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《小小竹排畫中游》教案(集錦15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《小小竹排畫中游》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小竹排畫中游》教案1
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
你去過什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣？
二、看圖，揭題，隨機(jī)教學(xué)部分詞語。
a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面，畫片顯示，欣賞圖片，說說看了這幅圖，自己看到了什么？聽到了什么？
b)根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音。
�。ń鉀Q竹排有什么用。）
出示：老師這兒還有兩個(gè)詞語呢？快來拼一拼，兩岸、江南這兩個(gè)詞，引導(dǎo)正確朗讀，請同學(xué)在畫上指出來。（重點(diǎn)在于江南的理解）
大聲地拼一拼（自由拼），請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè)，注意讀得響亮正確，（去掉拼音讀一讀）。
c)小朋友，看了圖畫，讀了句子，你覺得江南怎么樣？
d)那，我們就乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好不好？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音，再讀課題，能不能讀得美一點(diǎn)。
這么美麗的江南景色，有人就把他寫成了一首兒歌，請小朋友美美地讀一讀吧。
三、初讀課文，讀通順課文。
a)學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的'表情中，老師知道小朋友心中的江南一定
很美。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你，一個(gè)句號說是一句話，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標(biāo)。
b)有3句話（顯示不同的顏色），請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評委豎起耳朵聽仔細(xì)，哪個(gè)字讀得特別棒，誰能向他一樣讀一讀。
c)誰能把整首兒歌連起來念，用你的朗讀，把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人。我們一起來讀。
d)小朋友，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字、詞語見了一次又一次的面，讀到這兒，小腦筋中有什么問題嗎？（爭取板書：江南魚米鄉(xiāng)）你懂嗎？
小朋友，真會(huì)思考，有了問題，后能解決問題，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，我們往下學(xué)，你們一定能解決問題的。
四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
a)剛才誰不明白“順?biāo)鳌�，請你在來讀這句話，看看圖，你明白了嗎？誰有些明白？你能不能用手勢告訴大家順?biāo)鲉幔慷喟魠�，你已�?jīng)明白了。來大家伸出手來，邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀。
b)“鳥兒唱，魚兒游�！�
鳥兒在唱什么呀？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢，來，跟小魚兒打個(gè)招呼吧！聽你們這么說，小魚兒游得更高興了，我們來讀讀這句話。
3、“兩岸樹木密�！� “禾苗綠油油”
你能明白樹木怎么樣了才是密嗎？你還看到過什么也是密密的？隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油
油”誰能來讀一讀。
我們江南除了課文中寫到的美景之外，還有什么嗎？
4、“江南魚米鄉(xiāng)”
小朋友，這就是我們的江南，處處是美景，小河多，河里的魚蝦多，田野里種滿了水稻，
所以把江南稱為是——
5、下面讓我們拿起書本一起來美美地讀讀課文，來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
五、寫字。
a)范寫“中、口、日”。
b)學(xué)生寫。
《小小竹排畫中游》教案2
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、認(rèn)讀生字卡片。
二、分析生字。記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。
2、自學(xué)生字。
A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？
B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開火車讀）
2、抽讀偏旁卡片。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。
3、練習(xí)寫字。/article/
五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語。
看誰說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的`臉蛋，酸溜溜的梅子。
六、做我在畫中游的游戲
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、比一比，再組詞。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
來（ ） 天（ ） 子（ ）
2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。
《小小竹排畫中游》教案3
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字，和三個(gè)偏旁；
2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文
3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文
2.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件，生字卡。
學(xué)習(xí)過程
一、看圖，揭示課題
1．播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲
2．看了這幅圖，你有什么感受？
3．出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文
1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀痛句子
2．請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音；
3．自由讀后，開展朗讀競賽
4．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？
2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具
3．運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>
4．看圖了解“密”的意思
5．指出圖中的禾苗
6．提出自己不理解的詞或句子
（引導(dǎo)學(xué)生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）
四、朗讀，背誦
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美
2．請學(xué)生朗讀，先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀
3．看圖試著背誦。
五、小結(jié)
通過有節(jié)奏，加重音的方法進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生朗讀能力進(jìn)步得快。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫“口，中，日”三個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)生說話
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字；指導(dǎo)學(xué)生說話
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件；平臺。
學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、激發(fā)想象，豐富情感
1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色
2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀
（2）小老師帶讀
�。�3）玩游戲
學(xué)習(xí)生字
（1）讀準(zhǔn)音（通過多種形式的讀）
�。�2）指導(dǎo)寫（學(xué)生說方法，教師范寫）
�。�3）了解義（看圖組詞，說話）
四、鞏固練習(xí)
1、讀課后練習(xí)題
2、學(xué)生寫生字：先描再寫。
五、總結(jié)
附板書范寫的生字
教學(xué)反思
我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的`美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難，無法進(jìn)入到課文所描寫的情境中去時(shí)，我意識到雖然學(xué)生通過多媒體課件對江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學(xué)生有身臨其境的感覺。因此，我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過想象，學(xué)生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)和想象能力。
《小小竹排畫中游》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識１２個(gè)字。會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字。 認(rèn)識２個(gè)筆畫和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)記生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
某些重點(diǎn)字詞較難理解。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、 生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
�。薄⒄n件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。
�。病⒖戳诉@幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。
�。场⒄n件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
�。�、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、認(rèn)識生字：找一找，畫一畫。
⑴ 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：
�、� 借助拼音多讀幾遍。
�、� 同位互讀。
�、� 小組討論識記辦法。
⑶ 匯報(bào)交流：鼓勵(lì)生用多種方法識記。
３、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。
�。�、再讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀
�。薄⒅该x文，齊讀。
２、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
�。�、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。
重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順?biāo)鳌�、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。
�。�、試著有感情朗讀課文。
�。�、給短文起名字。引出課題。
�。�、有感情朗讀課文：
�、� 齊讀課文。
�、� 男女比賽讀。
⑶ 齊讀。
�。浮⒄垖W(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
〖板書設(shè)計(jì)
小小竹排畫中游
鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠
魚米鄉(xiāng)
〖教學(xué)后記
對江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的.愿望。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、復(fù)習(xí)生字：
�、� 卡片認(rèn)讀生字 齊讀、開火車讀。
�、� 摘蘋果。
２、朗讀課文。
二、識記生字
�。薄⒄f說是怎么記住的？隨即認(rèn)識新偏旁。
�。病U(kuò)散思維：
�、� 還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說師寫。
�、� 擴(kuò)詞訓(xùn)練。
�。�、課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞卡學(xué)生認(rèn)讀：
�、� 自由練讀。
⑵ 同桌互相考一考。
４、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比那一組開的花多。
三、詞語練習(xí)
課件出示：
綠油油的禾苗 綠油油的 的
學(xué)生自說、互說、指名說。
四、練習(xí)書寫“口、日、中”
１、認(rèn)識新筆畫橫折、橫折鉤。
�。�、觀察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫。
�。�、仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么：
師范寫，生書空。
�。�、在田字格中描紅，練寫。
�。�、變一變�！翱凇奔右还P變成什么，加兩筆呢？
�、� 指名說。
�、� 課件出示所變字。
〖板書設(shè)計(jì)
口 日 中
〖教學(xué)后記
“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字，教師要及時(shí)糾正。寫字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
《小小竹排畫中游》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
1）背誦課文。
2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。
2、過程與方法
1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。
2）感悟讀文，感受語言文字的美。
3) 借助視頻資料，深入認(rèn)識江南，感受江南的美。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解文中的詞語、句子；
2、感受江南之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
在無法親臨其境的情況下感受江南之美。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。
上節(jié)課我們認(rèn)識了《小小竹排畫中游》這一課的生字，讀熟了課文，現(xiàn)在我想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
1、課件出示詞語
江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉
竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠油油
聰明的小朋友們，讀完詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、板題，讀題。
3、過渡：老師感到很奇怪，本來在水中游的竹排，作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫中呢？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。
二、看圖，初步感受江南之美。
1、（課件出示課文插圖）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
2、剛才同學(xué)們說，，小男孩是怎樣來的呢？
3、師：是呀，竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的`風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
三、感悟文本，感受江南之美
1、請同學(xué)們自由讀小詩，找找看詩中寫這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解）
2、讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請同學(xué)們自由讀文，看看，你們在小竹排上都看到了什么？
1）魚兒在水里愉快地游來游去。小鳥在天上快樂地飛來飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）
2）“兩岸樹木密”重點(diǎn)理解“密”。
3）“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認(rèn)為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？
3、這里的風(fēng)景真美啊！我們一起讀讀第一，第二句吧！
4、你們能不能從課文中找出寫江南的句子？為什么把江南稱作是魚米鄉(xiāng)呢？（課件出示）
4、讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？
5、是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩 ，讀出江南的美，讀出你對江南的喜愛。
5、那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？
四、借助圖畫，積累運(yùn)用
1、課件出示圖畫，我對同學(xué)們說：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎？
那就借助圖畫背一背，記一記。
2．扎實(shí)積累
江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來試著讀讀這首詩。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
五、激發(fā)想象，豐富情感
1、悟江南：小朋友們，課本中的插圖真美，文字也很美，請同學(xué)們想一想，美麗的江南，除了有鳥兒唱，魚兒游，茂密的樹木，綠油油的禾苗以外，還會(huì)有什么呢？
2、出示圖片幫助孩子們了解江南（課件）
3、同學(xué)們，駱賓王七歲寫出了有名的《詠鵝》，你們想成為小小詩人嗎？讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容每人試著寫一句寫好以后，舉手告訴老師，我們齊心協(xié)力完成這首小詩。
小竹排，順?biāo)鳎?/p>
———————
———————
———————
———————
江南魚米鄉(xiāng)，
小小竹排畫中游。
2、 齊讀自創(chuàng)小詩。
六、音樂《小小竹排畫中游》
板書設(shè)計(jì)
小竹排，順?biāo)鳎?/p>
———————
———————
———————
江南魚米鄉(xiāng)，
小小竹排畫中游。
《小小竹排畫中游》教案6
設(shè)計(jì)理念
�。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜�。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
�。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的'生命成長過程。
�。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
�。保畬W(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識３個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。
�。玻_朗讀課文，背誦課文。
�。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。保畬W(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。
�。玻里L(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學(xué)過程
一、賞畫，感受美
１．猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。
２．欣賞畫面，自主識字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點(diǎn)評
教學(xué)切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗(yàn)美
�。保畡�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。
這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)
�。玻首x課文，體驗(yàn)音韻美。
�。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
�。常x課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
播放動(dòng)畫(前兩句的情景)，欣賞美景。
說說自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
�。矗痴b課文，體驗(yàn)意境美。
背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評
趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
�。保@么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
�。玻≌古_：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評。
�。常笇�(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點(diǎn)評
經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實(shí)感情。
《小小竹排畫中游》教案7
【教材分析】
�。�、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有３句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶�，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動(dòng)、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒
誦讀。
２、本課要學(xué)會(huì)３個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)１２個(gè)字，注意讀準(zhǔn)：“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)３個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識２種新筆畫“丶丿”。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識“丶”“”兩個(gè)筆畫和“木、山、艸”３個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的'地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動(dòng)畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計(jì)理念及總體思路】
運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。
�。�、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的，圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；
�。�、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；
�。�、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、播放兒歌，導(dǎo)入新課
今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到哪些景物和動(dòng)物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。
設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識。
看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？
小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！
三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文
�。薄⒎纸M依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
�。�、說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？
３、考一考：（學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。
４、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語，熟記詞語。
設(shè)計(jì)意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌�，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。
�。�、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調(diào)。
６、用各種形式練讀課文。（如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌，哼唱兒歌
（歌詞為本課課文內(nèi)容）體會(huì)課文的韻律美。
《小小竹排畫中游》教案8
老師：這是什么？（出示課件。）
學(xué)生：竹排。
老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎？出示課件
老師：你們看到什么風(fēng)景。
學(xué)生１：小魚。
學(xué)生２：禾苗。
老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的`兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。
學(xué)生齊讀課題。
老師：請學(xué)生自由讀，把不認(rèn)識的字圈出來。
學(xué)生：自由讀。
老師：小朋友讀好了嗎？那請學(xué)生讀給林老師聽好嗎？
學(xué)生齊讀課文。
老師：誰能站起來為大家展示一下？（指一生讀）
老師：他讀得怎樣？
學(xué)生：他讀得感情不好。
老師：那請你來有感情地讀一讀。（該生讀課文）
老師：他讀得怎樣？
學(xué)生：非常棒！
老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識嗎？（小黑板出示），指一生上臺領(lǐng)讀。
老師：誰來說說這個(gè)小朋友讀得怎樣？
學(xué)生：他讀得很正確。
老師：給他掌聲，說說為何會(huì)認(rèn)識這么多字。
老師：打開課本，請小朋友自由拼讀生字。
（學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。）
老師：誰來找找三點(diǎn)水的字。
學(xué)生：江流游。
老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生１：江里有水，所以是三點(diǎn)水。
學(xué)生２：魚在水里游，所以游是三點(diǎn)水。
老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。
老師：說說唱為何是口字旁？
學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。
老師：排為何是提手旁？
學(xué)生：竹排用手來劃。
老師：生字寶寶摘下了帽子，再請小朋友來認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀。）
老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識嗎？
�。▽W(xué)生自由讀詩歌。）
老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。
學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。
老師：為何喜歡這句？
學(xué)生１：魚兒在水里愉快地游來游去。
學(xué)生２：小鳥在天上飛快地飛來飛去。
老師：請學(xué)生來做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。（學(xué)生表演）
老師：怎么讀，才能讀出這種感情來。
學(xué)生：高興。
老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。
《小小竹排畫中游》教案9
一、 教學(xué)要求：
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、 、 。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)記生字和朗讀課文。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
三、課前準(zhǔn)備：
1.掛圖(多媒體)
2.生字詞卡片
3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī)
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1.學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。
2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)
二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。
1.師范讀課文，學(xué)生劃出生字新詞。
2.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞，讀課文。
3.認(rèn)識3個(gè)偏旁。
4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。
三、放松操時(shí)間。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一句。
(1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?
(2)利用教具(多媒體演示，讓學(xué)生理解順
水流的'意思。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)看圖，指導(dǎo)背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.開火車抽讀生字新詞。
2.背誦第一句課文。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。
1.播發(fā)樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。
2.學(xué)習(xí)第二句。
(1)指名讀。利用掛圖理解密的意思，并能舉例說明。
(2)認(rèn)識禾苗，知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語，比比看誰說得多。
(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。
3.學(xué)習(xí)第三句。
(1)出示掛圖(錄象帶)，教師講述：江南一
帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所
以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。
(2)教師演示課件，一邊結(jié)合掛圖，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹
排就像在畫中游。
(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。
(1)播發(fā)樂曲，學(xué)生有感情地齊讀全文。
(2)看圖，背誦全文。
三、放松操時(shí)間。
四、指導(dǎo)寫字。
1.正確認(rèn)讀生字新詞。(多種形式)
2.認(rèn)識兩種筆畫。
3.指導(dǎo)寫3個(gè)生字。
(1)讀字卡。(多種形式)
(2)學(xué)生書空。
(3)字開花。
(4)老師范寫，邊寫邊講重要的筆畫，并講清字在田字格中的位置。
(5)學(xué)生練寫。
《小小竹排畫中游》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識記生字和朗讀課文。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備
悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等
教學(xué)過程
一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。
1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。
2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)
3.導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。
各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。
4.各位小游客，對我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。
5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。
6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。
7.再讀景點(diǎn)介紹。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品
8.老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請報(bào)名。咱們出發(fā)吧!
二、乘竹排，暢游江南美景。
1.師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)
2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)
導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!
3.演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請生交流。
4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?
5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。
6.游戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)
字條：小竹排，順?biāo)?鳥兒唱，魚兒游
兩岸樹木密.禾苗綠油油
三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?
四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。
1、(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。
2、開小火車認(rèn)讀生字。
3、現(xiàn)在請同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)
4、今天我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首�！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。
5、老師正音后全班跟老師齊讀。
五、學(xué)習(xí)寫字
1、今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫�！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。
2、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小老師誰來當(dāng)?
3、請小老師帶讀。
4、現(xiàn)在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))
5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?
6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們在田字格的位置。(課件出示)
7、跟老師書空。
8、寫在語文書上。
9、投影生字評議。
1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。
2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。
3.同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。
4.談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。
5.學(xué)生描紅、書寫。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
1. 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……
2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
3. 板書：竹排
了解竹排的形狀與用途。
師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。)
4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作，自主識字
1.初讀課文
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!
3.小組合作，認(rèn)記生字。
師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
4.游戲：“捉氣球”。
(課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)
三、朗讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?
3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的'方式讀。
4.小組交流匯報(bào)
5.全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?
2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
3.師范寫，生書空
4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
5.展示學(xué)生作業(yè)，生評議
6.繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步
7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)
2.多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
2.讀了課文你知道了一些什么?
3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。
(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?
③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)
5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。
6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。
7.朗讀指導(dǎo)。
a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?
b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。
c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)
d拓展活動(dòng)：評選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評比。)
e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?
生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。
⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫中游》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字和朗讀課文。
【德育結(jié)合點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛江南的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、放VCD片，激趣導(dǎo)入
1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。
2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識大家，愿意嗎?誰想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?
3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說給大家聽?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。
二、新授
1、初讀課文，認(rèn)讀生字：
�、耪埿∨笥褌冏约鹤x課文，遇到不認(rèn)識的生字朋友趕快請拼音來幫忙，或請你的小朋友來幫忙，好嗎?
�、普l想讀給大家聽?咱們一句一句來讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧!來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢!它說什么呢?小朋友們來讀一讀吧!(看誰讀的又對又快!)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒!
�、菍W(xué)生開火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。
銜接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請小朋友端起課本，再來把課文仔細(xì)地讀一讀。
2、再讀課文，理解大意，在理解過程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：
�、艑W(xué)習(xí)第一句：
�、傥覀兿葋砜吹谝痪�，女同學(xué)齊讀。誰來告訴老師，第一句中寫得什么景物?
(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題)
�、谡埿∨笥验]上眼睛想象：假如你來到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。
�、勰阌X得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?
(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)
銜接語：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來看第二句。
⑵學(xué)習(xí)第二句：
�、倌型瑢W(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?
(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)
�、谀隳苷f說怎樣叫樹木密嗎?
(可以用手比劃比劃。)
�、壑笇�(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?
(試讀，然后指生讀這句話。)
老師評價(jià)：老師能聽出，田里的禾苗真綠啊!
�、菍W(xué)習(xí)第三句：
銜接語：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來看第三句。
�、倮蠋煼蹲x第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請你也學(xué)著老師的.樣子讀一讀吧!
�、谶@句中為什么說“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?
③師語：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。
�、苣菫槭裁凑f“小小竹排畫中游”呢?
(教師總結(jié)。)
�、菽阌X得江南給你留下什么印象?能用江南說句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。
三、背誦課文，表演課文內(nèi)容
1、江南既然這么美，那就請小朋友用最美的語言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來，好嗎?
2、開展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。
(評出優(yōu)勝者。)
【板書】
竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)
小小竹排
畫中游
小樹(圖片)禾苗(圖片)
《小小竹排畫中游》教案12
【教材分析】
1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶�，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動(dòng)、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒 誦讀。
2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字，注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識2種新筆畫“丶丿”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識“丶”“ ”兩個(gè)筆畫和“木 、山 、艸”3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的.地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
2、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動(dòng)畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計(jì)理念及總體思路】
運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。
1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的， 圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的;
2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;
3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、播放兒歌，導(dǎo)入新課
今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎?比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。
設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識。
看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么?
小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!
三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文
1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友?
3、考一考:(學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，)生生互檢。
4、玩一玩:讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語，熟記詞語。
設(shè)計(jì)意圖:在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌�，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。
5、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。
6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌，哼唱兒歌
(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。
《小小竹排畫中游》教案13
【教材分析】
本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，能認(rèn)識“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
課件；生字卡片
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭課課題
1.導(dǎo)語：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）
2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。）
3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。
4．（補(bǔ)充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。
2.小組交流識字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。
3.出示生字詞語。
�。�1）帶拼音：自讀、檢查讀。
強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音�！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀。
�。�3）認(rèn)識新偏旁： 木、艸、纟。
樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點(diǎn)）
苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。
綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。
（4）交流識字的方法如：
�、偌右患樱� 樹＝木＋對苗＝艸＋田
②比一比：雨—兩
4.指名試讀課文，評價(jià)。
三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟
1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號在句首標(biāo)出來。
2.讀悟第一句。
（1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語氣）
（2）理解“順?biāo)�？（順著水流的方向。�?/p>
�。�3）小結(jié)：小竹排順?biāo)靶�，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。
3.讀悟第二句。
（1）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）
�。�2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？
兩岸—河的兩邊。
樹木—樹的總稱。“密”指樹木很多，一棵挨一棵，而且枝葉茂盛。
禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。
綠油油—形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。
�。�3）小結(jié)。
4.讀悟第三句。
�。�1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛之情）
�。�2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）
�。�3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。
�。�4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”
江南—長江以南的地區(qū)。
魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。
畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。
�。�5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)靶�，小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。
5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
（1）范讀。
（2）互讀，比賽讀，分組讀，
（3）背誦。
�。�4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的'情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文，并背誦。
第二課時(shí)
一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞
1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。
2.背誦課文。
3.字詞認(rèn)讀。
二、生字鞏固，詞語積累
1.利用生字卡片開火車認(rèn)讀生字。
2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說說你認(rèn)識的帶這些偏旁的字。
3.組詞練習(xí)。
4.詞語積累。
江南江水禾苗樹苗樹本樹葉
竹排木排兩岸兩天綠色綠地
三、拓展延伸，積累運(yùn)用
1.比較組詞：
木（）米（）雨（）
禾（）來（）兩（）
2.說說你知道的“ABB”格式的詞語。
如：綠油油。
黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜
4.填空：綠油油的（禾苗）。
黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）
胖乎乎的（臉蛋）藍(lán)盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）
酸溜溜的（梅子）
四、指導(dǎo)寫字
1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。
�、僬f說筆畫的名稱。
�、谡f說含有這些筆畫的字。（主要說學(xué)過的）
�、蹠鴮懝P畫。
2.指導(dǎo)寫字
�。�1）出示“我會(huì)寫”的字：口、日、中。
認(rèn)讀、組詞。
�。�2）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說。
�。�3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫勻稱。
口：認(rèn)識新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。
日：認(rèn)識新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。
中：最后一筆豎要寫在豎中線上。
�。�4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）
五、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。
《小小竹排畫中游》教案14
1、出示生字詞，文中個(gè)別句子，開火車讀。
2、游戲：一字開花(口頭擴(kuò)詞)
朗讀
1、播放樂曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?
2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的詩句)
(課件演示理解“順?biāo)�、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如：教學(xué)“綠油油”時(shí)，先課件演示理解意思，接著指名學(xué)生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。)
點(diǎn)撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?
3、美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來，學(xué)生練讀。
4、匯報(bào)讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀
5、江南風(fēng)景確實(shí)美，誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?
誦讀
1、師配樂詩朗誦
2、生模仿練讀
3、指名配樂讀(評議)、男女生對讀
4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)
5、評選最佳朗誦者
拓展
1、悟江南
師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?
2、誦江南
師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)
3、春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)
寫字
1、出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字?(書空)
2、引導(dǎo)觀察田字格中的`“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫，講解要點(diǎn)。
4、練寫，先描紅再練寫
5、展示學(xué)生作品(師生評議)
第二課時(shí)課件說明：
1、任意出示文中的一句話
按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>
按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景
按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景
按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景
《小小竹排畫中游》教案15
一、談話激趣，指導(dǎo)看圖
1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。
2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？
3．看到這樣的景色你不想對同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整，試一試吧！
4．同學(xué)們看得很細(xì)，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。
二、初步感知，認(rèn)讀生字
1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。
2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。
4．你如何在生活中使用這些字呢？
5．游戲：拼飛機(jī)
同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。
�。ㄆ聊怀鍪緵]有注音的兒歌）
6．在詩歌中再認(rèn)生字。
這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎？
三、以讀代講，讀中感悟
1．認(rèn)識句號。
數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？
2．讀中感悟。
小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
�。�1）自由練讀。
這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧！
�。�2）選句朗讀。
你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。
你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）
你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價(jià)評價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。
例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。
你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？
板貼：竹排、鳥、魚
第二句“密”
是什么意思？“綠油油”
是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來�！坝汀币x成“you”。
你還會(huì)說類似“綠油油”這樣的詞嗎？
板貼：樹木、禾苗
第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
板書：小小竹排畫中游
�。�3）回歸整體，熟讀成誦。
除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。
四、課外延伸，積累語言
1．質(zhì)疑問難
你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。
教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語言鼓勵(lì)學(xué)生是愛提問題的好孩子等。
2．扎實(shí)積累
小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
介紹描寫江南風(fēng)光的詩詞。
江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的`乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩詞？
描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識小寶庫》里。
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