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小班藝術(shù)教案 15篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、 掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴
較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（二） 欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、 一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、 兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ� 邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
�。ㄋ模� 根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、 誰能給這首好聽的'歌伴舞？
�。�1） 你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
�。�3） 圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
�。�4） 放音樂，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班藝術(shù)教案 2
設(shè)計(jì)意圖
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行J7適度的開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)，意圖讓孩子聽音樂做模仿動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，做出不同反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)音樂快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來的快樂。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤、彩帶。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂做開火車動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的`動(dòng)作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽音樂節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動(dòng)作，去迎接新娘。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車，隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
小班藝術(shù)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
一只花瓶和一束花（可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣）。
梵高的《向日葵》圖片或。
裝有顏料的盤子抹布。
幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)
（出示瓶花）今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看？（幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
這瓶花中的花朵都是一樣的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。
分析：語言的描述和動(dòng)作的.表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上
今天老師帶來了一瓶花的畫�？�，它漂亮嗎？哪里好看這瓶花的花朵是什么顏色的？看上去什么顏色最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。
分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。
這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。
三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法
今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。（教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。）它好像什么？我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
想換一種顏色怎么辦呢？（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。
分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。
四、在教師指導(dǎo)下印畫
鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢？換一種顏色印出來的花好看嗎提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
你喜歡哪一瓶花？為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班藝術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧�！�(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、進(jìn)行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢?手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的'游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、“今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)
三、結(jié)束部分:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
小班藝術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愿意參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)所帶來的樂趣。
2.通過粘貼加深幼兒對(duì)國(guó)旗的印象，鍛煉幼兒手的靈活度。
3.激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 打印好國(guó)旗一份，即時(shí)貼（每人一份）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.提出上課要求
二、基本部分
1、談話導(dǎo)入
小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，知道國(guó)旗是什么顏色？上面有幾顆星星？星星是什么顏色？（幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼畫
1）、教師出示國(guó)旗輪廓的紙，問這是什么呀？
2）、教師小結(jié)：哦，國(guó)旗是紅紅的.對(duì)嗎？現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國(guó)旗呢？（引導(dǎo)幼兒說出涂色）
3、教師向幼兒講解粘貼的要求
1）、教師范畫，重點(diǎn)突出粘貼時(shí)方向要一致。（左右左右、上下上下）
2）、提問：小朋友們，老師是怎么粘貼國(guó)旗上的五角星？
4、播放音樂，幼兒操作粘貼
1）、幼兒動(dòng)手粘貼，老師巡回指導(dǎo)。
2）、幼兒任選方法粘貼，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓。
三、結(jié)束部分
1、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1)、今天我們的小畫家畫的真棒，瞧，果果，倫倫涂的顏色非常均勻、逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞。
2)、讓我們把這國(guó)旗貼在我們的展示處，好嗎？
2、幼兒聽音樂走出教室。
小班藝術(shù)教案 6
活動(dòng)名稱：誰餓了（核心領(lǐng)域：藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件、伴奏音樂、動(dòng)物胸卡（小狗、兔子、小貓）
活動(dòng)過程：
一、看，誰來了1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語：今天，我邀請(qǐng)了小動(dòng)物到花園里來玩。你們想知道我請(qǐng)了誰嗎？（播放動(dòng)物的'聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）2、觀看課件提問：
�。�1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？
（2）小狗喜歡吃什么東西呢？
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
二、聽，誰餓了1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述）小結(jié)：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)）
2、熟悉節(jié)奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏）
三、唱、誰餓了過渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進(jìn)行跟唱）（出示小兔和小貓PPT）幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。（根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。）
結(jié)束語：小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
小班藝術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有虛線的'彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
活動(dòng)過程：
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條�。克鞘裁葱螤畹难�？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術(shù)教案 8
活動(dòng)目的：
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時(shí)媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的.，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的�。科黄涟�？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子��？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
師：今天老師教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙䲢l，頂?shù)诙䲢l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
小班藝術(shù)教案 9
【設(shè)計(jì)意圖】
大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的'方法來畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分
1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣�；顒�(dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
小班藝術(shù)教案 10
設(shè)計(jì)思路：
作為數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容之一——分類，我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點(diǎn)，那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？是不是還停留在小班或者中班時(shí)候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢？還是要綜合運(yùn)用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識(shí)運(yùn)用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步，那么對(duì)于分類這樣的`問題肯定更多的是考驗(yàn)幼兒的各種能力，鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們?cè)谥黝}活動(dòng)中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。
目標(biāo)：
1、觀察泥娃娃的不同特征，嘗試多種分成兩家的方法。
2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：你們是怎么整理玩具的？送玩具回家的時(shí)候會(huì)注意些什么？
2、幼兒討論交流：整理玩具要分類；看標(biāo)簽等等不同的方法。
3、教師：今天我們有一群朋友想要回到自己的家，可是他們找了半天也沒找到自己的家，讓我們一起來幫助他們，給他們想想辦法吧。
二、出示幼兒操作材料
1、引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？這些泥娃娃長(zhǎng)什么樣？
2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征：有的泥娃娃是帶帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。
3、交代分類要求：將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類，并記錄。
三、幼兒操作
1、幼兒每人一份操作材料，觀察并嘗試分類。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)：幫助能力差的幼兒觀察歸類。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：不同特征可以分成幾種并記錄。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、鼓勵(lì)幼兒將操作中的問題勇敢提出來。
2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。
3、教師幫助共同總結(jié)。
小班藝術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和同伴一起唱歌，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并能模仿不同動(dòng)物的叫聲。
3、能分角色唱歌，體驗(yàn)和同伴合作演唱的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
農(nóng)場(chǎng)背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動(dòng)物的頭飾，歌曲CD等。
活動(dòng)過程
一、入室：幼兒跟著音樂打節(jié)拍進(jìn)活動(dòng)室。
二、激發(fā)興趣。
（出示農(nóng)場(chǎng)圖片）師：請(qǐng)大家看看，在這幅圖里面，你能看見什么動(dòng)物呀？（小豬、小牛、小鴨等等）這是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說農(nóng)場(chǎng)）
師：小動(dòng)物們見到你們來農(nóng)場(chǎng)參觀，它們都開心地叫起來了，誰能模仿一下小動(dòng)物的叫聲？
師：在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物在開心地唱著歌呢！我們聽聽它們是怎么唱的。
三、學(xué)唱歌曲。
播放課件，讓幼兒完整聽一遍歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
四、歌曲表演
教師出示頭飾，分發(fā)給幼兒，教師彈琴，輪到什么動(dòng)物，請(qǐng)戴該動(dòng)物頭飾的幼兒站起來唱并做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲。
活動(dòng)應(yīng)變
入室可以用學(xué)過的音樂，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
仿編兒歌：出示別的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰等等。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒分角色表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物貼在主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，一起編唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
隨機(jī)教育
日常鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，勇于表現(xiàn)自我。
小班藝術(shù)教案 12
在幼兒師范專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，大體可分三個(gè)基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)貫穿教學(xué)的始終，而舞蹈基本功是學(xué)好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機(jī)結(jié)合。
長(zhǎng)久以來，舞蹈課的教學(xué)一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)在教學(xué)過程中，不管是教授教材，還是做復(fù)習(xí)練習(xí)，都得有老師在場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可謂是手把手地教。我在教學(xué)中體會(huì)到這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是，教師每天參與學(xué)生的訓(xùn)練，可及時(shí)掌握發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并能及時(shí)給予指正。另外，教師對(duì)所要教授的教材內(nèi)容，均可根據(jù)課堂情況有的放矢地做較細(xì)致的統(tǒng)籌安排。其次，是有益于學(xué)生遵守課堂紀(jì)律等。
我認(rèn)為這種教學(xué)方式也存在許多問題。首先，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式教師每天的課堂介入，往往易使學(xué)生在學(xué)習(xí)上無形中形成一種依賴性，只習(xí)慣聽老師講，模仿老師做，獨(dú)立思考的時(shí)間少。我在教學(xué)中就有這樣的一種感受，當(dāng)自己反復(fù)地對(duì)學(xué)生講授動(dòng)作要領(lǐng)，而學(xué)生仍不能按要求做時(shí)，煩躁情緒不盡油然而生。有時(shí)我對(duì)學(xué)生說：不如干脆老師不來，把要求用錄音機(jī)每天播放得了。我想學(xué)生一定對(duì)這種重復(fù)要求產(chǎn)生了麻木感，反而引不起他們對(duì)自身所存在問題的足夠重視，從而導(dǎo)致他們不善于觀察獨(dú)立思考，分析并妥善地解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
其二，這種越俎代庖的教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及個(gè)性的發(fā)展。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來已久，但我認(rèn)為是傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中所存在的一個(gè)嚴(yán)重缺陷。從某種意義上說，可視為是束縛學(xué)生主觀能動(dòng)性的枷鎖。
其三，這種重復(fù)式教學(xué)方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負(fù)荷。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式一般來說，是一種重復(fù)式教學(xué)。課堂中很多時(shí)間被作復(fù)習(xí)、提高重復(fù)練習(xí)占用。教師面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重復(fù)只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，尤其突出。
根據(jù)教育學(xué)的理論，教學(xué)過程是一種教師和學(xué)生的雙方活動(dòng)過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生從無知到有知、從少知到多知，并把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自己的觀念、行為的過程。在此當(dāng)中，教師主要是起引導(dǎo)的作用，而學(xué)習(xí)的主體則是學(xué)生自身。經(jīng)過一段時(shí)間的思考和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為舞蹈課的教學(xué)方式，可以借鑒一些其他科的教學(xué)方式，。比如像琴法課、美術(shù)課等的教學(xué)方式，由教師抓住要點(diǎn)給學(xué)生教授示范，然后由學(xué)生自己獨(dú)立地思考練習(xí)。由注入式改為啟發(fā)式。例如：在教授“大踢腿練習(xí)”時(shí)，動(dòng)作的正確方法是：站成丁字步準(zhǔn)備，動(dòng)力腿經(jīng)擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。動(dòng)作時(shí)，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的`正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，并做示范表演。再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)所教動(dòng)作，針對(duì)練習(xí)情況，指出在完成教材過程中出現(xiàn)的普遍問題，提出注意事項(xiàng)。第二步，學(xué)生根據(jù)教師教授的動(dòng)作要領(lǐng)及要求，按自己的理解做復(fù)習(xí)和練習(xí)。第三步，教師指導(dǎo)學(xué)生分成小組練習(xí)，在練習(xí)過程中檢查學(xué)生的自習(xí)情況，糾正不足之處，并因人而異提出存在的問題，指導(dǎo)練習(xí)。同時(shí)教授新的教材內(nèi)容。第四步，學(xué)生再次根據(jù)教師所提出的問題及要求，按自己的理解做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并著重每個(gè)人自身問題的解決。
試想，如果由老師上課講解了動(dòng)作的正確要領(lǐng)及練習(xí)方法之后，學(xué)生自己開動(dòng)腦筋去練習(xí)，然后由老師再次上課檢查練習(xí)的情況，對(duì)出現(xiàn)問題加以指正。這種教學(xué)方法使老師少說了廢話，而學(xué)生卻多學(xué)了東西，發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，提高了想象力和理解力，獨(dú)立地解決了學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；同時(shí)也會(huì)大大提高其學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅教與學(xué)的質(zhì)量提高了，還能促進(jìn)學(xué)生在休息日期間練習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)效果則不言而喻。
新的舞蹈教學(xué)方式，它加強(qiáng)教師與學(xué)生的配合，更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)良好的自學(xué)能力的培養(yǎng)。師生在教與學(xué)過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
小班藝術(shù)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒根據(jù)虛線描出兔子形狀。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔形圖畫若干、繪畫用具、背景圖一張
三、活動(dòng)過程：
1、出示背景圖自編故事，引起幼兒興趣。
師：綠綠的草地，美麗的蘑菇房，還有這些胡蘿卜，這是誰的家園？（兔子）。咦？今天小兔子好像影子一樣，怎樣才能使兔子很神氣呢？（沿著兔子的形狀用筆描深一些就神氣了）
2、出示兔形描畫，教師講解示范線描方法、步驟。
首先從頭開始描，再依次耳---眼---嘴---身最后到腳。描的時(shí)候慢慢的，仔細(xì)的，不要將小兔子弄臟了。寶寶喜歡什么顏色？（幼兒自由述說）寶寶可以選擇自己喜歡的顏色沿著小兔子的形狀描畫下來（教師邊講解邊做示范）。
3、幼兒動(dòng)手操作，家長(zhǎng)可在寶寶困難時(shí)給予指導(dǎo)幫助。
寶寶的小兔子好神氣呀！寶寶，我們想什么辦法把小兔子打扮的漂亮一些？（給它身上涂上美麗的顏色）。寶寶和媽媽一起給小兔子涂漂亮的顏色，要記住不要涂到外面去了，那樣小兔子的衣裳就不漂亮了。涂得快的'寶寶也可給兔子添一些愛吃的東西。
4、評(píng)價(jià)。
色彩好的、添畫多的、描畫用力的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小班藝術(shù)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動(dòng)作。
3.在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過金魚。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1.在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動(dòng)作。
教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2.教師反饋幼兒小魚游的動(dòng)作。
3.教師鼓勵(lì)幼兒在魚池(教室)里游一游吧，提醒"小魚"游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動(dòng)作。
1.教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢?哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2.啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動(dòng)作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1.幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2.教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。
3.在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲"捉小魚"。
1.介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。
2.教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽見什么音樂時(shí)，表示捉魚的人來了?(當(dāng)聽見很重的音樂后)捉魚的人來了，小魚應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
★ 10：15-10：45 戶外游戲
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的`想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。
小班藝術(shù)教案 15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
享受朗誦兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等。
2.幼兒自備自己喜歡的故事書。
3.兒歌《快來聽故事》（《故事屋》幼兒用書或電子書第3-4頁(yè)）。
活動(dòng)過程：
1. 出示不同經(jīng)典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等，向幼兒提問他們是誰？請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)找出有這些人物的`故事書。
2. 請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的故事書和故事中的人物。
3. 出示幼兒用書或電子書第3頁(yè)，與幼兒一起朗誦兒歌《快來聽故事》：
快來聽故事
來來來，聽故事，
美妙故事真不少。
逗得你我哈哈笑。
4. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中找出表示高興、愉快的詞語。（如，哈哈笑。）
5. 鼓勵(lì)幼兒用愉快的心情再朗誦一遍兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能介紹自己喜歡的故事書及故事中的人物。
2.能流利地朗誦兒歌。
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