，看誰聽得最認真。那“一共要澆多少棵花？”誰能列出算式？能說說你是怎樣想的嗎？（對表現(xiàn)好的同學及時進行獎勵。）
3、算得數(shù):
�、糯蠹艺媪瞬黄�，自己列出了算式�，F(xiàn)在，你想知道“26+3”怎樣計算嗎？自己動腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計算方法在小組內交流，小組長認真組織，我們比一比，哪個小組解決問題的方法多�。ㄉ涣鳎瑤熯m時進行指導）
�、平M織全班研討：誰愿意代表你們小組交流一下？（2、3個同學，邊說邊用教具演示，重點說明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書，對表現(xiàn)好的同學及時進行獎勵。）
4、靈活選擇算法。
�、啪毩暎耗銈冋媛斆鳎貌煌椒ㄓ嬎愠隽恕�26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7= ）
�、平涣饔嬎惴椒ǎ笇ъ`活選擇算法：23+2、53+3用數(shù)的方法比較簡便，而51+8、62+7要先把幾個一和幾個一相加，再加幾個十，比較簡便。
�、切〗Y：這位同學能夠自己靈活選擇計算方法，這是一種很好的學習習慣。在以后的計算中，我們要向他學習，哪種方法簡便，就用哪種方法。
（二）紅點2（兩位數(shù)加整十數(shù)）
孩子們，剛才我們在老師的.引導下，利用學具，自主探究，明白了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？
1、先自己獨立思考，用小棒擺一擺或者用計數(shù)器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰能用多種方法解決這個問題。（師巡視并參與學生活動，注意鼓勵學生動手用學具擺一擺或在計數(shù)器上動手撥一撥計算過程。）
2、交流：誰想上臺來展示一下自己的研究成果？（邊說邊演示）大家同意嗎？你能說說為什么先用“20+20”嗎？（強調：20中的2表示兩個十，所以要和23中的2個十相加） 。誰有不同算法？ （根據(jù)學生回答擇優(yōu)板書計算方法。）
3、練習：大家真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多計算方法，下面我們就用這些方法來口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20= ）
請聽好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。
4、指生交流方法。
�。ㄈ⿲Ρ染毩暎槿∫�(guī)律。
1、大家表現(xiàn)得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家?guī)砹藥椎李}，你想開動小腦筋，挑戰(zhàn)一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習本上寫一寫。）
21+6 5+42 21+60 50+42
2、指生說答案。
3、請大家仔細觀察這4個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(若有困難，指導先豎看，再橫看，重點讓學生說計算方法。）
4、（對表現(xiàn)好的同學及時進行獎勵。）真是個了不起的發(fā)現(xiàn)。誰再來說一說？。
5、小結：
剛才才我們在解決問題中學習了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，你能用一句話總結一下這個方法嗎？（根據(jù)回答，板書：個位與個位上的數(shù)相加，十位與十位上的數(shù)相加。）應用這條規(guī)律，我們可以在計算時做到又對又快，大家想試一試嗎？
四、鞏固新知，拓展思維
1、拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進行練習，（作業(yè)兼顧各類學生，第1題口算題，第2題選做題。）一會兒我們要按書寫質量和做題正確率進行評價。
2、對照屏幕同位互批，小組評價。
五、總結全課，反思體驗
1、談收獲，評價自己表現(xiàn)。
同學們，一節(jié)課的時間就要結束了，這節(jié)課你有什么收獲？（真棒，除了學會的知識，大家能評價一下自己的表現(xiàn)嗎？引導學生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評價自己表現(xiàn)。）
2、小結：評價得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節(jié)數(shù)學課結束了，可是保護環(huán)境的任務并沒有結束。讓我們攜手，把祖國建設成美麗的綠色家園，來迎接全運會到來，好嗎？
《100以內的加減法》教案4
1、幾十加幾和相應的減法 教學內容：教材第68—69頁。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的口算過程。
2、會口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
過程與方法：
引導學生參與學習活動，經(jīng)歷整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的計算方法的的探索過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。 學習方式：動手操作、小組合作、交流研討 教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。 教學過程：
環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖
情境創(chuàng)設
1、口頭完成教師出示的有關數(shù)的組成習題。
2、學生動手操作擺小棒復習： 3個十和5個一，合起來是（ ）……
教師談話引入，創(chuàng)設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。
引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。
探究與體驗
1、仔細觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35
2、學生按教師要求和同桌舉例認識加數(shù)、加數(shù)、和。
3、學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。
4、舉例認識被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問：根據(jù)你的.操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。
教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學生重復這些內容，舉例說說。
回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論 。要求學生說出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發(fā)學生熱愛學習的情感。
實踐與應用
學生按要求完成練習。
自主小天地：學生把自己編的題寫在書上
完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。
第4題 對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。
采取靈活多樣的形式進行練習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。
《100以內的加減法》教案5
教學目標：
1、使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的`能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。
教具學具:學生每人一張練習題，課件
教學設計：
一、創(chuàng)設情景，整理知識
1、同學們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？
板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元
學生匯報。全班列豎式計算結果。
你們剛才都是用什么方法計算的？在筆算加法時，要注意些什么？
板書：（1）、相同數(shù)位對齊，（2）、從個位加起，（3）、個位滿十向十位進一，（4）、也可以從十位算起。
2、誰還能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？
同桌合作。看誰提出的問題最多？列豎式計算。
解決比多少的應用題都用什么方法計算？筆算減法時要注意什么？
它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？
3、今天我們復習了 100以內的筆算加減法
二、復習連加、連減、加減混合。
1、有沒有同學三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計算。
2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？
3、50元還可以買哪兩種禮物？
三、練習測評
1、數(shù)學診所
82 39 95
�。�17 +48 －16
�。� ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每組數(shù)的和與差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看誰算得又對又快，
78 89 71 ５５ １９
�。�16 － 56 － ８＋ ９＋５８
29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=
四、課堂小結。
這節(jié)課你有什么收獲？
《100以內的加減法》教案6
教學時間：
教學內容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）例1例2
教學目標：
知識：使學生學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位的筆算并能正確的進行豎式計算
能力：正確的進行豎式計算
德育：計算要準確
教學重難點：
正確的進行豎式計算
突破方法：
講解法、練習法
教具：
小黑板、投影機、
教學過程
一、前提測評
20+425+20xx+230+4020+4
53+425+20xx+2
二、新授
教學例1：34+5
1、口算怎樣算
先把4和5加起來，再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的.數(shù)相加，再加上十位上的數(shù)。
2、這道題也可以寫成豎式？用筆算通過操作說明筆算方法
�。�1）擺小棒
�。�2）筆算寫成豎式子計算
（3）注意強調對照擺小棒中4根和5根對好，豎式子中的4和5也同樣對齊
（4）得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做
教學例2
�。�1）擺小棒
�。�2）筆算寫成豎式子計算
�。�3）單根和單根相加整捆和整捆的相加
三、達標測評
1、做一做
2、第1－3題
第二節(jié)
教學時間：
教學內容：例3例4
教學目標：
知識：使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法
能力：能正確的進行豎式計算
教學重難點：
能正確的進行豎式計算
突破方法：
講解法、練習法
教具：
小黑板、投影機
教學過程
一、前提測評
1、口算：6+78+35+275+84+9
2、34+8要先算什么？
3、筆算：23+552+7
二、新授
1、出示例3
�。�1）先擺小棒得出結果
�。�2）列式計算
2、教學例4
�。�1）首先出示小棒圖，讓學生列式然后列式
�。�2）計算時先從哪一位加起，個位相加得多少？
�。�3）找出學生說一說
三、小結：計算法則
1、筆算加法要注意什么？
2、在計算時要從哪一位加起？
3、兩位數(shù)相加還要注意什么？
四、達標測評
做一做書71頁第3題
《100以內的加減法》教案7
教學內容：課本第78頁
教學目標：1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。
2、使學生進一步掌握100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教具學具準備：口算卡片，
教學重難點：使學生進一步掌握100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教學過程：
一、分類整理：
出示一組口算卡片
25+8 39+4036+759+2
50+1621+6 42+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能會出現(xiàn)下面兩種情況：
1、25+8 21+6 36+7 59+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+7 59+2
50+16 39+40 47+30
告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加、不進位加），兩位數(shù)加整十數(shù)。）
二、計算各題，總結計算方法：
這些都是我們學過的.知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？
總結：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進位加法。（請學生說算法）
三、練習：
這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）
每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成
�。ㄐ〗M活動）
四、匯報交流：誰愿意把你們的結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）
五、小結：
這節(jié)課我們一起回憶了100以內的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
《100以內的加減法》教案8
教學內容：
義務教育新課程標準實驗教科書第二冊總復習
教學設計：
一年級的兒童對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，但是100以內的加減法復習是比較枯燥的學習內容，尤其是反復單調的練習很容易使學生厭倦。因此這節(jié)課我完全采取游戲的方式，讓學生從游戲中復習100以內的加減法，同時從中感覺到學習的快樂，真正做到寓教于樂；并采取比賽的形式使學生之間加強團結與合作，有集體榮譽感；讓學生從活動中培養(yǎng)計算、操作、觀察等多方面的能力。
教學目標：
1、通過對100以內的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。
2、學生進一步掌握100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深對其計算方法的理解。
3、通過生動有趣的數(shù)學樂園的活動，使學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。
教學重、難點：
將知識融入游戲中，在玩中學，學中玩。
教學準備：
(課件 )、卡片、學習紙。
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，今天翁老師要領你們去數(shù)學樂園。那里可漂亮了，有青青的草，紅紅的花，還有好多的數(shù)字娃娃和小朋友在里邊做游戲，可好玩了！你們愿意去嗎？（出示課件 ）看，這里就是數(shù)學樂園，漂亮嗎？想不想去里面看看，闖闖關？
二、活動：數(shù)學樂園闖關
第一關：闖數(shù)學迷宮
1、出示題目：
24+7 26+60 48+938+4
40+25 11+7 56+329+50
師：首先要去的是數(shù)學王國的`第一站(數(shù)學迷宮)。在這個迷宮里面藏著一些數(shù)學題，（課件出示題目 ）答對了，才能知道正確的方向。下面請四人小組合作，把出現(xiàn)的數(shù)學題解答在每一張卡片上，比一比看哪個組最先走出迷宮。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。繼續(xù)前進�。┤甲鰧Φ男〗M請舉手，你們都可以走出迷宮了。
2、分類：下面請大家仔細看看我們剛才解答的這8道題，跟小組的小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生說：加法）
那你們能把這些算式分分類嗎？小組合作分一分。（課件出示學生分類的情況 ）（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、進位加、不進位加、兩位數(shù)加整十數(shù)。）
3、比較：這些算式他們的計算方法有什么異同嗎？
總結：相同數(shù)位上的數(shù)相加。
4、小結：小朋友真會動腦筋，找出了這么多種分法。
第二關：設數(shù)學迷宮。
1、提出要求。
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結呢？翁老師要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心嗎？
�。ㄕn件出示題目 ）四人小組合作完成。
2、小組活動。
3、匯報并集體訂正。
4、口算：重點說說37-8的口算方法。
第三關：迷宮接龍
�。ㄕn件出示題目 ）小組合作，每組的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一組最先走出迷宮？
第一組
22+6( )+20( )+7( )-10( )+7( )-9( )
第二組
76-10( )-8( )+7( )-30( )+6( )-9( )
第三組
46+8( )-20( )+50( )-9( )+5( )-4( )
第四組
25+7（ ）-20（ ）+40（ ）-8（ ）+6（ ）-5（ ）
第四關：智力大沖浪
�。ㄕn件出示 ）花園里有8只蝴蝶和16只蜻蜓，根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題，完成數(shù)學書第99頁第7題。
第五關：樂翻游樂場
今天，我們班的小朋友特別會動腦筋，所以翁老師要帶大家去游樂場玩，你們想去嗎？（課件出現(xiàn)游樂場圖和價錢 ）誰能當小導游，給大家介紹一下每個項目的票價？
飛機：每人17元
碰碰車：每人25元
滑滑梯：每人8元
過山車：每人40元
太空船：每人11元。
師：有這么多好玩的地方，但是每人只有一張50元的游樂券，（出示）把你最喜歡玩的項目打上，再算一算用去了多少錢，可以和小組同學商量一下。（討論）
師：看到你們玩得這么開心，翁老師也想玩過山車和太空船。（出示）行嗎？為什么？
三、總結：今天， 我們一起游玩了數(shù)學王國，你們有什么收獲呢？
師：這節(jié)課在同學們的合作下，我們共同歸納和整理了100以內的加減法。在以后的復習中，大家可以應用今天學的方法自己整理。老師希望人人做個有心人，相信你在學習道路上會開辟出一片新天地。
《100以內的加減法》教案9
教學目標
通過對100以內加減法算式算法的復習，加深學生對100以內加減法的計算熟練程度，提高學生的計算能力
教學過程
（一）復習
1、出示課本第81頁第1題。
觀察：那些算式中的`7和2可以直接相加？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57+9和75+9你是怎么計算的?
2、出示課本第81頁第2題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57-9和75-9你是怎么計算的?
3、出示課本第81頁第3題。
說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。
獨立進行計算。
（二）鞏固練習。
1、練習十九第1~3題。
2、練習十九第5題和第9題。
3、練習十九第11題。
4、練習十九第13題
獨立計算，匯報。
（三）課堂
《100以內的加減法》教案10
教學內容：
練習課（練習十二的4—13題和思考題）
教學目標：
1、使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
2、從小培養(yǎng)學生認真審題，正確計算的良好習慣。
教學重點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。
教學準備：課件，
教學過程：
一、口算練習
32-546-929-862-40
50-645-3024-591-7
指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。
二、鞏固練習，加深理解
1、用奪紅旗的游戲來練習第四題，
比一比，誰能又快又對的.算出來？
集體記時，獨立計算，后集體訂正
2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。
3、課件出示第7題。
要求：
�。�1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？
�。�2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？
�。�3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？
�。�4）列式計算，后集體訂正。
4、完成教科書上P70的第8題
讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。
5、用游戲的方法完成第9題
用游戲的方法提高學生的學習興趣，又能鞏固學生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。
6、完成P70的第10題
這種同數(shù)連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學習除法做準備。
三、獨立完成P7011—13題
四、思考題獨立完成。
《100以內的加減法》教案11
教學目的：
1、 復習100以內的加減法，讓學生能熟練地掌握計算方法。
2、 會解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應用題。
3、 會進行簡單的加、減法的估算。
教學重點：
1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、 會獨立解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應用題。
教學難點：能獨立分析應用題數(shù)量關系，找出解決問題的方法。
第1課時
教學內容：復習“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計算方法。（書P8）
教學目的：通過復習使學生能進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，提高他們計算的正確率及速度。
教學過程：
一、談話導入
這一天，希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊，準備出發(fā)了。（出示主題圖---四個班的人數(shù)）
1、 讓學生說說你從主題圖中，知道什么？
2、 （出示汽車），學校為同學準備了兩輛車，每輛車準乘70人。（幫助學生理解“準乘”的意思）可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎？（先同桌討論，再集體交流）
二、復習
1、根據(jù)學生的回答列出：
第一種方案：二（1）和二（2）：36+30=
二（3）和二（4）：35+34=
第二種方案：二（1）和二（4）：36+34=
二（2）和二（3）：30+35=
說說你是怎樣想的？為什么不能讓二（1）和二（3）合乘一輛，二（2）和二（4）合乘一輛？
2、讓學生自己嘗試進行計算，算出這四個算式的得數(shù)。
3、指名板演，并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。
5、教師小結。
三、練習
1、學生獨立完成書P13：1、3
2、書P14：6要求學生先判斷是否正確，說說你的依據(jù)，最后進行改正。
四、全課總結
五、作業(yè)：
練習本P13：4
板書：
兩位數(shù)加兩位數(shù)
第一種方案：
二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）：
36+30= 35+34=
第二種方案：
二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）：
36+34= 30+35=
第2課時
教學內容：書P14-15
教學目的：通過各種形式的復習使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、讓學生獨立完成書P14：5
然后指名板演，說說計算方法。揭示本節(jié)課所要學習的內容-----繼續(xù)“復習兩位數(shù)加兩位數(shù)”
2、讓學生自己看題（書P14：7）說說題目的意思，然后讓學生獨立完成，最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書P15：8
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數(shù)的。從中對學生進行思想教育：計算時一定要細心、認真，同樣做事也應如此。
二、復習應用題
1、書P15：9，讓學生獨立列式進行解答，
2、書P15：10
（1） 指導學生理解題意。
�。�2） 讓學生獨立解答第1個問題。
�。�3） 問：小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
先同桌討論，再集體交流。（買幾樣玩具不限制，可以是1樣、2樣或3樣，只要總數(shù)不超過50元就可以了）
（4） 問：如果想花最少的錢買兩樣玩具，應買哪兩樣玩具？
三、全課總結
第3課時
教學內容：復習兩位數(shù)減兩位數(shù)（書P16）
教學目的'：通過復習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？
2、出示主題畫，同時對學生進行愛國教育。
二、復習計算方法。
1、觀察主題畫，說說你從圖上知道什么？
2、讓學生根據(jù)圖上所告
訴我們的四個量，先在四人小組中說說：你能根據(jù)提出什么問題？然后全班交流。
3、教師根據(jù)學生的回答，得出一個不退位減的問題，一個退位減的問題，并列出算式。
4、讓學生獨立在課堂本上列豎式進行解答。
5、指名板演，并說說你是怎樣算的？
6、引導學生歸納兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
三、鞏固練習
1、筆算：43-25= 72-27=
2、改錯題（書P21：6）先讓學生觀察，用手勢表示對或錯，并說說你判斷的依據(jù)，同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書P21：7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結
五、作業(yè)：書P22：11、12
板書設計： 兩位數(shù)減兩位數(shù)
北京比多倫多多幾票？ 北京比巴黎多幾票？
56-22=34（票） 56-18=38（票）
第4課時
教學內容：書P20-22
教學目的：通過練習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、出示56-34= 56-38=
讓學生在課堂本上獨立完成，指名板演，并說說計算方法。
2、出示書P20：1，先讓學生說說題意，讓學生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學生列式計算。
3、讓學生獨立完成書P21：9。
4、游戲：幫小雞找媽媽。（書P21：8）
二、復習應用題
1、書P20：4學生獨立完成。提醒學生要寫單位。
2、書P22：10
先讓學生看圖，說說你從圖中知道什么？然后想想要求雨傘多少錢一把應怎樣列式。最后想想本題的單位應是什么。
3、書P22：13
出示圖與表，想一想根據(jù)這表，你想到什么數(shù)學問題。請同桌同學說一說，一人提問，一人列式解答。然后全班一起討論，請同桌合作開展你問我答的活動，其他小朋友當裁判，看看他們說得對不對。
三、全課總結
第5課時
教學內容：書P23-24：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)
教學目的：
1、通過教學使學生學會分析兩個數(shù)之間的數(shù)量關系，會解答比一個數(shù)多（少）的幾的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生能運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重、難點：會分析兩個數(shù)量之間的關系。
教學過程：
一、談話導入
師：希望小學每學期都舉行衛(wèi)生評比，我們來看看這學期他們評比的結果。（出示主題畫）
二、新授
1、師：從這幅圖中你知道什么？請同桌同學說一說。
2、全班同學看圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、師：我們知道二（1）班得了16面紅旗�？墒瞧渌嗟眉t旗多少面我們能知道嗎？你怎么知道的？（先同桌討論再集體交流）
4、重點分析如何看出二（2）、三（1）、四（1）與二（1）班的關系。
�。�1） 觀察圖，圖中有格子，紅旗畫在格子里，注意比較這三個班紅旗的高度與二（1）紅旗的高度的關系。如：二（2）得的紅旗比二（1）少3格，也就是少3面，也就是二（2）班的紅旗比16面少3面。然后讓學生列式解答。
�。�2） 同樣的方法讓學生先觀察四（1）、三（1）所得的紅旗與二（1）所得的紅旗的關系，也可以跟其他已知紅旗數(shù)的班級進行比較。先說說兩個數(shù)量之間的關系，再指名列式。
5、小結
三、鞏固練習
1、 書P23：做一做
先讓學生理解“優(yōu)惠”的意思，然后讓學生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、 書P24：1、2
讓學生獨立解答。提醒學生第2題是求“有多少同學看了電影”因而它的單位應是“人”或“個”。
四、全課總結
五、作業(yè)：書P24：3
板書設計：
求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)
16面
二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有幾面？
16-3=13（面）
16面
三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班有幾面？
16-2=14（面）
《100以內的加減法》教案12
教學內容：練習課（P648T至12T）
教學要求：
1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。
2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。
教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。
教學準備：口算卡
教學過程:
一、基礎練習：
1、看卡片開火車，說出結果
23+775+98+23
56+950+548+5
79+542+505+44
2、聽算，全班計算，后集體訂正
9+276+276+30
9+3014+654+5
36+546+333+7
3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？
還有不同的計算方法嗎？
二、自主練習
1、獨立完成練習十一的`第8題。
要求：1、先口算，在填空。
2、指明說出計算方法。
3、你是怎么想的？你是怎么算的？
2、游戲——小小郵遞員
比一比，哪個郵遞員送的又快又準！
讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。
3、練習十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結果寫在橫線上。
要求：1、小組里口說結果。
2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？
3、仔細計算，獨立解答，后集體訂正。
三、作業(yè)設計
練習十一的第11題，
要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？
2、獨立計算。
聯(lián)系十一的第12題。
注意：先計算在比較大小。
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