小班游戲教案集合15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在玩耍的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)字的運(yùn)用上不是很恰當(dāng)、對(duì)季節(jié)也是模糊不清針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲、讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2、體驗(yàn)與同伴交往、合作游戲的快樂(lè)
3、認(rèn)識(shí)水果、進(jìn)一步感知秋季的特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩、在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲、感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果、并比較大小、進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果樹(shù)大小三棵及果寶寶掛飾（蘋(píng)果、桔子、梨）音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、把果寶寶掛飾掛在果樹(shù)上
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
小朋友、美麗的秋天梨有好多的果寶寶成熟了、我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了、我們休息一下（入座）
二、基本部分：
1、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征
這里就是果寶寶的家了、一個(gè)美麗的大果園、這里住著許多的果寶寶、下面請(qǐng)小朋友參觀一下、你認(rèn)識(shí)那些果寶寶、它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果寶寶有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨、圓圓的桔子。
2、比較果寶寶的大小、小朋友、仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果、讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的、哪些是小的？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽?zhuān)┬〉慕惺裁矗ü麑殞殻?/p>
3、游戲：你想做什么水果、是想做媽媽還是想做寶寶、媽媽要選大的水果、寶寶要選小的水果、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選（5--8）名。
4、請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘、拿到大的就戴大的、小的就戴小的、大的是果媽媽、小的是果寶寶。
5、《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。
6、集體一起游戲兩次。
7、送果寶寶回家、我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送老師這里。
我這里有多少果子�。浚ㄔS多）
活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)、考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小、小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差、在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)、為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象、在材料上的種類(lèi)安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍�。而在同�?lèi)物品的數(shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過(guò)游戲、讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)一些水果、進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果、并比較大小、進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”、丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的'快樂(lè)。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開(kāi)始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣、而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果、了解秋季水果的特征、小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃、他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色、有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋(píng)果很大、很甜你要買(mǎi)嗎？”有的小朋友也進(jìn)入角色說(shuō)“我要給我孩子買(mǎi)幾個(gè)”、在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。
但是也有不足之處、在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少、種類(lèi)應(yīng)該豐富點(diǎn)、讓小朋友更多的參與進(jìn)來(lái)、讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂(lè)。角色游戲幼兒們非常喜歡、在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來(lái)上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色、引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語(yǔ)言情景更好的表現(xiàn)出來(lái)、對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來(lái)說(shuō)、脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式、進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)、所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)、為幼兒將來(lái)充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)！
小班游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴)。
2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠
今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快�！v規(guī)則
大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
(一)提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?——手食指，拇指相對(duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX
3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)
三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……�！私鈽�(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂�！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)
4、用樂(lè)器來(lái)表演故事
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順�(lè)器。
附：故事：
有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的'腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲，寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上，大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂(lè)的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí)，要求步伐根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行，使他們?cè)谝魳?lè)的氛圍中得到真正的快樂(lè)!
小班游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣
2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣
二、說(shuō)球，比較球的不同
1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下 （幼兒放球，教師觀察）
2、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？ （提問(wèn)2、3個(gè)幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？ （做做動(dòng)作） 請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？
4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞�，我們一起�?lái)數(shù)一數(shù) 小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里 5、還有誰(shuí)沒(méi)有拿到球？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里？ （幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的球
三、玩球 幼兒自由玩球，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的
四、游戲：我是球?qū)殞?教師當(dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作 “球?qū)殞�，（哎）�?讓我先來(lái)檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。 好，我要開(kāi)始拍球啦， 輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下； 拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來(lái)拉。”
活動(dòng)反思：
球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過(guò)游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)說(shuō)出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來(lái)的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的東西，所以在介紹自己的球的'時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說(shuō)出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥�；因�(yàn)榍蚝涂痤伾灰粯樱@樣好找；因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色；因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問(wèn)題。
小班游戲教案4
游戲玩法：
1. 幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。
2. 在游戲中學(xué)習(xí)打結(jié)及解開(kāi)結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。
3. 完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。
游戲提示：
選用幼兒熟悉的人的.照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒
關(guān)心他人的情感及增強(qiáng)語(yǔ)言交流。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)
性及對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。游戲初始階段可給幼兒準(zhǔn)備多條
已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)反思
本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見(jiàn)的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來(lái)感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)。
小班游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲�，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
�。�2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀�？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
活動(dòng)結(jié)束：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)名稱：玩具我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱。
教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧�。ㄓ變杭娂娕艿介T(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）
教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的`小汽車(chē).”……)
2、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最?lèi)?ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）
3、與玩具聯(lián)歡。
教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們，他們心里真高興�，F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）
教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。
�。�1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）
（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）
�。�3） 小汽車(chē)快快跑（小朋友對(duì)開(kāi)小汽車(chē)）
�。�4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ�？（佯裝問(wèn)玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎�。┠敲矗覀冏屓f(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄�，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）
5、與玩具道“再見(jiàn)”。
在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見(jiàn)�！薄巴婢呶覑�(ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
小班游戲教案6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投擲的基本動(dòng)作技能，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
2、喜歡參與情境游戲、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制紙球若干。貓頭飾若干、四面貼有老鼠圖片的箱子。
2、教師扮演黑貓警長(zhǎng)；幼兒扮演白貓警察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)： 師:今天天氣真好，黑貓警長(zhǎng)（教師）和白貓警察們（幼兒）一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)好嗎？（聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作）
二、認(rèn)識(shí)器材，自由玩球。
師：“我黑貓警長(zhǎng)已經(jīng)把警棍變成一樣新的.武器”（教師以變魔術(shù)的方法快速把用報(bào)紙卷成的警棍變成紙球）
師：“聽(tīng)說(shuō)有一群小老鼠要到糧倉(cāng)偷糧食了，所以小動(dòng)物們都很擔(dān)心，想請(qǐng)我們來(lái)幫幫他們，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
師：“我黑貓警長(zhǎng)今天就要用這個(gè)新的武器——紙球，來(lái)教你們白貓警察學(xué)本領(lǐng)，把小老鼠打跑掉�！�
三、情境導(dǎo)入，《打老鼠》。學(xué)習(xí)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)向前投的動(dòng)作技能。
1、幼兒學(xué)習(xí)自由向前投。
師：“白貓警察們好樣的本領(lǐng)學(xué)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們要再學(xué)個(gè)本領(lǐng)了，請(qǐng)像我一樣拿著紙球把手舉起來(lái)用力向前投，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)�！�
2、幼兒學(xué)習(xí)對(duì)準(zhǔn)四面貼有老鼠圖片的箱子向前投。
師：“請(qǐng)白貓警察們站在線上用剛才學(xué)的動(dòng)作把手舉起來(lái)用力向前投看看能不能打中小老鼠�！�
活動(dòng)延伸：
師：“白貓警察們，你們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的很棒了。要是真的小老鼠來(lái)了你們敢打嗎？現(xiàn)在和黑貓警長(zhǎng)一起帶上我們的新武器一起去巡邏吧。記住哦如果發(fā)現(xiàn)了小老鼠我們就用紙球去打它好嗎？”
第一次活動(dòng) ：請(qǐng)另一位教師扮演小老鼠突然出現(xiàn)，黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒追打小老鼠。（活動(dòng)及時(shí)小結(jié)，并對(duì)膽小的幼兒進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)） 第二次活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒再次追打并趕跑小老鼠。
小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
師：“今天白貓警察們真棒打跑了偷吃糧食的小老鼠，以后大家遇到困難也要像今天這么勇敢好嗎？剛才我們追打小老鼠有點(diǎn)累了，現(xiàn)在和黑貓警長(zhǎng)一起來(lái)休息一下好嗎？（聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè)，和孩子們一起做放松的動(dòng)作）
小班游戲教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠，鉆過(guò)山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂(lè)的游戲中練習(xí)鉆過(guò)障礙物�！毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng) 。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。
�。�2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�。�3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。
活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干
前經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門(mén)洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
�。�1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。
�。�2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的.高度要一致，不能動(dòng)；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。
3、設(shè)置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫咪咪的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設(shè)置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。
（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）
�。�2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）
三、結(jié)束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？
2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？
講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開(kāi)。
活動(dòng)延伸：
讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮挠螒�，自主探索和�?chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班游戲教案8
活動(dòng)目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球。
活動(dòng)玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴?幼兒;對(duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用“我是XXX，坐上火車(chē)快快跑”的句式進(jìn)行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，火車(chē)頭飾，各種動(dòng)物的頭飾、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流，導(dǎo)入課題。
出示課件（火車(chē)）：聽(tīng)！"什么聲音？開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)，火車(chē)上有許多小動(dòng)物，你們猜！會(huì)是誰(shuí)呢？
二、示范講解，學(xué)說(shuō)句式
1、利用課件學(xué)習(xí)短句。
猜一猜，誰(shuí)坐在火車(chē)上？小朋友猜對(duì)后，出現(xiàn)小動(dòng)物。
演示介紹第一列車(chē)廂：聽(tīng)一聽(tīng)，小青蛙說(shuō)什么？
�。ㄎ沂乔嗤苓蛇山�，坐上火車(chē)快快跑）
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
2。幼兒練習(xí)第二列車(chē)廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車(chē)廂中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小動(dòng)物開(kāi)火車(chē)”游戲，鞏固句式。
1。交代游戲名稱，介紹游戲場(chǎng)景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車(chē)頭。
3、明確游戲規(guī)則：坐上火車(chē)前要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
4。師生共同游戲。
四、游戲“小朋友開(kāi)火車(chē)”，創(chuàng)編講述內(nèi)容。
1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。
要求用：“我是XXX，我會(huì)XXX”進(jìn)行表述。
2、介紹游戲名稱。
3、交代游戲規(guī)則：
�。�1）有三列火車(chē)，老師扮火車(chē)頭。
（2）被邀請(qǐng)的幼兒上車(chē)前先作自我介紹。
4、師生共同游戲。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的'搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小班游戲教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。
2、根據(jù)問(wèn)題對(duì)應(yīng)尋找正確的物體。
3、體驗(yàn)與同伴合作開(kāi)展接力賽的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
（1）鵝媽媽去了哪些商店？買(mǎi)了什么東西？
�。�2）鵝媽媽為什么會(huì)買(mǎi)那個(gè)東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。
3、將幼兒分組，請(qǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。
4、請(qǐng)個(gè)別組表演故事。
5、活動(dòng)延伸：玩游戲“鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽”。
游戲規(guī)則：
將幼兒6人分成一組，排成一縱隊(duì)，分別站在起跑線后，同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線，踩到線后，看黑板排出的'圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當(dāng)評(píng)委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。
小班游戲教案11
1、學(xué)會(huì)運(yùn)沙包這個(gè)游戲，掌握運(yùn)沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的'力量。
3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、沙包若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。）
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
在音樂(lè)伴奏下，老師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，走成大圓圈-兩個(gè)小圓圈-一路縱隊(duì)-兩路縱隊(duì)-四路縱隊(duì)（到圓點(diǎn)處站好）。
2、聽(tīng)音樂(lè)，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……
二、基本部分：
1、每人一個(gè)沙包，幼兒進(jìn)行自由玩沙包。
老師觀察孩子們的各種玩法。
2、組織幼兒練習(xí)自拋?zhàn)越�、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。
孩子們根據(jù)老師的口令進(jìn)行練習(xí)，老師及時(shí)規(guī)范孩子們的動(dòng)作。
3、剛才，小朋友們玩的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)《運(yùn)沙包》的游戲。
1）、教師講解并示范《運(yùn)沙包》的方法及要領(lǐng)：
�。�1）將沙包放在腳面上一至兩個(gè)，用腳把沙包運(yùn)到目的地去，在運(yùn)的過(guò)程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。
小班游戲教案12
小班體育活動(dòng)：小烏龜爬爬爬
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒已經(jīng)能夠手腳著地較協(xié)調(diào)的向前指定目標(biāo)爬，為了提高手腳協(xié)調(diào)性，增加活動(dòng)的難度，進(jìn)一步在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)爬的興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)為在一定高度的獨(dú)木橋上爬，在幼兒掌握方法的基礎(chǔ)上增加了高度，提高活動(dòng)的難度。而且幼兒已掌握爬的方法，在這基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、變化速度爬，提高身體的協(xié)調(diào)能力。最后設(shè)置的游戲情景讓幼兒在游戲中提高手腳的.協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)手膝著地爬過(guò)獨(dú)木橋。
2．能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3．樂(lè)于參加游戲，在活動(dòng)中不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒會(huì)手膝著地爬。
2．各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。
3．草球若干、獨(dú)木橋2張、大樹(shù)若干棵。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：幼兒聽(tīng)搖籃曲睡覺(jué)。
天亮了，烏龜寶寶做早操。腦袋動(dòng)一動(dòng)，一二。（頭部運(yùn)動(dòng)）小手動(dòng)一動(dòng)，一二。（上肢）身體動(dòng)一動(dòng)，一二。（體轉(zhuǎn)）小腳動(dòng)一動(dòng)，一二。（下肢）尾巴動(dòng)一動(dòng)，一二。（整理）
（二）基本部分
1．幼兒自由練習(xí)手膝著地爬。
師：我是烏龜媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呢？烏龜寶寶你們有什么本領(lǐng)呀？（爬）你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2．敲擊小鈴，幼兒根據(jù)節(jié)奏爬，提高幼兒爬的興趣。
師：現(xiàn)在烏龜媽媽和大家做游戲，我敲小鈴，敲的快那就爬的快，敲的慢爬的慢。
3．集體交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
師：“小烏龜”快回來(lái)休息一會(huì)兒（集中坐在場(chǎng)地上休息），有一只“小
烏龜”爬的可好了，我們請(qǐng)它來(lái)表演。
師：他是怎么爬的？這樣手和腳都在地上彎膝蓋爬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫手腳著地屈膝爬行。
4．增加難度，幼兒在獨(dú)木橋上爬行。
師：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可真大，那這個(gè)獨(dú)木橋敢爬過(guò)去嗎？那大家來(lái)試一試。
5．游戲：《能干的小烏龜》
⑴介紹游戲規(guī)則
師：母雞媽媽生了許多蛋，我們小烏龜幫媽媽把蛋送回家。去母雞家的路怎么走呢？我們要爬過(guò)獨(dú)木橋，橋很陡我們要慢慢爬，然后爬過(guò)樹(shù)林，在樹(shù)林里有大灰狼，我們爬得時(shí)候要快快爬，來(lái)到母雞媽媽的家。
�。�2）游戲2次
（三）結(jié)束部分
師：小烏龜真能干，幫母雞媽媽把蛋都送回來(lái)了。（禮貌教育）休息。 活動(dòng)延伸：
1．可以讓幼兒進(jìn)行花樣爬行，如：倒著爬、轉(zhuǎn)圈爬等。
2．探索在不同器具上進(jìn)行手膝著地爬。
活動(dòng)建議：
可以適當(dāng)多增加一些聽(tīng)信號(hào)爬的方式比如：轉(zhuǎn)圈爬等。
小班游戲教案13
礁一：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游哮來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片,提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過(guò)程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?
礁二：《走路》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受音樂(lè)，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、“森林”圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律
1、在音樂(lè)伴奏下，“開(kāi)小汽車(chē)”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)
“我們開(kāi)著小汽車(chē)去玩咯!”
語(yǔ)言節(jié)奏：開(kāi)上小汽車(chē)呀，嘟嘟嘟;我們快快開(kāi)呀，嘟嘟嘟，我們快快開(kāi)呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)
“瞧，我們來(lái)到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來(lái)學(xué)走路了，聽(tīng)著音樂(lè)想一想誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”
3、熟悉音樂(lè)旋律
(1)傾聽(tīng)音樂(lè)
重點(diǎn)提問(wèn)：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)散散步/走路?
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)
語(yǔ)言節(jié)奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧�！�
(3)個(gè)別示范，集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)
“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓家猜猜你學(xué)的是誰(shuí)?”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點(diǎn)提問(wèn)：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)走路了呢?(第二遍：還有呢?)
2、出示小動(dòng)物手偶
重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子：走出來(lái);小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來(lái))
(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來(lái)走路的?……
4、初步學(xué)唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)。”
(2)走出來(lái)唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢。”
“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路。”
5、換情境練習(xí)(草地)
三、肢體表現(xiàn)，共同游戲
1、游戲∏來(lái)了》：播放灰狼的音樂(lè)
小結(jié)：原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就是灰狼來(lái)了，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來(lái)了�！�
2、再次游戲
“天黑了，小動(dòng)物們要回家了�！�
12
礁三：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的`過(guò)程中，感受歌曲音樂(lè)，膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂(lè)，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了(出示動(dòng)物圖片)，我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂(lè)欣賞
1、欣賞感知音樂(lè)
幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà)，欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2、再次欣賞，跟著音樂(lè)拍拍手
師：好朋友們還在趕過(guò)來(lái)，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!
注：特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰(shuí)呀?
(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
2、教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動(dòng)物走路
(1)第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?
(2)第二次集體游戲
師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更。
4、嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)延伸：
1、師：“小朋友們本領(lǐng)真，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯!
3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
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小班游戲教案14
活動(dòng)名稱
玩水
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)過(guò)程記錄
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。總結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水，請(qǐng)幼兒觀察
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的.方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
評(píng)課記課
“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過(guò)示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來(lái)越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。
小班游戲教案15
目標(biāo)：
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
2．通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。
準(zhǔn)備：
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2．爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的'興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎？
二、購(gòu)買(mǎi)物品，穿戴打扮。
1．觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝？
2．指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買(mǎi)：你想要買(mǎi)哪件保暖和款式的帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢？
3．在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
�。�2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
�。�3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1聽(tīng)電話
師：是誰(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”
師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)），
師：那我們請(qǐng)小朋友來(lái)買(mǎi)一頂帽子送給爸爸聽(tīng)，好嗎？你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說(shuō)給爸爸聽(tīng)，看他喜不喜歡。
2．幼兒錄音
師：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸，你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽(tīng)，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
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