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10加幾教案（通用19篇）
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的10加幾教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
10加幾教案 1
教學(xué)目標
1.使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進行口算
2.使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)重點
理解口算道理，正確進行口算
教學(xué)難點
熟練口算10加幾及相應(yīng)的減法
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.11~20各數(shù)的組成
分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11.
學(xué)生說數(shù)的組成
2.看圖列式：
出示桃子圖
師：同學(xué)們對于11~20各數(shù)的組成掌握得很好，小猴子看了很高興，它給我們送來了桃子，想慰勞一下大家，你們看，這就是小猴子拿來的桃子
問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
指名回答：教師板書：
問：這兩個加法算式表示什么意思？
這兩個減法算式表示什么意思？
�。▽W(xué)生說圖中部分與整體的關(guān)系）
師：今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識學(xué)習(xí)新知識，你們有信心學(xué)好它嗎？
二、指導(dǎo)探索：
1.出示鐘表圖
師：圖上畫的是什么？（鐘表）
鐘表是幫助人們看時間的，今天我們要用它來幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
問：你能根據(jù)這幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
學(xué)生口述算式，老師板書：
�。ń逃龑W(xué)生看圖、數(shù)數(shù)要仔細）
師：結(jié)合鐘表圖，說一說算式中的10、3和13分別表示什么？
�。�3表示盒外有3塊手表，10表示盒里有10塊手表，13表示一共有13塊手表）
問：你能說一說10加3和3加10為什么都等于13嗎？
�。ㄒ驗�13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3）
師：原來你們是根據(jù)數(shù)的組成來算加、減的，真會學(xué)習(xí)，下面我們就用這種方法再做兩道題
2.出示練習(xí)圖（第81頁做一做的第1題）
學(xué)生試做，然后同桌互相交流自己是怎樣想的'，指名說答案
師：如果沒有圖，你會算這樣的加減法嗎？
3.出示卡片：
指名口算，說說自己是怎樣想的
學(xué)生獨立完成（教材81頁做一做第2題）：
10＋7＝□ 14－4＝□
8＋10＝□ 18－10＝□
4.出示例6：
師：這兩道題怎么算呢？
學(xué)生分組討論，然后進行交流
�。▽W(xué)生可能想數(shù)的組成來算，也可能用數(shù)數(shù)的方法，只要正確都應(yīng)該給予肯定）
師：加、減它們都叫什么嗎？
�。ǹ梢苑攀窒茸寣W(xué)生說一說，在此基礎(chǔ)上進一步明確算式中各部分的名稱并板書）
5.說出例5算式中各部分的名稱
三、鞏固練習(xí)
1.口算：看誰算得對（82頁的1~3題）
10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝
14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝
6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝
10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝
15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝
12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝
11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝
2.列式解答
�。�1）一個加數(shù)是3，另一個加數(shù)是11，和是多少？
�。�2）被減數(shù)是15，減數(shù)是10，差是多少？
學(xué)生讀題后，獨立列式解答
訂正時教育學(xué)生審題要認真
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法）怎樣計算這樣的題目？（可以根據(jù)數(shù)的組成或用數(shù)數(shù)的方法來算）算式中各部分都叫什么名稱？你還有什么想法嗎？
10加幾教案 2
一、主題名稱：
環(huán)保之旅
二、主題來源
我們?nèi)祟惿钤谝粋�地球資源豐富，但日益耗竭、生存的危機感已經(jīng)產(chǎn)生的今天，如何愛惜水資源、維護人類賴以生存的環(huán)境是刻不容緩的議題。結(jié)合我們幼兒園已經(jīng)被評上了省綠色幼兒園，我們需要、也有必要一如既往地對孩子們進行環(huán)境教育和環(huán)境保護教育。所以我們準備進行這個“環(huán)保之旅”的主體探究活動。
三、主要教育教學(xué)目標
1、通過故事和試驗，了解水的特性及由來，并安排參觀自來水廠，了解自來水的傳輸過程。
2、通過實驗，了解水的浮力、溶解性等。
3、通過故事和討論動物、人類利用水的經(jīng)驗，飼養(yǎng)水族，參觀植物園等活動來了解水的功用。
4、通過實地參觀，情景表演等，了解水污染的情形。
5、通過一系列活動，了解水對生存環(huán)境的重要及節(jié)約用水、水資源維護的刻不容緩性。
6、通過參觀社區(qū)的商店、超市，了解飲料銷售的地點，認識飲料的名稱、種類與排架方式。
7、通過品嘗飲料，了解飲料的原料來自植物的葉子、莖、果實、種子及糖和水。
8、通過老師的介紹和參觀幼兒園的植物園，了解樹木的重要，并引發(fā)幼兒對探索樹木的興趣，樂意到我們生活的周圍去參觀樹。
9、通過參觀和介紹了解樹的種類和特征。
10、通過繪畫、泥工、介紹等，認識樹的構(gòu)造及功能。
11、通過參觀木材行或家具店等，了解樹對生態(tài)環(huán)境的重要性。
12、通過故事、情景表演等，學(xué)習(xí)保護樹木。
四、家長參與
1、和幼兒一起做水的形態(tài)變化的試驗。(既由常見的液體，凝固成固體得冰，蒸發(fā)成氣體的的水蒸氣。)
2、和幼兒一起探索水的浮力和溶解性，用幼兒的玩具和其他的各種東西進行水的浮力、溶解性的探索實驗。
3、和老師一起對幼兒進行節(jié)約用水的教育，并以身作則，做好幼兒節(jié)約用水的榜樣。
4、和幼兒一起參觀商店、超市等，了解飲料的種類、包裝和原料來源。
5、和幼兒一起了解飲料的用途和對我們身體的影響。
6、和幼兒一起參觀周圍的生活環(huán)境和植物園等，和幼兒一起了解盡量多種類的樹以及樹的特征。
7、在了解樹的'種類和特征的基礎(chǔ)上，教給幼兒有關(guān)樹的用途方面得知識。
8、和幼兒一起學(xué)習(xí)樹與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，并和幼兒一起保護樹木。
五、籌備工作
1、聯(lián)系自來水廠參觀事宜。
2、和幼兒一起準備充分的試驗材料(有關(guān)水的特性、形態(tài)、溶解性、浮力等)。
3、聯(lián)系商店、超市等的飲料專柜的參觀和介紹事宜。
4、做好參觀植物園的準備工作。
5、及時在各個區(qū)域中投放充分的與我們的主題探究有關(guān)的材料，讓幼兒充分動手動腦。
6、做好實驗記錄單，鼓勵幼兒做好實驗記錄。
10加幾教案 3
一、活動宗旨
引導(dǎo)和鼓勵廣大中小學(xué)生更加深入地感受中華經(jīng)典，激發(fā)愛國熱情，提高語言文化素養(yǎng)、書法能力、繪畫能力、審美情趣和國家通用語言文字應(yīng)用水平。
二、活動對象
全校學(xué)生
三、活動內(nèi)容
1、誦讀內(nèi)容：以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物。內(nèi)容要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味。以集體誦讀為主。
2、手抄報及書法展示：以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的'中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物。以手抄報及書法的形式表現(xiàn)。
四、活動安排
1、20xx年xx月xx日早讀進行全�！拔覀兊墓�(jié)日·中秋”經(jīng)典詩文朗誦，要求語文老師課前準備好朗誦內(nèi)容，并進班指導(dǎo)。黑板上書寫主題。
2、20xx年xx月xx日大課間開展“我們的節(jié)日·中秋”經(jīng)典詩文書法、手抄報展示活動。在北樓前舉行，每班選出20幅書法作品，以及一到兩幅手抄報作品，懸掛在準備好的區(qū)域，要求每個學(xué)生除了帶好作品，還要帶四個夾子。
3、本著全生參于的原則，要求每班每人書法作品，手抄報作品任選一項上交。
10加幾教案 4
教學(xué)目標
通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準備。
教具準備
練習(xí)紙
教學(xué)重難點
熟練10加幾和相應(yīng)的減法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1. 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個2地順數(shù)，5個5個地順數(shù)。
2. 出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。
3. 填空。
（1）1個十和9個一組成的數(shù)是 。
�。�2）6個一和1個十組成的'數(shù)是 。
（3）13是由 個十和 個一組成的。
�。�4）19的個位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。
�。�5）個位上一個數(shù)也沒有，十位上有1個十，這個數(shù)是 。
4. 口算。
10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝
13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝
二、指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。
看圖，回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。
1. 練習(xí)十五的第4題。
看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2. 練習(xí)十五的第5題。
觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。）
提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣
10加幾教案 5
教學(xué)目標
1.通過實際操作鞏固11～20各數(shù)的認識，并為下一步學(xué)習(xí)進位加法做準備。同時，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第88頁的例5、例6，及做一做。
教具、學(xué)具準備
數(shù)字卡片11～19，小棒20根。
教學(xué)設(shè)計
開門見山，直接引入
[一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。]
師：（出示卡片13）這是多少？
生：這是13。
師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。
（學(xué)生擺，教師巡視。）
師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？
生：可以列10+3＝13。
生：可以列3+10＝13。
生：可以列13-3＝10。
生：可以列13-10＝3。（老師板書）
小組討論，民主評議
[滿足能力強的學(xué)生，讓他們自己探究。]
師：老師這里還有一些數(shù)卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？
生：好。
師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：
1.每組四個小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個代表來前面把數(shù)卡和匯報卡拿回去。
2.先在桌上用小棒擺出這個數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個算式，寫完后把數(shù)卡和匯報卡貼在黑板上。
注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。（學(xué)生到前面爭先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。）
[體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，尊重學(xué)生的選擇。]
師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。
�。ㄐ〗M活動，教師巡視，對程度較差的小組進行輔導(dǎo)。）
3.討論活動結(jié)果。
[讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習(xí)，在評判的同時，加深印象。]
師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？
生：（略）
生評（略）（從字體上評，從對錯上評。）
師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，下次還有機會。
師：我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？
生：都是用10去加的。
師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。（出示課題）
總結(jié)歸納，再次引入新知
師：小朋友們認真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？
生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。
師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？
生說。
[再次體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，保護學(xué)生的求知欲，對學(xué)生取的名字不做過多評價。]
師：減法家庭里的每個成員也應(yīng)該有一個名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶�。那你們告訴我，你們?nèi)〉拿帧?/p>
生：
師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的.叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？
[滲透統(tǒng)一思想，知道有些事物統(tǒng)一起來比較方便。]
解決計算問題
師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
生：愿意。
[用語言巧妙地激起學(xué)生的好勝心，在最后幾分鐘調(diào)動學(xué)生的情緒。]
師：請看。（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
生算（對有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo)）。
師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。
教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課安排的是10加幾和相應(yīng)減法的口算題，一方面為了鞏固11～20各數(shù)的認識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進位加法做準備。教學(xué)中通過擺1捆小棒和3根小棒來說明10+3＝13，3+10＝13，13-3＝10，13-10＝3。這樣學(xué)生既學(xué)了加、減法，也看到了加、減法的關(guān)系。
本節(jié)課是計算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣，同時避免計算教學(xué)的枯燥，在設(shè)計教案時，我做了以下幾點。
一、發(fā)揮小組活動的功能，活躍課堂氣氛。
例5中，一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗，10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容，對于能力強的學(xué)生會出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，而對于能力差的學(xué)生仍然會接受較慢。因此，我安排先由老師扶著學(xué)，再到教師放開讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂，而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。
二、教學(xué)形式開放，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
教學(xué)中，我盡可能增大學(xué)生的自由度，讓學(xué)生暢所欲言，自由選擇。
�。�1）在擺小棒時，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，滿足他們的愿望。
�。�2）給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給他們一個無限的空間去任意飛翔。教師并不對起的名字做過多評價，保護學(xué)生的想象力。
�。�3）營造民主、和諧的氣氛，尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報卡后，黑板上顯得過于復(fù)雜，這時，讓學(xué)生自己安排，選擇認為最好的匯報卡。在選擇的同時，既讓學(xué)生感受了整潔美，又加深了學(xué)生對10加幾及相應(yīng)減法的印象，并且保護了學(xué)生的自尊心。
總之，本節(jié)課所設(shè)計的多種活動都是力爭使每個學(xué)生學(xué)得主動、輕松并感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
教學(xué)說明：本節(jié)課例6的計算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，不作為教學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握，也不作為考試內(nèi)容。
專家評析
10加幾及相應(yīng)的減法的教學(xué)一方面是為了鞏固11～20各數(shù)的認識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進位加法做準備。
在教學(xué)中教師的設(shè)計有以下幾個特點：
1.創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中教師并沒有完全按照教材例5、例6的形式，而是依據(jù)本節(jié)課教學(xué)情況，對教材進行大膽改革，將加、減法各部分名稱的教學(xué)融入例5教學(xué)中，使整個教學(xué)融為一體。
2.給小組合作充分的時間和空間。
這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
3.充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性、開放性。
在小組合作時選擇自己喜歡的數(shù)去實際操作，匯報結(jié)果時由學(xué)生自己評判，教師給予充分肯定。
總之，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)十分緊湊，過渡自然，充分發(fā)揮了各種教學(xué)手段的整體功能，使每位學(xué)生都在積極的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)的整個過程，教學(xué)效果良好。
10加幾教案 6
活動背景：
小班孩子擁有一個好的睡眠習(xí)慣是非常重要的，而溫馨安全的氛圍建立，對于孩子的睡眠有著良好的促進作用，睡衣給人一種放松溫暖的`感覺，有著家里的暖暖味道，于是本次活動開展了睡衣日的活動，每個孩子都穿著家里的睡衣來幼兒園，分享在家里的睡前溫暖的記憶，同時孩子們穿著睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。
目標：
1、大膽分享睡前的故事，感受睡前的美好瞬間。
2、通過參加各種睡衣游戲，感受睡衣活動的樂趣。
準備：
過程：
一、分享照片，導(dǎo)入活動
1、分享睡前的美好瞬間照片
爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片，我們一起來欣賞一下。
2、談話討論
提問：睡前你會和爸爸媽媽做什么事情呢？
小結(jié)：睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情，有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌。睡前我們還會跟爸爸媽媽說晚安呢。
二、睡衣派對
1、睡衣走秀：幼兒穿上睡衣跟隨音樂進行走秀活動。
2、睡衣游戲：幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。
三、溫馨的睡眠日
1、教師吟唱睡眠曲。
2、教師講述睡前故事。
3、孩子伴隨著輕柔的音樂和小伙伴互道晚安后進行午睡活動。
10加幾教案 7
教學(xué)目標：
1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。
2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。
3、使同學(xué)體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點：
看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。
教學(xué)準備：
電腦課件，同學(xué)準備小棒數(shù)根
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，俺是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請俺去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意協(xié)助俺，和俺一起去嗎？同學(xué)回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。
復(fù)習(xí)：1)卡片出示：
1個十和3個一合起來是( )
15里面有( )個十和( )個一
1 個十和( )個一合起來是19
復(fù)習(xí)2)：湯姆講述：俺帶來了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？
(同學(xué)分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10
師：：今天這節(jié)課，俺們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)
二、合作探究，領(lǐng)會新知
1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩局部？(盒內(nèi)的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？
2、探究算法
(1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
(2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名同學(xué)回答)
3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的'組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新
1、回到課前分類題，讓同學(xué)完成原來不會做的題目。
2、媒體演示：
湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1
同學(xué)自身先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。
3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問同學(xué)你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、俺們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？
你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。
10加幾教案 8
一、教學(xué)目標
1.通過實際操作，鞏固11～20各數(shù)的認識，為進一步學(xué)習(xí)加減法做鋪墊。
2.通過計算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計算的準確性與速度。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力和想象能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)重點：
正確計算10加幾及相應(yīng)的減法
三、教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，幫助計算
四、教學(xué)具準備：
小棒，口算卡，數(shù)字卡
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)兒歌。
（1個十，1個一，合在一起是11）（1個十，2個一，合在一起是12）（1個十，3個一，合在一起是13）（1個十，4個一，合在一起是14）（1個十，5個一，合在一起是15）（1個十，6個一，合在一起是16）（1個十，7個一，合在一起是17）（1個十，8個一，合在一起是18）（1個十，9個一，合在一起是19）
2.師：好，我們來看屏幕�？匆笳f答案。（幻燈，生讀題說答案）1個十和3個一合起來是（）16里面有（）個十和（）個一1個十和9個一合起來是（）2個十，合在一起是（）
3.一圖四式，學(xué)生看圖直接寫出答案。
�。ǘ╅_門見山，直接引入。
1.出示卡片13。
師：這是多少？請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。
（生擺師巡視）說說你是怎樣擺的？
師：看著你自己擺的小棒，說一說可以列出什么算式？同桌互相說一遍。
�。▍R報，生說師板書）
10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3
2.齊讀算式。
（三）小組討論，民主評議。
1.擺小棒，寫算式。
師：課前，老師發(fā)給你們每個同桌一張數(shù)的卡片，拿出來看看卡片上寫的是幾？
那么就請你們同桌同學(xué)一起看著卡片上的數(shù)擺小棒，然后把這個
數(shù)填進練習(xí)篇第一題的方格中，再根據(jù)小棒圖寫出4個算式。聽清楚了嗎？開始。
2.指名匯報，課件出示。
師：我們把這些算式分為4組。下面我們先來觀察第一組，這4個算式有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？
師：第一組算式“+”前面都是10，都用10加了一個數(shù)。那么10加上幾就等于？
看看這組算式和黑板上哪個算式一樣？（10+3）
根據(jù)這組算式，我們總結(jié)出了10加幾等于十幾。（貼：10+幾=十幾）
誰能再說出幾道這樣的`題？（板書2道）
師：下面我們再來觀察第2組算式，我們也根據(jù)算式的特點編出這樣
的計算規(guī)律。
�。ㄙN：幾+10=十幾）誰還能說出幾道這樣的題？（板書）師：其實，它就是將第一組中“+”兩邊的數(shù)顛倒了位置，得數(shù)變了嗎？也就是說，10與幾相加就得十幾。
師：第三組呢？（貼：十幾-幾=10）誰能給大家出幾道這樣的題？（板書）
最后一組？（貼：十幾-10=幾）誰給大家出題？（板書）
師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10加幾和相應(yīng)的減法”。（板書課題）
下面我們來讀一讀黑板上的算式。好，我們再來進行進行一場智力大比拼吧。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：智力大比拼。第一關(guān)。完成“想想做做”的第1題。
10加幾教案 9
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生能掌握口算十加幾及相應(yīng)的減法，初步了解兩位數(shù)加、減一位數(shù)及加、減法各部分名稱。
2、 明確加減法之間的內(nèi)在關(guān)系，為教學(xué)用湊十法計算加法和利用加法計算減法打下基礎(chǔ)。
3、 在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。
教學(xué)重點：
十加幾及相應(yīng)減法。掌握加、減法各部分的名稱。
教學(xué)難點：
計算
教學(xué)準備：
小棒、課件。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。
1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成。
1個十和3個一合起來是（ ）。
15里面有（ ）個十和（ ）個一。
1個十和（ ）個一合起來是19。
2個十是（ ）。
2、 易老師帶來了一些花，獎給表現(xiàn)好的小朋友。瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？
�。▽W(xué)生分類）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10
師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）
二、新知教學(xué)
1、 實物出示實物出示一捆小棒和三根小棒。
看到這幅圖你能列出四個算式嗎？動筆寫一寫。
匯報：10+3=13 3+10=13
13-10=3 13-3=10
觀察思考:這些算式的.計算有什么特點?
小結(jié):10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.
2、 撥數(shù)。
學(xué)生齊聲介紹計數(shù)器，計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位。個位撥幾顆珠子就是表示幾個一，十位撥幾課珠子就表示幾個十。
10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=
3、 介紹加、減法各部分名稱：
3 + 10 = 13 13 - 3 = 10
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
三、鞏固練習(xí)。
1、 聽寫算式。
被減數(shù)是16，減數(shù)是10，差是幾？
一個加數(shù)是12，另一個加數(shù)是4，和是幾？
一個加數(shù)是10，和是18，另一個加數(shù)是幾？
差是3，被減數(shù)和減數(shù)可能是幾？
一個加數(shù)是 ，另一個加數(shù)是 ，和是 。
2、 在○里填＞、＜或＝。
10+3○12 13-10○3
5+10○18 11+2○14
四、 總結(jié)
小朋友，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？
五、1、師生對口令。
2、數(shù)學(xué)游戲P90.
10加幾教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）
教學(xué)目標：
1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
重點難點：
看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。
教學(xué)準備：
電腦課件，學(xué)生準備小棒數(shù)根
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。
復(fù)習(xí)：（1）卡片出示
1個十和3個一合起來是（ ）
15里面有（ ）個十和（ ）個一
1 個十和（ ）個一合起來是19
復(fù)習(xí)（2）：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？
�。▽W(xué)生分類） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10
師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的'減法（板書課題）
二、合作探究，領(lǐng)會新知
1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕（電腦演示），仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個和盒外的5個），這樣，你可以說出哪些算式？
2、探究算法
（1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
�。�2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）
3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新
1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。
2、媒體演示
湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做。
學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。
3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做，做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？
你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。
10加幾教案 11
教學(xué)目標：
（1）通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地珠心算10加幾和相應(yīng)的減法。
�。�2）認識鐘面，能說出整點時刻。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天我們一起去動物園玩玩，你們喜歡嗎？老師知道啊，動物園也有作息時間的，你們看，這是動物園開門的時間，這是動物們吃飯的時間，這是動物園關(guān)門的時間（課件出示三個鐘面）。那么動物園是什么時候開門的？動物們是什么時候吃飯的？動物園又是什么時候關(guān)門的？生回答。
二、基本練習(xí)。
今天我們是去動物園玩，那么進入動物園前我們先來個熱身賽。
1、全盤撥入5（2、8），撥去。
2、全盤撥入4，加3，撥去。
全盤撥入5（4），加5（6），撥去。
3、心算，師出示卡片，學(xué)生心算，珠象圖校對。
3+4 8-4 5+5 10-1
17-10 13-3 10+4 9+10
三、新授性練習(xí)。
1、看圖說三句話，列式計算。
下面我們?nèi)游飯@了，你們看，這里有一群多么可愛的小鴨子在池塘里游泳（10只），還有的在草地上玩耍（7只）。
�。�1）你能看著這幅圖說三句話再列式計算嗎？請幾位學(xué)生反復(fù)說，根據(jù)所說的列兩道加法算式。
10+7=17 7+10=17
怎么會算得那么快呢？（a.交換加數(shù)位置，和不變。b.10加幾就等于十幾）。
心算，邊撥邊說，突出個位檔和十位檔。
(2)誰會用三句話說減法題目呢？先悄悄說給同桌聽，全班交流。
根據(jù)所說的三句話列出兩道減法算式，再心算，邊撥邊說。
2、寫算式比賽。
剛才我們根據(jù)圖寫了四道算式，這幾道算式中都有10、7、17這幾個數(shù)，它們有一定的聯(lián)系，這就是我們學(xué)過的10加幾和相應(yīng)的減法。
這樣的算式你會寫嗎？動物園的小動物們在開運動會，我們小朋友也來個比賽，請你也寫一組10加幾和相應(yīng)的減法算式。請兩位學(xué)生說，同桌互說。
說出所有的10加幾和相應(yīng)的減法算式，你會算嗎？
3、三數(shù)連加游戲。
出示1——9的.數(shù)字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請一位學(xué)生幫忙找8的大朋友
�。�2），再請一位學(xué)生任意拿一張，三數(shù)連加心算。
請兩組每組三位學(xué)生來做這個游戲，想想你怎么會算那么快？
4、數(shù)字接龍。
小朋友們你們看，那里有一群小動物們排好隊要準備接力跑了（課件出示），每個動物身上都有一個數(shù)，等一個個小動物出來時你們心算一下等于幾，最后到終點我們看看是否賽過了小動物們。
5、給動物找家。
小朋友，玩了一天了我們是不是該回家了呀？可是你們看，有一群小動物和一起玩得找不到家了，我們幫它們找到自己的家后再回家好嗎？
四、比一比。
練習(xí)，學(xué)生完成作業(yè)紙上的一星題、二星題、三星題，能心算的心算，有困難的可以請算盤幫忙，做完后用實撥檢查。
五、思考題。
動物園的小動物們看我們小朋友那么聰明，托老師帶來了一道思考題，要和我們比一比，我們來做做這道思考題。（和練習(xí)同步出示，快的可看思考題）。
10加幾教案 12
活動目標：
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動準備：
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動過程：
一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣
1、情景導(dǎo)入
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。
2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。
二、教師示范制作過程
1、按實線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的`幼兒。
四、評價作品
1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。
2、鼓勵手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。
10加幾教案 13
教案：
10加幾
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生能夠理解和運用加法運算的基本概念和技巧。
2. 學(xué)生能夠通過實際操作和圖形表示來解決問題。
3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。
教學(xué)準備：
1. 教師準備一些實物或圖片，如水果、動物等，用于示范和練習(xí)。
2. 教師準備一些加法題目的卡片，上面寫有一些數(shù)字和加號。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新知識：教師出示一些實物或圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)有多少個。然后，教師問學(xué)生：“如果我再加上一個，你們能猜出一共有多少個嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考加法的概念。
2. 講解加法運算的基本概念：教師向?qū)W生解釋加法是一種數(shù)學(xué)運算，用于將兩個或多個數(shù)值相加得到一個總數(shù)。教師可以用具體的`例子進行說明，如“2加3等于5”。
3. 示范加法運算：教師出示一張加法題目的卡片，上面寫有數(shù)字和加號，如“4 + 2 = ?”。教師向?qū)W生解釋這個題目的意思是將4和2相加，然后問學(xué)生答案是多少。接著，教師可以用手指或計數(shù)器演示加法的過程，最后得出答案6。
4. 練習(xí)加法運算：教師讓學(xué)生分成小組，每個小組分發(fā)一些加法題目的卡片。學(xué)生可以互相出題，然后用紙和筆計算出答案。教師可以巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。
5. 拓展練習(xí)：教師可以出示一些復(fù)雜的加法題目，如“9 + 6 = ?”。學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決問題，如用手指、計數(shù)器或畫圖等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的策略，并鼓勵他們分享自己的解決方法。
6. 總結(jié)歸納：教師與學(xué)生一起總結(jié)加法運算的基本概念和技巧。教師可以提問學(xué)生一些問題，如“什么是加法？”、“如何進行加法運算？”等，以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。
7. 作業(yè)布置：教師布置一些加法題目作為課后作業(yè)，要求學(xué)生用紙和筆計算出答案。同時，教師可以鼓勵學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法題目，以提高他們的計算能力。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解和運用加法運算的基本概念和技巧。通過實際操作和圖形表示，學(xué)生能夠更好地解決問題。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
10加幾教案 14
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生掌握10加幾的計算方法，能夠熟練地進行計算。
2. 通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和計算能力。
3. 通過課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法知識，為接下來的新課做鋪墊。
2. 新課講授（15分鐘）
教師通過PPT展示10加幾的計算題目，詳細講解計算方法，強調(diào)計算步驟和注意事項。
3. 課堂練習(xí)（15分鐘）
學(xué)生分組進行10加幾的計算練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。
4. 課堂小結(jié)（5分鐘）
教師對學(xué)生的練習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)計算時要注意的地方，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）
教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)10加幾的計算，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)做準備。
教學(xué)反思：
1. 在新課講授環(huán)節(jié)，可以通過更多的實例來幫助學(xué)生理解和掌握10加幾的'計算方法。
2. 在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
3. 在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以對學(xué)生的錯誤進行糾正，讓他們明白自己在計算過程中存在的問題。
10加幾教案 15
課題：
10加幾
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：使學(xué)生理解和掌握10加幾的計算方法，能夠正確地進行計算。
2. 過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
理解和掌握10加幾的計算方法。
教學(xué)難點：
理解10加幾的.計算原理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1. 教師出示10加幾的算式，讓學(xué)生嘗試計算。
2. 學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師點評。
二、探究新知：
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察10加幾的算式，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。
2. 學(xué)生分組討論，總結(jié)10加幾的計算方法。
3. 教師展示計算方法，學(xué)生進行驗證。
三、鞏固練習(xí)：
1. 教師出示10加幾的練習(xí)題，讓學(xué)生進行計算。
2. 學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師點評。
四、課堂小結(jié)：
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)10加幾的計算方法。
2. 學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師點評。
五、布置作業(yè)：
1. 完成課本上的練習(xí)題。
2. 收集10加幾的應(yīng)用題，進行解答。
板書設(shè)計：
1. 列出10加幾的算式。
2. 展示10加幾的計算方法。
3. 總結(jié)10加幾的計算規(guī)律。
10加幾教案 16
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生能夠理解并掌握10加幾的概念。
2. 學(xué)生能夠通過實際操作和圖形表示進行10加幾的計算。
3. 學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。
教學(xué)準備：
1. 教師準備一些實物或圖片，如蘋果、糖果等，用于示范和練習(xí)。
2. 教師準備一些練習(xí)題和問題，用于鞏固和拓展學(xué)生的'知識。
教學(xué)過程：
引入活動：
1. 教師出示一些實物或圖片，如10個蘋果，然后再加上幾個蘋果，讓學(xué)生觀察并思考，提問：“你們能告訴我一共有多少個蘋果嗎？”
2. 引導(dǎo)學(xué)生討論，引出10加幾的概念。
示范與講解：
1. 教師出示一個十位數(shù)和一個個位數(shù)，如10和3，然后進行相加，得出結(jié)果13。解釋加法的過程和意義。
2. 教師可以通過圖形表示來進行示范，如在一條直線上畫出10個點，然后再畫出幾個點，最后數(shù)一數(shù)一共有多少個點。
練習(xí)與鞏固：
1. 教師出示一些練習(xí)題，如10+2=？，10+5=？等，讓學(xué)生進行計算，并在黑板上展示答案。
2. 學(xué)生可以進行小組討論，互相檢查答案，并與教師進行交流。
拓展與應(yīng)用：
1. 教師出示一些實際問題，如小明有10個糖果，他又買了幾個糖果，現(xiàn)在他一共有多少個糖果？讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題。
2. 學(xué)生可以進行角色扮演，模擬實際情境，進行問題的解答和討論。
總結(jié)與評價：
1. 教師與學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的知識，強調(diào)10加幾的概念和方法。
2. 教師可以進行小測驗，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的評價和反饋。
教學(xué)延伸：
1. 學(xué)生可以嘗試進行更復(fù)雜的加法計算，如10+8=？，10+9=？等。
2. 學(xué)生可以進行減法、乘法和除法等相關(guān)運算的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
10加幾教案 17
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生能夠理解并掌握10加幾的基本概念和運算方法。
2. 學(xué)生能夠通過實際操作和練習(xí)，提高自己的計算能力。
3. 學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)準備：
1. 教師準備一些實物或圖片，如蘋果、鉛筆等，用于輔助教學(xué)。
2. 教師準備一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，用于鞏固學(xué)生的知識點。
教學(xué)過程：
Step 1：導(dǎo)入新知
教師出示一些實物或圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，然后提問：“如果我有10個蘋果，再加上幾個蘋果，就可以得到15個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
Step 2：講解基本概念和運算方法
教師向?qū)W生解釋10加幾的概念，即在10的基礎(chǔ)上加上一個數(shù)，得到一個新的數(shù)。然后，教師向?qū)W生演示如何進行10加幾的運算，例如：10 + 5 = 15。
Step 3：練習(xí)操作
教師讓學(xué)生進行實際操作，使用計數(shù)棒或手指進行計算。教師可以給出一些具體的數(shù)值，讓學(xué)生進行計算，并及時糾正他們的錯誤。
Step 4：鞏固練習(xí)
教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行填空或選擇。例如：10 + ___ = 15，A. 5 B. 8 C. 12。教師可以逐步增加難度，讓學(xué)生進行更復(fù)雜的計算。
Step 5：拓展應(yīng)用
教師提出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。例如：“小明有10個糖果，他吃了5個，還剩下幾個？”學(xué)生可以通過計算得出答案。
Step 6：總結(jié)歸納
教師與學(xué)生一起總結(jié)10加幾的`基本概念和運算方法，并強調(diào)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識的重要性。
Step 7：作業(yè)布置
教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，如練習(xí)題或?qū)嶋H問題的解答，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。
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一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：學(xué)生能夠掌握10加幾的計算方法，能夠正確計算10加幾的題目。
2. 過程與方法目標：學(xué)生能夠通過觀察、操作、討論等活動，體驗加法運算的過程，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
3. 情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：掌握10加幾的`計算方法，能夠正確計算10加幾的題目。
2. 教學(xué)難點：理解10加幾的計算方法，能夠靈活運用計算方法。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：教師通過展示10加幾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 探究新知：教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、計數(shù)器等方式，探索10加幾的計算方法。學(xué)生在探究過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)。
3. 歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出10加幾的計算方法，即“十幾加幾，先把個位上的數(shù)相加，再把十位上的數(shù)相加”。
4. 鞏固練習(xí)：教師設(shè)計一些10加幾的題目，讓學(xué)生進行練習(xí)，檢驗學(xué)生對計算方法的掌握情況。
5. 課堂小結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)10加幾的計算方法的重要性，鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，熟練掌握計算方法。
四、作業(yè)布置：
教師布置一些10加幾的作業(yè)題目，讓學(xué)生回家進行練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。
五、板書設(shè)計：
教師在黑板上畫出10加幾的計算過程，幫助學(xué)生理解和記憶計算方法。
六、教學(xué)反思：
教師對課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。
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一、教學(xué)目標：
1. 知識與技能目標：使學(xué)生理解和掌握10加幾的加法運算，能夠熟練地進行計算。
2. 過程與方法目標：通過探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
理解和掌握10加幾的加法運算。
三、教學(xué)難點：
理解加法的運算原理。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的'加法運算，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2. 新課講授：通過具體的例子，講解10加幾的加法運算，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算原理。
3. 課堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。
4. 課堂小結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)10加幾的加法運算的重要性，提醒學(xué)生注意運算的細節(jié)。
5. 布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。
五、板書設(shè)計：
1. 在黑板上方寫上課程標題：“10加幾”。
2. 在黑板下方留出空間，用于書寫例題和解答過程。
3. 在黑板一側(cè)列出本節(jié)課的主要知識點，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
以上就是一個關(guān)于“10加幾”的教案，希望對你有所幫助。
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