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小學(xué)教案總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教案總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)教案總結(jié)1
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全校教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
一、教案方面：
（一）主要優(yōu)點(diǎn)：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師最后設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細(xì)最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數(shù)老師都寫了1本。
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1、個(gè)別教師書寫不認(rèn)真，教案可操作性不強(qiáng)，有待進(jìn)一步改正。
2、個(gè)老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
二、作業(yè)方面
側(cè)重檢查如下幾個(gè)方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。
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總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時(shí)讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。在作業(yè)批改中，每個(gè)細(xì)微的'符號(hào)，每個(gè)鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。特別值得表揚(yáng)的是一年級(jí)和二年級(jí)，這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。
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1、老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵(lì)性和個(gè)性化評(píng)語，只是用成績和等級(jí)來判斷。如果能使用個(gè)性化、人文化的評(píng)語，你的教學(xué)效果會(huì)更好。比如：“如果你能再認(rèn)真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅(jiān)持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個(gè)漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進(jìn)步，老師非常高興，祝賀你”、"你進(jìn)步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點(diǎn)不工整，老師相信，你的字一定也會(huì)有更大的進(jìn)步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評(píng)語會(huì)使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)，評(píng)語也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評(píng)語應(yīng)該與學(xué)生平時(shí)的行為、思想動(dòng)向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、在對(duì)作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠，批語還應(yīng)再豐富些；還有對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，文章中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不僅要指出，更要認(rèn)真修改，這樣才能記得牢，記得準(zhǔn)。個(gè)老師在這方面做得不到位。
3、個(gè)別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯(cuò)不及時(shí)的地方。
4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過此次檢查，及時(shí)找出了存在的問題，揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
小學(xué)教案總結(jié)2
為確保全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，嚴(yán)防責(zé)任事故發(fā)生，xx小學(xué)堅(jiān)持“五個(gè)不放松”，著力打造強(qiáng)有力的校園安全防護(hù)網(wǎng)。
堅(jiān)持責(zé)任意識(shí)不放松。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰組織、誰負(fù)責(zé)”的原則，規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)生集體活動(dòng)管理，健全完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，積極為師生營造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。
堅(jiān)持全面排查不放松。重點(diǎn)對(duì)校園建筑設(shè)施、飲食衛(wèi)生、消防安全、交通安全和校內(nèi)外治安環(huán)境等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的安全大排查，認(rèn)真開展學(xué)生攜帶管制刀具、火種和矛盾糾紛排查。
堅(jiān)持管理意識(shí)不放松。認(rèn)真落實(shí)安全管理制度，細(xì)化安全保衛(wèi)工作措施，規(guī)范學(xué)生進(jìn)出校門管理，做到措施到位，責(zé)任到人，暢通信息渠道，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告并妥善處理。
堅(jiān)持教育意識(shí)不放松。利用升旗儀式、班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等多種途徑，集中開展以“防火、防盜、”等為重點(diǎn)的'安全教育和法制教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生防范意識(shí)和自我防范能力。
堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)共建不放松。通過《致學(xué)生家長一封信》時(shí)刻關(guān)注學(xué)生健康，時(shí)刻提醒學(xué)生安全，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生心理，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)形式。
小學(xué)教案總結(jié)3
按照學(xué)校的安排，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、教案：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老
師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。
幾點(diǎn)提醒：
1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。
3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。
4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。
二、作業(yè)：
作業(yè)的'優(yōu)點(diǎn)：
1．全體老師均能及時(shí)、規(guī)范地批改作業(yè)。
2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。
3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正。
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心
設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級(jí)基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡單，每個(gè)練習(xí)只有日期，沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生的錯(cuò)題老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn)。
建議：
1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。
3、作業(yè)批改后要有鼓勵(lì)性評(píng)語給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。
4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。
數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)教案總結(jié)4
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對(duì)近期來我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在這里特別提出表揚(yáng)的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們?cè)谡J(rèn)真完成教案的同時(shí)，都能夠及時(shí)、認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真的.進(jìn)行了二次備課。
二、存在的問題
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達(dá)到超周備課的要求。個(gè)別教師無全冊(cè)總計(jì)劃、單元計(jì)劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對(duì)電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
小學(xué)教案總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業(yè)務(wù)成果，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，弘揚(yáng)正能量，唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，《常規(guī)教學(xué)管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》，與中學(xué)部攜手于XX年6月24 日——6月25 日，在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。
一、基本情況
我校小學(xué)部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師 29 人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午，教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午，由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，（評(píng)委由校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成），依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核，最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的
這次教案作業(yè)展評(píng)，有喜有憂，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、年老教師率先垂范
一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué)，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改認(rèn)真、用心，實(shí)用，時(shí)刻用自己模范的教學(xué)行為感染、感動(dòng)著大家，影響著年輕人。如：駱福權(quán)、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等，成為了新發(fā)學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上一筆寶貴的財(cái)富。
2、骨干教師身肩重?fù)?dān)
由于我校教師流動(dòng)性大，骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學(xué)校乃至全縣的骨干教師，我為他們驕傲，也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細(xì)的汪宏昕、周凌云肩負(fù)學(xué)校教學(xué)、教研重任，不但自身做得好，還時(shí)刻不忘傳幫帶。大家無論是在平素的工作中，還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場(chǎng)，她們的教案、批改令人折服，獲得了一致好評(píng)，因此在這次展評(píng)中，也獲得了大獎(jiǎng)。成績的取得不是偶然，而是必然，回顧她們的平時(shí)工作，就能知道，她們?yōu)槭裁词强h里的名師？她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T？答案盡在努力的過程中。
3、年輕教師茁壯成長
小學(xué)部、幼兒園的班主任除肖云平老師外，均是教齡未超過三年的新教師，是為我們學(xué)校注入生機(jī)與活力的主力軍，從學(xué)生到教師這個(gè)華麗轉(zhuǎn)身的過程中，他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如：王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等，他們有熱情、有活力，虛心好學(xué)、盡職盡責(zé)、不講價(jià)錢的態(tài)度決定了他們的快速進(jìn)步，在領(lǐng)導(dǎo)、同事、師傅的幫扶下，他們?cè)O(shè)計(jì)的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、發(fā)揮了他們的長處——恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、巧妙運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行批改。
除了上述人員外：教案書寫比較認(rèn)真、規(guī)范的還有：王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。
三、需要反思糾正的
教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的“活”人，要想為別人照亮道路，自己首先必須放出光茫。我們?cè)谄綍r(shí)檢查和展評(píng)的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端：
1、這次展評(píng)個(gè)別教師（因假因事或因……）不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)中來。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢？，為什么不自信，為什么要失去一次展示、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢？這些問號(hào)，我們要認(rèn)真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與！
2、有的老師“持證”上崗——“主意正”，比我主意還正。盡管平時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在檢查作業(yè)教案的過程中對(duì)出現(xiàn)的問題，逐條逐項(xiàng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)，直至面談，但至今仍有不見成效之處的，我行我素。備好課是上好課的前提，打無準(zhǔn)備之仗，誰人能贏？教法不精、學(xué)法不活，別說課堂高效，怎能有效？通過認(rèn)真批改，能從學(xué)生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點(diǎn)指導(dǎo)什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視，我們還會(huì)抱怨學(xué)生如何如何嗎？要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，要求學(xué)生認(rèn)真，我們必須認(rèn)真，希望學(xué)生努力，我們必須比誰都努力！教師是學(xué)生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”，讓學(xué)生咋照照不夠。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的.老師。我們不怕錯(cuò)，怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)！在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生，從現(xiàn)在做起，奮起直追吧！
金無足赤，人無完人，知錯(cuò)就改，改了不犯，千錘又百煉，百煉方成鋼！每個(gè)人的成長都需要一個(gè)坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學(xué)生！備、講、批、輔、考是每位教師在教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，對(duì)照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復(fù)討論、學(xué)習(xí)的《通榆縣義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》的文件精神，一定要重視并自覺加強(qiáng)這些方面的基本功訓(xùn)練，不怕慢，就怕站，無需一口吃個(gè)胖子，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。簡單事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)事情用心做，你就是贏家！
由于受獲獎(jiǎng)名額限制，今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是優(yōu)秀中的代表，是優(yōu)中選優(yōu)！機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說，都是平等的，這次沒有領(lǐng)獎(jiǎng)，不說明你做得不多，做得不好，而是做得不夠“更好”，還有繼續(xù)努力的空間，要以此為動(dòng)力，給自己鼓勁、加油！再次祝賀獲獎(jiǎng)教師，祝福取得可喜成績、進(jìn)步的教師們！但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)中收獲一些、感動(dòng)一些、反思一些、成長一些……
在交流中進(jìn)取，在反思中提升！希望在接下來的工作中看到更多的專家！更多的贏家！特別期待：下一次獲獎(jiǎng)的就是你！
謝謝！
XX年7月1日
小學(xué)教案總結(jié)6
《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》，是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的；是把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)上的，為以后解決簡單的實(shí)際問題做好準(zhǔn)備。因此我在教學(xué)時(shí)直接引導(dǎo)學(xué)生回顧四則混合運(yùn)算順序，并說明運(yùn)用這些四則混合運(yùn)算順序?qū)W會(huì)解答了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這樣引入讓學(xué)生覺得新知不新，沒有學(xué)習(xí)難度。
本節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算主要采用自主探索教學(xué)法，激發(fā)興趣，啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識(shí)，并重視對(duì)學(xué)生在計(jì)算習(xí)慣方面的'培養(yǎng)。
成功之處：
一是借助具體情境。讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并通過具體情境，讓學(xué)生自主參與到新知的學(xué)習(xí)過程中來。首先我請(qǐng)兩名不同做法的學(xué)生上黑板板演。比較兩名學(xué)生計(jì)算方法后，及時(shí)小結(jié)出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算乘除法連在一起時(shí)可同時(shí)一起算。要注意檢查第一次約分后所剩下的分母分子是否還能約分，直到分母分子不能約分后才能計(jì)算。
二是精心創(chuàng)編計(jì)算題。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來講，他們都會(huì)做，但真正準(zhǔn)確率很高的學(xué)生卻不是很多。因此我在教學(xué)中精心創(chuàng)編了一些具有典型特點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)的習(xí)題。學(xué)生通過多種形式的練習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用運(yùn)算順序和運(yùn)算定律計(jì)算時(shí)，要合理選擇才便于計(jì)算結(jié)果正確，并形成合理利用運(yùn)算定律進(jìn)行運(yùn)算的意識(shí)和掌握一些計(jì)算技巧。
三是重視計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑。我在教學(xué)時(shí)不僅注重訓(xùn)練學(xué)生掌握靈活的計(jì)算技巧，更注重要求學(xué)生在做每一道計(jì)算題時(shí)，首先不能把題抄錯(cuò)；其次要認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)；最后不能忽視書寫格式。
小學(xué)教案總結(jié)7
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、長處：
1、整體把握教材，有課時(shí)安排。
2、講授方針層次分明，講授重點(diǎn)突出，重難點(diǎn)明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對(duì)計(jì)劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
二、不足
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。
3、缺乏實(shí)效性。
三、建議
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的'收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點(diǎn)課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。
作業(yè)
一、優(yōu)點(diǎn)
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號(hào)不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個(gè)大對(duì)號(hào)。
3、錯(cuò)題沒有更正。
4、部分教師沒有對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行正確的批閱。
改進(jìn)意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。
小學(xué)教案總結(jié)8
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于第七周進(jìn)行了作業(yè)、教案自我檢查與總結(jié)。檢查情況大致如下：
一、作業(yè)自查情況。
1、《語文學(xué)習(xí)與鞏固》學(xué)生書寫21次，老師批改21次；作文書寫3次，批改3次；周記4次，批改3次。
2、能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹蹲鳂I(yè)批改要求》進(jìn)行批改。教師批改作業(yè)有初批有復(fù)批，有批改日期，有激勵(lì)批語。
3、大部分學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，個(gè)別作業(yè)本書寫不規(guī)范，頁面不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。大部分學(xué)生在老師批改后能及時(shí)更正錯(cuò)題。
4、作文的批改，都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，有旁批，有總批。能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作周記，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平有幫助。
二、教案自查情況：
1、書寫教案四個(gè)單元，共42課時(shí)。
2、教案中有教師的個(gè)性調(diào)整修補(bǔ)，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的`反復(fù)推敲，注意學(xué)法滲透。
3、每課時(shí)教案后都能把教學(xué)反思落到實(shí)處，，實(shí)實(shí)在在地反思教學(xué)的得失，格式規(guī)范，但字體不是很工整。
4、教案中作業(yè)布置分量適中，注重雙基，但內(nèi)容形式比較單一。
總之，通過本次作業(yè)教案自我檢查，我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，不斷提高。
小學(xué)教案總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。在此之際回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，深有感觸。為使自己在今后的教學(xué)工作中做得更好，有更大提高，特對(duì)本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能認(rèn)真制定和執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，能做到在教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)下，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)以及教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，選擇靈活的教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的反饋工作，糾正教學(xué)方法，寫好教學(xué)后記。
本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能按照常規(guī)要求擬定好工作計(jì)劃，自覺認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，并且能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生感興趣的事物入手，指導(dǎo)和幫助學(xué)生去掌握初步的信息技術(shù)，努力提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的.能力，取得了比較好的教學(xué)效果，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),與其他教師一起研究探討教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。并且自覺進(jìn)行總結(jié)反饋，吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)漏洞，爭取把教學(xué)做得更好。
在教改工作中,自己亦能積極參加學(xué)校開展的各種類型的示范課,研討課,專題講座等教研教改活動(dòng),自覺鉆研教學(xué)方法,使自己在教學(xué)工作中不斷得到充實(shí)和提高。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,自己更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和引導(dǎo),讓學(xué)生在實(shí)際操作應(yīng)用中去掌握知識(shí)和方法,在合作交流中去體會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用和溫暖,從而學(xué)會(huì)尊重他人,體會(huì)成功的快樂。
本學(xué)期,自己不管是在課堂教學(xué)還是在平臺(tái)操作中,都比較注重指導(dǎo)學(xué)生去掌握方法和技巧,形成各自的能力,使學(xué)生掌握了本階段知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)繪畫、編輯、轉(zhuǎn)換等操作方法.學(xué)生的信息技術(shù)得到一個(gè)比較大的提升。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到,在教學(xué)活動(dòng)中,只有把學(xué)生當(dāng)中
了學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)生面前做學(xué)生的朋友,才能更好把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和特點(diǎn),才能更好地選擇教學(xué)方法,才能更好地提高教學(xué)效果.所以在以后的教學(xué)工作中,我要更加注重關(guān)心學(xué)生,努力掌握好學(xué)生心理特點(diǎn),正確把握使用教訓(xùn)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教案總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。
二、檢查形式
由于忙于平時(shí)的教學(xué)，很多教師很少有機(jī)會(huì)知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，學(xué)校想出了一個(gè)取長補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級(jí)組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對(duì)各年級(jí)作業(yè)進(jìn)行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。
三、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的'教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
不足：
1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。
作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來。如：“肺”的右邊寫成市場(chǎng)的“市”，“腭”下面的虧上少寫一橫。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊。
5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
6、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn)，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
小學(xué)教案總結(jié)11
隨著在教育工作會(huì)議順利召開，全社會(huì)合力進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在醞釀出臺(tái)《教師守則》二期課改的深入，在學(xué)校提出“聚精會(huì)神抓教學(xué)”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，在全體教師的積極參與下，經(jīng)過一個(gè)多月，終于楊老師的報(bào)告后將暫時(shí)告一段落。為了反思，為了更好地組織類似的活動(dòng)，作如下總結(jié)。
一、活動(dòng)的保障：
1、組織有序：
本次活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃首次與教工見面，應(yīng)該講，從學(xué)期開始，大家就已經(jīng)有一定的心理準(zhǔn)備和一些教學(xué)的安排。在10月中旬，學(xué)校就將活動(dòng)的實(shí)施方案以書面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準(zhǔn)備。之后的行政例會(huì)上就活動(dòng)當(dāng)天每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都進(jìn)行梳理，并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人，確�；顒�(dòng)的正常進(jìn)行。在教工大會(huì)也作了相應(yīng)布置。并由教導(dǎo)處再次以書面形式將活動(dòng)當(dāng)天的時(shí)間、教室等進(jìn)行告知和確認(rèn)。如果說，活動(dòng)能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比較細(xì)致、周詳?shù)目紤]和安排。這一點(diǎn)，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動(dòng)組織舉辦中也充分體現(xiàn)。
2、分層落實(shí)：
完成一分計(jì)劃的制訂是開頭一步，但真正貫徹落實(shí)需要校長室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、辦公室、衛(wèi)生室、總務(wù)后勤等各部門的參與。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教導(dǎo)處參與制定計(jì)劃，認(rèn)真安排任課教師，布置具體工作，翻閱教師教案，直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比總結(jié)；教研組分工完成各項(xiàng)學(xué)科競賽，盡管學(xué)校沒有明確任命誰為教研組長，但是我們五位語文教師真的十分積極主動(dòng)，完成了競賽命題、組織批閱、成績排名，交教導(dǎo)處匯總。真正體現(xiàn)了主人翁的意識(shí)；年級(jí)組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達(dá)；后勤部門認(rèn)真做好服務(wù)工作，絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的分工負(fù)責(zé)下，活動(dòng)緊張但是有序，大家忙而不亂。
3、內(nèi)容整合：
首屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比，堅(jiān)持不懈的狠抓四個(gè)星期；我們把學(xué)生的各科競賽活動(dòng)放在活動(dòng)中，無論是主課還是付課，幾乎門門都參與到比賽中，也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺(tái)。教師一路內(nèi)容更為豐富，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報(bào)，每一位骨干都十分診視這次機(jī)會(huì)，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中，并作了大量準(zhǔn)備工作，也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺(tái)，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處，帶動(dòng)了大家參與課改的熱情。最最復(fù)雜的是周三的家長接待，從教室衛(wèi)生開始，班主任親自把關(guān)，衛(wèi)生老師一一檢查，教研組集體討論教材設(shè)計(jì)，從教案到教具，在過程中大家靠合作，靠投入，靠互補(bǔ)，順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習(xí)的分析反饋，調(diào)空整改，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹，尤其是三四五年級(jí)，在老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，積極參加區(qū)、校各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，并信心百倍，力爭較去年有進(jìn)步。（有一個(gè)設(shè)想：今年開始一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)估）。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫也作為其中一個(gè)內(nèi)容。所以說，本次活動(dòng)是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合，有效地避免無效重復(fù)。
4、積極參與；
全體教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，人人都安排活動(dòng)。決大部分教師認(rèn)真完成了活動(dòng)安排。特別讓我感動(dòng)的是，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作，還帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽，利用雙休為學(xué)校爭光。體育張盛華老師帶隊(duì)參加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，本周六又將帶隊(duì)參加比賽；黃序侖老師帶隊(duì)參加龍華杯比賽，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動(dòng)能力比賽，對(duì)學(xué)生的綜合要求較高，我校四年級(jí)三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下，奪得第三名，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)員參加區(qū)比賽。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽，但是她的認(rèn)真投入準(zhǔn)備的學(xué)生作品，毫不客氣地講是為小三門學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當(dāng)作一件事情，認(rèn)真地去做。很不容易�？梢灾v，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌，也聽大家講，現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快，事情可真多，忙得沒有停歇的時(shí)間。我想說，我感動(dòng)于大家的投入與忙碌，感動(dòng)于大家對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛。于是，我堅(jiān)信，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，一起來努力，一起來奮斗，我們江南一定會(huì)有更加美好的將來。
二、活動(dòng)的反思：
明年當(dāng)我們啟動(dòng)第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候，我覺得在這些方面可以有所改進(jìn)：
1、加大宣傳：
對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)家長、對(duì)社會(huì)，我們都應(yīng)該有意識(shí)大家宣傳的力度，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，讓教師門進(jìn)一步感受到教好書育好人的使命感，讓家長門感覺到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色，讓社會(huì)讓外校感覺到我們江南除了在外面樹科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。
2、注重及時(shí)效應(yīng)：
這個(gè)建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，我們的工作一定講求成本，一定要出效率，一定要想在老師的前面。爭取工作的`主動(dòng)性。例如某一項(xiàng)比賽結(jié)束，及時(shí)的反饋，該表揚(yáng)的進(jìn)行大大的表揚(yáng)，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助，該指出的一定及時(shí)指出，該批評(píng)的一定嚴(yán)厲批評(píng)，該追究責(zé)任的一究到底。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、綜合性；
本屆活動(dòng)所設(shè)計(jì)的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設(shè)計(jì)應(yīng)該更開放，更綜合，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際。
4、注意推出先進(jìn)，樹立身邊榜樣。
身邊的榜樣是最實(shí)在的，可見可學(xué)可追可比。在活動(dòng)中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣，弘揚(yáng)他們的某一亮點(diǎn)，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來學(xué)習(xí)。作為班主任，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說教，嚴(yán)厲地批評(píng)來得有效，可以大膽嘗試。
原定一月的活動(dòng)告以段落，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上，我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動(dòng)更能考驗(yàn)人。給大家加油啦！
小學(xué)教案總結(jié)12
分?jǐn)?shù)大小比較
1、會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)的大小。
2、解決相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。
3、認(rèn)識(shí)不同的分?jǐn)?shù)可以表示相同的量。
4、認(rèn)識(shí)等值分?jǐn)?shù);會(huì)找到相等的分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算
1、理解算理，會(huì)計(jì)算分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
2、能正確計(jì)算20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法。
3、通過觀察分?jǐn)?shù)墻，會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)“觀察、發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想方法。
分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)
1、知道數(shù)射線上任何一個(gè)點(diǎn)都可以用一個(gè)數(shù)來表示。實(shí)現(xiàn)“分?jǐn)?shù)”概念從“過程”到“對(duì)象”的轉(zhuǎn)變。
2、會(huì)在數(shù)射線上比較分?jǐn)?shù)的大小。并能直接進(jìn)行相同分母或者相同分子分?jǐn)?shù)的大小比較。
3、掌握相同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。
q在數(shù)學(xué)中代表什么
數(shù)學(xué)中Q表示有理數(shù)集，但Q并不表示有理數(shù)，有理數(shù)集與有理數(shù)是兩個(gè)不同的概念。有理數(shù)集是元素為全體有理數(shù)的集合，而有理數(shù)則為有理數(shù)集中的所有元素。
有理數(shù)的認(rèn)識(shí)
有理數(shù)為整數(shù)(正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù))和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱。正整數(shù)和正分?jǐn)?shù)合稱為正有理數(shù)，負(fù)整數(shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)合稱為負(fù)有理數(shù)。因而有理數(shù)集的數(shù)可分為正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)和零。由于任何一個(gè)整數(shù)或分?jǐn)?shù)都可以化為十進(jìn)制循環(huán)小數(shù)，反之，每一個(gè)十進(jìn)制循環(huán)小數(shù)也能化為整數(shù)或分?jǐn)?shù)，因此，有理數(shù)也可以定義為十進(jìn)制循環(huán)小數(shù)。
有理數(shù)集是整數(shù)集的擴(kuò)張。在有理數(shù)集內(nèi)，加法、減法、乘法、除法(除數(shù)不為零)4種運(yùn)算通行無阻。
有理數(shù)a,b的'大小順序的規(guī)定：如果a-b是正有理數(shù)，則稱當(dāng)a大于b或b小于a，記作a>b或b 有理數(shù)集與整數(shù)集的一個(gè)重要區(qū)別是，有理數(shù)集是稠密的，而整數(shù)集是密集的。將有理數(shù)依大小順序排定后，任何兩個(gè)有理數(shù)之間必定還存在其他的有理數(shù)，這就是稠密性。整數(shù)集沒有這一特性，兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間就沒有其他的整數(shù)了。 有理數(shù)是實(shí)數(shù)的緊密子集：每個(gè)實(shí)數(shù)都有任意接近的有理數(shù)。一個(gè)相關(guān)的性質(zhì)是，僅有理數(shù)可化為有限連分?jǐn)?shù)。依照它們的序列，有理數(shù)具有一個(gè)序拓?fù)洹Ｓ欣頂?shù)是實(shí)數(shù)的(稠密)子集，因此它同時(shí)具有一個(gè)子空間拓?fù)洹?/p> 學(xué)好數(shù)學(xué)的思維 轉(zhuǎn)化思維 轉(zhuǎn)化思維，既是一種方法，也是一種思維。轉(zhuǎn)化思維，是指在解決問題的過程中遇到障礙時(shí)，通過改變問題的方向，從不同的角度，把問題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，尋求最佳方法，使問題變得更簡單、清晰。 邏輯思維 邏輯是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時(shí)使用廣泛。 逆向思維 逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。 這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的； 第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，思想?yún)R報(bào)專題學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的'作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立 “朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。 四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。 1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，五年級(jí)期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，本班名列同年級(jí)前列，我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。 2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。 3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收 光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 在這一學(xué)期里,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: 1、課前準(zhǔn)備:備好課。 (1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。 (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。 在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。 3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。 5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。 二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。 二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的'學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對(duì)這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力。 語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識(shí),獲得新知,激發(fā)他們對(duì)語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實(shí)踐活動(dòng): 1、結(jié)合課文教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,采用課前分組交流閱讀,或課后出刊集體閱讀的形式,拓寬學(xué)生視野,豐富課外知識(shí),從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,提高朗讀水平,進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”,對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。 3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),開展了豐富多樣的活動(dòng),目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力,如:“聽寫比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。 四、組織圖書活動(dòng),豐富語言知識(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會(huì)”,定期開展活動(dòng)。 五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn),更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。 六、認(rèn)真總結(jié)不足。 1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。 2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,教師還需正確引導(dǎo)。 3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。 總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。 一、指導(dǎo)思想 教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)，教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。 二、檢查反饋 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下 教案方面的特點(diǎn)與不足。 特點(diǎn)： 1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，例如：劉興華、孫菊、江文等能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。 3、注重選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 4、 教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。 不足： 1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。 2、個(gè)別教師教案過于簡單。 作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足 特點(diǎn)： 1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。 2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。 不足： 1、對(duì)于學(xué)生書寫的工整性，還需加強(qiáng)教育。 2、教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。 一、檢查反饋 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下 教案方面的特點(diǎn)與不足。 特點(diǎn)： 1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，例如：劉興華、孫菊、江文 李雅芳等能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。 2、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 3、 教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。 不足： 1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。 2、個(gè)別教師教案過于簡單。 作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足 特點(diǎn)： 1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。 2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。 3、學(xué)生在書寫方面有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。 不足： 1、對(duì)于學(xué)生書寫的工整性，還需加強(qiáng)教育。 2、教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。 【小學(xué)教案總結(jié)】相關(guān)文章： 小學(xué)的教案05-22 小學(xué)的教案02-02 小學(xué)教案02-20 小學(xué)美術(shù)教案02-19 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