大班教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案優(yōu)秀1
活動目標：
1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
故事情節(jié)ppt、紅黃藍三色超輕彩泥
活動過程：
一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法
1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發(fā)生了什么
2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。
�。�1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）
�。�2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。
4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應(yīng)該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）
5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。
6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）
8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
二、幼兒再次變色，制作珊瑚花
1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。
2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人魚公主。
4、謝謝大家的.幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
備注：
由于彩泥產(chǎn)品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務(wù)必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！
大班教案優(yōu)秀2
活動目標：
1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的方便。
2、大膽、完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：（物質(zhì)準備、心理準備、知識經(jīng)驗準備）
1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份
2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾
活動過程：
一、出示材料
�。▋r值分析：—激發(fā)探索彈性的興趣）
1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）
2、任務(wù)1——玩玩看看：
重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？
二、第一次操作
（價值分析：初步感知彈性的基本特征）
1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。
2、集體交流，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。
三、第二次操作
（價值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的'方便）
1、任務(wù)2——玩玩找找：
重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東在哪里？彈性有什么用？
2、幼兒交流，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？
3、教師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂！
4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？
四、延伸
�。▋r值分析：變一變——對彈性有進一步探索的興趣。）
1、重點提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？
2、交流方法。
3、小結(jié)：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過就知道。
大班教案優(yōu)秀3
活動目標
1、能連貫地表達自己的觀點初步學(xué)習辯證的看問題。
2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的密切聯(lián)系。
活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。
3、動畫片《獅子王》中片段。
配套課件：大班語言課件《動物法庭》
活動過程
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎(chǔ)。
建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？
如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？
如果沒有狼，森林里會發(fā)生什么變化？
2、播放課件，傾聽老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰的`律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。
�。�1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師雙方陳述理由。
第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
�。�2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
活動延伸：
搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
大班教案優(yōu)秀4
認知目標：
讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標的做事。
情感目標：
讓幼兒學(xué)會合作，以及有團隊感。
技能目標：
訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。
教學(xué)重點、難點
在游戲中學(xué)會有目標的做事，合作與團隊意識。
如何讓孩子學(xué)會合作。
活動準備：
鈴鼓
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環(huán)節(jié)：
當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛?
幼兒：貼好了。
二、講解游戲規(guī)則
老師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，"當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛?
幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)
老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊喝水。
延伸環(huán)節(jié)：
這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教學(xué)反思
1、在這個游戲里孩子們接受的.速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。
2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當?shù)拈_心，認真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
大班教案優(yōu)秀5
活動目標
1．在活動中學(xué)會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。
2．通過一起完成任務(wù)以和效果的分享和責任的一起承當?shù)�，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。
活動準備
1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
2．卷尺和計算器。
活動課時
2課時。
第一課時
活動過程
一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
2．同學(xué)考慮這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習內(nèi)容，談?wù)剬F結(jié)合作一起進步的理解。
二、游戲：哪“一雙手”更快
1．用自身的雙手繪制一份表格。
2．用自身的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的`表格。并分別記錄下所用時間。
3．交流合作的感悟。
三、游戲《小星星》
1．游戲要求。
讓同學(xué)6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿堅持身體平衡。同學(xué)數(shù)“一，二，一，二”，每個人堅持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。
2．討論：在這個游戲活動中自身的感悟。
四、課本劇《誰之過》
1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。
2．交流看完或演出這個劇的感想。
五、我會這樣做
1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自身不喜歡，卻又不能不做的工作；假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必需與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。
2．記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
第二課時
活動過程
一、情景回憶
同學(xué)回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。
（1）當有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想？
�。�2）你曾經(jīng)受到過冷落嗎？當時感受如何？
�。�3）那時你怎么辦？
�。�4）看到有人受到冷落時，你會做什么？
�。�5）你為什么要接納他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1．引導(dǎo)同學(xué)完成下列句子。
當 的時候我與學(xué)校合作。
當 的時候我與同伴合作。
是合作的一個典范。
是合作的必要的方式。
2．討論交流，一起創(chuàng)作有關(guān)合作的標語，并把它張貼在墻上。
三、合作的訣竅
1．講故事《背風站著的麻雀》，考慮：這個故事給我們的啟示。
2．結(jié)合具體事例和自身與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下勝利合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……
四、游戲：團隊合作
1．將同學(xué)分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。
2．討論：談?wù)動螒蛑械母邢�，讓同學(xué)互相供認對方所做出的努力。
五、我在團隊中
1．首先引導(dǎo)同學(xué)討論無效團隊成員的表示以和高效團隊成員的特質(zhì)。
無效團隊成員：如自以為是者——指手畫腳，光說不做；自我維護主義者——戴上面具、維護套等；緘默者——在團體中一句話也不說，從不貢獻自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消極、失望。
高效團隊的特質(zhì)：如積極向上、解決抵觸、服從指揮、紀律與自律、充沛溝通、尊重差別、和睦相處……
2．引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體事例談?wù)勛陨碓趫F隊中的表示。
大班教案優(yōu)秀6
一、教學(xué)目標：
�。�1）通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，準確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�2）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》
�。�3）采用多種形式，學(xué)習歌曲并把握歌曲的情緒。
二、教學(xué)準備：
多媒體課件、打擊樂器（木魚、三角鐵）、哨子、音樂記號圖片
三、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、動一動：
師：小朋友們好！生：郭老師你好！師：首先，我要和大家玩一個節(jié)奏游戲，看誰拍的最準確。（板書X 0︱X 0︱）這里有我們學(xué)過的一個音樂符號，它的名字？生：休止符。
師：見到休止符，我們要用什么表示呢？生：握拳。
師：那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢？生：。
師：太棒了。老師今天也準備了兩個小樂器，你們認識他們嗎？生：木魚和三角鐵。
師：那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢？生：。
師：真不錯，那小樂器就有你來保管了。師：那過了這一關(guān)，老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個小動物的家，那請你打著拍子，乘著我們的音樂列車，準備出發(fā)吧。（放音樂伴奏）
師：好了，到目的地了，那讓我們看看是哪個小動物吧？哎，它先我們來猜，滿身一頭綠疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是張大口，哪個蟲兒不害怕。生：青蛙，蛤蟆。
2、算一算：
師：小蛤蟆真是的，還不讓我們參觀它的家，還要讓我們算數(shù)。（一只
蛤蟆
幾張
嘴
幾只
眼睛幾條
腿）
（板書蛤蟆嘴眼睛腿）我先來問你們，打著拍子來告訴我。生：一只蛤蟆一張嘴。
師：都過關(guān)了，小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了，讓我們一起走進小蛤蟆的世界吧。（范唱音樂加圖片）二：新歌教學(xué)
師：這些小蛤蟆可愛嗎？生：可愛。
師：小蛤蟆經(jīng)過自己的努力，都騎上摩托車了，那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好？
師：下面老師來唱，然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情？
生：活潑。
師：那你們想不想學(xué)這首歌？生：想。
師：那首先要過我們的歌詞關(guān)，按我們剛才打的節(jié)奏，一起來讀一下歌詞。生：。
師：下面我們一起跟伴奏來讀歌詞，注意速度。我們的小樂器手準備。生：讀歌詞。
師：剛才我們說了，歌曲的情緒是活潑，怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢？生：聲音有彈性，跳躍感。
師：那我們再跟著伴奏來讀一遍，注意你們的聲音，要有跳躍感。生：讀歌詞。
師：讀歌詞時你有哪些地方聽不懂？生：“荷兒梅子兮，水上漂”
師：解釋：“荷兒梅子兮，水上漂” 。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？
師：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。
師：下面請同學(xué)們跟著范唱來一遍，你可以選擇默唱，當然也可以小聲唱出來。生：演唱。師：再來一遍，把你會唱的地方大聲一點，不會的地方或者唱不準的地方小聲點。生：演唱。
師：現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛，歌曲中的旋律有沒有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。
師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方。生：演唱。
師：那下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲完整的'演唱一遍。生：演唱。
生：好，接下來我們再跟著里面的小朋友一起唱一遍，我們就跟伴奏自己唱了。生：演唱。
師：好，那我們跟著伴奏來一遍。生：演唱。
師：下面請我們的小樂器手準備，你們來給我們大家伴奏，我們再來一遍。生：演唱。
師：接下來，我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱，當我們唱到“嘴”“腿”“水”的時候，我們加一個小伴唱——呱呱。下面你們先唱，我來伴唱。
1、師生合作。
2、生生合作。
三、歌詞創(chuàng)編
師：一只蛤蟆、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴、幾條腿和幾只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？
下面老師放著音樂，同學(xué)們就用你們的數(shù)學(xué)知識進行創(chuàng)編吧。生：分組合作。
師：下面我要找學(xué)生把你們的答案寫到黑板上來。生：每組一人去黑板上寫答案。
師：非常正確，看來同學(xué)們的數(shù)學(xué)非常過關(guān)。那我們一起來唱唱吧。生：演唱。
四、德育滲透
出示圖片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。點題：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。教學(xué)反思：
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。
在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學(xué)生生活實際，通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進行了充分的聆聽，通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等多種形式來增強學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，提高學(xué)習積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。
總體來講，學(xué)生在本課的中學(xué)習興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價，讓他們在評價中學(xué)會修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式，學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計本課時我還要設(shè)計到這樣一個環(huán)節(jié)，在為學(xué)生介紹四川地理位置時應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進行一下愛國的思想教育，而且告訴學(xué)生在地震到來之前，像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象。
大班教案優(yōu)秀7
一、目標
1．啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2．激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
二、準備
1．大大小小的風景圖片若干套。
2．名勝古跡及土特產(chǎn)(實物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1．“小小展覽會”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來，標明出處，幼兒介紹。
2．“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4．你會玩嗎?
玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5．“請你連一連”――將景點、土特產(chǎn)與相應(yīng)的.漢字連起來。
6．“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7．“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點的興趣。
四、建議與提示
1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4．交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望。
大班教案優(yōu)秀8
設(shè)計意圖：
動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，我設(shè)計了下面這個活動，進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。
活動目標：
1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動準備：
1.教具準備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。
2.學(xué)具準備：水彩筆、畫紙。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達自己喜歡的動物）
你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？
師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？
2.出示線索，玩動物猜謎。
（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）
師：仔細看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的`兔子圖片，鼓勵幼兒。
�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）
師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的大象圖片，表揚幼兒正確的猜測。
�。�3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴）
（請個別幼兒發(fā)言）
師出示完整的小豬圖片。
�。�4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的熊貓圖片。
�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計的這些動物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？
（1）幼兒自己設(shè)計一個動物猜謎卡。
師：你設(shè)計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！
（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！
大班教案優(yōu)秀9
活動目標：
1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重難點：
探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。
選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。
二、分析討論，演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。
三、探索實踐，經(jīng)驗交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
四、合作表演，體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。
2、通過表演體驗成功的愉快。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶�，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的.音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
大班教案優(yōu)秀10
一、主題目標：
1、通過活動讓幼兒感受熱鬧和開心的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長的自豪感和對生活熱愛的'情感。
2、教師、家長、幼兒一起布置節(jié)日的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的興趣。
3、讓幼兒體驗人與人之間的真情，學(xué)習用恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的祝福和關(guān)愛。
二、主題墻飾：
1、幼兒園布置整體節(jié)日環(huán)境，營造節(jié)日氣氛。
2、班級張貼與主題
大班教案優(yōu)秀11
活動目標
1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部和腰部的力量。
2、體驗按左右方向順序游戲的方法，提高辨別左右方向的能力。
3、積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動，并從游戲活動中獲得成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、感受運動的.快樂，愉悅身心。
活動準備
1、幼兒20名。
2、幼兒玩過一些合作的小游戲。
3、寬敞的場地、音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
1、隨音樂帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：隊列練習。
大圓—開花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。
2、一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習新動作做鋪墊。
請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意找準左、右方向。
3、學(xué)習新游戲“蜈蚣爬”。
�。�1）師交代游戲名稱，并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
�。�2）多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽，師敲鼓表示快、慢節(jié)奏。請合作較好的幼兒進行示范。
4、音樂下教師組織幼兒做放松活動。
活動反思：
1、每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有
那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當時各組在比賽，所以結(jié)束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2、教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。
大班教案優(yōu)秀12
教學(xué)內(nèi)容：《相反國》
教學(xué)目標：
1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點：嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
教學(xué)準備：
1.幼兒用書。
2.圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)方法：講解法
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.師生問好
2.談話引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）幼兒交流畫面內(nèi)容。
（2）幼兒初步理解“相反”的`含義。
教師：你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
�。�3）幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。
２.幼兒學(xué)習兒歌：相反國。
（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
�。�2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習兒歌兩遍。
�。�3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。
�。�.游戲：相反國里說相反。
�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
�。�2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分
�。�.小結(jié)課情。
２.回家尋找相反的物品。
教案評析：
這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動趣味的高密度練習中，學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展�；顒舆x材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。
大班教案優(yōu)秀13
【活動目標】
1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。
【活動準備】
1、準備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。
2、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動前，請幼兒找相關(guān)資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表。
【活動過程】
一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習了解動物傳遞信息的多種方式
1、教師用動作引出幼兒要學(xué)習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。
2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。
4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習和了解的興趣，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的`信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班教案優(yōu)秀14
【活動目標】
1.制作“心心相印卡”，借以表達對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
【活動過程】
1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的'心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2.幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4.繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
【延伸活動】
1.商量并制作母親節(jié)活動海報。
2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。
3.幼兒分工，準備參加母親節(jié)慶�；顒�。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班教案優(yōu)秀15
活動名稱：
身邊的人。
活動思路：
幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關(guān)心、愛護之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責任為孩子創(chuàng)設(shè)表達感恩之情的機會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的不良行為習慣會給周圍的人帶來煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。
活動目標：
1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注，理解每個人的'行為都會對他人產(chǎn)生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。
重難點：
幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。
活動過程：
一、采訪交流“身邊的人”
1、觀看采訪了那些人，他們在忙些什么？
2、交流他們?yōu)槭裁磿@么忙碌？
�。ㄓ^察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽）
二、關(guān)注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么？
2、有什么金點子為他們少添一點麻煩？
�。ㄓ^察要點：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響）
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。
�。ㄓ^察要點：能否友好協(xié)商分配工作）
2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。
3、介紹制作的海報。
延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。
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