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      幼兒園小班藝術教案

      時間:2024-09-24 11:36:43 教案 我要投稿

      幼兒園小班藝術教案

        作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班藝術教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園小班藝術教案

      幼兒園小班藝術教案1

        活動目標

        1、引導幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

        2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。

        活動準備

        1、ppt課件:照片—毛毛蟲2、教師范畫,幼兒用紙和水彩筆。

        活動過程

        一、導入出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

        小朋友,快給毛毛蟲打個招呼吧!

        二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察,了解毛毛蟲的`外形特征。

        提問:

        (1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

        (2) 毛毛蟲的頭上有什么?

        觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

        (4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

        2.教師示范畫法。

        (1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

        (2)在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。

        (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

        (4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。

        3.幼兒繪畫,教師指導。

        三、 結束教師講評:對小朋友畫畫的情況進行小結,表揚畫的好的小朋友,鼓勵畫的不好小朋友!

      幼兒園小班藝術教案2

        活動目標

        1.感受音樂旋律,能用肢體動作表現種子發(fā)芽的過程。

        2.喜歡想象動作,體驗自主表現的樂趣。

        3.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備

        課件準備:小種子、小芽兒、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。

        紙面教具:小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)

        活動過程

        一、出示種子成長過程圖片,鼓勵幼兒用肢體動作表演

        1、學一學小種子鉆出土地的動作

        有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)

        小種子想要長大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動作表現出來嗎?

        2、學學小葉子長出來。

        小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)

        小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!

        小種子鉆出泥土,長出了什么?用動作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!

        3、學學小花朵開放了。

        小葉子長呀長,慢慢地長大,又長出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)

        小花蕾要開花,花瓣層層都打開,開呀開,哎喲喲,開呀開,哎喲喲!

        小葉子越長越大,然后長出了什么?你來做一做,小花是怎么開花的吧!

        4、學學小果子長大了。

        小花開出來以后,它又結出一個小果子。(出示圖卡:小果子。)

        小果子要長大,向著太陽笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

        小花開出來了,又結出了一個小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

        二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,引導幼兒欣賞并表演

        1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

        這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

        你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

        2、分段聽音樂,感受樂曲旋律。

        我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。

        你們想先做誰的動作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據幼兒的選擇,分段播放音樂。)

        3、完整表演律動。

        現在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的,最想表演的.,貼上對應的卡片。

        小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會兒唱到誰,誰就站起來表演,好嗎?

        如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。

        溫馨提示

        1.盡量引導幼兒探索出和別人不同的動作。

        2.在表演的過程中,引導幼兒跟著節(jié)奏表演。

        3.等幼兒熟悉音樂和動作以后,可以提醒幼兒調整自己的動作幅度。

      幼兒園小班藝術教案3

        活動目標:

        1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;

        2、學習與同伴協(xié)調地進行活動;

        3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術家的快樂。

        活動設計思路:

        石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動:小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。

        讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感;顒右杂^察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現,并學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

        活動流程:

        導入觀察作品 → 產生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作,體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果

        準備:和

        幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

        活動過程:

       。ㄒ唬⿲牖顒樱

       。ǔ鍪臼^):小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?

       。ǘ┮龑в^察并講述

        1、 觀察石頭

       。1)幼兒分散觀察石頭。

       。2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。

        2、 講一講

        教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的?

       。ü膭钣變捍竽懙陌延^察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

        松鼠用石頭拼出小屋。

        3、個別演示

        教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?

        (三)創(chuàng)作要求

        動物藝術家的本領可真大,你們想不想跟小動物學本領,做個小小石頭藝術家呀?你想跟哪個小動物學什么本領?(引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》

       。ㄋ模﹪L試體驗:

        1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領);

        2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;

        3、提醒可以結合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);

        4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學本領);

        5、幫助個別幼兒完成活動內容。

        (五)展示評價:

        1、展示幼兒的作品;

        2、說說自己的作品;

        你跟誰學了什么本領?把石頭變成了什么?

        3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

        教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧!

        具體操作及材料提供

        熊(石頭、橡皮泥、墊板)

        松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)

        狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)

        小兔(石頭;顏料;棉簽)

        雞(石頭;公園情景,進行建構)

        建議:

        結束不用集中可直接交流;

        石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協(xié)調)

        滾畫可提供小勺舀石頭

        可用提供的石頭創(chuàng)造一個環(huán)境作為延伸,把作品總陳列

        幼兒園小班藝術教案:碰一碰

        幼兒園小班藝術教案:碰一碰

        活動

        幼兒在入園有一段時間后,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

        活動目標:

        1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。

        2、學唱歌曲,初步理解其內容。

        3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。

        活動準備:

        1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。

        2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現方法,幫助幼兒熟悉游戲。

        活動過程:

        1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”

        2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。

        3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。

        4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。

        5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)

        5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌!

        6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧!保ㄈw幼兒隨意找朋友做?2人,也可3人。)

        7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

        8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示范一次。

        9、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最后,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。

        10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。

        延伸:

        1、可根據年份的.不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

        2、游戲范圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

        建議:

        1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自愿分成兩組,先后進行。

        2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

        3、關注幼兒的個體差異,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

        自我反思:

        由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現,并證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動;顒釉诟叱敝薪Y束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

        附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲

        1=C 2

      幼兒園小班藝術教案4

        活動目標:

        1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

        2.根據大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。

        3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。

        活動準備:

        1.每人兩個自制沙筒。

        2.節(jié)奏圖譜一張。

        活動過程:

       。ㄒ唬┙處熞龑в變夯貞浻嘘P下雨的經驗。

        1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的.,并用動作來表現。)(嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現。)(滴嗒滴滴嗒嗒)

      (二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

        1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

        2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

        3.教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音,并請幼兒用動作表現。

        4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現下大雨、小雨的節(jié)奏。

       。ㄈ┙處煶鍪旧惩,讓幼兒回憶并模仿其音色。

        1.教師:這是什么?

        教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

        2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

        教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

        3.教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

        4.教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

        5.同樣方法學習小雨的演奏。

        教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏,只有在滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

       。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧枨呌脴菲餮葑。

       。ㄎ澹┓纸M演奏。

        將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。

        活動延伸:

        1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

        2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動作表演這個故事。

      幼兒園小班藝術教案5

        教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點,引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

        活動目標

        1.理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。

        2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

        3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

        活動準備

        1.大班幼兒編排好的表演。

        2.掛圖或照片制作的課件。

        3.鈴鼓若干。

        活動建議

        1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習,請大班幼兒表演《小動物律動》, 在教師的帶領下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

        2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現得幼兒園的.快樂生活。

        3.教師引導幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。

        (1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰,進一步理解幼兒園里朋友多。

        提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

       。2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。

        4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現歌曲,體驗歡快的情緒。

       。1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領進行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。

       。2)第二遍演唱,根據幼兒的演唱情況指導,啟發(fā)幼兒用動作表現大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。

       。3)引導幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。

      幼兒園小班藝術教案6

        [研究要點目標]:

        1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整,剪得直,并在恰當的位置上添畫娃娃的頭發(fā),眼睛和嘴。

        2、通過制作活動,培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。

        3、發(fā)展幼兒的口語。

        [研究過程]:

        一、引起興趣。

        小朋友,你們看這是什么?(出示蠟光紙),一張蠟光紙通過折,剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。(出示紙娃娃),你們喜歡嗎?我們一起來做一做好嗎?

        二、教師范做,巡回指導。

        鼓勵幼兒積極開動腦筋。

        三、幼兒添畫。

        在幼兒折疊正確的`基礎上,添上娃娃的頭發(fā),眼睛和嘴,并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。

        四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途,作用,自編故事講給同伴聽。

        [研究結果]:

        能夠運用多種方法進行折疊、剪,最后制作出紙娃娃,并且能夠運用自己制作的玩具進行結伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。

      幼兒園小班藝術教案7

        活動目標:

        1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異,體驗畫家活潑有趣的作畫風格,大膽講述自己對畫的感受。

        2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。

        重點難點:

        1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異,體驗畫家活潑有趣的作畫風格,大膽講述自己對畫的感受。

        2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。

        活動準備:

        1.幼兒用書:《魚兒水中游》。

        2.一次性紙盤、各種彩色筆。

        3.名畫《游》作品介紹

        4.學習單:《好吃的魚.》。

        活動過程:

        一、引導幼兒觀察并講述名畫《游》。

        1.你看到了什么?畫上有什么?(魚、水草、泡泡)

        2.這些魚兒在做什么?(吐泡泡)

        3.這些魚長得一樣嗎?有什么不一樣?(大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。)

        4.數一數畫面上有幾條魚?

        5.畫面上最大的魚在哪里?它的身體上有哪些顏色?你看到這條最大的魚有什么感覺?

        6.你最喜歡哪條魚?為什么?

        7.畫面上藍色的`部分是什么?你覺得這幅畫像什么?(引導幼兒通過畫面看出藍色部分是盤子的邊緣)

        二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。

        這幅畫實際上是一個大大的盤子,盤子里有很多條魚,有大的、有小的,最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色,特別漂亮,魚兒們在水里快活地游,所以這個盤子的名字就叫“游”。

      幼兒園小班藝術教案8

        活動目標:

        1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

        2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

        3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

        重點:學會撕紙、粘貼,感受集體活動的樂趣。

        難點:能對各種顏色進行適當搭配。

        活動準備:

        1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。

        2 、優(yōu)美歡快的音樂,紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

        活動過程:

        一、談話激趣,自由想象

        1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會變成什么?(引導幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動中。)

        2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么?

       。ń處熤攸c示范撕成長條的彩紙,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕紙的過程中,要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的.動作以及逐漸領悟撕紙的要領。)

        3、(播撒花瓣)我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景?

        (引導幼兒回答:過節(jié)、結婚、心情快樂的時候)

       。ń處煱岩褱蕚浜玫牟噬〖埰瑸⑾蚩罩校┪覀儸F在的心情就很快樂,快看!好漂亮的彩紙飄落下來了……

        (通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣,玩耍的興致。

        二、動手撕紙,辨認顏色

        1、(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長條呢?越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮!

        (利用激發(fā)性的語言,引起幼兒想要撕紙的欲望。)

        2、(自由撕紙)讓我們一起動手撕紙吧!

       。 教師指導幼兒動手撕紙,并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)

        3、(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂了!

       。ㄊ峙e紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導幼兒說出是紅色,并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色,從而鞏固對幾種常見色的認識。)

        三、集體創(chuàng)作,共建花園

        1、(手指地面)滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個盛開鮮花的大花園!

       。ǔ鍪痉都垼┻@片草地上好像缺少了點什么呀?如果建上一個花園就會更漂亮的,你們覺得呢?

       。ㄔ诤⒆觽兣d趣高漲時,繼續(xù)引發(fā)幼兒,讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

        2、(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼,會讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會更加好看的。

       。ń處熢谘惨曈變翰僮鞯倪^程中,引導幼兒大膽選擇彩色紙,自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)

        3、(音樂輕響)你們的小花園開放出了美麗的花兒,讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧!

       。ń處熃M織幼兒共建“大花園”,將已做好的作品粘貼在一起,組成一個大大的“花園”。)

        四、情景激趣,快樂舞蹈

        (頭披紗巾)這么優(yōu)美的音樂,這么漂亮的花園,吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

       。ㄒ龑в變喊缱骱⒚鄯潆S音樂翩翩起舞。)

        我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看。ㄓ變鹤叱龌顒邮,結束活動。)

        活動延伸:將“美麗的花園”投放到角色區(qū),供幼兒做表演背景。

      幼兒園小班藝術教案9

        在幼兒師范專業(yè)的舞蹈教學中,大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中,無疑少兒舞蹈是教學的重點,應貫穿教學的始終,而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提,三者相輔相成,有機結合。

        長久以來,舞蹈課的教學一直沿用著傳統(tǒng)的教學方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學在教學過程中,不管是教授教材,還是做復習練習,都得有老師在場對學生進行指導,可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優(yōu)點是,教師每天參與學生的訓練,可及時掌握發(fā)現學生在學習中出現的問題,并能及時給予指正。另外,教師對所要教授的教材內容,均可根據課堂情況有的放矢地做較細致的統(tǒng)籌安排。其次,是有益于學生遵守課堂紀律等。

        我認為這種教學方式也存在許多問題。首先,由于傳統(tǒng)教學方式教師每天的課堂介入,往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性,只習慣聽老師講,模仿老師做,獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受,當自己反復地對學生講授動作要領,而學生仍不能按要求做時,煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生說:不如干脆老師不來,把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重復要求產生了麻木感,反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視,從而導致他們不善于觀察獨立思考,分析并妥善地解決學習中出現的問題。

        其二,這種越俎代庖的教學方式,不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及個性的發(fā)展。傳統(tǒng)的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來已久,但我認為是傳統(tǒng)舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上說,可視為是束縛學生主觀能動性的枷鎖。

        其三,這種重復式教學方式,增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統(tǒng)的舞蹈教學方式一般來說,是一種重復式教學。課堂中很多時間被作復習、提高重復練習占用。教師面對學生在學習過程中出現的問題要不停地講,手要這樣,腳要那樣,腿要那樣,腰要那樣,無窮無盡的重復只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中,尤其突出。

        根據教育學的理論,教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程,是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知,并把知識內化為學生自己的觀念、行為的`過程。在此當中,教師主要是起引導的作用,而學習的主體則是學生自身。經過一段時間的思考和教學實踐,我認為舞蹈課的教學方式,可以借鑒一些其他科的教學方式,。比如像琴法課、美術課等的教學方式,由教師抓住要點給學生教授示范,然后由學生自己獨立地思考練習。由注入式改為啟發(fā)式。例如:在教授“大踢腿練習”時,動作的正確方法是:站成丁字步準備,動力腿經擦地快速向前踢起九十度,然后直接收回。動作時,要求踢上去急速有力,立腰挺背收胯。主力腳用力抓地,保持身體的正直,胯正肩正,繃腳踢,用腳背力量帶,并做示范表演。再指導學生練習所教動作,針對練習情況,指出在完成教材過程中出現的普遍問題,提出注意事項。第二步,學生根據教師教授的動作要領及要求,按自己的理解做復習和練習。第三步,教師指導學生分成小組練習,在練習過程中檢查學生的自習情況,糾正不足之處,并因人而異提出存在的問題,指導練習。同時教授新的教材內容。第四步,學生再次根據教師所提出的問題及要求,按自己的理解做復習和練習,并著重每個人自身問題的解決。

        試想,如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之后,學生自己開動腦筋去練習,然后由老師再次上課檢查練習的情況,對出現問題加以指正。這種教學方法使老師少說了廢話,而學生卻多學了東西,發(fā)揮了自己的主觀能動性,提高了想象力和理解力,獨立地解決了學習中出現的問題;同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了,還能促進學生在休息日期間練習的自覺性,學習效果則不言而喻。

        新的舞蹈教學方式,它加強教師與學生的配合,更加強了學生對良好的自學能力的培養(yǎng)。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗,通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。

      幼兒園小班藝術教案10

        活動目標:

        1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

        2、初步了解蠟筆的使用方法。

        3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        環(huán)境創(chuàng)設:

        蠟筆盒

        重點與難點:

        認識紅黃藍綠四種顏色。

        活動過程:

        一、引發(fā)興趣

        1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮,誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。

        2、 幼兒介紹衣服,認識顏色。

        二、創(chuàng)設情景,引出主題

        看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮,許多的小客人都來我們班了,看看他們是誰啊。(小蠟筆)

        小蠟筆有好多的顏色,你們認識他們是什么顏色的小蠟筆嗎?

        紅色——找找看周圍有什么紅色的'東西?

        綠色——還有什么東西是綠色的?

        黃色——和香蕉一樣的顏色

        藍色——有什么東西是藍色的?

        三、找找蠟筆寶寶在哪里?

        蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了,我們找找看蠟筆寶寶在哪里

        老師說顏色,請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。

        四、蠟筆寶寶的本領

        蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服,一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的?

        老師示范蠟筆的使用方法,引發(fā)幼兒對涂色的興趣。

      幼兒園小班藝術教案11

        活動目標

        1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。

        2.能用身體動作表現兒歌并大膽表達。

        3.理解兒歌內容,嘗試大膽朗誦兒歌。

        活動準備

        玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

        活動重點

        學會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內容。

        活動難點

        能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

        活動過程

        一、利用手指游戲,了解小手的作用

        1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”,激發(fā)幼兒對手的興趣,認識小手。

        師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進行,手口一致地點數,數好后再換一只手數。)

        2.根據出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

        師:我們的小手能做什么?

        二、安靜傾聽,感知兒歌的節(jié)奏感

        1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。

        師:你聽到了小手能做什么事情?

        2.教師結合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的.特點。

        三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內容

        教師播放幻燈片,根據圖片提示,請幼兒學說兒歌內容。

        四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

        播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

        小結:我們現在已經長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

        活動延伸

        利用丙烯顏料進行手印畫:《我的小小手》。

        附:

        我有一雙小小手

        我有一雙小小手,

        一只左來,一只右,

        小小手,小小手,

        一共十個手指頭,

        有了這雙小小手,

        能洗臉來,能漱口,

        會穿衣,會梳頭,

        自己的事情自己做。

        活動反思

        直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。

      幼兒園小班藝術教案12

        設計思路:

        記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。

        本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的`,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

        活動目標:

        1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

        2、學習游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

        3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

        活動準備:

        指偶一個

        活動過程:

        1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

        2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

        師:小朋友,你們來這里干什么?

        幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

        3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

        (1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

       。2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。

        師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

        4、幼兒學唱歌曲。

       。1)、用不同的手指點豆唱歌。

        拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

       。2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

        師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

        5、幼兒結伴游戲點點豆豆。

        音樂游戲《找朋友》

        幼兒找朋友結伴游戲。

        6、和父母一起做點豆豆的游戲。

        師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

        7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

        8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

        評析:小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。

        活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

        另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》

        拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去

        就是不讓二妞去。恩......

        歌曲《點點豆豆》

        點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

        兒歌《小老鼠上燈臺》

        小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,

        嘰里咕嚕滾下來。

      幼兒園小班藝術教案13

        藝術活動:《漱口歌》(歌唱)

        活動目標:

        1、學習傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

        2、隨著音樂學習漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂趣。

        活動準備:

        準備一個小白兔的布偶玩具,一個干凈的水杯;教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

        活動過程:

        一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

        1、教師出示小白兔的'布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎?

        3、觀察動作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

        4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,引導幼兒認真觀察。

        5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

        6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

        三、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進一步記憶歌詞。

        1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學唱。

        2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

        四、指導幼兒學唱歌曲。

        1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂,在前奏結束后開始演唱。同時,根據幼兒學習情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

        2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

        活動延伸:

        生活活動:午餐后播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

      幼兒園小班藝術教案14

        教案目標:

        1。感受混色的過程。

        2。能夠正確描述操作過程和結果。

        教案準備:

        1。兒歌:《你好嗎?》(請參見幼兒用書)2。實驗記錄表(附后)、水彩顏料(紅色、黃色、藍色)、塑料試管和塑料滴管若干。

        教案過程:

        1。和幼兒一起念兒歌《你好嗎?》。

        2。出示兩種水彩顏料,請幼兒遷移上次面團混色的經驗,猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表,統(tǒng)計并記錄幼兒的`猜測結果。

        3。介紹操作材料。(沒有試管就用小的塑料瓶子代替,滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口,然后滴進空的瓶子里。)(再若沒有人手一個水彩顏料,教師準備廣告顏料,自己操作后讓孩子驗證實驗的結果。)每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料(顏料分別放在不同的塑料試管中,每根試管配有一個滴管)。

        給每個幼兒一個空的試管,請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里,晃一晃,看看變成了什么顏色。

        4。集體交流實驗結果。

        再次出示記錄表,統(tǒng)計并記錄幼兒的實驗結果。

        觀察實驗結果和所猜測的結果是否不同。

        5。用棉棒蘸上自己調好的顏色,自由繪畫。

        6。活動結束后,與幼兒交流討論會變的顏色。

        活動評價:

        嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調色,并能用語言表達。

        附:實驗記錄表

      幼兒園小班藝術教案15

        藝術活動:《手指變變變》(音樂游戲)

        活動目標:

        1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現相應的動作,增強節(jié)奏感。

        2、提高手指動作的靈敏性,體驗手指游戲的快樂。

        活動準備:

        經驗準備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。

        活動過程:

        1、介紹游戲玩法。

       。1)玩法:前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。

       。2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的'時候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。

        (3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。

       。4)第三段:伸出左右手的后三個手指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。

       。5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動,兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

        (6)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。

       。7)重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后變成相應的動物形象。

        2、幼兒隨音樂游戲,教師指導。

        幼兒熟悉玩法后,可引導幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。

        3、評價活動。

        活動延伸:

        將音樂投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。

        戶外活動:

        1、體育游戲:運瓜 見領域活動指導P28。

        2、分組活動:(見周計劃表)

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