音樂活動教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的音樂活動教案，歡迎大家分享。
音樂活動教案1
活動目標
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣�；顒訙蕚涓枳V、魔術(shù)帶、身體器官圖
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣
1、用魔術(shù)袋玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來猜?? 活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣
1、用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）
二、學(xué)唱歌曲
1、初步欣賞歌曲
剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。
3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。
2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。
3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。
4、游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準。）
四、創(chuàng)編歌詞與動作
五、組織小朋友合作表演
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。
2、鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
語言活動《我和小豬》
活動目標：
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
活動準備：
多媒體課件。活動過程：
1、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
2、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
3、（1）魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？ 師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的`？爺爺奶奶呢？
�。�2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？ 師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？
�。�4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出： 呀！魯尼和小豬這是怎么了？ 猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?生氣好不好？ 那應(yīng)該怎么做？
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。）
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。活動延伸
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖
音樂活動教案2
一、設(shè)計意圖：
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
二、活動目標：
1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的`優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)AB曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
三、活動準備：
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》
2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。
四、活動重難點：
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動過程：
（一）故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L�！∨笥眩銈儾拢瑘A圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？
（二）手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的樂句
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）
2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
�。ㄋ模┞蓜痈袘�(yīng)AB曲式
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）
A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
�。ㄎ澹⒁魳窌蟛停喗硭桑�
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書
音樂活動教案3
活動目標
1.欣賞歌曲，理解歌詞大意，感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。
2.體驗歌曲創(chuàng)作中的約德爾手法，嘗試用輕松快樂的情緒演唱歌曲中的襯詞部分。
活動準備
1.《DO—RE—MI》《孤獨的牧羊人》音樂CD及伴奏音樂。
2.《音樂之聲》視頻《孤獨的'牧羊人》片段。
3.畫筆、紙;牧羊人、田野、城里人、王子、農(nóng)夫、餐桌、啤酒、穿紅裙子的小姑娘、帶圍裙的媽媽圖片。
活動過程
1.組織幼兒聽《do—re—mi》，介紹這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，它是一部和音樂有關(guān)的電影，里面還有很多好聽的歌曲，引出《孤獨的牧羊人》。
2.完整欣賞歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及襯詞的活潑詼諧。
(1)播放視頻，介紹歌曲的名稱《孤獨的牧羊人》，理解孤獨的意思。
(2)完整欣賞中文版歌曲，引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質(zhì)，理解“牧羊人”不是孤獨的，而是快樂的。
(3)教師示范演唱襯詞部分，接著幼兒跟著學(xué)唱，進一步體驗歌曲幽默詼諧的曲風(fēng)。
3.畫圖譜、貼形象，分段欣賞歌曲。
(1)欣賞歌曲第一段。見識隨音樂貼牧羊人、田野圖片、畫圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱襯詞。(在襯詞部分教師可畫的螺旋線表示約德爾調(diào))
(2)欣賞歌曲第二段：教師貼王子農(nóng)夫餐桌、啤酒圖片，引導(dǎo)喲普而看圖譜跟唱襯詞。
(3)欣賞歌曲第三段。出示小姑娘媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞
(4)教師幼兒對唱歌曲。教師唱歌曲敘述部分，幼兒演唱襯詞部分。
4.隨歌曲兩兩結(jié)伴自由跳圓圈舞，進一步感受歌曲的歡快活潑。
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起聽音樂演唱或表演歌曲，體驗快樂情緒的傳遞。
音樂活動教案4
在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯�，�?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)�？在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設(shè)計這些動作都有明確的指向性――擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。
如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢?音樂離我們其實并不遙遠，如我們心情愉快時、做家務(wù)時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。
本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗，通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標。
活動目標
用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
活動準備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
一、唱唱跳跳
師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說說做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)
幼兒大掃除的愿望。
師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)
3．解析個別動作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器――表達肢體的不同動作：拖地板――提升生活經(jīng)驗。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。
師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)
師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。
三、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉
目的'：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
設(shè)計：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去��？
看看，這個小園子里地上都是什么�。浚淙~）
樹葉怎么都地上�。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人
幼兒園中班音樂教案：高人矮人
活動目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉�，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作�！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。
音樂活動教案5
設(shè)計意圖：
《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲，它富有動感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計了這個韻律活動。
整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成�；顒佑扇齻�環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。
目標：
1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗參與音樂活動的快樂。
準備：
1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。
2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。
3．人們乘公共汽車的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。
過程：
一、產(chǎn)生興趣
師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1．觀察圖一。
師：你看到了什么?
幼：公共汽車。
幼：我看到了小女孩、公共汽車。
師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。
2．觀察圖二。
師：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀察圖三。
師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車里。
幼：他們的手拉著扶桿。
師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。
二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編坐公共汽車的動作
1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。
師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的，好嗎?
(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)
2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。
(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動作表現(xiàn)。
師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請你們用動作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。
師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)
師(小結(jié))：X X X是用轉(zhuǎn)動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動。真棒!
師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動的情景。)
(2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動作。
師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。
師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學(xué)。)
師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學(xué)。)
師(小結(jié))：×××是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現(xiàn)。)
師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。
師：請你們站起來聽著音樂來表演。
3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。
(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。
師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的.小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。
師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?
師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?
師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。
師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
師(小結(jié))：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。
師：雨停了!我們繼續(xù)前進吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。
4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進一步體驗音樂活動的樂趣
1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。
師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動：
1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。
2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
音樂活動教案6
活動目標：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。
活動準備：
1．“蘋果樹”。
2.音樂磁帶。
3.蘋果若干。
活動過程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么�。刻O果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)
�。�2）蘋果故意拿不下來
一定是咒語還念的'不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。
二、學(xué)念兒歌
1.個別幼兒摘蘋果：
你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請個別幼兒上來摘蘋果。
4.一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）
三、邊做動作邊唱歌
1.教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）
教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果
瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘��？（請幼兒原地演示一下）
3.請上幾個小老師上來摘蘋果。
4.師幼互動
老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
四、分享活動
1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。
2.分享蘋果。
音樂活動教案7
活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗游戲的樂趣，創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。
活動準備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進場
師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好嗎？（�?fù)習(xí)“郊游“入場）
二、 進入“音樂王國”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀
師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）
2、觀看FLASH
師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。
三、認識音符
師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節(jié)奏才會如此的和諧。
師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。
（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節(jié)奏。
�。�2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰��？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
�。�4）復(fù)習(xí)這三個音符
師：現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。
�。�5）出示節(jié)奏圖
師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
（6）觀看一段FLASH，簡略介紹
師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？
�。ǔ鍪景朔忠舴⑹忠舴麡擞洠┧前朔忠舴�，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）
�。�7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）
4．游戲
�。�1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。
（2）幼兒圍繞在教師的`周圍
師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。
�。�3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來�。◣е紫氯ザ闫饋恚�
四、 結(jié)束
師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！
活動自評：
幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。
音樂活動教案8
活動目標：
1、感受不同音樂所表達的音樂特點，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。
2、積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演，體驗集體游戲的快樂和有趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準備：
PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛(wèi)蘿卜的游戲
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林里的怪物的動作。
3、出示路線圖，認識地標
請小朋友來指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進行“保衛(wèi)蘿卜”的`游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問題
3、分角色扮演，再次進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲
活動反思：
本節(jié)音樂活動我把重點放在了，感受音樂特點，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作上。在第二個環(huán)節(jié)根據(jù)音樂，探索蘿卜動作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進入了角色。但是由于動畫中蘿卜的動作是固定的，具有示范性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動作，只要能跟著音樂大膽表現(xiàn)自己，那就達到了“感受音樂特點”的目標了。
在活動中，由于我自己對第二段“怪物出場”的音樂節(jié)奏沒有正確的理解和認識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點，只是被我的音樂節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發(fā)，自己跟著音樂表演，不一定要一個一個跟著我的節(jié)奏點走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標的整齊布局也限制了孩子自由，地標可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細，哪個人站在哪個點這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規(guī)則也可以再進行細致的思考，使活動達到一個高潮。
從這個教學(xué)活動的準備，到最后上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時的教學(xué)活動中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準備工作和思考應(yīng)該更加細致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環(huán)節(jié)都進行仔細預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個活動，這是我在日�；顒又卸紤�(yīng)該不斷提高的。
音樂活動教案9
一、演習(xí)目的：
為了切實做好幼兒安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到地震等突發(fā)事件時的安全疏散與逃生技能，讓師生掌握簡單實用的地震常識和逃生知識，小班特舉辦一次教學(xué)樓防震逃生安全演習(xí)。
二、演習(xí)前準備：
教師通過上午的晨間談話活動及中午餐后觀看地震演練視頻讓幼兒講解地震逃生順序、逃生技巧及要求
1、地震發(fā)生時的應(yīng)急行動：正在室外的人員：把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍；正在室內(nèi)的人員：根據(jù)情況選擇向室外疏散或室內(nèi)躲避（及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等；可以躲在桌與桌、區(qū)域玩具柜之間；可以躲避在房間內(nèi)側(cè)的.墻角）
2、地震發(fā)生時的保護方法：
雙手抱頭，蹲在戶外空曠安全地或室內(nèi)桌子下面，千萬不要在窗下或橫梁下躲避。不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，不大聲叫喊，保持體力等待救援。
三、演習(xí)方案：
流程：第一次信號響起——躲避到桌子下——第二次信號響起——到大操場集中——教師安撫幼兒情緒——匯報師幼人數(shù)
1、發(fā)布“地震”信號：共兩次
2、疏散組織：
第一次信號代表就地躲避：師生聽到警報信號后，立即停止上課。班級教師馬上到達指定崗位，組織幼兒按照事先確定的躲避地點（桌子下面）快速進入。
第二次信號代表撤離疏散：班級老師按照疏散順序，班主任引路、配班主任斷后向外疏散，在向外行走時仍應(yīng)半蹲并手蒙嘴巴盡量用鼻子呼吸。
集合地點：（大操場）本班幼兒到達指定地點后，要立即原地蹲下，保護頭部。集合時排二列縱隊，幼兒全體坐下，其中一老師迅速清點人數(shù)，并報告領(lǐng)導(dǎo)。
四、災(zāi)后工作安排
1、操場維護幼兒秩序。
2、總結(jié)經(jīng)驗，找到缺點，改進不足。
音樂活動教案10
目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認歌詞，能理解歌詞。
3、復(fù)習(xí)認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備：
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
過程：
一、聽《郊游》音樂進活動室。教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問：這是什么地方？上面都有什么？人們看起來怎樣？街上的`人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。提問：這首歌聽起來怎樣？歌曲里唱了些什么？
�。�2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。A、復(fù)習(xí)認讀學(xué)過的字、詞。重點復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。B、按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�4）整體跟唱。A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
音樂活動教案11
大班音樂活動：《花好月圓》
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調(diào)。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動作，初步感知樂曲AB的結(jié)構(gòu)，并感知樂曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的'音樂特性。
2．通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。
3．知道《花好月圓》是我國有名的民族樂曲，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
活動準備：
1．多媒體課件
2．打擊樂器若干：三角鐵、雙響筒、沙球。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1．幼兒觀察一組圖片。
師：“小朋友，這組圖片是一年四季哪個季節(jié)？
幼：夏天。
師：為什么？
幼：（幼兒講述）
教師小結(jié)：原來這是一個荷花池，荷花漸次開放進入了盛花期，池中的荷花搖曳生姿，還有小鳥，蜻蜓，蝴蝶矗立花間，成為夏天荷塘一道美麗的風(fēng)景。
師：“我們什么時候能看到星星和月亮？老師帶來了一幅夜景圖，請小朋友用好聽的句子來講一講�！�
2．幼兒觀看多媒體畫面，用優(yōu)美語句描述畫面內(nèi)容
師：“你剛才看見了什么？”（幼兒講述）
二、幼兒欣賞樂曲
1．幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質(zhì)
師：“這首樂曲好聽嗎？聽了以后你有什么感受？好象看見了什么？”
2．介紹樂曲名稱
師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲，叫《花好月圓》�！�
3．出示圖譜，
4．幼兒模仿身體動作
（1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學(xué)一學(xué)呢？
�。�2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創(chuàng)編動作）
�。�3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）
（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）
5．幼兒整體模仿身體動作
“我們一起聽著音樂來做身體動作，想一想，這首樂曲有幾段？”
6．小結(jié)：這首樂曲有分三段（ABA），第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。第三段也是優(yōu)美、柔和。
三、幼兒聽音樂看圖譜用手打節(jié)奏完成樂曲。
四、幼兒演奏樂曲
1．幼兒選擇樂器
2．幼兒演奏
反思：
整個活動開展的還是很順利的，打擊樂的課程在半日活動中不常出現(xiàn)。孩子們都很開心。在課程教學(xué)中也有些不足，我把“搖曳身姿”說成了“搖擺身姿”這一點上要注意。還有在樂曲的分段上，孩子們說是3小節(jié)，我否認了說是2小節(jié)，其實應(yīng)該是3小節(jié)，我給改成了2小節(jié)成ABA的格式了。以后的教學(xué)中還要多努力！
音樂活動教案12
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
活動準備：
知識有一定的節(jié)奏感。
物質(zhì)：
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點：
邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
難點：
能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進教室。
你們喜歡春天嗎，為什么？
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的.感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏
這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么��？
3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。
活動反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
音樂活動教案13
活動目標
1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。
活動準備
1、教師準備：圖譜、相關(guān)圖片。
2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。
活動過程
1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。
指導(dǎo)語：今天曾老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做。
2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。
�。�1）幼兒完整欣賞歌曲。
指導(dǎo)語：曾老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么？
提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
�。�2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。
◎ 歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的`是妖怪嗎？你有什么話想對他說？
◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？
3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。
（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
�。�2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。
（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
�。�4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。
4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。
附錄
《膽小鬼》音樂：見團結(jié)出版社出版的《中班教育活動指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第261頁。
說課
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。
學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點。活動一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊�；顒又薪處熃柚吮容^形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學(xué)習(xí)接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。
音樂活動教案14
設(shè)計意圖：
扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動�，F(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標
1、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經(jīng)驗。
3、技能目標：在樂曲的`伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。
2、物質(zhì)準備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動過程
一、以談話的形式引出課題
1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。
教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作
1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。
a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))
b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。
�。�1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
�。�2）探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
（3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
a、教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
三、活動結(jié)束部分
1、小結(jié)活動過程。
師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”
2、教師表演自編紅綢舞。
師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”
3、延伸活動
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”
活動反思
在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進行了創(chuàng)編表演�；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。
音樂活動教案15
一、活動目標
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
二、活動準備
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
三、活動過程
�。ㄒ唬┌殡S歌曲旋律進場。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧�！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的�。俊�
�。ǘ┬蕾p歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽�！案枨锩�，出現(xiàn)了幾只小猴子��？”（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師：“請問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片�！罢埬阏艺铱�，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
�。ㄈ┯^看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
�。ㄋ模┩暾莩枨�
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四�？”（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的'歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
�。ㄎ澹﹪L試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。”“那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。
�。┌踩逃�。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
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