精選大班美術(shù)教案合集九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、幼兒嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。
2、幼兒體驗游戲化的藝術(shù)感受和創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
材料準備:場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍色硬紙、濕抹布。
經(jīng)驗準備:熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。
活動過程:
一、 游戲進場,激發(fā)參與游戲的興趣
請小朋友聽音樂跟老師一起進入活動室,討論:各種顏色的顏料能夠干什么?你們平時用顏料是怎么作畫的?
二、體驗顏料游戲化鞋底印畫的快樂
1、鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料,在白布上印畫。
2、幼兒印畫的`規(guī)則:
幼兒選擇一種顏色印完后,再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的顏色進行印染。
三、 剪紙簡單造型,進一步讓幼兒體驗作畫的樂趣
這幅美麗的畫是小朋友做出來的,如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!(引導(dǎo)幼兒進行添畫)
四、 展示交流
討論:你為什么增加這個形象呢?小朋友在干什么?
將作品進行懸掛,請小朋友一起來合影。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察和想象,理解畫面的內(nèi)容,感受畫面簡潔、生動的藝術(shù)效果。
2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法,激發(fā)幼兒的參與興趣。
活動準備:
l、課件:不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫作品。
2、油印紙版畫制作的工具、材料。
3、簡單的制作程序圖(可P.15-16“五、油印紙版畫”)。
活動過程:
1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。
(l)教師:這些畫給你什么感覺?畫卜有什么?
(2)教師:這些和我們平時看到的畫有什么不同?摸一摸,有什么感覺?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料?
2、出示油印紙版畫制作程序圖,引導(dǎo)幼兒觀察、了解制作過程。
(1)教師:這是油印紙版畫的制作過程,誰能看懂圖的.意思?
(2)教師:第一幅圖是什么意思?用什么材料?
(3)教師:第二幅圖說的是什么意思?怎么復(fù)制?
(4)教師:第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?
(5)教師:第四幅圖是什么意思?怎么印?
3、介紹制作的工具和材料,演示印制過程。
(l)教師:我們一起看著圖,也來做一幅紙版畫..先要用什么工具?然后用什么工具?
(2)教師:剪的時候要注意什么?復(fù)制的時候要注意什么?貼的時候要注意什么?我這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒嘗試制作紙版畫。
教師:請你們也來試著制作一幅紙版畫。需要幫助的時候怎么辦?
活動建議:
☆活動廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。
☆區(qū)角活動 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi),幼兒可以自由探索。
☆家園共育 為幼兒準備制作油印紙版畫的操作材料供幼兒操作。
評析
的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致,而是生動、充滿稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個形象的作品,有多個形象組合;有的沒有底紋的,有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣很。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化,充分體驗其中的樂趣。
2.主動擴展、經(jīng)驗,選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3.能有始有終地完成涂色任務(wù),保持畫面的整潔。
活動準備:
1.幼兒照過哈哈鏡,觀察過自己在哈哈鏡中的變化。
2.各種變形的五官小圖片。
3.幼兒用書:《各種表情的人》。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,引出話題。
教師:你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡中的你是什么樣的?表情發(fā)生了什么樣的變化?
。ǘ┙處煶鍪居變河脮,引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
1.教師:你看了什么樣的表情?這個表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了?我們來學(xué)一學(xué)。你還見過什么樣的'表情?五官是怎么變化的?
2.請幾名幼兒表演各種滑稽表情,引導(dǎo)其他幼兒細致觀察他們五官的變化。
(三)教師出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。
1.教師:怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢?怎樣畫各種表情的人的五官呢?
2.出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
(四)出示幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師:請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2.在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些,把紙面畫滿,涂色均勻。
。ㄎ澹┱故居變鹤髌罚龑(dǎo)幼兒相互欣賞和交流教師:你畫了一個什么表情的人?五官發(fā)生了怎樣的變化?
活動延伸: 將幼兒的作品張貼展示區(qū),豐富相關(guān)認知。
大班美術(shù)教案 篇4
活動意圖:
每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。
活動目標:
1、感受每個人都是與眾不同的。
2、大膽、夸張地介紹自己的特征。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的'方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、本班的幼兒照片兩張。
2、活動材料書。
活動過程:
1、我們一樣嗎?
自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?
教師出示自己照片,這是誰?怎樣看出來的?
出示本班幼兒照片,是誰?怎樣看出來的?
2、特別的朋友
翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片,有三位朋友都說自己很特別,你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?
教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。
這三位小朋友哪幾位有畫像,你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。
3、畫一個特別的我
找一找自己特別的地方。
仔細觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;
以漫畫手法畫自己畫像,夸張的表現(xiàn)自己的特征。
4、自我描述
與同伴交談,說說自己特別的地方。
展示自由畫像,燕采用“我很特別,因為我……”的表述方式自我描述。
活動反思:
在活動中,觀察的重點從粗略引向細微,既是對幼兒觀察能力更進一步的要求,也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學(xué)活動讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。
不足之處:
繪畫時,應(yīng)強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些,多指導(dǎo)能力較弱的幼兒,使其共同提高。
小百科:特別是一個漢語詞匯,讀作 tè bié 。具體意思:1、不一般;與眾不同。2、格外。3、特地;特意。4、尤其。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動過程:
一、播放課件:螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天,小朋友在散步時發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國看看?戳苏埬愀嬖V我,螞蟻身體長得怎么樣的,有幾對觸角?幾對足?喜歡吃什么?
幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成,頭上有一對觸角,有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲:螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,螞蟻好象少了點什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)
二、繪畫:螞蟻過節(jié)
1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個中秋聯(lián)歡會,想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點子。
2、中秋聯(lián)歡會要準備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動室布置…。
3、小朋友的點子真多。我也有一個點子:(出示范畫一)我是小螞蟻的話,我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動,我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個點子:我想把活動室布置得漂亮點,這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚。
7、幼兒自己介紹作品。
今天,我們幫助小螞蟻出了很多點子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子,現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思:
在這個活動中,我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點,幫助幼兒努力達到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的'興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個比較,幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。
小百科:螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲,和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就出現(xiàn),可能是從侏羅紀出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的,主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,胡蜂的腹部是一個整體。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
活動準備:
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書,了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,對股市情節(jié)比較熟悉。
3、故事磁帶和動畫片,圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。
4、圖片:鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。
活動過程:1、幼兒觀看動畫片并討論。
教師:故事里有哪些動物?它們是什么樣子的?小蝌蚪找媽媽時先遇到了誰?后遇到誰?是在什么地方遇到的?這些地方有哪些景物?最后他們找到媽媽了嗎?
2、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。
教師:這么長的故事我們可以怎么畫呢?小組合作時怎樣分工?一共要畫幾張?有哪幾張?每幅圖上可以畫些什么?怎么畫?除了動物,還能畫什么?
教師出示一本圖畫書u,提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。
3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。
4、幼兒之間互相欣賞、交流,教師評價。
教師:你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的?哪一組的連環(huán)畫畫得最好?為什么?你們是怎么解決合作中遇到的問題的?
教學(xué)反思:
在上好一節(jié)課時,我們一定要做好活動準備,包括了物質(zhì)準備,我做了40個小蝌蚪的頭飾,讓每個孩子都能體驗?zāi)7买蝌降臉啡、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣,受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備,課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的.大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容,但是通過這個活動,可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備,做好預(yù)設(shè)問題,熟記教案,把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個孩子到前面做示范,畫蝌蚪,兩個孩子都不想回去了,孩子沒有用過棉簽畫畫,所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動,一定要把要求提明確,畫畫要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問題都要想到,對幼兒要提出要求。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動目標】
1、學(xué)會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、活動前撿各種形狀的樹葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動過程】
一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉)
2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)
二、介紹拓印
1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? 引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié):兩張紙用來印樹葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上 ,薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印
。1)幼兒討論、講述。
。2)教師總結(jié):將樹葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
。1)教師提出操作時的要求,如,制作時要輕輕的`,廢舊材料入筐等。
(2)請幼兒挑選樹葉
。3)幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進行拼貼;幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼; 拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評價,也可請幼兒和自己的作品留影留念。
大班美術(shù)教案 篇8
目標:
培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準備:
不同臉型人物的范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入。
1、 組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2、 請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3、 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的.臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4、 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1、 幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2、 出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3、 征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞作品。
2、 猜猜你畫的是誰。
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1、喜歡參與美術(shù)繪畫活動,體驗與同伴分享假日所見所聞的快樂。
2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景,并能合理對畫面進行布局。
3、學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)度假愉快的場景。
活動準備:
1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、經(jīng)驗準備:和同伴交流過有關(guān)度假的話題。
3、度假圖片。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒圍繞自己的度假經(jīng)歷進行談話。
。2)鼓勵幼兒大膽講述。
2、欣賞各種旅游地區(qū)圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這都是老師假期去過的`地方,你在照片里看到了什么?最喜歡照片里的什么?
。2)引導(dǎo)幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。
。3)引導(dǎo)幼兒說說如果讓你來畫,你會怎樣畫呢?(提醒幼兒重點描繪出度假時的亮點)
(4)幼兒自由講述,教師簡單梳理。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師發(fā)放操作材料,交代繪畫要求。
(2)鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)度假時的場景,對能力較弱的幼兒給予特別指導(dǎo)。
。3)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內(nèi)容。
4、作品展示,師幼共同評價。
。1)請個別幼兒上臺講講自己的作品。
。2)師幼共同評價。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品編成一個故事,和同伴之間互相說說自己的故事。
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