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美麗的春天教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的美麗的春天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗的春天教案1
活動背景：
每天的飯后時間，孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：“喲，春姑娘來了！”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里，“春姑娘”的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長長的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達出來，用各種形式表現(xiàn)出來，我設(shè)計并開展了本次活動《美麗的春天》。
活動目標：
1.加深對春天的認識，進一步感受春天的美。
2.學會用詞語對春天的景色進行講述。
3.綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1.已有春游的.經(jīng)歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2.相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。
3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分憶春1.提問：
�、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？
幼：春天！
⑵師：對啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？
幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”
幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。
春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。
…………（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？
�。ń處煂W著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。）二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）2.師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）3.事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
�。ㄐ“嗍前l(fā)展幼兒語言能力的最好時機，經(jīng)過小班的學習，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）三、結(jié)束部分鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。
教學反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天教案2
活動目標：
1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動準備：
記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程：
一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。
教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的`書？春天是怎樣的書呢？
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……
三、交代要求，幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設(shè)計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
美麗的春天教案3
一、主題的產(chǎn)生與說明
春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里�？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。
二、主題教育目標
1、能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征，知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。
2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、在欣賞與春天有關(guān)的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。
4、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備
1、請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)春天的`知識。
3、聯(lián)系春游地點，做好春游準備。
4、 提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：
�。ㄒ唬┗顒右弧禾煸谀睦锘顒幽繕耍�
1、在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。
2、能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3、能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。
1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
2、找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3、復(fù)習兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。
4、保護花草。
（二）活動二——用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：
1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3、樂意與父母共同制作，增進親子間感情。
活動準備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？
2、教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒和父母一起操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。
（三）活動三——春天的花朵活動目標：
1 、會用指紋畫表達春天的小花
2、掌握指紋畫的步驟和方法
3、發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干
活動重點與難點：
活動重點：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法
活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：
1、談話導(dǎo)入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？
2、老師示范
�。�1）、老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
�。�2）、老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。）
3、幼兒自己動手操作
�。�1）、老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
�。�2）、幼兒自己動手操作，老師在一旁指導(dǎo)。
4、活動結(jié)束
（1）、教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣。
�。�2）、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
美麗的春天教案4
活動目標：
1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的春天。
2、表現(xiàn)春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程：
一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。
教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的'書呢？
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書三、交代要求，幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如：畫會吹的書時，在第一張紙上，設(shè)計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評價。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
教學反思
1、第一課時，歌唱教學。
�。�1）運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
�。�2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
�。�3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞�；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
2、第二課時，舞蹈教學。
�。�1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
�。�2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對美的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
美麗的春天教案5
一．活動目標
1. 了解春天的主要特征。
2. 能根據(jù)自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。
3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。
二．活動準備
1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。
2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。
三．活動過程
1． 談話：我認識的春天
——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）
——春天是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。
——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒對春景圖展開想象。
2． 找春天。
——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。
——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。
——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導(dǎo)。
——師幼共同小結(jié)春天的主要特征：春天到了，草地變綠了，柳樹發(fā)芽了，樹木開始長出了嫩嫩的'葉子，桃花開了，梨花開了，迎春花也開了，小朋友們脫下了厚厚的棉衣，換上了春裝，在田野里郊游，放風箏……
——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。
四．結(jié)束：
——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。
美麗的春天教案6
活動目標： 1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。 2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
活動準備: 圖片“花兒好看我不摘”。
活動過程：
1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。
2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。
3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
美麗的春天教案7
活動目標
1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。
2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。
3.樂意參與故事情景表演。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的`發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
課件準備：“一封信”動圖;“小動物”圖片;《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。
紙面教具：《動物頭飾》。
材料準備：一個信封、一片花瓣。
活動過程
一
出示動圖激發(fā)幼兒興趣
——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么?
二
出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動物們用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。
——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢?
三
播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容
1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。
3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂
五
教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處
——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物?可以做什么呢?
活動反思：
通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
美麗的春天教案8
主題來源
春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。
活動目標
1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。
2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）、主題墻設(shè)置
1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。
2、在活動室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內(nèi)容。
�。ǘ�、活動區(qū)設(shè)置
語言區(qū)為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。
養(yǎng)殖區(qū)提供多樣的活動材料和場地，開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）、。
表演區(qū)準備冬眠動物的頭飾若干。
主題實施
活動一語言《春天的火車》
活動目標
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備
1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。
2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動過程
一、游戲坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的`山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會什么也看不見呢？
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"
三、戶外活動開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動。
延伸活動
要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
活動反思
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色�；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片"綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
美麗的春天教案9
一、活動目標
1、通過交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導(dǎo)學生關(guān)注春天，培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習慣。
3、培養(yǎng)學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
二、前期準備：
討論確定子課題及分配任務(wù)
1、教師講活動目的和要求，明確規(guī)定活動的時間。
2、學生根據(jù)興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內(nèi)容。
3、制定小組活動方案。
三、中期反饋階段
1、總結(jié)各小組前段時間的綜合實踐活動的情況。
2、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會。
3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務(wù)。
四、總結(jié)交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學們，春回大地，萬象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿了詩情畫意 . 今天這節(jié)課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里1 / 3徜徉吧！同學們，《走進美麗的春天》這個活動主題，開展到這節(jié)課，可以說我們已經(jīng)接近了尾聲�；仡櫼幌略谇耙欢�，主題確立后，你們都做了哪些事情？
師：是呀！自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來，大家就快樂的學習著、研究著、忙碌著。在今天的活動中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組匯報活動成果：
1）“春之倩影 ”組的'同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示，學生代表匯報。
2）“春之詩詞 ”組的同學匯報活動情況：
師：古往今來，多少詩人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學過或讀過哪些寫春天的詩或文章呢？請 “春之詩詞 ”組的同學為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天，品味春天美妙的詩文。
匯報收集的詞語。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
（ 3）“春之繪畫 ”組的同學出示根據(jù)觀察或詩人的描述繪畫的春景圖.
4）“春之常識 ”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識。
相信聽了 “春之常識 ”組的同學的介紹，你們一定有很大的收獲。
5）“春之歌舞 ”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來了快樂，觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ,表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通過這次綜合實踐活動，同學們有什么收獲呢？
2 / 3
2、總結(jié)升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天
是美好的。一年之計在于春，我們要珍惜這大好的時光，發(fā)奮學習，開拓進取，讓我們的未來象春天一樣美好！希望你們能做學習上的探索者，生活中的有心人，迎來屬于你們自己的春天！
3 / 3
美麗的春天教案10
活動目標：
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
一、語言游戲，導(dǎo)入活動。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園�？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
�。ㄒ唬┦桥�，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
�。ǘ┲v解示范。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地�？矗矣昧四男┎牧�？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
�。ㄈ┯變翰僮鳌�
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的`？來說一說，你是怎么打扮它的？
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲?qū)�、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
美麗的春天教案11
一、教材分析：
本活動正是根據(jù)小班幼兒對春天特征、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受小兔跳躍靈活性的特點并通過春天的花、小河、蘑菇等場景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知春天的美麗，活動時愿意積極參加游戲。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)小兔雙腳并攏跳躍采蘑菇作為鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中滲透了一定的規(guī)則要求。
二、目標的制定：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的.的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：
1、能在體育游戲中感知春天的美麗，愿意積極參加游戲。
2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿部力量。
根據(jù)目標，把活動重點定位于幼兒跳躍技能的掌握：學習雙腳并攏向前行進跳。因為小班階段幼兒的規(guī)則意識還較弱，所以我的難點定位于：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
三、設(shè)計思路：
1、扮演角色，活動身體—小兔子熱身運動。
在活動開始前利用動物頭飾激起幼兒參與活動的興趣和欲望并選擇了具有春天特征代表性的音樂，幼兒以形象的小兔子形象聽音樂與老師一起做活動前的熱身運動，自然而然地，使幼兒對接下來的學習有了一個良好的心態(tài)，樂意接受和學習新的本領(lǐng)。
2、設(shè)置游戲情境―小兔子采蘑菇。
游戲活動總是能吸引幼兒，調(diào)動幼兒活動的積極性，產(chǎn)生游戲的欲望。在活動中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和保護幼兒健康出發(fā)，在活動中設(shè)置了三次跳躍活動。游戲中的線路是幼兒必須了解的，第一次利用春游的形式，讓在孩子們跟隨的過程中幼兒在了解線路的基礎(chǔ)上，并通過幼兒個別示范、幼兒集體練習雙腳并攏跳躍的動作技能，讓幼兒熟練的掌握。
第二次幼兒進行游戲時，教師要注意觀察個別幼兒的差異性，鼓勵每位幼兒都能在活動中得到快樂和技能的鞏固。
第三次幼兒游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，在游戲中通過比賽的形式，將活動推向高潮。
3、放松活動。
孩子在運動后進行適當?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，做個放松的游戲讓幼兒愉快地結(jié)束本次活動。
四、教學過程：略過
美麗的春天教案12
春天來了，為結(jié)合季節(jié)這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設(shè)計了本次親子活動教案，幫助幼兒了解春天的特征，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……
一、點名
游戲目標：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
二、精細活動：
春天的花
活動目標：
學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動準備：
插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。
�。ǘ┙處熤v解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。
�。ㄈ⿲殞毦毩暡甯魃ǘ洹�
1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。
三、啟蒙活動：
綠綠的小草
活動目標：
1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。
2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
活動準備：
畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。
活動過程：
1、觀察討論
（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別寶寶上來試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。
教學反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的'自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天教案13
【活動目標】
1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。
2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動過程】
1、律動：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導(dǎo)：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。
B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。
3、歌曲：春天
指導(dǎo)：
A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導(dǎo)：
A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當?shù)念^飾進行扮演活動。
C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。
5、律動：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】
柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學反思：
通過豐富多彩的'教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
美麗的春天教案14
活動目的：
1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特征感知的經(jīng)驗4、多媒體課件一套
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒活動主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞（1）說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）自主，替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；……要點：
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動背景介紹：
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
活動流程：
個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來，很快活動主題。
個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的'火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。
教學反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天教案15
一、主題的由來
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的.好奇心和探索的欲望。
二、主題目標
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
三、集中教育活動
活動一：談話《美麗的春天》（語言）
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
�、俳處煂⒂變核嫷娜宋�、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
�、谝龑�(dǎo)幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
�、劢處熢俅螌τ變旱闹v述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
�、芤龑�(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。
3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個"美麗春天"的畫展。
活動二：親親綠色（語言）
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動準備：
1、掛圖第11號。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
活動過程：
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。今天，我們中（4）班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？（教師出示樹、青菜、小草）。小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
2、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。教師提問：
�。�1）、故事的題目是什么？
�。�2）、綠色為什么不高興？
�。�3）、山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？
��？3、教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。.4）、最后，它對小木偶說了什么有（
4、親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
5、看看綠色世界。幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。
6、結(jié)束活動。在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
活動三：美麗的春天（科學）
設(shè)計思路：
此活動是結(jié)合了4月的主題――“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關(guān)心和保護環(huán)境的意思。因此，設(shè)計了這次綜合活動。
活動要求：
、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程：
1、談話：
――現(xiàn)在是什么季節(jié)？
――春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
――老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
――幼兒觀看。
――你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
――你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
――我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
――幼兒操作，師巡回觀察、指導(dǎo)。
活動四：主題畫――我看見了春天（藝術(shù)）
目標：1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
過程：
1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3．布置墻面：我看見了春天
活動五：訪問花匠（科學）
目標：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
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