大班優(yōu)秀教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀教案1
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的.短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗�！独鲜笕⑿履铩�，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。
自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意�；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
2、嘗試講出故事中感興趣的部分。
活動準備
1、物質(zhì)準備：PPT（配具有音效的對話），大、小圖書各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
2、經(jīng)驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過動物角色的故事。
活動過程
1、采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。
(1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺？
重點：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？
重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。
�。ㄓ捎谡{(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。）
2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段？
重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。
�。ㄟ@是個開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。）
3、分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
指導(dǎo)語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎？ 你從哪里知道的？獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的？
重點：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
�。ê⒆觽兝斫饬霜{子的表情變化，包括現(xiàn)場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨，讓大家印象深刻�？稍谶@個環(huán)節(jié)孩子們表達的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時參與活動的激情很不一樣，問題出在哪里？調(diào)整后，在這個環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺怎樣”，效果也不十分明顯。）
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的.表情變化？
重點：擺表情圖的重點——情節(jié)；講的重點——使用故事中的語言。
�。ㄓ捎诓牧鲜治⒆觽�，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請孩子們講時，大家都按照自己對故事的理解和喜好，把故事簡單呈現(xiàn)，但講時也沒有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）
活動延伸
教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。
故事梗概
大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了！
小兔子說： “大獅子呀，你的頭發(fā)真亂��！”
大獅子說： “是呀，真不好意思！”
小兔子站在高高的梯子上說： “那我來給你梳梳頭吧。”
大獅子坐在矮矮的凳子上說： “好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳： “哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。 “太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬（陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說： “大獅子，你的頭發(fā)好特別�。 � “特別，特別難看吧？”大獅子反問。 “好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛��！”最后大獅子躲進山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。
大獅子看到大家，笑著說： “哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩�。 �
大班優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非�？膳碌牟《荆鞘裁�?
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信：
親愛的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的.垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀。可見孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河�？墒钱�(dāng)他們說小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠�。”“從地底下抽水。”“從別處引水�！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識，體會學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
大班優(yōu)秀教案4
1、教材分析
在《星月夜》這幅畫種，梵高用夸張的手法，生動地描繪
了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。
觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的'思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。
2、重點難點
重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。
難點：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。
二、過程實錄
（一）活動目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
�。ǘ┗顒訙蕚�
課件、繪畫工具。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點欣賞。
引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么？
引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？
教師小結(jié)：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。
評析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察，一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。
3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
大班優(yōu)秀教案5
活動目標(biāo)：
1、了解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……
2、物質(zhì)準備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。
活動過程：
一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特征
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會用來做什么？”
2、比較石頭的異同
教師：“現(xiàn)在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵幼兒互換石頭，互相觀察發(fā)現(xiàn)異同）
教師：請小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。
教師小結(jié)：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質(zhì)感都是不相同的。
教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）
教師小結(jié)：石頭是由巖石破碎形成的.，經(jīng)過時間的推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用
1、普通石頭作用
教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？
幼1：石頭可以鋪路。
幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3：石頭可以蓋樓。
幼4：石頭可以做墻面、窗臺、石雕……
教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情�！� 除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）
2、特殊石頭及作用
教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的用途，我們一起來看一看吧。”
播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）
教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）
三、漂亮的石頭
教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因為他們很漂亮，那我們手里這些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動手試試吧！（指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）
四、作品展示，結(jié)束教學(xué)活動。
大班優(yōu)秀教案6
活動目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
椅子若干、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）活動過程：
一、進場
1、師：“寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動口號吧！我運動，我健康，我--快--樂，耶！”
2、師：“跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好。”
3、老師簡短迅速的整隊集合。
二、熱身運動，激發(fā)興趣師：“我為你們準備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運動吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，“看，這是什么？”“這是我為你們準備的，要送給今天表現(xiàn)得最認真、最勇敢的`孩子。”“看看，戴上它，像不像奧運會冠軍��？”“你們知道運動會上都有哪些項目？”“運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運動員的跳水、舉重、游泳等動作）。
2、探索椅子的玩法：
師：“小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？”“小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？”教師仔細聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時舉起雙手雙腳--坐在椅子上躺下來腳可以先碰地--接著把腳抬離地面--然后仰起來坐好--再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
三、游戲：運動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）
四、整理場地、結(jié)束。
大班優(yōu)秀教案7
活動目標(biāo)：
1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性；
2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形；
準備活動：
鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置（投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子）
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過？
二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性
1、你們想玩嗎？怎么玩？玩的時候應(yīng)該注意什么？
2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲，教師觀察指導(dǎo)。
提問：你把鐵絲變成了什么？你是怎么變的？（引導(dǎo)說出扭、折、彎）并讓孩子用肢體表演。音樂（讓幼兒聽音樂結(jié)束造型）
小結(jié)：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。
三、試一試，讓鐵絲站起來
1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢？可以用什么幫助呢？
2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法？
展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。
3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。
4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。
5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導(dǎo)幼兒觀察討論：
你變成過了什么？你用什么方法做到的？
為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢？怎樣站得最穩(wěn)？
小結(jié)：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。
6、比一比，誰的本領(lǐng)大。
幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。
四、活動延伸：
尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。
活動評價：
�。ㄐ〗M討論）
活動反思：
本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的'知識。
我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
大班優(yōu)秀教案8
一、活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒛苡脴�(biāo)準的普通話朗誦兒歌。
�。ǘ�、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。
�。ㄈ�、配上動作背誦兒歌。
二、活動準備：
�。ㄒ唬�、關(guān)于秋天的圖片。
�。ǘ�、秋天的各種樹葉。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
1、實地觀察，導(dǎo)入話題。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場上的大樹有什么變化了嗎？（變黃了，不像以前那么綠了……）
（二）、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。
1、（出示圖片）現(xiàn)在請大家看這幅圖，上面都有些什么？（秋風(fēng)吹過來，金黃的'樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹下玩耍……）
2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個季節(jié)的景色？（秋天）
3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。
（三）、在朗讀中理解兒歌并背誦。
1、朗讀兒歌。
�。�1）、教師范讀，幼兒傾聽。
�。�2）、教師范讀，幼兒跟讀。（跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文）
�。�3）、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。（開展各種形式的朗讀活動，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶）
2、理解兒歌。
�。�1）、兒歌中說什么像蝴蝶？
�。�2）、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場上快樂的玩耍。
3、背誦兒歌。（根據(jù)對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌）
�。ㄈ�、看圖說話練習(xí)。
1、看圖說話。（出示圖片，看看畫面上有什么？
2、秋天的樹葉是什么顏色的。
3、看實物說話。
師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎？（出示樹葉）
4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。
（四）、配上動作背誦兒歌。
四、活動自然結(jié)束。
大班優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。活動準備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的.帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了�！�
三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
大班優(yōu)秀教案10
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”
二、 學(xué)唱歌曲
1 、跟音樂練說唱
你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的`？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2 、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3 、鼓勵生生互動表演唱
小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、 鼓勵幼兒相互討論、 創(chuàng)編歌曲。
1、 啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、 個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、 引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、 活動延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
大班優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料做成的樹。
4、課件、生活中的毛細現(xiàn)象視頻。
活動過程：
一、試一試：
1、會吸水的紙：
(1)把皺紋紙(長方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
(2)將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣?(水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散)。
問題：水為什么會爬高呢?我們再做一個試驗。
2、會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細管向上爬)。
(教師總結(jié)：水會順著毛細管向上爬和擴散的現(xiàn)象，這是毛細現(xiàn)象。)發(fā)問題：為什么水會順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你現(xiàn)了什么?
(紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散)。
二、玩一玩：
引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家，繼續(xù)探究毛細現(xiàn)象。
1、教師：今天，老師這里有許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的`大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、說說：你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)教師將前一天做的實驗(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識解釋。
知識點：植物是通過根莖葉中的纖維管進行水和養(yǎng)料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻
2、我們身邊的毛細現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細現(xiàn)象)。
四、做一做這個環(huán)節(jié)將幼兒分組，每組幼兒做一項活動，最后合作打扮樹媽媽。
1、白花變彩花幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。
2、染色幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，用紗布和紙巾進行染色同時引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過程。
3、彩色的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢)，做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水和用毛筆刷，觀察水沿著"樹"上升和擴散的變化。
4、打扮樹媽媽幼兒將做好的彩色的花，裝扮在樹上。
延伸活動：找一找在我們的生活中還有哪些毛細現(xiàn)象。
活動反思：
整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知能力。
在活動指導(dǎo)過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標(biāo)。（王靜）
大班優(yōu)秀教案12
一、設(shè)計意圖.
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設(shè)計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護周邊的人和物，學(xué)會尊重個體，培養(yǎng)團結(jié)互助的良好情感。
二、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的`指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。
朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。
教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學(xué)習(xí)興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”
曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
大班優(yōu)秀教案13
主題目標(biāo)
1、通過調(diào)查、觀察、記錄等活動，初步了解洗滌用品的特點，會按不同特征進行分類，在看看、想想、說說、做做等活動中體驗探索的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物對話，懂得要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的孩子。
3、能將線條組合成圖形裝飾瓶寶寶，會給洗滌用品設(shè)計包裝，表現(xiàn)洗滌用品的外部特征，大膽想象，布局合理。
4、學(xué)習(xí)歌曲，唱準歌曲中的休止符和襯詞，能隨樂曲、節(jié)奏準確地做出動作。
5、嘗試用洗滌用品瓶子開展一物多玩活動，鍛煉幼兒投擲、跳躍、繞物走等動作技能。
主要活動安排
語言：
1、故事：大家愛清潔
2、故事：小豬變干凈
3、故事：米多愛洗澡
社會：
1、參觀超市里的洗滌用品
2、我來洗洗
科學(xué)：
1、吹泡泡
2、洗滌用品分類
3、多彩的`肥皂
4、多種多樣的洗滌用品
5、洗滌用品我來選
數(shù)學(xué)：
1、分圖形做標(biāo)記（長方形、梯形）
2、分圖形做標(biāo)記（圓形、半圓形）
3、三角拼圖
音樂：
1、音樂游戲：吹泡泡
2、舞蹈：我愛洗澡
3、歌曲：洗滌用品作用大
美術(shù)：
1、繪畫：吹泡泡
2、線描畫：美麗的瓶子
3、制作：可愛的瓶寶寶
4、肥皂雕刻：美麗的花
5、繪畫：設(shè)計洗滌用品包裝
健康：
1、投過小河（體育）
2、戰(zhàn)勝大灰狼（體育）
3、趕小豬（體育）
綜合：
1、 找找身邊的洗滌用品
2、洗滌用品展示會
大班優(yōu)秀教案14
一、目標(biāo)
1．啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2．激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
二、準備
1．大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2．名勝古跡及土特產(chǎn)(實物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1．“小小展覽會”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來，標(biāo)明出處，幼兒介紹。
2．“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4．你會玩嗎?
玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的.數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5．“請你連一連”――將景點、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。
6．“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7．“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點的興趣。
四、建議與提示
1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4．交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望。
大班優(yōu)秀教案15
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性。
了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
1、幼兒在活動前已認識所提供物品的名稱。
2、幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
一、幼兒自由活動，體驗彈性的樂趣。
讓幼兒自由地在體操墊上走一走、跳一跳，初次體驗彈性的樂趣，并說一說有什么感覺，想想身體為什么會向上跳？（播放音樂）
二、幼兒自由探索材料，教師鼓勵幼兒大膽嘗試。
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察各種物體在拉、壓、捏下的變化，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵互相交流。
2、師生集中交流討論操作的經(jīng)過與發(fā)現(xiàn)。
�。ㄓ變嚎蓪偛挪僮鬟^的實物帶過來邊講邊演示，以增強講述時的生動性與形象性。如：我玩的是××？怎樣玩？結(jié)果怎樣？）
3、教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原樣，你們知道是什么嗎？這就是物體的彈性。（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
4、引導(dǎo)幼兒用身體語言來表示彈性特點。
師：彈性物體可愛又有趣，大家一起來模仿它。（教師帶領(lǐng)幼兒將自己假想成彈簧、皮球等物體，并用身體長高變矮和彈跳步等動作將彈性特征表示出來。）
二、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解。
1、師生共同找找身上有沒有的彈性物體。
2、在幼兒園里還見過哪些富有彈性的物體？
三、了解用途
1、我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
2、幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的`，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ�，鍛煉身體可好了。 （出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了 活動延伸：
游戲“彈性公園”，再次體驗彈力帶來的各種樂趣。 彈性公園內(nèi)容設(shè)置：
�。�1）彈跳區(qū)：體操墊、羊角球、各式皮球、輪胎。
�。�2）拉力區(qū)：拉力球、拉力器。
�。�3）智力區(qū)：百變橡皮筋。
�。�4）美工區(qū)：絲襪、海綿變臉
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