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中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。
2.對改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.土地圖片、小雞和王老先生的圖片；
2.各種小動(dòng)物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。
二、歌曲欣賞。
1.教師完整彈唱一遍。
提問：這是誰的.地？（王老先生）
這首歌的題目就是《王老先生有塊地》。
2.清唱一遍。
提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）
哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀！
3.這首歌里，你最喜歡哪一句？
好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.分句學(xué)習(xí)（教師單手鋼琴）
�。�1）.學(xué)習(xí)第一、二句。
王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）
王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。
你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。
―個(gè)別幼兒示范。
―集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
2.完整學(xué)習(xí)、跟唱。
3.分組表演。
4.個(gè)別表演。
四：創(chuàng)編歌曲。
1.王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別的小動(dòng)物？
（幼兒改編一個(gè)，教師出示一個(gè)頭像）
2.集體共同表演改編后的歌曲。
結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干，回去再去編一編其他的小動(dòng)物唱唱看哦！
中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案2
一、說設(shè)計(jì)意圖
為了使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動(dòng)中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定目標(biāo)為：
1.通過演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。
2.理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。
3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。活動(dòng)難點(diǎn)：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。
五、說教法
《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
六、說學(xué)法
我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學(xué)。
七、說教學(xué)程序
根據(jù)欣賞的一個(gè)過程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。
2、欣賞樂曲
在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞。
3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。
4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準(zhǔn)備。
5.最后進(jìn)行樂器表演，從中感知節(jié)奏并體驗(yàn)快樂。
八、說反思
中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。
2、對改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
1、情景談話：
出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：
——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請你們看看我的'飼養(yǎng)場里有哪些小動(dòng)物？
它們是怎么叫的？”
模仿小動(dòng)物的叫聲：
——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？”
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：
個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲：
如：小狗：汪汪汪汪汪汪
小雞：嘰嘰嘰嘰嘰
小鴨：嘎嘎嘎嘎
幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。
3、學(xué)唱歌曲：
——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽�！�
教師示范演唱（兩遍）：
——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”
“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）
幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。
4、改編歌曲：
請個(gè)別幼兒改編歌詞：
——“飼養(yǎng)場里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”
集體共同表演改編后的歌曲。
中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過程：
1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。
�。�2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事（教師只自編故事）。
�。�3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
--"你聽了以后有什么感覺？"
3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"
�。�2）教師，師幼一起念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的`情況有針對地練習(xí)）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
4、嘗試創(chuàng)編歌詞
�。�1）引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。
�。�4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編。
3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場背景圖一張。
活動(dòng)過程：
1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場，
師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”
幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”
2. 出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么？
�、儆變和暾蕾p歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？”
�、谀懵牭酵趵舷壬诟枨锍耸裁�？請幼兒說說、唱唱。
�、圻�有誰在唱歌？——小雞 再完整地聽一遍
提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱
�、苷堄變汉屠蠋熞黄饑L試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
① 請幼兒唱小雞的`部分，老師扮演王老先生。
② 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”
分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲
農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動(dòng)物？
——小狗、小貓、小羊等
請幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動(dòng)物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。
中班音樂活動(dòng)《王老先生有塊地》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎？
幼兒試著說一說。
[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]
幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時(shí)唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？
幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]
二、復(fù)唱歌曲。
1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。
幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]
三、小小合唱臺。
�。ㄒ唬�1、動(dòng)物創(chuàng)編。
播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）
那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。
幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。
2、出示各種動(dòng)物圖片。
請個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。
再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。
3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢？幼兒說一說。
你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。
�。ǘ┤宋飫�(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。
師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。
師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。
3、游戲。
這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物），去請老師表演，邀請的老師頭上的`頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。
教學(xué)反思：
成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個(gè)問題：看著這幅圖片，你能講一個(gè)故事嗎？我這個(gè)問題提得有思維有廣度，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，對幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。
不足：在最后一個(gè)活動(dòng)中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
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