【精選】大班語言活動教案九篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
設(shè)計背景：
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。
重點難點：
1、重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
2、難點：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
活動準(zhǔn)備
1、狐貍和烏鴉的頭飾
2、《狐貍和烏鴉》 故事動畫
活動過程:
一、導(dǎo)入
師：“今天，老師帶來了一個《狐貍和烏鴉》的故事，讓我們一起來聽一聽故事里有什么？狐貍看見了肉，想干什么呢？”請小朋友帶著問題來聽一聽故事。
二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動畫有表情的講述故事。
一只狐貍來到樹林里，看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞的呀直流口水，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說“親愛的烏鴉，您好嗎?”狐貍沒有回答，狐貍只好陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答，狐貍只好搖了搖尾巴說：“親愛的.烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱一句吧！”烏鴉聽了得意極了，張嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他剛一張嘴，肉就掉了下來，狐貍叼起肉就跑了。
三、教師通過提問，再次與小朋友觀看故事，并且請小朋友試著說一說。
提問1：狐貍是怎么得到肉的？
師小結(jié):對，狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。
提問2：狐貍先說了什么話，烏鴉理他了嗎？為什么不理他?
師小結(jié):狐貍先向烏鴉打招呼，烏鴉沒有理他，心想，哼,你想騙我的肉，我才不會理你。
提問3：狐貍看烏鴉不理他，又說了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情是怎么樣？請小朋友模仿狐貍。
師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動心，陪著笑臉向烏鴉的孩子問好，可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子，他說的是假話。所以我們要用用尖尖的，甜甜的聲音來說這句話。請小朋友用尖尖的，甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語言,我們一起來說一說這句話吧！“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”
提問4：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么?做了什么動作？請小朋友模仿狐貍的動作。
師小結(jié)：狐貍為了讓烏鴉更加的動心，還做了一個漂亮的動作，搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了，烏鴉呀特別的后悔，他要想一個辦法，把肉給奪回來，如果你是烏鴉，你會怎么辦?
四、請小朋友開動腦筋幫烏鴉出個主意吧！
�。ǚ职l(fā)畫紙，請小朋友畫出幫烏鴉奪回肉的辦法）
師小結(jié):有了這些好辦法，烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!（展示小朋友的作品）
五、請小朋友將自己畫出的好辦法共同裝訂成一本書，請小朋友給這本書取一個好聽的名字。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。
狐貍和烏鴉教學(xué)反思
《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計，根據(jù)設(shè)計理念進行實踐，教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，把主動權(quán)還給幼兒。自我感覺這一課的亮點主要是：1、導(dǎo)入時直接拋出問題，引發(fā)幼兒思考，讓幼兒對故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。2、再延伸活動中提倡角色扮演，幼兒自由選擇自己喜好的方式進行角色扮演，并且加深對故事的理解。在區(qū)域游戲中，幼兒的個體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把幼兒帶入了故事情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的課堂氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法，每個人都投入思考，人人都奉獻自己的思維結(jié)果。4、加強學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓幼兒形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點主要是：課臨結(jié)束時，我設(shè)計以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個好辦法，讓幼兒通過畫筆畫出來，加強對幼兒想象力的培養(yǎng)，擴展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。同時達到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時間較長，我覺得應(yīng)放在下一個課時，并且請小朋友說一說畫面內(nèi)容，可以創(chuàng)編故事內(nèi)容，這樣效果會更好�？梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演，這樣會加深小朋友對畫面故事內(nèi)容的理解。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在操作活活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。
2、能將生活中變化的找出來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計、氣球、鉛筆、卷筆刀。
活動過程：
（一）游戲：我會變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變）幼兒做一個模仿動作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。
�。ǘ┙處熡脤嶒炓龑�(dǎo)幼兒觀察。
1、出示氣球：看看我?guī)砹耸裁�？你們想玩嗎？（幼兒自由玩氣球�?/p>
A、提問：你在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（往氣球里吹氣，氣球就變大了，氣放掉了，氣球就癟了）
B、小結(jié)：這就叫“變”。我們吹氣，氣球就從小變到大；把氣放了，它又從大變到小。
2、教師變魔術(shù)：（變色）猜一猜，它怎么會變的呢？原來，紅色加一點黃色會變成橘黃色。等會兒，你們也來試一試，看看還會發(fā)現(xiàn)什么，好嗎？
�。ㄈ﹪L試變化。
1、教師講解各組活動的方法和要求。師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實驗就要記錄下來。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
�。�2）水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么變化。
（3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
（4）溫度計的變化：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計。放入不同的碗中，看有什么變化。
（5）顏色的變化：紅黃藍色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化。
�。�6）氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的`種種變化。師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？教師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。
活動反思：
這節(jié)活動是大班活動，35名幼兒都積極參與活動。這節(jié)活動能激發(fā)孩子們的好奇心，同時操作性很強，能培養(yǎng)他們的動手能力。這充分體現(xiàn)了孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。我在幼兒的感知、探索過程中，始終把幼兒放在主體位置，運用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，并鼓勵幼兒充分表達自己的感受和體驗，最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒從多方位、多角度去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行交往。
3.主動大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動性。
活動重點嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
活動難點能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行交往，提高交往的主動性。
活動準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？
幼兒自由說，教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言
1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問題
師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友
�。�1）幼兒自己交朋友
�。�2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎么認識的？
剛剛我們找得都是認識的.朋友，這里還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？
�。�3）幼兒討論
（4）針對問題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？
2.第二次交往
師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認識了，還有不認識的，現(xiàn)在請你們再去相互認識一下。
�。�1）幼兒再次去交朋友
（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友
師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。
3．與朋友交換禮品（事先做好的）
師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友�！�
三、音樂游戲《找朋友》。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動過程：
1、引入主題
觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的.傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？
2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
活動反思：
通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進一步的認識，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運用和表達，達到語言教學(xué)的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
活動過程：
1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6.看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的'變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起�！�
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
活動反思：
師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
大班語言活動教案 篇6
活動名稱：
如果地球被我們吃掉了
活動內(nèi)容與要求：
1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；
2.主動關(guān)注畫面細節(jié)，樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容；
3.培養(yǎng)環(huán)保意識，促進積極的環(huán)保行為的形成。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的'美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境：
教師提問：
1.花草樹木生長在什么地方？
2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問：
1.你看見了什么？你認識哪些動物？
2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引導(dǎo)語：
教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？
2.閱讀要求：
�。�1）用正確的指法翻閱圖書；
�。�2）仔細觀察畫面細節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問：
（1）你從圖畫書里看到了什么？
(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？
（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？
教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，如果真的不保護環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球，保護環(huán)境，讓我們成為地球的守護者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。
播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，明白紙、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用較連貫的語言講述內(nèi)容，教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法。
2、培養(yǎng)幼兒在集體中敢于大膽發(fā)表自己的見解，并能認真傾聽同伴講述的良好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞：明亮、黑糊糊、因為、所以。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
實物（紙、木板、玻璃）、玩具房子、圖片若干張。
活動重點：
用較連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動過程：
一、開始部分：
�。�1）出示玩具房子導(dǎo)入課題，小白兔蓋了一間漂亮的房子，在墻上開了一個大窗戶，有一天，突然發(fā)生了什么事？（師模仿雷聲、風(fēng)聲、雨聲），雨水從窗口打進來，小白兔該怎么辦呢？請小朋友一起想辦法吧！
�。�2）啟發(fā)幼兒動口、動腦。想出遮擋風(fēng)雨的不同辦法，并鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
（3）出示實物（紙、木板、玻璃）讓幼兒感知、比較、總結(jié)哪種辦法最好。
二、出示圖片進行講述
導(dǎo)語：小白兔的房間里現(xiàn)在既淋不著雨又很明亮，小朋友也坐在明亮的教室里上課，那么森林里一群活潑可愛的小動物在干什么呢？出示圖一、圖二，提問：a這是什么地方？都有誰？它們在干什么？b忽然發(fā)生了什么事？c雨打進教室小動物會怎樣？山羊老師見狀會怎么說？讓幼兒發(fā)表意見后，師總結(jié)。
三、出示圖三（分解圖1、2、3）請幼兒看看小馬、小鴨、小猴想的什么辦法，并用“因為......所以......”的`句式講述這些辦法好不好？為什么？幼兒講述后是總結(jié)。然后讓幼兒通過游戲再一次理解用紙、木板、玻璃遮窗的不同效果。
四、讓幼兒兩兩互講，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。 結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了故事《明亮的玻璃窗》，小朋友要學(xué)習(xí)小猴子，遇到困難多動腦筋，這樣才能想出好辦法。
活動反思：
我覺得我設(shè)計的這節(jié)語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參與，后來有少部分幼兒有說話的表現(xiàn)，可能是知道小動物們用什么辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好，易于幼兒理解學(xué)習(xí)，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預(yù)期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過實物教具更具有說服力，易于幼兒接受，不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講述時就會呆板。
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。
2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容
（二）、教師有表情地講述故事
提問：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）
�。�2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？
（3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ⑦M一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問： 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當(dāng)什么最好？
教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
�。ㄋ模⒔Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。
（五）、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。
2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。
3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的.方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、福氣貓手偶。
2、語言磁帶、錄音機。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)童話故事，引出談話活動。
�。�1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。
�。�2）教師引導(dǎo)提問，幫助幼兒回憶故事。
2、引導(dǎo)幼兒自主進行談話活動。
�。�1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。
（2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內(nèi)容進行重復(fù)和補充。
3、談話：新年的禮物。
（1）教師采用提問方式，引導(dǎo)幼兒談話。
（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。
4、遷移談話經(jīng)驗，講述"新年的禮物"。
�。�1）幼兒進行小組交流，然后再集體面前交流。
�。�2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。
活動延伸：
在日�；顒又�，引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。
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