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      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案

      時間:2024-09-22 22:12:57 教案 我要投稿
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      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案

        作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班主題優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案1

        活動目的:

        通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。

        材料準備:

        兩個交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

        活動過程:

        一、說一說

        動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

        二、送動物回家

        1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

        陸地上生活的動物:豬、狗、雞

        水里生活的動物:蝦、魚、

        陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝

        2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。

        會飛的動物:蜜蜂

        會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、

        又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

        三、討論檢查

        幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

        四、延伸活動:添上其他的`動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

        活動反思:

        活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

        第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

        本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案2

        設(shè)計思路:

        1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

        2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

        3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

        2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

        3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        教學(xué)準備:

        紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

        教學(xué)流程:

        引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入活動

        1、今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

        2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話。)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

        二、思考和討論

        1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

        2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。

        3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)三、嘗試操作

        1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

        2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。

        3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試,能不能一張一合的。

        4、青蛙的`大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼?纯凑l做的小青蛙最可愛。

        5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂均勻。

        四、體驗成功

        1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

        五、延伸活動

        1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

        2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

        3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話。回去再做更多會說話的小動物,這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

        活動反思:

        這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案3

        游戲目標(biāo):

        1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。

        2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

        3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        游戲準備:

        腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)

        游戲玩法:

        將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干;老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物,并帶著小動物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的.小動物數(shù)量多為勝隊。

        游戲規(guī)則:

        1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

        2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。

        游戲反思:

        大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要,它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案4

        主題名稱:我上大班啦!

        主題來源

        開學(xué)了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

        主要教育教學(xué)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

        2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

        3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。

        4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

        5、鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質(zhì),動員幼兒堅持上幼兒園。

        6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

        7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

        主題知識網(wǎng)絡(luò)

        快樂的暑假

        慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

        怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

        爭做值日生

        八大智慧網(wǎng)絡(luò)

        1、語言智慧

        1談話:我們的新教室、快樂的暑假

        2詩歌:我是大班的小朋友

        3故事:小貓釣魚

        4復(fù)述:小貓釣魚

        5幼兒英語

        2、自我認識智慧

        1慶祝教師節(jié)

        2中秋家家樂

        3、人際關(guān)系智慧

        1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

        2給弟弟妹妹送禮物

        4、數(shù)理邏輯智慧

        1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實物的二級分類、4拼成幾個圖形;

        5圖形的'三級分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類

        5、音樂智慧

        奧爾夫音樂教育

        6、空間智慧

        手工:送給弟弟妹妹的禮物

        7、身體運動智慧

        學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲

        主要活動內(nèi)容和過程

        活動一:我是大班的小朋友

        活動中,孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做?纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

        活動二:給弟弟妹妹送禮物

        孩子們折好了小紙球,準備送給小班的弟弟妹妹!

        小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!

        活動中,孩子們先進行了手工活動“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負責(zé)認真的樣子,真覺得他們長大了!

        活動三:慶祝教師節(jié)

        活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

        活動小結(jié)

        通過三周的活動,孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛煉了孩子們的動手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不制造噪音。

        小百科:大班,拼音dà bān,是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案5

        活動一:我認識的蒙古族

        活動目標(biāo):

        1、了解蒙古族的文化。

        2、知道蒙古人也是中國人,萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。

        3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗講述:我認識的蒙古族。

        2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點。

        3、選讀幼兒調(diào)查表。

        4、制作統(tǒng)計表

        我認識的蒙古族

        蒙古族(人) 民居 飲食 樂器

        活動二:表演與創(chuàng)造

        歌曲:草原牧歌

        活動目標(biāo):

        1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒的感受能力。

        2、培養(yǎng)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)力。

        活動準備:

        1、幼兒每人一張紙,一套彩色水筆。

        2、介紹蒙古族

        活動過程:

        1、告訴幼兒曲名,初步欣賞歌曲。

        2、欣賞歌曲,感受音樂的`風(fēng)格,(教案出自:快思教案網(wǎng))提問:你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。

        3、再欣賞歌曲,幼兒做動作要求動作舒展,符合音樂的性質(zhì)。

        4、學(xué)習(xí)歌詞

        a、欣賞歌曲,提問歌詞內(nèi)容

        b、欣賞歌曲,幼兒跟著哼唱

        5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫,要求符合歌詞內(nèi)容,表現(xiàn)歌曲的意境。

        6、邊欣賞音樂、邊繪畫,在音樂聲中,教師逐一展示幼兒作品。

        活動反思:

        本堂活動設(shè)計,打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法,充分調(diào)動起幼兒自己看,認,講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案6

        活動目標(biāo):

        1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

        2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

        3.體驗配色活動中的樂趣。

        活動準備:

        自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議:

        1.故事導(dǎo)入

        今天,森林里要開音樂會,小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的`隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

        2.說一說

        分別出示紅、黃、藍三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍色)

        3.變一變

        (1)教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?

        揭秘、小結(jié):黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

       。2)幼兒自己實驗兩種顏色的配色。

        重點引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

        (3)根據(jù)幼兒的操作依次出示課件,引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

       。4)將變化后的顏色進行歸納分類。

        豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

        教師小結(jié):

        原來,兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結(jié)束

        你們幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服去參加了音樂會,看!他們多開心呀!幫助別人,你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂,自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會,播放音樂活動結(jié)束。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案7

        活動目標(biāo):

        1、幼兒玩環(huán)保棋,進一步豐富幼兒的環(huán)保知識。

        2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達能力。

        活動準備:

        1、大骰子一個,場地布置成一個大的棋盤。

        2、加減算式若干

        3、圈(環(huán)保王國、出口、入口)

        活動過程:

        1、幼兒站在門外,排隊進入環(huán)保王國。

        師:小朋友,今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩,聽說里面有非常好玩的環(huán)保棋,你們想去嗎?現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張門票,進去以后一定要對號入座,座位號就藏在你的門票里。(配班老師檢票,撕掉一個角,幼兒排隊一個一個鉆進去。)

        2、師:我們先找一下座位號,你們先算一算上面的答案是幾,然后看看什么顏色,紅色的坐這邊,黃色的坐那邊,我們來比一比,看誰先找到座位。(幼兒自由找座位,找到后檢查是否坐對。)

        3、師:小朋友真聰明,一下子就找到座位了。你們看,好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前,我們先來找一找,棋里面有什么秘密。

       。1)出示骰子,這是什么呀?它是怎么用的?它是用來投的,骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

       。2)引導(dǎo)幼兒認識起點和終點。

        (3)這副棋上還有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字都認識嗎?幼兒邊看邊數(shù)。

       。4)除了數(shù)字還有什么?(圖片)我們下棋的游戲規(guī)則就藏在每一張圖片里,等會請小朋友上來每人拿一張,邊看邊講,看看圖片上的是保護環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的.,如果是保護環(huán)境的,你覺得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比較合適,就貼在圖片上,如果是破壞環(huán)境的,也到前面來選圖標(biāo),好嗎?(幼兒自由講述,制定游戲規(guī)則)

        4、游戲規(guī)則定好了,下面我們紅隊和黃隊就要比賽了。(兩組幼兒輪流投骰子、比賽下棋)

        5、今天,我們在環(huán)保王國里玩得真開心,可時間不早了,我們得回幼兒園了,我們把今天學(xué)到的下棋的本領(lǐng)回去教給沒來上課的小朋友,好嗎?(幼兒從出口處走出環(huán)保王國)

        活動反思:

        我設(shè)計的這個活動選材貼近幼兒生活,通過下環(huán)保棋進一步豐富幼兒的環(huán)保知識,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識,并在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個活動教學(xué)思路比較清晰,環(huán)節(jié)緊湊,活動中有多處師幼互動、幼幼互動,如在讓幼兒講述圖片時,我讓幼兒先自己選一張自由講,再在集體面前講述,幼兒觀察很仔細,講得很完整,在講述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保知識;顒臃諊埠茌p松,從講述圖片——制定游戲規(guī)則——幼兒游戲,我都能讓幼兒自己做決定,我作為支持者和引導(dǎo)者的身份,為幼兒經(jīng)驗的提升給予了很好的幫助。活動設(shè)計巧妙,充分利用教學(xué)資源,處處滲透環(huán)保,如利用廢舊報紙做棋盤,小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動內(nèi)容很感興趣,活動中專注、投入,有自信的表現(xiàn)和成功感,既調(diào)動了幼兒的原有經(jīng)驗,又獲得了新經(jīng)驗。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

        2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

        3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受大自然的美。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        教學(xué)準備:

        1、利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

        2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。

        師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

        (二)互相交流自己找到的春天的'花。

        1、讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

        2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

        (三)個別講述。

        1、請個別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

        2、重點指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

        (四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下。

        活動反思:

        我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案9

        一、幼兒發(fā)展目標(biāo):

        1、初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和老人一起歡度節(jié)日。

        2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。

        3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        二、活動準備:

        禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和敬老院聯(lián)系

        三、活動過程:

        1、引出主題

        (1)老師引出重陽節(jié)主題師:每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié),它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天,我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶,和她們一起過節(jié)老過節(jié),開心嗎?

        (2)介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

        四、互動環(huán)節(jié)

        1、給老人們獻上精心編排的'歌曲、舞蹈等節(jié)目今天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一起來表演一些節(jié)目給他們看,好嗎?

        2、歌曲:"XXXXX"律動:"XXXXX"歌表演:"XXXXX"兒歌:"XXXX"

        3、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事,使我們永遠記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

        4、愛你一家親為老人捶背,整理床鋪、推輪椅等等,伸出自己的小手,獻出自己的一點愛,使老人感覺到親人的溫暖。

        5、贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的,粘貼的,剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領(lǐng),認識到我們在長大。

        五.活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,為弘揚民族文化,要讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。

        大班主題優(yōu)秀教案《和老人一起歡度節(jié)日》含反思

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案10

        設(shè)計意圖

        今學(xué)期班上進行線的專題活動,小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識,我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

        活動目標(biāo)

        1、在觀察、比較、討論中,對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

        2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。

        3、語言表達操作的情況,使幼兒的'語言和思維同步得到發(fā)展。

        4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備

        1、各種各樣的線若干。

        2、紙、筆每人一份。

        3、統(tǒng)計示范圖。

        活動過程

        1、給幼兒提供各種各樣的線,請幼兒觀察比較,自己學(xué)會初步的分類技能。

        師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會就請你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

        幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產(chǎn)生了興趣。

        教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

        2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

        師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

        幼兒

        嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

        師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

        師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類,并做好分類記錄。

        教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

        3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

        A、幼兒看記錄進行操作活動,把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

        B、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

        師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計一個最漂亮的。

        幼:老師我可不可以設(shè)計兩個!

        教學(xué)反思:在這個環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

        4、教師小結(jié),并找出不同范例,請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法,讓大家學(xué)習(xí)。

        師:這是誰的,請你來說說你是怎樣設(shè)計的,你為什么要這樣設(shè)計呢?

        教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的回答都會不同,有的會說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達,但都要進行鼓勵表揚,因為要肯定他們的設(shè)計成果,增強他們的自信心。

        5、活動評價:這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

        6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案11

        一、主題的產(chǎn)生:

        在制作節(jié)日掛歷的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對中國的食物有一定的了解,也比較熟悉。比如:一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué),可以使他們對中國的特色文化有進一步的了解,而且食物是他們每天都要接觸的,所以我決定以次開展主題活動。

        二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

        包餛飩

        制作包包子

        中國特色點心

        中國食物

        中國菜肴參觀飯店

        制作拼盆

        三、活動過程:

        活動一:

        目標(biāo):

        1、結(jié)合圖片或食物,讓幼兒初步感知中國食物的特色,激發(fā)愛國情感。

        2、提高幼兒探究的興趣。

        條件提供:圖片(或?qū)嵨铮?/p>

        活動設(shè)計:

        1、出示圖片或食物:

        你們在哪里看到過這些食物?

        吃過嗎?

        2、組織討論:

        這些東西國外有嗎?

        是怎樣做出來的?

        3、回去問問父母。

        觀察記錄:

        孩子們在看了一些菜譜的照片后展開了討論:真實的菜單、菜譜可以幫助幼兒回憶,幼兒在不知不覺中說出了許多,包括一些中國的特色菜。

        朱穎:我到飯店里吃過魚、蝦和點心。

        王嘉晨:我還吃過蟹和小粽子。

        張鑫昕:我吃過粥。

        潘華璽:我在火車上吃過菜。

        朱穎:我在“鴨王”吃過鴨皮。

        李佳斐:我吃過“小綿羊”火鍋。

        鄧越:我在“小紹興”吃過雞、粥。

        施軼恒:我吃過快餐。

        老師:那么你們知道那些菜是中國特有的,國外沒有的?

        張鑫昕:粥。

        鄧越:小籠包子。

        潘華璽:餛飩、餃子。

        鄧燕飛:螃蟹。(孩子們一邊看菜單一邊討論著,我讓他們看一看自己制作的節(jié)日掛歷是否有點啟示。)

        瞿峰:粽子。

        王嘉晨:湯團。

        李佳斐:重陽糕。

        反思:孩子們對吃的東西比較有興趣,再加上前幾天在制作掛歷的同時,

        對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有一定的了解,所以能講出許多中國食物。但講的點心較多,因此就從點心先開始。

        目標(biāo):

        1、在動手包餛飩的活動中,進一步對中國點心感興趣。

        2、品嘗自己制作的點心,有參與的愿望。

        條件提供:皮子、餡

        活動設(shè)計:

        1、出示一只包好的餛飩。

        2、幼兒邊看邊講:

        餡是怎么進去的?

        這是中國特有的嗎?

        3、老師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。

        4、幼兒跟著老師一起做。

        5、吃餛飩。

        觀察記錄:

        今天,正好孩子們中午吃餛飩,我從廚房取來了皮和餡,孩子們看到這些東西一下興奮起來了:

        牛嘯天:我會包餛飩的。

        朱穎:我也會的。

        王嘉晨:我知道的,這就是中國菜。

        鄧越:這不是中國菜,是中國點心。我順勢接著鄧越的話問:還有那些中國點心?

        瞿峰:有餃子。

        施軼恒:湯團、春卷。

        張心辰:大餅油條。

        潘華璽:饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點心。

        老師:那么我們一起來包餛飩好嗎?

        孩子們自發(fā)分成幾組開始包餛飩,在實際操作中出現(xiàn)了一些問題:有的餡放得太少、有的皮破了,在大家共同努力下,餛飩包好了。

        朱穎:我已經(jīng)真的學(xué)會了。

        王嘉晨:我還不會,但我會做饅頭。

        鄧越:我想快一點吃這些餛飩。

        反思:結(jié)合上次的活動,我把中國點心和中國菜肴分開來進行認識,先從制作點心開始。這次的活動,孩子們參與的積極性非常高,可能是平時較少接觸這些東西,有的幼兒從未做過,有了實際操作經(jīng)驗,他們對中國點心有了新的認識。

        活動三:

        目標(biāo):

        1、嘗試用刀切發(fā)好的面團,初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。

        2、在操作活動中激起探究的興趣。

        條件提供:

        面團、餡、刀

        活動設(shè)計:

        1、談話:

        關(guān)于中國點心。

        2、制作包子:

        請廚房的阿姨發(fā)好面團,進行示范。

        3、幼兒操作。

        4、吃包子。

        觀察記錄:

        孩子們對動手操作很有興趣,有了上次包餛飩的經(jīng)驗,這次做包子似乎順利多了:

        鄧越:我只會吃包子,不會做。男孩子似乎更“懶”一些,

        張鑫昕:我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范,他們看得可認真了。

        鄧燕飛:大媽媽的本領(lǐng)真大,這些小饅頭多漂亮!

        李佳斐:我會用面粉做小白兔。

        朱穎:上次我在公園門口看見有人用面粉做成各種各樣的小動物,我還買了一個。其實,這也算是中國民間工藝品的一種。

        瞿峰:我媽媽說這些東西還要出口到國外去。

        老師:為什么要出口?

        瞿峰:因為國外沒有的。

        王嘉晨:我知道了,這也是中國特有的。孩子們邊討論,便開始做包子了,雖然做得不算漂亮,但很認真。

        反思:在孩子們的一問一答中,我發(fā)現(xiàn)他們對用面團制作各種造型產(chǎn)生了興趣,而且有些家長對我們的主題活動有所了解,開始豐富孩子有關(guān)的知識,所以他們才會產(chǎn)生問題,并學(xué)著解答問題。本來,打算帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國特色點心,但由于經(jīng)費問題,只能放棄。

        活動四:

        目標(biāo):

        1、初步了解中國菜肴的主要特色:色、香、味、形,觀察拼盆的特點。

        2、對中國菜感興趣。

        條件提供:

        書、圖片

        活動設(shè)計:

        1、幼兒自由翻看書或圖片。

        2、討論:

        你看到什么?

        你喜歡那個菜?為什么?

        你認為那些菜漂亮?為什么?

        你在那里看見過這些菜?

        3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

        觀察記錄:

        今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回的菜單引起的:

        鄧越:是上海點心的廣告。

        老師:你們看看我們的墻

        吳雯娟:是圖畫,吃的。壁上多了什么?

        牛嘯天:有各種點心。

        老師:什么點心?

        鄧燕飛:由糕、春卷。

        老師:你們知道是從哪兒來的?

        李佳斐:是發(fā)來的。

        吳雯娟:是畫出來的。

        鄧越:不對,如果是蠟筆畫的,上面會有一(鄧越是個觀察力很強的孩子)粒粒的東西,這肯定是從廣告紙上剪下來的。

        老師:為什么要做廣告?

        潘華璽:飯店里的人要介紹他們的東西。

        羅逸菲:專門買點心的地方做廣告。

        曹寧:我在飯店里看到過的。

        老師:飯店里除了點心還有什么?

        張心辰:我吃過許多好吃的菜。

        高怡寧:飯店里的菜很漂亮。

        老師:為什么很漂亮?

        鄧越:像花一樣。

        施軼恒:他們用西瓜做成橋。

        孫婷怡:用蘿卜做成蝴蝶。

        羅逸菲:青菜做成小花。

        曹寧:胡蘿卜切成絲,用牙簽串起來就變成菊花了。

        單偉棟:蘿卜刻成一條龍。

        高怡寧:黃瓜做成樹葉,蛋黃做成樹干。

        李佳斐:青菜做成花瓣,蘑菇作花心。(孩子們你一言我一語說出)

        鄧燕飛:用黃瓜且成一塊塊,放在盆子的周圍,當(dāng)中放菜。

        吳雯娟:當(dāng)中放黃顏色的菜好看,因為綠的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘!不知不覺中講到了中國菜的“色”。

        老師:真的!這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片,想看嗎?

        孩子們一邊看菜單,一邊議論:這是魚片、這是青豆、這時青椒……

        反思:這次活動給我感觸很深,孩子們的觀察力越來越敏銳,觀察得越來越仔細,而且現(xiàn)在變得很喜歡講,包括一些平時比較內(nèi)向的孩子,今天也講得很熱鬧,無意中講出了中國菜的主要特點:形、色。

        活動五:

        目標(biāo):

        1、通過外出的`參觀活動,結(jié)合廚師的介紹,讓孩子們進一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。

        2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。

        活動設(shè)計:

        1、參觀飯店:

        請廚師介紹菜肴。

        幼兒可向廚師提問。

        2、看一看菜譜。

        3、講一講自己學(xué)到了什么本領(lǐng)。

        觀察記錄:

        今天,我們聯(lián)系了“萬家燈火”酒店帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^,我們請了飯店的廚師長為在看的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴,孩子們子們能講出一些蔬菜的名,興趣很高。

        老師:剛才廚師叔叔為我們介紹了許多菜,你們還有什么問題要問嗎?

        王嘉晨:請問這個菜邊上的花是怎么做的?

        鄧越:這個寶塔是用什么做的?

        吳雯娟:這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的?

        王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說:這是用魚頭和薯條做成的。~肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下,孩子們知實很像薯條)道了“松鼠鮭魚”的制作方法。

        回到幼兒園后,孩子們又繼續(xù)討論了起來:

        鄧燕飛:飯店里的菜比我們做的好看。

        王嘉晨:當(dāng)然啦,人家培訓(xùn)過的。

        鄧越:要學(xué)好幾年了。這時,孩子們提到了菜名,于是我問:是不是每個菜都有自己的名字?

        瞿峰:有“孔雀開屏”。

        朱穎:有“脆皮鴨”。

        鄧越:有“菊花餅”。老師:下次我們也來學(xué)做小廚師好嗎?

        反思:外出活動確實豐富了孩子們的知識面,許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀,用刀切幾下就可以改變形狀,而且他們也敢于提問了,雖然剛開始有點膽怯,但在大家的鼓勵下,慢慢地放開了。下次的活動,我打算讓孩子們嘗試用刀切菜。

        活動六:

        目標(biāo):

        1、熟悉各種菜的形狀,在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用刀切菜,并能切出不同的形狀。

        2、提醒幼兒注意安全。

        3、提高動手操作能力。

        條件提供:刀、菜

        活動設(shè)計:

        1、回憶:

        上次我們參觀了哪里?

        你們看到些什么?

        2、今天請小朋友來學(xué)做小廚師:

        先訓(xùn)練你們的刀功。

        3、指導(dǎo)幼兒分組進行切菜練習(xí)。

        注意安全。

        4、展出幼兒切好的不同形狀的菜。

        5、下次,我們制作拼盆:

        想一想,你想和誰一起制作?你需要什么菜來告訴老師,可以幫你們準備。

        觀察記錄:

        有了上次外出參觀的經(jīng)驗,孩子們對菜有了進一步的了解,講起菜來也頭頭是道,今天就讓他們試著切菜,老師先示范了好幾遍,提醒他們注意安全:

        王嘉晨:手不能伸直的。切菜時手怎么放?

        鄧燕飛:我看媽媽切菜時手是彎彎的。

        鄧越:媽媽不讓我切菜,說很危險。

        老師:你們想不想切菜?

        孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實際經(jīng)驗,在操作時我仍采用分組進行,避免危險。

        張心辰:黃瓜很好切,一下就切好了。

        施軼恒:番茄里面有很多水。老師:對呀,水流倒桌子上怎么辦?

        李佳斐:下次用盆子接住就好了。

        在活動中,孩子們什么菜都想切一下。有了經(jīng)驗,該讓他們學(xué)著如何與同伴合作。

        老師:上次在飯店里看到的菜這里有嗎?

        王嘉晨:有番茄、土豆。

        單偉棟:有黃瓜。

        應(yīng)圣悅:刀豆這里沒有。

        老師:現(xiàn)在我們找朋友商量一下,下次做菜的時候需要一些什么原料,來告訴老師幫你們準備好嗎?

        孩子們自由結(jié)伴3—5人一組,紛紛定起菜單,不一會兒,需要的菜都記錄下來了。

        反思:理論聯(lián)系實際,這是我這次主題活動的感受。由于有了實際經(jīng)驗,孩子們對活動的興趣越來越高,并能根據(jù)在飯店里看到的菜來設(shè)計自己喜歡的菜肴,而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對菜的種類有了更深的了解,特別在配色中有的孩子采用了茄子皮來配色,也為下次活動做好了充分的準備。

        活動七:

        目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

        2、結(jié)合操作活動,能對中國才有更深的了解,嘗試從色、形等方面進行表現(xiàn)。

        3、體驗與同伴合作的快樂。

        條件提供:刀、菜、盆子、電視機、投影儀

        活動設(shè)計:

        1、廚師在飯店里拍的照片,組織討論:

        這是在哪兒?

        你們看到什么菜?怎樣做的?

        想不想自己做菜?

        2、幼兒結(jié)伴合作做菜:

        根據(jù)自己制訂的菜單倒老師這兒領(lǐng)菜。

        自己分工:切菜、配菜、介紹等。

        最后為自己的菜取名字。

        3、展示幼兒作品并介紹。

        4、延伸至制作菜譜。

        觀察記錄:

        活動前,大家做了充分的準備,所以馬上進入了正題,我先讓孩子們看在飯店里拍的照片:

        朱穎:這是在“萬家燈火”里拍的照片。

        老師:你們看到了什么?

        王嘉晨:有各種各樣的菜。

        鄧越:有好看的菜。

        吳雯娟:有廚師叔叔給我們介紹。我又拿出一些菜肴的照片,問:認識這些菜嗎?

        鄧燕飛:這個菜是用牛肉和金針菇做成的。

        李佳斐:這個孔雀的頭是用黃瓜做成的。

        王嘉晨:這個是“松樹鮭魚”,以前我以為是薯條,后來廚師叔叔說是魚切成一條一條的,我才知道是用魚做成的。

        正因為有了觀察、提問,孩子才有如此的成果。

        老師:你們想自己來做菜嗎?

        孩子們高興地說:“想!”我拿出了孩子們上次自己定菜單,讓他們來領(lǐng)菜。沒想到事擱很久,他們對自己定的菜記得還很清楚。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們根據(jù)制作情況不斷在改變設(shè)想好的菜式。

        王嘉晨:蘿卜不能用了,改用黃瓜吧。

        朱穎:當(dāng)中加一點櫻桃更好看。

        吳雯娟:蘑菇太大了,怎么辦?

        鄧燕飛:樹干用什么好呢?見狀,我加入了他們的行列:“我們用黃瓜試一試好嗎?”他們采用了我的建議。菜做好了,孩子們開始互相觀看并介紹與同伴合作做的菜肴。

        老師:下次我們要開一個飯店,想一想除了菜還缺少什么?

        鄧越:客人還要看菜譜。

        老師:“對了,我們下次一起來制作菜譜,好嗎?”

        反思:

        這次活動非常成功,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,由于是第一次用真的菜來制作,所以活動前我心里也沒底,但在活動中我觀察到孩子們非凡的表現(xiàn)能力,他們不僅能表現(xiàn),還能根據(jù)實際操作情況不斷地改變,這也是外出參觀活動帶給他們的活力。

        四、活動反思:

        在設(shè)計這個主題活動時,我主要考慮的是內(nèi)容貼近幼兒的日常生活,以便活動順利地開展,同時也對活動中可能產(chǎn)生的問題進行了初步的設(shè)想,并根據(jù)情況及時改變。在這個活動中,我體會最深的是孩子們能走出園門,投入到實際生活的環(huán)境中,僅這一次的外出活動,使我和孩子們受益匪淺,他們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識,我也有了事半功倍的感覺,使我對主題活動有了更深的理解。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案12

        主題:

        解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng);從幼兒園進入小學(xué),是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

        主題目標(biāo)分析:

        1.熟悉、了解如何愛護和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

        2.逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的用品。

        3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,向往當(dāng)個小學(xué)生。

        4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

        2.各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

        3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。

        4.收集各種名片、紀念冊及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識。

        5.在平時記錄一些同伴的電話。

        6.準備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

        社區(qū)與家庭資源:

        1.給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

        2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準則,讓幼兒有心理上的準備。

        3.按時讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時間。

        4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業(yè)紀念冊作準備。

        5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

        主題反思:

        隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動也結(jié)束了。

        本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的.活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

        第一階段--走近小學(xué),我們組織幼兒參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

        第二階段--離園時刻,隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

        小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案13

        活動目標(biāo):

        1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

        2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

        活動過程:

        (集體舞"愛我中華"進場)

        一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

        1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

        2、師:我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

        二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

        師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

        小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。

        三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

        1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

        2、集體跳各民族舞蹈。

        3、教師表演。

        尾聲:其實少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

        活動反思:

        新課標(biāo)提出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

        1.聽音樂打節(jié)奏

        本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞,目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶,感受樂曲的.節(jié)拍特點,為后面的學(xué)唱做準備。

        2.教師的范唱

        教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力,能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情,能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法,所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的音色。其次,注重歌曲的表現(xiàn)力,聲情并茂,激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

        3.識譜階段

        在識譜過程中,注意讓學(xué)生跟隨教師進行演唱,對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí),以便能夠模仿京劇的韻味,體會與其他歌曲的不同。

        4.填詞演唱

        通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句,進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱,在教師的范唱中,體會拖腔的演唱方法,多次進行練習(xí)。

        5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個更深地了解,能夠舉一反,為進一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案14

        教學(xué)目標(biāo)

        1.欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,了解葫蘆絲的音色特點和樂曲情緒,能跟著錄音哼唱部分旋律.

        2.學(xué)習(xí)簡單的傣族舞蹈動作,能跟著《月光下的鳳尾竹》音樂跳一跳.

        學(xué)情分析

        六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的演唱能力和欣賞能力,但是針對農(nóng)村的孩子,欣賞,仍是一大難題。所以,在本節(jié)課的教學(xué)中,我通過問題情境和基本舞蹈動作來帶動學(xué)生,希望能夠達到欣賞的效果。 教學(xué)重點:欣賞葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》

        教學(xué)難點:感受樂曲所表達的情緒,學(xué)習(xí)簡單的傣族舞蹈動作,能隨音樂跳一跳。 教學(xué)過程 :

        一、走進云南

        1.云南印象(課件播放云南的相關(guān)民俗風(fēng)情) 2.生吹葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》 3.葫蘆絲的構(gòu)造 4.葫蘆絲的傳說

        葫蘆絲(又稱葫蘆蕭)是云南少數(shù)民族特有的樂器之一.主要流傳于云南省傣族地區(qū). 它的起源可追溯到先秦時代,在民間還流傳著一個動人的傳說呢:傳說在很久以前,一次山洪爆發(fā),一位傣家小伙子抱起一個大葫蘆,闖過驚濤駭浪,救出了自己的心上人。他忠貞不渝的精神感動了佛祖,佛祖把竹管插入金葫蘆,送給勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫蘆,吹出了美妙的樂聲。頓時,風(fēng)平浪靜,鮮花盛開,孔雀開屏,祝愿這對年輕人吉祥幸福。從此,葫蘆絲就在傣族人家世代相傳。葫蘆絲的構(gòu)造很特別,主要由三部分組成,既天然葫蘆.竹管和銅質(zhì)簧片.葫蘆絲發(fā)音優(yōu)美柔和,圓潤婉轉(zhuǎn),略帶鼻音,善于表現(xiàn)溫柔細膩的情感,發(fā)出的聲音猶如抖動絲綢般飄逸輕柔.被譽為”天籟之聲”. 二,欣賞樂曲

        1,完整欣賞

       。1)現(xiàn)在請你閉上眼睛靜靜聆聽,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面呢? 用葫蘆絲演繹這首樂曲,是旋律之美得到更突出的彰顯,民族特色也越發(fā)濃郁,給人心曠神怡的感覺.讓人不由得聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林,別具一格的`傣家樓閣撒落在竹林中,依山傍水,在融融的月光下,竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲聲,悠悠抑揚,清清淡雅.

        (2)作曲家施光南簡介

        2,分段欣賞

        樂曲分為幾部分,每部分的情緒有何不同?你能哼唱它的主旋律嗎?

        (1)聽音樂一,劃旋律線

        (2)哼唱主旋律

        (3)聽音樂二,對比音樂一,感受變化

        (4)欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》(課件播放合唱版與獨唱版) 欣賞中,可以跟著哼唱自己喜歡的旋律。

        三.參與表現(xiàn)

        (1) 出示傣族舞基本動作圖片

        傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族,歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容,傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿,不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段,還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。傣族舞蹈優(yōu)美恬靜,感情內(nèi)在含蓄,手的動作豐富,舞姿富于雕塑性,四肢及軀干各關(guān)節(jié)都彎曲,形成特有的"三道彎"造型。

        (2)云南音樂之旅音樂會

        ① 學(xué)跳傣族舞。

       、 舞蹈表現(xiàn)。

        四、課堂小結(jié)

        云南的歌美、樂美、舞美,多少年來,在這片土地上,云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我國是一個多民族的國家,有很多寶貴的財富,讓我們不斷努力探索,繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化,將它們發(fā)揚光大。

      幼兒園大班主題優(yōu)秀教案15

        活動目標(biāo):

        引導(dǎo)對廢舊物品進行改造,使之變成其他的物品。

        通過多種游戲形勢,讓幼兒感知周圍事物的多變。

        激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。

        考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

        物質(zhì)準備:制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆,油畫棒,紙等。

        知識準備:

        知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎(chǔ);給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。

        活動過程:

        (一)展示成品,供幼兒觀賞

        1、談話:這段時間我們都在探索周圍事物的變化,你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的',它是怎么變的,需要哪些材料組合?

        2、引出話題:老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料,可以選擇你自己需要的材料進行游戲,看看誰能變出新的花樣,變的和別人不一樣。

        3、交代游戲規(guī)則:①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決,或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴

        (二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試,面對困難,戰(zhàn)勝困難,解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作,體驗合作的快樂。

       。ㄈ┙處熝不刂笇(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒大膽進行想象,創(chuàng)作難點:指導(dǎo)幼兒對作品進行細節(jié)的制作

        (四)分享作品展示

        2、向客人和同伴介紹自己的作品,說說自己游戲后的體會。

        教學(xué)反思

        幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非;钴S,每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品,幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課,我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇,在課堂上給幼兒更多的時間,讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做,呼吁身邊的人,人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

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