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《撥弦波爾卡》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《撥弦波爾卡》教案，歡迎大家分享。
《撥弦波爾卡》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《撥弦波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)辯能力。
2、讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、樂(lè)器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。
�。�2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的`聲音。
�。�3）帶入英文，教師問(wèn)：“What do you hear？”讓學(xué)生進(jìn)行回答。
�。�4）給學(xué)生三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓學(xué)生排出該卡片。
�。�5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓學(xué)生排出卡片。
二、了解音樂(lè)的曲式。
（1）讓學(xué)生跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）
�。�2）教師提問(wèn)：“我們剛剛做了幾種動(dòng)作啊？”對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出ABA曲式。
�。�3）在黑板上畫(huà)出ABA的圖譜，讓學(xué)生了解，并帶領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)圖譜做律動(dòng)。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，我們欣賞了《撥弦波爾卡》，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！
《撥弦波爾卡》教案2
活動(dòng)名稱：
奧爾夫《撥弦波爾卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒自制樂(lè)器，并進(jìn)行分組交流。
2.體驗(yàn)游戲表演的樂(lè)趣。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器，紙巾盒，橡皮筋以及紗巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)音樂(lè)的曲式，讓幼兒跟著圖譜做律動(dòng)。
2.自制樂(lè)器進(jìn)行分組表演。
�。�1）讓幼兒做手工紙盒（放小聲的背景音樂(lè)），完成自制樂(lè)器。
�。�2）教師跟著幼兒一起演奏A段；B段時(shí)一同揮舞紗巾；A段時(shí)再一起演奏樂(lè)器。
�。�3）讓幼兒分成AB兩組分別演奏A段和B段。
《撥弦波爾卡》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)《撥弦波爾卡》，初步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音，并用多種形式表現(xiàn)。
2、能根據(jù)音樂(lè)變化做出快速反應(yīng)，有控制的按規(guī)則游戲
3、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律起伏創(chuàng)編出故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。
學(xué)情分析：
這是一段精巧靈動(dòng)，頗為頑皮的音樂(lè)小品，也是一部有著濃郁法國(guó)風(fēng)格的神話舞劇。在整曲聽(tīng)賞活動(dòng)中，我采用了多種形式讓學(xué)生層層遞進(jìn)的體驗(yàn)與了解樂(lè)曲的曲式節(jié)奏，旋律特點(diǎn)。在學(xué)生掌握了樂(lè)曲的基本要素后，再加入樂(lè)曲的故事創(chuàng)編，讓孩子們發(fā)揮想象，隨著音樂(lè)的變化與他人合作完成故事創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲化音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
師：同學(xué)們，今天老師將帶大家一起走進(jìn)“森林音樂(lè)會(huì)”，你們?cè)敢鈫幔咳绻阍敢饩碗S著音樂(lè)和老師握個(gè)手吧！請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并找到和握手的秘訣。
1、播放《握手舞》隨音樂(lè)律動(dòng)，活躍氣氛
二、新曲賞析《撥弦波爾卡》
師：歡迎大家參加我們的森林音樂(lè)會(huì)，瞧，可愛(ài)的小動(dòng)物們都在緊張的排練著，請(qǐng)大家來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，如果聽(tīng)到令你有意思的音樂(lè)時(shí)可以擺一個(gè)動(dòng)作，每次動(dòng)作可以不一樣。并來(lái)猜猜這是由什么樂(lè)器演奏的呢？（播放音樂(lè)片段）生：自由回答
師：師提示是提琴，撥弦演奏方式。他們排練的樂(lè)曲叫《撥弦波爾卡》。下面請(qǐng)拿出我給大家準(zhǔn)備的撥弦樂(lè)器。
1、介紹撥弦樂(lè)器。
師：（師拿出樂(lè)器）你們看看，這個(gè)樂(lè)器的身體是由什么做的？
生：紙杯。
師：那它的琴弦是由什么做的呢？
生：牛皮筋。
師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂(lè)器的哪些部位能發(fā)出聲音？不同部位發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)小樂(lè)手們輕輕拿出樂(lè)器試一試、撥一撥。
學(xué)生自己玩一玩、試一試。感知三個(gè)部位發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你撥的哪些部位能發(fā)出聲音？
生：杯身、杯底、杯口。
師：杯身、杯底、杯口都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？
生：杯口最弱、杯身比較強(qiáng)、杯底的聲音最強(qiáng)。
師：是這樣嗎？我們來(lái)試一下。先請(qǐng)小樂(lè)手像我一樣把樂(lè)器拿好，左手拿好樂(lè)器，杯口朝下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發(fā)出聲音了（教師示范，若還有人沒(méi)有拿好，就再檢查一次。）我們來(lái)試試杯口；注意看好指揮的手勢(shì)哦，我們?cè)賮?lái)試一試杯身；把你的手腕輕輕的一轉(zhuǎn)，我們?cè)賮?lái)試一下杯底。哪一個(gè)部分發(fā)出的聲音是最強(qiáng)的？
生：杯底。
師：哪里的聲音最弱？
生：杯口。
師：原來(lái)杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強(qiáng)，杯底的聲音最強(qiáng)。
三、分段聽(tīng)賞
1、聽(tīng)賞音樂(lè)A段，師：老師已經(jīng)為這段音樂(lè)配上了伴奏。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)觀察老師隨著音樂(lè)演奏時(shí)有哪些特點(diǎn)？并相信音樂(lè)的情緒是怎樣的？？
生：輕快、活潑的，幽默詼諧的。每次撥兩下。聲音有重有輕
師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，為了使同學(xué)能演奏的更準(zhǔn)備，請(qǐng)大家一起來(lái)看大黑板，隨著熊老師來(lái)劃一劃圖譜，找到演奏規(guī)律。觀察豎線的長(zhǎng)短與音樂(lè)什么聯(lián)系？（1）師邊畫(huà)圖譜，邊帶學(xué)生用“deng”來(lái)模唱音高。并總結(jié)線條長(zhǎng)短的意義。圖譜案例：
�。�2）請(qǐng)生隨音樂(lè)用紙杯演奏。提示演奏的力度
�。�3）師：熊老師還為這段音樂(lè)編了一段故事，不過(guò)需要同學(xué)們來(lái)幫助我完成表演，可愛(ài)的小猴子也得到了森林音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)卡，于是盛裝打扮出門(mén)了，正悠閑的走在小路上被小老鼠給看到了，小老鼠發(fā)現(xiàn)了它今天打扮的這么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子覺(jué)得不對(duì)勁，于是回頭看，可是每次一回頭小老鼠就躲起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)扮演下這只可愛(ài)的小老鼠呢？在發(fā)現(xiàn)小猴子回頭的時(shí)候，一定要記得躲起來(lái)，每一次都要擺個(gè)不同的姿勢(shì)哦！邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)與老師完成第一幕的演出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家完成演奏。
3、聽(tīng)賞音樂(lè)B段，情境創(chuàng)編
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)接下來(lái)音樂(lè)發(fā)生了怎樣的改變？
生：速度變慢了，旋律更柔和了。
�。�1）讓我們一起來(lái)劃一劃這段旋律吧。（隨音樂(lè)劃圖譜。）
（2）師隨音樂(lè)劃圖譜，請(qǐng)帶生哼唱。
師：聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，你能順著我們的故事試著說(shuō)下去嗎？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小猴子來(lái)到了音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)后的故事，等、師邀請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師配合跳一跳。
師：同學(xué)們給我們一點(diǎn)掌聲支持好不好，如果你們也喜歡也可以在座位上來(lái)動(dòng)一動(dòng)。老師這里還為大家準(zhǔn)備好了紗巾，你們可以帶上他來(lái)跳一跳。還有誰(shuí)想加入我們的`舞蹈中呢？（3）播放音樂(lè)，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)和老師一起圍成圈圈來(lái)跳舞。
�。�4）師：這么美的音樂(lè)讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧，做出你自己最舒服，自然的動(dòng)作來(lái)可以啦！表現(xiàn)好的可以得到老師的樂(lè)器錦囊。
師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)音樂(lè)又有怎樣的變化？
4、聽(tīng)賞再現(xiàn)樂(lè)段A部分
播放音樂(lè)，師畫(huà)譜圖，說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的特色。圖譜：
師：請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和哪段音樂(lè)相似，（第一段）最后的樂(lè)句聲音的力度和情緒是怎樣的？請(qǐng)打開(kāi)我為大家準(zhǔn)備的樂(lè)器錦囊，請(qǐng)大家好好想想怎樣演奏能為樂(lè)曲的結(jié)束句表增添一點(diǎn)熱烈的氣氛呢？
5、整體演奏
師：請(qǐng)一組同學(xué)試著為樂(lè)曲伴奏吧！聽(tīng)聽(tīng)效果怎么樣？讓我們完整的為歌曲添上大家創(chuàng)編的表演一次吧。
6、請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)作故事結(jié)尾
請(qǐng)生結(jié)合音樂(lè)的強(qiáng)弱說(shuō)說(shuō)如何將故事收尾最為合適。提示可以加入樂(lè)器。請(qǐng)生上臺(tái)表演故事結(jié)尾。
四、整曲欣賞
出示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，（帶再現(xiàn)的三部曲式）請(qǐng)生完整的隨音樂(lè)來(lái)表演樂(lè)曲
五、故事創(chuàng)編，師：除了老師編的這個(gè)故事同學(xué)們還想到了什么故事呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看到大轉(zhuǎn)盤(pán)。結(jié)合平日里同學(xué)們的體驗(yàn)與想法，老師已經(jīng)搜集了幾種故事素材，老師大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到哪，那就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)演一演好不好？開(kāi)始啦！
�。�1）分組展示，并評(píng)價(jià)。
師：我們今天聽(tīng)的這首樂(lè)曲是19世紀(jì)法國(guó)偉大作曲家德里布創(chuàng)作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂(lè)作品。很多的音樂(lè)家也根據(jù)這個(gè)音樂(lè)結(jié)合故事編成了各種舞蹈作品，接下來(lái)就讓我們欣賞由英國(guó)皇家芭蕾舞劇團(tuán)為大家表演的《撥弦曲》吧。
五、下課，小結(jié)
在今天的聽(tīng)賞中，我們感受到了一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品居然可以有如何多的想法與創(chuàng)意，大家的智慧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。我希望我們以后都能養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)時(shí)多動(dòng)腦，多用心感受的好習(xí)慣，再見(jiàn)！
《撥弦波爾卡》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯能力。
2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的.曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.樂(lè)器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。
�。�2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。
�。�3）帶入英文，教師問(wèn)："what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。
（4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。
�。�5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂(lè)的曲式。
�。�1）讓幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）
�。�2）教師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作啊？"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。
�。�3）在黑板上畫(huà)出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。
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