- 相關(guān)推薦
唱起來跳起來教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的唱起來跳起來教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
唱起來跳起來教案1
活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——小手小腳動(dòng)一動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3.在活動(dòng)中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2.一只鼓，一個(gè)圓板。
活動(dòng)流程：教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏
腳——快慢結(jié)合動(dòng)起來。
活動(dòng)過程：（一）引起興趣
1.教師說：我是小狗、小朋友說：我是小貓、我是小鳥……
2.師說：咱們小動(dòng)物又聚會(huì)了，今天咱們做什么游戲呢？
對(duì)了咱們跟小狗圓舞板作拍手動(dòng)作好不好？
�。ǘ﹦�(dòng)動(dòng)手
1、圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、
小動(dòng)物來拍手、來拍手呀來拍手。教師兩手各拿一個(gè)
圓物板，第一遍慢，第二遍快。
1.提問：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？
誰能表演慢慢拍手呢？（我們給小動(dòng)物鼓鼓掌）
鼓掌是不快快拍手呀？
2.說兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。
小手小手拍拍，我的小手快快拍。
（三）動(dòng)動(dòng)腳
小熊著急地說:該我敲鼓了，我要讓小動(dòng)物們跟我踏腳呢？
小鼓
咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動(dòng)物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。
第一遍慢，第二遍快。
1、提問：兩遍踏腳有什么不一樣？
誰能模仿小動(dòng)物慢慢的.動(dòng)作？
誰能模仿小動(dòng)物快快的動(dòng)作？
2、說兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來，
小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。
�。ㄋ模┛炻Y(jié)合動(dòng)起來
小動(dòng)物們邊說兒歌拍手邊踏腳。
天黑了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
設(shè)計(jì)思路與反思
節(jié)奏的邊化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在托班年齡段會(huì)被一切可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種樂感也是托班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通到。因此借新年這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
唱起來跳起來教案2
教學(xué)目標(biāo)
欣賞并了解各種舞蹈人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達(dá)自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
舞蹈人物圖案的設(shè)計(jì)與剪貼。
教學(xué)難點(diǎn)
噴霧手法的熟練掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、剪子、噴霧器等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查工具攜帶的情況。
二、導(dǎo)入新課：
1.我國(guó)民間美術(shù)的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關(guān)事物的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。以前我們學(xué)習(xí)制作過小花飾等手工藝術(shù)品，今天我們學(xué)習(xí)用噴霧手法來制作各種舞蹈人物圖案，來表達(dá)我們對(duì)美好生活的向往。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談?wù)勛约旱挠鋹傂那橐约皩?duì)舞蹈人物動(dòng)態(tài)的.理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.板書課題：唱起來跳起來
三、講授新課：
1.復(fù)習(xí)剪紙時(shí)的幾種基本花紋：
板書設(shè)計(jì)：
毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。
2.舞蹈人物剪紙的過程：（板書）
�。�1）先將紙剪成正方形。
�。�2）將正方形對(duì)折。再對(duì)折。
（3）再進(jìn)行對(duì)角折。
�。�4）在折好的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈人物花紋。
�。�5）用剪子沿著花紋剪下。
（6）展開就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。
四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。
五、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1.出示上節(jié)課的舞蹈人物圖案作業(yè)，請(qǐng)大家欣賞評(píng)述。
2.看書第34頁和第35頁，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設(shè)計(jì)制作的
3.啟發(fā)思考：
怎樣用噴霧方法設(shè)計(jì)制作舞蹈人物圖案
鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬?duì)畫面的設(shè)想,教師小結(jié)..
4.演示噴霧方法,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生噴霧均勻的方法
5.布置作業(yè)要求：本節(jié)課繼續(xù)設(shè)計(jì)制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設(shè)計(jì)兩組。
三、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.紙張的折疊方法。
2.舞蹈人物花紋的設(shè)計(jì)。
3.噴霧技巧的掌握。
四、課堂小結(jié)：展示講評(píng)學(xué)生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評(píng)論。鼓勵(lì)學(xué)生將噴霧圖案貼在合適的位置上。
五、布置下節(jié)課的用具。
唱起來跳起來教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分音樂的'快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
教學(xué)過程：
一、情境激趣課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧?kù)o，進(jìn)入熱鬧的氛圍。
二、學(xué)唱《唱起來，跳起來》低聲部。
1、聽賞《唱起來，跳起來》
�、俪醪礁惺軜非氖闱閮�(yōu)美。
②老師彈奏一遍，聽聽這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且了解簡(jiǎn)單旋律。
�、塾米梭w語言表現(xiàn)歌曲。
�、軒С槐楦枳V。
2、導(dǎo)入歌詞，學(xué)唱《唱起來，跳起來》
�、賰�(yōu)美的旋律加入歌詞，同學(xué)們自己跟唱。
�、诔曛罄蠋熤赋龀纳晕⒉蛔愕牡胤�，必要時(shí)可以單獨(dú)拿出來練練。
�、鄹傺莩�，再一次熟悉歌詞和旋律。
�、芘渖蟽�(yōu)美的動(dòng)作，以情帶聲。
三、學(xué)唱《唱起來，跳起來》高聲部。
1、初步感受二聲部。同學(xué)們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來學(xué)學(xué)小星星唱歌，聽聽星星唱
了些什么？
2、了解二聲部歌唱特點(diǎn)。
3、老師唱低聲部，學(xué)生試著唱高聲部。
4、學(xué)生分組唱，邊唱邊聽聽對(duì)方的歌聲。
�。ɡ蠋熤赋霾蛔愕牡胤�，可多練兩遍）
四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、同學(xué)們繼續(xù)用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師演示舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)生表演。
3、唱起來，跳起來。
唱起來跳起來教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗(yàn)成功的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動(dòng)過程：
一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動(dòng)
1、第一次探索活動(dòng)
�、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋�？
�、七w移生活經(jīng)驗(yàn)，說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動(dòng)
⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。
�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲活動(dòng)：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過程
唱起來跳起來教案5
【教材分析】
轉(zhuǎn)動(dòng)是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)用很廣泛。幼兒對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)便會(huì)開心不已。但是，幼兒讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒積極想辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，在操作中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)與“力”的關(guān)系，尋找生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的成功感，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便捷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于動(dòng)手動(dòng)腦，探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的圖片展示在交流區(qū)。
2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動(dòng)的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個(gè)幼兒1枚，記錄表，水彩筆。
3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的視頻（洗衣機(jī)在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機(jī)在攪拌、和面機(jī)在和面等），“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件12。
【活動(dòng)建議】
1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，探索讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。
�。�1）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請(qǐng)每個(gè)幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)將方法記錄在表格“我的方法”一列。
�。�2）請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來？
小結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉(zhuǎn)起來。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)”一列。
小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)路線呈圓形，物體圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓兩個(gè)物體組合轉(zhuǎn)動(dòng)的'方法。如：用繩將串珠串起來，搖動(dòng)繩子，串珠會(huì)圍繞繩子轉(zhuǎn)動(dòng)；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，光盤會(huì)圍繞筷子轉(zhuǎn)動(dòng)；將套圈套在瓶子上，轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，套圈會(huì)圍繞瓶子轉(zhuǎn)動(dòng)……
2、鼓勵(lì)幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來的方法，了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
提問：你用什么辦法讓硬幣轉(zhuǎn)起來？怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)？為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？
小結(jié)：同一個(gè)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉(zhuǎn)的時(shí)間就長(zhǎng)；用力小，物體轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。
3、請(qǐng)幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。
（1）引導(dǎo)幼兒互相交流生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品及其用途。
�。�2）請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便。
唱起來跳起來教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。
3、用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
a）教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b）科學(xué)術(shù)語及詞匯：豎立
c）可能的難點(diǎn)：相同的'物體有多種的豎立方法。
d）學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。
e）實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。
f）時(shí)間安排：45分鐘左右。
教學(xué)過程
a）觀察預(yù)測(cè)：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？
b）動(dòng)手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺(tái)上。
c）討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報(bào)）
d）個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e）提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？
f）分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。
g）試驗(yàn)記錄：用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。
h）表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)析
豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排，引導(dǎo)幼兒通過一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問題、記錄過程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。
建議：在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)�，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試�?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。
小百科：豎，shù，直立，直立的，與“橫”相對(duì)，豎立。豎井（一種垂直的礦井）。豎琴。豎起耳朵聽。
唱起來跳起來教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)當(dāng)中。
2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進(jìn)行分類，并用語言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。
2、生活長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、圓圓的物品。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌
師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片）
�。ɡ苯贰⒐献�、檸檬、糖果）
師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
師：那我們叫它（甜甜的朋友）
師：他們?cè)诓萜荷祥_心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會(huì)被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）
師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片）
（傘兒）
師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的'
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請(qǐng)進(jìn)來，傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來了��？
幼：糖果
師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來，傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來了��？
幼：辣椒
師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請(qǐng)進(jìn)來，（依次進(jìn)行）
師：太陽出來了，傘兒收起來。
二、分角色進(jìn)行游戲，穩(wěn)固兒歌
師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、
師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來，依次進(jìn)行。
三、鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物品進(jìn)行分類。
師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具）
師：請(qǐng)小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請(qǐng)小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。
師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長(zhǎng)長(zhǎng)的？還是圓圓的？還是方方的？
師：小朋友可以互相說一說
師：好了，老師請(qǐng)幾個(gè)孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。
師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請(qǐng)進(jìn)來，
師：你們和老師一起說，好嗎？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。
師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維大膽想象。
師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？誰來說一說？
請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。
師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來。
師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
【唱起來跳起來教案】相關(guān)文章：
唱起來跳起來教案09-21
跳起來教案01-26
《我們大家跳起來》教案02-21
我們大家跳起來教案06-30
小班音樂快跳起來教案12-16
小班美術(shù)教案彩色畫彩色小點(diǎn)跳起來02-13
四年級(jí)音樂跳起來說課稿03-05
教案中班教案02-23
小班教案安全教案03-16