實(shí)用的美術(shù)教案集錦5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)
三、教學(xué)難點(diǎn):
了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
四、教學(xué)過程
1．游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2．欣賞幻燈片
幻燈片的'內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動(dòng)作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）
例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）
竹林中也有線條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結(jié)：
A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線
4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；
調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9．課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，
作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日
札記：示范時(shí)，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨(dú)立作畫時(shí)也就輕松多了。
美術(shù)教案 篇2
主題畫：快樂的秋游
目標(biāo)：
1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。
3. 樂意與大家分享自己的快樂與收獲。
準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動(dòng)照片、繪畫參考
資料、彩筆。
(2) 大班幼兒用書10月分冊(cè)。
過程：
1.通過談話引發(fā)繪畫主題。
參考提問：這兩天小朋友說了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來講給弟弟妹妹聽呀?
引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第31頁。
2.幼兒按自己的感受在書上繪畫快樂的秋游活動(dòng)。
(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來選擇繪畫形式。
(2)幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困
難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。
幼兒繪畫完成后，教師認(rèn)真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的`情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。
4.教師組織幼兒展示自己的畫，進(jìn)行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對(duì)自己的畫感到自豪。
美術(shù)教案 篇3
課題名稱：走進(jìn)美術(shù)
王璽
教材分析:
教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值，同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，流成果的能力。
三維目標(biāo)：
1
23教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備
�。ń處煟┒嗝襟w課件
教學(xué)方法：欣賞、討論教學(xué)過程：1.
才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的
側(cè)重于觀察和分析作品的線條、
語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。
2.和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)。可以從題材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。
3.出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
4.其他畫種：版畫、水彩畫。
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的`畫面肌理效果。
5.雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。
8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品
�。ń處煟┒嗝襟w課件
教學(xué)過程
反思：
2.得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。
3.
4.
5.
可分為平面、立體、
或立體空間的藝術(shù)形式。
8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況，作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
課后小結(jié)：
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的.對(duì)稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過程：
三、組織教學(xué)：
四、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。
6、制作對(duì)稱圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。 (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
六、課后拓展：
1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
美術(shù)教案 篇5
小學(xué)色彩繪畫教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)和潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識(shí)和能力。
三、教學(xué)策略：
1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2．對(duì)比法：（1）對(duì)比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
（2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對(duì)比。
（3）冷暖色調(diào)的對(duì)比。
（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對(duì)比。
3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對(duì)色彩的影響。
四、教學(xué)用具：
相關(guān)圖片和資料，多媒體，
五、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導(dǎo)入）
提出問題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的`世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
2．提出問題：美麗的色彩從何而來？
展示圖片，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的來源：
�。粒逃猩�
�。拢庠瓷�
�。ńY(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)三種類型的色彩認(rèn)識(shí)和理解。）鞏固知識(shí)點(diǎn)：
展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：
同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會(huì)有如此不同的色彩呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。
3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：
色彩的三要素：色相、明度、純度
原色：紅、黃、藍(lán)
間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）
復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色
互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對(duì)比色
色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，以加深理解。）
4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：
對(duì)立與統(tǒng)一、對(duì)比與協(xié)調(diào)：
�。�1）色彩對(duì)比：明度對(duì)比
純度對(duì)比
補(bǔ)色對(duì)比
冷暖對(duì)比
（2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：
利用所學(xué)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2．對(duì)繪畫色彩基本知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。
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