家長學校教案模板匯編6篇
作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的家長學校教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長學校教案 篇1
一直以來，我校十分重視家長學校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長學校活動，還積極運用上家長學校這塊小陣地密切家校聯(lián)系，為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果，現(xiàn)如下：
一、重視是關鍵
1、支持惠山區(qū)校在我校安家落戶。學校一聽說區(qū)教育局要成立惠山區(qū)上家長學校，有意向在我校借用一場所作為區(qū)校的辦公場所，我校二話沒說，快速騰出一個教室作為惠山區(qū)校的專用辦公室。
2、為辦好上家長學校，讓校發(fā)揮更大的作用，我校把上家長學校工作列入重要議事目標，成立了上家長學校機構，做到分工明確，責任到人。重視使我校的校工作很快步入了正常有序的軌道。
二、宣傳發(fā)動多層次
為了使廣大家長、班主任老師以及任課教師迅速了解校開通的意義及工作方法，我們開始了多層次的宣傳發(fā)動工作。首先，我們在教師大會上作了校信通的專題學習，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯(lián)系方法。其次，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作。我們發(fā)放告家長書，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便、溝通及時、收費便宜等特點，并征求家長意見。我們還充分利用學校家長委員會、班級家長委員會、期初家長會，繼續(xù)向家長作細致的宣傳，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。
三、組織培訓多渠道
在充分認識此項工作積極意義的基礎上，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當務之急，我們迅速開展各類培訓工作。首先，我們聘請利用教師大集中時間進行全員培訓。然后，專門對班主任進行針對性的培訓，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學生姓名、家長手機號碼的輸入、修改到信息的編寫、發(fā)送、回復等。對于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的后顧之憂。
四、措施落實有保障
1、把校信通使用情況與班級工作月考核掛鉤，與星級級部月考核掛鉤，與期末優(yōu)秀班集體評比掛鉤。
過去，我們學校采用家校聯(lián)系卡的方式與家長書面交流，現(xiàn)在有了校信通后，我們鼓勵老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發(fā)送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考核、星級級部月考核，以保證家校聯(lián)系的密切性。
2、積極抓好校管理工作。
為了更好地發(fā)揮校作用，促進學生健康成長，我常深入教師辦公室了解使用情況，并把使用過程中出現(xiàn)的問題及時與校負責人反饋聯(lián)系，及時解決，以求最快速度保證家校聯(lián)系的暢通。為了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走，做到心中有數；月中上看一看，做到反饋督促催一催；月底通報說一說，做到表揚提醒相結合，激發(fā)教師使用的積極性。
3、加強切磋與交流。
我們常利用班主任例會請被評為“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的體會，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法。并利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討，分享彼此好的經驗與做法，探討解決使用過程中出現(xiàn)的相關問題的'方法，以便提高使用效率。
五、效果顯著體會多
1、校信通有效提高了家長的家教認識。
我校利用校信通這個平臺，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對子女的責任感，端正了學生家長的一些錯誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教。
2、校信通向家長匯報學校教育教學情況更便捷。
為使家長能及時方便地了解到孩子在校學習及生活情況，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中，使家長對我校的工作有明確的了解，以取得家長的支持和配合。今年7月1日，學校接到上級緊急通知，學校暑期青少年活動暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在左右為難之時，我想到了校信通這個渠道，于是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長。
3、校信通使家校聯(lián)系更及時更多樣。
“家校聯(lián)系次數多了；家校聯(lián)系及時、方便；家校聯(lián)系面廣……”在談到校信通的作用時，老師們如數家珍，其喜悅之情溢于言，被評為校優(yōu)秀班主任的張寶生老師，在交流時言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務，我開始端坐于電腦桌前，開始與家長、孩子的對話：問題解答、節(jié)日問候、心理溝通……無數個我早已構想好的話題涌現(xiàn)到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，我、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談、唱歌……”可以說，校信通，構筑了家校聯(lián)系的一道亮麗風景線�，F(xiàn)在，老師們，都十分樂意來做這項工作，很多老師都超額完成學校提出的要求。而家長們在談到校信通時也頗為高興，普遍反映這種聯(lián)系方式快捷又方便。從整個學校工作而言，校信通也發(fā)揮著其獨特的作用。如7年9月，臺風侵襲無錫，學校接到上級通知要發(fā)送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學，我們充分利用校信通的群發(fā)功能，解決了及時、全面通知到位的困難。諸如此類，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻。可以說，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。
在實施素質教育的今天，培養(yǎng)學生在素質、文化素質、心理素質、身體素質等方面的全面健康發(fā)展，已經成為學�，F(xiàn)代化教育的目標，這些目標的實現(xiàn)僅靠學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結合的素質教育之路，依托上家長學校，密切家校聯(lián)系，促進相互溝通，攜手合作，為孩子營造一個健康和諧的育人環(huán)境。
家長學校教案 篇2
教學目的要求：
1、引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
教學重點、難點：引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 導入。
感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：
�。ㄒ唬� 紀律方面
�。�1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學養(yǎng)成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師同學。
�。�2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。
�。�3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動做操排好隊，聽從指揮。一個注意事項是住校家長接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家長每周送孩子來校時都要和孩子約定一個固定的地點接他，如周五臨時有事不能來接孩子，希望家長和村子里其他要接送孩子的家長商量好，幫忙接一下孩子。
（4）孩子的集體活動。學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。
（二）衛(wèi)生方面
每位學生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲。
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1、養(yǎng)成良好的生活習慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習慣。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現(xiàn)手足無措的情況。
2、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。
孩子自己的事情當然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。當他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙！"告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間。 長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問題也很多，很多調查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節(jié)目，以娛樂性質的節(jié)目居多，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思考問題，所以成績不好。"電視兒童"總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐，聊天，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節(jié)目內容充分交換意見。
�。ㄋ模⿲W習方面：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
1、良好的學習習慣可以為孩子的.終身學習帶來益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，在家里，需要家長的督促。他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆）橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。 每天在相同的場所，相同的時間用功。
3、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
一年級的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
有條件的家里家長應為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境。
家長學校教案 篇3
教學目的：
1、讓家長明白掌握培養(yǎng)學生自理能力的重要性。
2、引導學生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。
教學重、難點：
引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。
教學時間：
一課時教學過程：
一、導入
據《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預備生。這本是一件好事，但他在語言學院學了半年，就休學了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結果身體越來越差，最后只得休學。
家長同志們，當你們聽了這個故事后，有什么感想��？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。
二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程中的作用
1、“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心�！庇羞@樣一個故事發(fā)人深�。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會筑巢也不會尋食。 21世紀是知識經濟時代，是科學技術、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應變能力，不斷學習更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應。
2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產省合作在小學實施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學有個“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學，給人送報紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。
3、“自理”是獨生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的.能力，保護自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學生的自理能力也是當今獨生子女教育的突破口。
4、“自理”是“五自”的基礎。依據時代對人才素質的要求，江同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學、自律、自護、自強。今天的少年兒童能否在新世紀的激烈競爭中學會生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設者，已越來越引起人們的廣泛關注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質，做到“五自”，起點應當是“自理”，只有學會了自理，才可能逐步達到“五自”要求。因此，學會“自理”是“五自”的基礎。
三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法
1、家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當記錄一些好的意見）
2、提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點建議，僅供參考。
�、旁诩彝趧又信囵B(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學校，都應該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨立性。
�、圃谏鐣䦟嵺`中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子“當一天家，理一天財”；還可利用節(jié)假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。
�、窃诠膭钪信囵B(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存�！奔议L多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？
⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關系�？梢哉f，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。
四、總結
21世紀是能力的社會，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點、每一滴，都會在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。
家長學校教案 篇4
一、家庭教育是家長的基本職能
家長朋友，孩子是世界的未來，國家的希望，我們的寄托。那么，作為家長，我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”，馬克思一句話就把我們家長教育子女的責任說了個透。教育好下一代，關系到每個家庭的幸福美滿，更關系到民族的興衰，國家強弱的根本大事�，F(xiàn)在的孩子是跨世紀的一代，我們國家的宏偉目標最終要靠他們來實現(xiàn)。法國作家福樓拜說過：“國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在父母手里�！�
我國有三億多個家庭，六億多個父母，這是世界上最龐大的“教師隊伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會和國家賦予的神圣職責，承擔起締造未來的責任，是我們每個為父為母者亟須深思的問題。在家庭教育中，家長是教育者。盡管其年齡、職業(yè)、文化程度等等會有所不同，但對子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內在聯(lián)系，使我們的家長在擔任教育者時，在許多方面有著學校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。正因為如此，我們家長必須清楚意識到：家庭教育是我們家長的基本職能。
二、父母——孩子的第一老師、親密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校。父母便是孩子的第一任老師。
由于家庭是由婚姻、血緣關系或收養(yǎng)關系而構成的人類社會生活最重要、最基本的單位，家庭中，父母是孩子最早接觸的，有血緣關系的親人，與孩子朝夕相處，感情相依，子女在父母的關懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價值觀、人生觀、世界觀等都對子女產生極深刻的影響。子女和家長的血緣關系和子女對家長生活上的依賴關系必然會使孩子對父母產生強烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看，家庭教育具有親密性和權威性。家庭的道德修養(yǎng)、文化水平、處世態(tài)度、和諧程度，教育思想對子女的成長過程，具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。一般子女最樂意聽父母的話。
孩子的精神、品格和氣質往往是父母精神的寫照。父母自身的事業(yè)心、責任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關系，使彼此情感親切真摯。而情感有一個重要特點，就是具有感召力。所以，父母之間、父母與子女之間感情的融洽，父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強烈地影響孩子。
家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響，會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會，大部分時間都生活在家庭里，受到父母多方面的影響。
學生在校時間少于在家時間，父母與子女有更頻繁的個別交往機會。教師了解學生偏重于某一階段，而家長對孩子每個階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對父母的親昵而顯得隨便，這使他們的弱點與不足之處隨時都會在家里表現(xiàn)出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃軟不吃硬”，喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進行教育時，針對性就強，且有連續(xù)性。另外，家長能對子女進行面對面的、個別的、隨時的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有條件就某個方面進行訓練和教育。如走親訪友時進行禮節(jié)性教育；看戲看電影時進行社會公德教育；外出旅游、參觀甚至逛馬路商店時進行社會主義思想教育與各種知識教育；在家讀書、看電視進行學習目的性和用眼衛(wèi)生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各戶，由家長親自實施的，這就決定了教育內容與方法上的靈活性。
正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有連性、針對性和靈活性，就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關重要。同時也告訴我們家長，要當好孩子的第一老師，必須首先把孩子作為親密朋友來對待，否則老師的作用就會打折扣。
我們曾對不少后進學生進行過“心理咨詢”調查，這些孩子反映了許多父母的錯誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法，它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷。有學生寫道：“本來我應該是快樂的，可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個家庭感到心灰意冷，我得不到別人所能得到的父愛和母愛，所以每天放學我便到處游蕩，到晚上六點才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關系作過努力，可都無濟于事，因為他們根本放不下自己的架子來和我做朋友。在他們眼里，我應該是一個件件事照辦的木偶。我對這個家徹底·失望，總希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一個學生因為一樁事情沒按父母的意見辦，他父母就“大發(fā)雷霆，處處找我的岔子，使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”。“學習上的壓力本來就大，再讓我承擔這種無形的而又是無比巨大的精神壓力，我實在是受不了。如果長此以往，我的精神會崩潰，這是真的�！甭淇钍恰耙粋�處在困頓、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學生”。
針對兩代人的“代溝”問題，我們也作過問卷調查，題目是“你和父母的關系怎樣?你希望和父母之間應該是怎樣的一種關系?”幾乎每一次問卷中都有一半以上的.同學不滿意父母的教育方法，有的還十分反感。他們在問卷中寫道：“父母·和孩子是統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關系”；“父母與孩子是管教干部和勞改犯的關系”；“不敢說話，害怕父母”；“兒子像風箏，父母緊緊拴住它，不讓它高飛。”孩子們對父母應怎么教育子女，也提出了自己的看法。他們說：“作為大人不應該以長輩自居”；“大人不能以大壓小”；“作父母的不應該包攬屬于孩子的權利，總認為自己的做法是對的”；“父母不應該發(fā)號施令，好像孩子是他們的附屬晶，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法強加于我們，使我們產生抵抗情緒”；“父母是正確的聽父母的，父母不正確的，也應該聽聽我們的”；“父母做錯事，要有勇氣向兒女認錯�！边@些都是孩子發(fā)自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不為之觸動嗎?
孩子從小學進入初中，是人生旅途中的一個飛躍，孩子的身體發(fā)育進入第二個高峰期。在心理上，出現(xiàn)成人感，獨立性也增強。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細的要求，有時甚至會產生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。
尊重孩子的自主意識，首先要尊重孩子的自主要求。當然這不等于對孩子的要求百依百順，而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩。對孩子的提問，盡可能答復。對孩子一些必要的購買要求應滿足，尤其是在學習、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋，切不可簡單粗暴，生硬地拒絕孩子的要求。
其次，對孩子的自立要求要給予具體指導。例如，現(xiàn)在的初中生往往對生日很重視，凡有一位好友過生日，他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時往往需要父母給予具體指導。父母應告訴孩子，對于沒有獨立經濟來源的孩子來說，生日慶祝，不應過高地追求物質，而應以祝賀生日者在未來的學習中取得更大的成績?yōu)橹�。當然買一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。
要當好孩子的朋友，坯體現(xiàn)在評價自己孩子時，應該實事求是，既不過分樂觀，又不悲觀失望。要用全面的觀點看待孩子，既要看到孩子的才華和能力，又要承認孩子的不足和缺點。當孩子成功時，父母要為之慶賀、勉勵；當孩子失敗時，父母要真誠寬慰、激勵。對孩子的長處，父母要贊揚、肯定；對孩子的過錯，父母要批評幫助。
特別是對失足的孩子，父母要冷靜、理智。要認真思考孩子的明天，思考對社會的責任，要給孩子更多的愛，鼓勵他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因，提高孩子的認識，增強道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點和失誤，用自己的精神、行為去感染孩子，增強孩子重新做人的信心和決心。
三、家庭教育對人生的巨大影響
家庭是人生的第一所學校，也是永不畢業(yè)的學校。家庭對下一代的個性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。學校對學生進行德、智、體、美等方面教育的基礎首先是在家庭奠定的。孩子在形成個性雛型的早期，雖然整個社會的各個方面都具有重大作用和意義，但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。
(一)為人指引基本的人生道路
家庭教育有別于學校教育，家長不會和學校老師一樣對學生規(guī)定一定的教育內容，安排一定的教學時間，進行一定的教學檢查。家長對子女的教育，自子女呱呱墮地始，在隨后的家庭生活的相處過程中，家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。盡管家長的言談和行動有時是無意的，但都會對子女起到一定的影響，而有時它的影響往往會更大。
如某一位家長因子女在同學中打架吃了虧，請別人去報復，自己感覺是在替子女出氣，或挽回面子，卻無意中在向子女實施了相互仇恨，目無法紀的反面教育。
相反某位家長因子女的錯誤，主動帶子女到學校向老師承認錯誤，就是在自覺地向子女實施要敢于承認錯誤，改正錯誤的正面教育。
家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在，無處不在，是最主要的教育方法。
言傳身教作為一個教育過程，也不同于學校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內，通過教師有重點的專門講授，要求學生必須掌握一定的知識；前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的言談和行動有意無意地影響子女的思想，這種影響點點滴滴，不知不覺地融人子女的心靈，為子女指引基本的人生道路。
在實際生活中，家長自身素質決定其言傳身教的潛移默化作用，產生或“好”或“壞”兩個效應。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈，使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長，成為有利于他人、家庭和社會的人。相反，會損害子女的心靈，使他們身心扭曲，不能成為健康的人。
家庭教育中的一個組成部分，即由家長創(chuàng)造、設置的家庭生活對孩子的成長，為孩子指引基本的人生道路有著耳濡．目染，潛移默化的滲透熏陶功能。人們常講的“音樂世家”，“教育世家”，“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。
中外歷史上的許多名人，他們之所以成才，對社會作出貢獻，固然有許多方面的原因，但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。
比如，我國古代的歷史學家司馬遷，他的父母是一個史官，從小學習了許多詩書和歷史，立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下，跟著父親博覽群書，幫助父親整理書籍，不僅學會了寫文章的本領，也樹立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能夠繼承父業(yè)。當他受刑以后，還以頑強的毅力寫出千古名著<史記)。
被人稱為“數學王子”的原上海向明中學學生吳思皓，父母是交通大學的教師，夫婦倆有著強烈的事業(yè)心、責任感，總是孜孜不倦地學習和工作，對四、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導。一到晚上，父母學習和工作，兒子坐在父母中間，也自覺自愿地開始自己的學習，在紙上畫各種圖畫，很沉得住氣。父母看幾個小時的書，他就畫幾個鐘點的畫，逐漸養(yǎng)成專心學習的良好習慣。進入小學，父母對兒子提出要求，要他在規(guī)定時間內看完一定量的書。又培養(yǎng)了他珍惜時間的良好行為和自學能力。父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了數學研究的成功道路。
家庭生活創(chuàng)造、設置的內容很多，總的來說，有物質和精神兩方面。物質方面包括購置的電腦、打字機、科技和文藝書籍，以及音樂、美術、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題，對社會、學習、工作的態(tài)度，父母在家庭的行為，語言的表達，處世態(tài)度等。由物質和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的，而且是驚人的教育力量，直接影響到孩子今后的發(fā)展。
在許多調查研究中都發(fā)現(xiàn)，有些家長，為了使孩子早日成才，也督促孩子學習，提出嚴格要求，購買一些書籍報紙，可自己卻很二》讀書看報；有些家長要孩子學習，自己卻熱衷于看電視、打牌、搓麻將、跳舞；有些家長對孩子不尊敬自己很生氣，自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認識上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說：“不要以為只有你們同兒童說話、教訓他、命令他的時候才是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要的意義”。說明在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一榜樣，榜樣的作用至關重要。至于孩子將來成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界時，作為父母，作為孩子的首任教師，也是常任教師，應該珍視自己的責任。
(二)為人塑造基本的道德品質
家庭教育的過程，是父母用品德、學識、情感以及良好的生活習慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此，做家長的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素質，以對子女起到潛移默化的良好教育，這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質，必須強調以下三個方面：
1、要教育孩子熱愛祖國，熱愛中華民族，富有社會責任感和工作事業(yè)心。
熱愛祖國，是我國公民應具有的基本道德義務和道德素養(yǎng)，是評價人的道德水平的起碼準則。對大多數社會成員來說，“祖國”帶有民族性的意義，愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說，每個人對本民族傳統(tǒng)的風俗習慣、行為方式、藝術風格等都有一種根深蒂固的偏愛和認同意識。在與民族利益和聲譽有關的問題上，對民族的多數成員來說，祖國的前途命運和個人前途命運是休戚相關緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強大才有個人尊嚴的保障。因此，熱愛祖國、熱愛中華民族應是對家長的起碼要求。
當前，我們的國家還面臨著許多因難，在體制、政策等諸方面還有不完善的地方，還存在許多弊端，社會生活中也還有許多不盡人意之處，與先進國家相比，我國還很落后、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國，輕視自己的民族。正因為如此，我們現(xiàn)在尤其需要發(fā)揚民族自尊和自強的精神。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根，做家長的應該自身先具備熱愛祖國，熱愛中華民族的精神。
愛祖國首先應該表現(xiàn)在有較強的社會責任感和工作事業(yè)心上。在當前，熱愛祖國，維護民族的尊嚴，首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強不息的精神，為國家、民族贏得榮譽。一個好家長應關心社會、關心本單位本部門的生產、工作、事業(yè)的發(fā)展，認真負責地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責任心對孩子的學習也能起到激勵作用，往往在家長工作態(tài)度認真負責的家庭中，子女也表現(xiàn)學習的熱情和對集體的關心。同時，這種家長也能引起孩子的敬愛。
2、要言行一致，表里如一，具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
言行一致，表里如一，是一個人應有的品質。我們家長應該具有這樣的品質。言行一致，表里如一，首先表現(xiàn)在說到做到和有錯就改。不要因為怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強詞奪理不予承認。這樣非但不能提高威信，反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致，表里如一，還表現(xiàn)在待人處事坦率、真誠。不能見風使舵，兩面三刀。不要在當面對人奉承贊美，而背后卻詆毀、貶低。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑，用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會，形成心靈的畸型。正直、善良、誠實、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是一種崇高的道德情感，在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會主義人與人之間的一種新型關系。一個正直善良的，首要的一點就是要“愛”人。我們家長做到與人為善、助人為樂，不僅能使自己獲得內心的快樂，而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學生在作文中寫到自己的媽媽是一名護士，除了繁忙的工作外，還義務照顧鄰居孤寡老人，十幾年如一日，從未間斷。這位學生從小耳濡目染了母親的好品行，母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情、正直、友善的好品質。受到了同學的擁戴和老師、鄰里的贊譽。
3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風
目前我國正處于改革開放、大力發(fā)展商品經濟中，由于經濟體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊，不可避免地產生一些社會消極現(xiàn)象。在這種情況下，作為一個好家長，就應該具有積極向上的人生態(tài)度，不管社會環(huán)境如何，都應該保持基本的做人準則，保持內心的平穩(wěn)和良好的心境。應該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多，不能把那些丑惡的東西當做事物的主要方面而影響自己的情緒。
如果我們做家長的不能正確對待生活，時常在子女面前流露消沉悲觀的情緒，將會帶來不好的結果。有一位中學生，從小聰明伶俐人人喜愛。自進人小學到畢業(yè)，成績始終名列前茅，父母從不為其操心。但進人中學后，成績日益下降，且品行也出現(xiàn)不端，并由經常違反課堂紀律發(fā)展到結伙偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程后痛切地說，責任全在家庭。原來其父母在家里對社會上的不正之風常常發(fā)表感慨，進行議論，并牢騷怪話不斷，情緒消極，感到未來沒有希望，人生沒有意義。久而久之便影響了孩子，使孩子感到讀書無用，知識無用，沒有知識同樣可以獲得金錢，而有了錢便有了一切。于是學習熱情減退，遠大抱負喪失，過一天混一天，逐漸走上錯誤的道路。這事給我們以深刻的教訓，家長所持的生活態(tài)度，會給子女帶來深刻影響，家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。
家長具備積極向上的人生態(tài)度，就應該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力，在困難和挫折面前不灰心，不氣餒，有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態(tài)度。
同時，做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質和行為；儉樸是珍惜勞動成果，不鋪張浪費、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實的生活作風和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習慣。
根正才能葉茂，這就需要家長身教重于言教，以春風化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎道德教育好。
(三)為人的一生塑造個性特點
家庭是孩子出生的地方，生活的場所。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。
家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛，應洋溢于家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當著孩子的面經常吵嘴、打架，會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托。
關于初中學生早戀和出走的調查表明，有許多和家庭氣氛不和諧有關。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長期處于冷戰(zhàn)之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成很重要。
建立平等相處的民主家庭，對孩子自尊心的形成很起作用。
了解和理解子女是教育子女的基礎，尤其初中學生由于心理上的變化，自主意識增強，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活。因此，家長對子女的教育都應當采用平等的說理方式進行。說理就應避免打罵和體罰，對子女合理的要求盡量滿足，不限制子女正常的活動。子女的同學來家作客時，要熱情歡迎，并不在同學面前講孩子的過錯，以維護子女的自尊心。
家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上，尤其是家庭中的大事更應協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張，都會傷害對方的感情，不利于家庭民主的發(fā)揚。
建立協(xié)調教育型家庭，對孩子個性健康發(fā)展很有幫助。
在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴格，而母親卻溺愛、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴格，但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子，老一輩馬上出來袒護。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上。例有些家長在教育子女時，往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時，對孩子很遷就，態(tài)度也和顏悅色，情緒不好時就對孩子耍態(tài)度，甚至遷怒于孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有機可乘，學會鉆空子�；蛘咚鼤购⒆痈械綗o所適從，沒有主見。久而久之形成孤僻、執(zhí)拗、神經質的毛病。
家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消，不能取得積極的教育效果，對子女的健康成長是不利的。因此，我們應該努力建立協(xié)調教育型家庭。
四、家庭教育與學校教育、社會教育協(xié)調、配合
學生是社會的一個成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學生思想品德的形成、變化和發(fā)展產生不同程度的影響。這些因素包括學校教育、家庭教育和社會教育，應該說，在孩子成長過程中，·家庭教育、學校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個方面有機結合，才能形成良好的育人隊伍。
學校教育是促進孩子發(fā)展的主要陣地，學校要運用深化改革，切實落實全面提高公民素質的教育宗旨。學校應掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動活潑。
家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師，家庭是孩子的重要環(huán)境，家長對自己的子女不僅有養(yǎng)的責任，而且有教的義務。在現(xiàn)代社會中，父母既是孩子的家長，又是孩子的老師，同時也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀，必須了解孩子的心理特點和個性差異，必須懂得教育兒童的規(guī)律，掌握科學的教育方法。只有這樣，才能真正履行家長對孩子培訓的責任。
社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分�，F(xiàn)代的社會是信息社會、開放的社會，社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強，是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié)。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境的工作也更為復雜和迫切了。這需要全社會的努力，只靠家庭和學校是遠遠不夠的。要開展各種有益于青少年身心健康的活動，還要學會運用法律武器，認真實施《中華人民共和國未成年人保護法》。社會各界、家庭個人都要以這部法律來約束、規(guī)范自己的行為。
家長朋友們，讓我們以新的眼光，從新的高度，以更強的責任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。
家長學校教案 篇5
父母--神圣的使命
教學目標
1﹑通過教學，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作則，提高意識，努力成為孩子的良師益友。
2﹑幫助家長學習先進的教育觀念和科學的教育方法，努力營造孩子健康成長，全面發(fā)展的家庭教育環(huán)境。
教學重點和難點
重點：家長如何做好孩子的第一任老師
難點：家長如何成為孩子最好的老師
教學方式
選用探究式、討論式及網絡搜索等方法輔助教學，使教師和家長，家長和家長共同探討，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關注青少年成長。
教學過程
導入，引出話題。
尊敬的各位家長：
大家好！
非常感謝大家來參加今天的這個非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來觀看一段視頻合肥少女毀容案 - 搜狐視頻
想必大家看完后都會覺得觸目驚心。心中一片疑問--為什么會出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。
想必望子成龍，望女成鳳是每一個父母畢生最大的心愿，但是能將其實現(xiàn)的卻少之又少，甚至會出現(xiàn)諸如我們上面視頻所看到的類似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經成為當今每一個家長比較頭疼的問題，究竟我們在家庭教育當中因該注意哪些問題，如何去進行家庭教育，今天請大家來就是想共同探討一下這個問題。目的是為了讓各位家長及早了解家庭教育的有關知識，與自己的孩子一起成長，并明確這樣一個理念：沒有父母的發(fā)展，就沒有孩子的發(fā)展。也許你不是天才，但可以成為“天才”的父母。作為父母和孩子，幾乎個個都想成為班中最棒的一個。那么，怎樣幫助孩子健康成長呢？
一、讓讀書成為孩子的生活的一部分
一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛因斯坦的相
對論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。
他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。書才是真正的大學，才是讓人精神成長的'樂園。
中國出版社協(xié)會也曾做了一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園和書香社會？哪有孩子的成龍、成鳳？
怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？（家長討論，老師總結）
1、培養(yǎng)孩子讀書的興趣
讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書，作為家長，應激發(fā)孩子讀書的興趣。（舉例）【專家出招】如何激發(fā)孩子的讀書興趣？-搜狐教育
2、創(chuàng)設良好的家庭讀書環(huán)境，父母要首先做好榜樣。
現(xiàn)在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，凡是讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實，其志向必然高遠。
3、通過閱讀提高孩子的寫作水平，培養(yǎng)孩子良好的行為品質
也許家長已經了解到20xx年高考作文已經不是以前的40分作文，而是調整為70分，在作文中每錯一個字就得扣除一分，從高考作文分數的調整，我們可以感受到學生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關。（舉例）
所以說閱讀豐富一個人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質的形成作用很有限，但孩子能夠通過閱讀，從書籍中獲取營養(yǎng)，如《名人成才故事》從書籍中學會誠實守信、有愛心、學會積極奮發(fā)向上??讀書有助于學生良好品質的形成。
總之：讓讀書成為孩子的生活方式，
羅列一些好書目錄1.適合家長的百度搜索_好書目錄
2.適合孩子的請推薦一本適合孩子看的好書_百度知道
二、讓良好的習慣伴隨孩子的一生
泰戈爾曾經說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運�！绷晳T與命運相連，可見良好的習慣，孩子一生受益。
1、良好的行為習慣
2、良好的學習習慣 （專家出招）百度搜索_如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
3、養(yǎng)成良好的生活習慣（舉例講解）
例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
三、形成家庭、社會、學校三位一體教育合力。
教育合力不僅指家庭教育、學校教育和社會教育所形成的合力，同時還包括家庭里的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展。形成教育合力。需發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢。加強對家庭教育的指導，家長必須加強和學校的溝通，確保家庭教育和學校教育方向的一致。社會教育對個體的影響最廣泛，隨著個體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要為孩子的成長提供一個良好的平臺。同時，家庭、學校、社會要全方位緊密聯(lián)系、有機結合、分工合作，成為一體，以促進家庭教育健康發(fā)展。
1、不要在孩子面前輕言老師的不是。
2、孩子的安全。老師跟各位家長一樣，時刻關心孩子的安全，如果放學后半小時還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯(lián)系，教育孩子如果在路上有什么困難或去做別的事沒按時回家，一定要跟家長聯(lián)系。
3、做好孩子的榜樣
孩子的成長離不開學校、家庭、社會三方面的配合，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說的是父母的言行對孩子會產生潛移默化的影響。（實例講解 公益廣告）百度視頻搜索_公益廣告
4、多與孩子溝通交流
家長如果有時間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。多讓孩子談一談學校里開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學校里學習是很開心的事。
四﹑教師總結
家長朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開�？珊⒆觽兊闹行W生活只有一次，在這寶貴的生命進程中，作為家長的我們，同時也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松﹑快樂﹑健康地成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身體健康，萬事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進步。謝謝！
家長學校教案 篇6
教學重點：習慣的培養(yǎng)是家長的任務，習慣決定學習的效果
教學難點：怎樣培養(yǎng)習慣和培養(yǎng)的方法
教學方法：講授與思考
授課對象：二年級家長
建議授課時間：第一學期第一---二個月
教學內容：
一、導課
尊敬的各位家長:大家好！
孩子進入學校一年的時間了，大家經過第一學年的學習，從孩子如何適應幼兒園升小學的具體實踐中，了解了家長、家庭在孩子成長經歷中的重要作用。今天，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學習習慣不是像我們想象中的那么好，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措，我們開始面對很多來自學校的要求、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學校表現(xiàn)的不如人意等等問題，我們應該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好？
今天，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進課程，希望今天的學習能讓你收獲一些觀點，了解一些方法，回到家里，請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒，把今天學習的方法用適合你家孩子的動作，和孩子一起實驗一段時間吧。
二、授課
（一）本節(jié)課程的要求
●請大家先了解一下我們學習的課程標準：
《全國家庭教育指導大綱》關于7—12歲年齡段的家庭教育指導中是這樣說的：
7—12歲兒童的身心發(fā)展特點：是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。
●教育指導內容要點第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣。家長要以身作則、言傳身教，創(chuàng)設安靜的環(huán)境，引導兒童專心學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；注意培養(yǎng)兒童的學習興趣；正確對待兒童的學習成績。
�。ǘ┪覀儊碇v講習慣是什么？
●習慣的定義
人們常說“習慣成自然”，其實是說習慣是一種省時省力的自然動作，是不假思索就自覺地、經常地、反復去做了。比如每天要刷牙、洗臉等。
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學家朱智賢教授認為，習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習慣后，完成這種動作已成為他們的需要。他指出，習慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習慣形成是學習的結果，是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結果。
結合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習慣”一詞的解釋，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應；在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚”，不難看出，習慣具有個體和社會群體兩個層面的意義，從個體層面來看，習慣是個體后天習得的自動化了的動作、反應傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面看，習慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反應傾向。
●習慣的特征
1、簡單：天下大事必成于細，天下難事必成于易。最簡單的東西，往往是最基本且最重要的東西。
習慣并不深奧，常常很簡單。比如按時作息、遵守規(guī)則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。
2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習慣并未真正養(yǎng)成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服，這就叫養(yǎng)成習慣了。
3、后天性：習慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習得的，是一種條件反射。有的習慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的則需要長期、反復的訓練。而養(yǎng)成同一種習慣需要花費的時間，也會因個體的不同而產生明顯的差異。
4、可變：習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經形成的很牢固的不良習慣，只要經過較長時間的強化訓練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。
5、情境性：習慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應。養(yǎng)成某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學校愛勞動，在家里就懶了，就是受到情境的制約。
（三）我們想想時常要面對孩子的習慣現(xiàn)象
●孩子的磨蹭現(xiàn)象
對于一年級六七歲的孩子來講，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍，無論在學習還是生活中都有體現(xiàn)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、收拾書包、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……
●注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的.事情。
●寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂
●小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。
你還能說上幾十條吧……
（四）這些現(xiàn)象是誰造成的？我們應該怎么面對？
不好習慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習慣。重要的及時的發(fā)現(xiàn)、觀察孩子的行為，用積極的事情逐步理順孩子的好習慣。
你決定著手改變孩子的不好習慣時，一定要先花一段時間觀察他們的這種行為，同時也要審視你自己的態(tài)度：
為什么你覺得這種行為很煩人?
你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?
以你的孩子現(xiàn)在的年齡，這種行為真的是應該得到控制的嗎?
這種行為如果持續(xù)下去，會給你的孩子帶來傷害嗎?
這種習慣有沒有給你的孩子帶來一些益處?
如果你的孩子改掉了這個習慣，你會用什么來代替這個習慣所給他？不好的習慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習慣”，但實際上，這些只是典型的學齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點點，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。
孩子在學齡前會給你帶來愉快和樂趣，但他們也可以使你很痛苦。大多數三、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時的滿足感，他們三分鐘之后就會忘了你的話，你需要花費大量的時間去照顧他們。而且，他們永遠不會走開。但是這些典型的學齡前兒童的行為就屬于壞習慣嗎?那么就要看是誰在下這個結論了。家長在這個時候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差，這就是嚴重的問題了嗎？不要自責，我們還有時間影響孩子做事的動機的方法！
在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，如果你還認為那是不好的習慣，那么就應該謹慎對待了。
方法是：盡量不要很自然地以為壞習慣是孩子人生的必經之路。
有些習慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異常所引起的。如果是這樣的話，那還是早發(fā)現(xiàn)，早治療為好。
其他會引起麻煩的行為，如果被忽視，就會會根深蒂固，難以根除。而且，在你等著這個階段過去時，你的孩子可能會在改掉壞習慣之后，還會長時間受到這個壞習慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話，你的孩子也許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠，而你也可能被其他父母所疏遠，因為他們認為你要為你的孩子的壞習慣負責。
對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導師、兒童教育專家談談。你會發(fā)現(xiàn)，這些問題需要專業(yè)人士的關注，而你也會十分驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很“正常”的。
盡量不要怪你的孩子有”壞習慣”。壞習慣畢竟只是習慣，大部分都是他們不知不覺就有的，并非故意的。學齡初期兒童養(yǎng)成壞習慣有很多原因，可能是遲緩發(fā)育，或者是父母的照顧出了問題，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問題，但很少是因為孩子有報復心里或有意去這樣做的。學齡初期兒童還不至于詭計多端。
不要責怪你自己，你的孩子，或是其他人都對解決問題沒有幫助！而對一個養(yǎng)成壞習慣的學齡初期兒童施加懲罰，是不能真正將習慣根除的。相反的，要盡量用積極的強化作用來改變孩子的行為習慣。要注重在孩子成功時給予贊揚和鼓勵，不要在他們失敗時責備、懲罰他們。
�。ㄎ澹┝晳T于學習的關系
長期行為導致思維形式定式，對學習產生影響。
習慣形成性格，性格決定命運。
由智慧養(yǎng)成的習慣，能成為人類的第二天性。
習慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。
三、培養(yǎng)良好習慣的方法
�。ㄒ唬┤绾蚊鎸⒆拥哪ゲ洮F(xiàn)象
與家長朋友交流，說孩子做事太慢了，看著讓人著急，其實，細心觀察，孩子做某件事時并一定慢，寫自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜歡”的事情時喜歡東摸摸，西看看，把時間浪費掉了。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的具體原因，根據原因再來對癥下藥。
我個人歸結可能有三個方面的原因：
1. 學習興趣低落，硬著頭皮應付，缺乏自信
2. 時間觀念不強，自制力弱
3. 家長的直接原因導致孩子行動遲緩，成為“慢性子”
解決的方法是：
1、學習興趣低落，硬著頭皮應付，缺乏自信。
可能造成的原因和解決方法：
學習興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應付？什么原因導致不自信？
�、偌彝キh(huán)境的影響（為孩子營造健康快樂的學習氛圍）
任何家庭都會有矛盾，有爭執(zhí)，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前，更不能拿孩子當出氣筒，和睦的家庭氛圍，對孩子的身心健康起著極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動力。（我們大人是這樣的，心情不好時，什么都不想做，孩子也是如此。）
孩子年齡小，還沒有一定的排干擾能力，在孩子學習時，最好給孩子創(chuàng)造一個比較安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務避開孩子學習的時段，關掉電視，電腦，陪一起看書讀報，營造一個全家共同學習的氛圍。（如果大人在一旁打撲克、玩麻將，孩子是無論如何也進入不了學習狀態(tài)的。）
�、诩议L對待孩子的態(tài)度（善待孩子的興趣）
每個孩子都有自己的興趣，我們應對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度，既是有偏差，需要我們做的是積極引導，耐心指導，給孩子一個自由的思考空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上，那樣會加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳。（如：孩子玩電腦游戲，我們應支持孩子玩一些益智類的游戲，用講故事（最好是有根據的故事）的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己。）
孩子的好奇心強，一切事物都是新鮮的，值得探索的，我們應該呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論。當孩子帶著問題問父母時，父母最好不要直接告之答案，而是引導孩子親自去試驗，去思考，自己得出結論，這樣會大大激發(fā)孩子的學習興趣和探索欲望。（裝做不懂，向孩子提問，和孩子一起感受思考的過程。）
�、酆⒆优c老師的關系會影響孩子的學習興趣。
家長應及時與老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學習中遇到的問題，做到心中有數。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家長做的已很好，主要是我們遇到的老師好，很多時候是老師主動找我們談話）
誠懇地與孩子交流，多傾聽少評論，經常說些鼓勵孩子的話，不自信時，不妨說點善意的謊言，如：“今天我與老師通電話了，老師說你進步很大，特別是***方面，”老師的話是神圣的，一句鼓勵的話也許就會激發(fā)孩子的學習興趣。（孩子哪方面弱，就不斷的夸獎那方面）
�、芎⒆訅毫Υ螅ㄗ尯⒆邮W習興趣）
所有的家長都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學習跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè)，學習時間長，精力不集中，必然磨蹭，時間久了，孩子就會疲于應付，邊學邊玩，失去學習興趣。（咱們應盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲，在游戲過程中讓孩子靈活運用學到的知識，并不失時機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會很自覺的去尋求答案。）
2、時間觀念不強，自制力弱。
好的時間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的基本前提。我們應幫助孩子克服由于淡薄的時間觀念所形成的不良習慣，增強孩子的時間觀念，讓孩子養(yǎng)成惜時，守時的好習慣，指導孩子合理利用時間。
可能造成的原因和解決方法：：
�、� 本身對時間沒有明確的概念
咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出究竟60秒是多長，那就需要我們平時做事情時，經常強調一下時間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，經常灌輸，孩子對時間概念有了基本的認識，才能更好的掌握時間。
�、� 孩子沒有為浪費時間付出代價
做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量，根據孩子的作題情況，如果10分鐘能夠完成，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁，不管是否做完，到時間就把作業(yè)收起，（當然事先要和老師說明情況）。孩子的自尊心是很強的，做不完作業(yè)對孩子來講是不光彩的事，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，如果磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點就不準吃了。（所有這些情況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的。）
�。B(yǎng)成惜時，守時的好習慣：
建議大家從4個方面做期，堅持一段時間，效果一定會很好。
�、俸秃⒆右黄鹬贫ㄒ粋�作息表（根據實際情況，每個家庭每個孩子的狀況不同）
時間表上的內容應包括起床、吃飯、上學、放學、作業(yè)、休息以及休閑娛樂、讀書的具體時間，教育孩子認真遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習慣后，即使沒有時間表，他自己就會合理有序的安排自己的事務）
②時間安排上要有張有弛
玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力，盡可能多的安排玩的時間，如果孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的發(fā)展。
保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時，這樣才能精力充沛，更好的學習。
③利用零碎的時間
茶余飯后的時間現(xiàn)在主要是聽英語，偶爾也會一起讀報、猜謎語或聊天。堅持下來，孩子慢慢也成了習慣，一坐到餐桌旁，就會自覺的打開CD機播放英語歌曲，細算下來，這段不起眼的時間還學了不少東西。
④鼓勵為主，給予獎勵，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習慣
無論那個時段表現(xiàn)好，就畫一顆紅星，如果自覺完成，就獎勵兩顆紅星，為了鼓勵孩子遵守時間，偶爾也會夸他是超級棒，就得三顆外加一個優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他，每天都會很自覺的按照作息時間表生活學習，漸漸已養(yǎng)成了習慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律，我一般會在表格上注明，表示不是孩子的過錯。如果是孩子直接的原因，當然得不到獎勵，有時為了不打擊孩子，怕他喪失信心，我會畫個特殊的符號，表示媽媽依然相信兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學習熱情，把惜時、守時看成很自然的生活習慣。
3. 家長的直接原因導致孩子行動遲緩，成為“慢性子”
可能造成的原因和解決的方法：
�、偌彝コ蓡T的影響
所謂天生，實際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。觀察一下和孩子經常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜歡模仿，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用，暫且不談，）設想如果大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長，怎么會成了“慢性子”呢？
�、诤⒆尤狈﹀憻�
大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒有得到鍛煉，以致自己做任何事情時到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會做，故而行動遲緩。
�、蹖⒆拥男湃尾粔颉�
聽到很多家長抱怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點，快點�！笨赡茉诋敃r的情況下管用了，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時效的話還不如不說，說多了，孩子聽疲了，幾乎沒反映，還會引起孩子反感，大人也生氣。換一種表揚的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，如果能再快一點，就更好了，先獎一個小貼畫，如果明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個小貼畫，媽媽相信你，一定能得到，放心吧，孩子一定會為明天的兩個小貼畫竭盡全力。
④家長的說話方式問題（用“中庸之道”，讓孩子自己選擇）
孩子玩的正盡興，忘記了寫作業(yè)的時間，這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”，孩子一定會很不開心，耷拉個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒服。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會，對孩子說：“休息時間已經到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘？” 對孩子不要說陳述句（你該做什么了），而是對孩子說選擇句或疑問句（什么時候去做呀？）試試看，或許您會收到奇效。
總之，“磨蹭”個很不好的行為習慣，無論將來干什么都會影響做事效率，我們做家長的首先要珍惜時間，合理利用時間，給孩子樹立好榜樣，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習慣。
（二）如何面對孩子的這些“毛病”（更應該叫做“現(xiàn)象”或“成長經歷”）？
我們用“為什么？怎么辦？”來講解這方面的解決方式。
1、注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情，
他們?yōu)槭裁磿@樣做？
其實孩子不是注意力不集中，只是將注意放錯。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。
你該怎么辦？
家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習慣和學習興趣，這對孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學習和培養(yǎng)的行為習慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓練活動來促進注意品質的改善。以下幾種家長可以參考選用：
聽覺注意訓練:
1）聽數報數法：讓孩子聽一組數字，如375985，然后立即報出來。每天訓練的數組可逐漸加長。
2）聽數倒背：讀給孩子一組數字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數組隨訓練的進程逐漸加長。
3）復述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復述；
4）數數法：從3開始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300；從300開始，隔三就數，數到3。也可選擇從其它數字開始。不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完。然后看后一次數是否能快于前一次……
5）讀書訓練：家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。
6）意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。
需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進行，這樣可以增加訓練活動的樂趣。家長應該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應加以鼓勵和稱贊。
2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂
他們?yōu)槭裁磿@樣做？
因為你沒有按照一年級孩子剛入學時，家長學校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務的概念”的方法堅持去做，所以，孩子的舉動都是我們沒有堅持正確的教育方法得到的�，F(xiàn)在再開始堅持還會有效果，大家再愿意聽一遍嗎？
你該怎么辦？
第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認可。
建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長簽字時發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來，而是說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個小朋友（一道題，以此類推）的手你沒有拉著��！自己看看能找出來嗎？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來，不得小紅花；如果錯誤多，適當減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設計幾個小欄目：時間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯誤原因（粗心、沒聽懂、沒有問老師）在原因上做記號，每周一次總結，根據總結中孩子的進步再另加小紅花。
第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表揚孩子作業(yè)獨立完成并認真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計，每月根據統(tǒng)計按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量，根據孩子的情況制定孩子跳一跳可以達到的短期目標，循序漸進，堅持不懈。
家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨立學習習慣的關鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時，為了爭取時間經常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經歷的權利。家長會以“我還有事情，沒有時間管孩子�！睘槔碛�，把問題最后積攢到孩子身上，等到孩子長到需要自己獨立而沒有獨立能力的時候，就形成了家長和孩子因為成績而經常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。
如果你已經這樣堅持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統(tǒng)失調的孩子總是把物體看成反方向的，經常把“3”寫成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過錯，而是生理原因，是因為我們是剖腹產生的孩子，有沒有經過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進行補救。方法很多，大家可以上網去查找。
3、小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。
他們?yōu)槭裁磿@樣做？
孩子這樣做的理由是因為他們有挫折感。6-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)矛盾時，很難實現(xiàn)徹底的溝通。所以，當他們感到不滿時便會拔拳相向。還有一個因素可能導致孩子變得情緒暴躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通�？煊谒麄兊倪\動神經的發(fā)育速度。例如，如果孩子無法在短時間內完成面前的項目，他便會感覺沮喪，隨之會遷怒于周圍的小朋友。
你該怎么辦？
直接告訴他們“不能打人，這樣做會讓別的小朋友感到疼痛，甚至受傷�！苯虝⒆影l(fā)生這樣的情況時，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠一些。同時，父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語表達情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒關系、你先來、好的、再見、歡迎你……”，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，當孩子感到饑餓，而且沒有休息好時，更容易被激怒，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調配營養(yǎng)，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習慣。隨著孩子能力的提高，打架的情況會逐漸減少。
總之，家長必須以身作則，給孩子樹立榜樣，耐心的等待孩子的成長。必須知道：榜樣的力量是無窮的。認真想想孩子到底需要哪方面的規(guī)范性的習慣。不要指責、不要急躁、不要攀比，按照自己的感覺，正確的做就是了！
四、培養(yǎng)良好學習習慣的方法
家長在指導中學孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：
1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。
3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5.及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。
6.認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。
7.認真觀察、思索的習慣。提前為進人中學做準備，到了中學每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數量關系與圖形關系的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質特征。光看不想難以得出結論，因此，在小學初級階段就要訓練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索，勤于觀察和勤于思考的習慣。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9.養(yǎng)成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。
結束語：有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然時間與黃金相比，其價值昂貴也就可知了（其實時間遠比黃金寶貴無數倍）。那么如何利用好每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是十分必要的。
一個人是否每天都有明確的目標，是否每天有合理的時間安排，而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活，這對于他離成功的遠近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展，每個人的時間就更加顯得寶貴了，應該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當當，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、�！笔侨藗兩畹恼鎸崒懻�。我們只要保持科學合理的生活、學習、工作習慣，有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念，就能夠最大限度的陪伴孩子成長，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功彼岸。
家庭作業(yè)：
1、為什么我們要自覺學習家庭教育知識？
2、孩子的習慣應該怎樣培養(yǎng)？
3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”？你準備怎樣面對？
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