【精選】小班音樂教案集錦五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
【活動設(shè)計(jì)】
《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。
選擇這個內(nèi)容來開展活動是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。
【活動目標(biāo)】
1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。
3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、布娃娃，搖籃人手1個。
2、電子白板。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。
師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師示范。
師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的��？
看課件，了解歌詞。
2、幼兒學(xué)唱。
師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的�。枯p輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！
師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。
3、幼兒邊做動作邊唱。
師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀？
師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的'時候點(diǎn)點(diǎn)頭，搖籃不動哦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。
師：我發(fā)現(xiàn)這個小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：我還發(fā)現(xiàn)這個小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：現(xiàn)在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節(jié)奏來搖的。
師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。
三、游戲活動。
1、教師示范游戲。
師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。
師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？
師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣�。�
師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？
師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會不舒服的。
師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊？我們一起來說一說。
師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。
2、與客人老師一起游戲。
師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。
師：準(zhǔn)備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。
【活動延伸】
家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
活動過程：
一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
二、長尾巴行動：
小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦，好像要長東西了！小朋友快來幫幫我哦，你們一起喊：“長長長！”看老師身后長出什么來了？
1、出示身后的.尾巴：
提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作
現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
五、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》
小班音樂教案 篇3
活動名稱：
《貓和老鼠》
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂，體驗(yàn)貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。
活動準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂、香腸若干
活動過程:
一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來進(jìn)行訓(xùn)練
你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
�。ㄖv述故事，并用手指進(jìn)行演示）
1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進(jìn)行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
�。�1）老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏 。
（2）老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說出問題。（第一次玩過之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）（3）（伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請你們仔細(xì)聽音樂，記住我剛才說的'話，我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。（請孩子自己玩）
四、和貓咪進(jìn)行游戲
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒�，并進(jìn)行鼓勵。）
2.第二次游戲（有一個小老鼠被抓）
3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會被抓到？（請孩子講述，是因?yàn)榕艿奶�，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現(xiàn)了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢�，所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴，你們負(fù)責(zé)拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，
五、結(jié)束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心啊？那我們一起去慶祝一下吧！
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。
2．傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5．樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。
活動過程：
一、游戲“小手變變變” 引起興趣
1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）
2. 那你們的小手會變什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）
二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂
教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣？
合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。
老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。
三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律
教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。
1．教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？
2．教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。
3．小魚是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
問：小魚怎么跳舞的呀？
教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的.方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作
四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感
1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍
五、創(chuàng)編小魚游動作
1.請個別幼兒嘗試。
2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。
3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。
六、結(jié)束延伸
今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎？
活動反思：
讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
小班音樂教案 篇5
學(xué)情分析：
體態(tài)律動學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗(yàn)韻律活動的快樂。
2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動作。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動過程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)
分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的.注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來�！�
“小朋友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”
5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓。”
“我做一個蒼蠅拍來打蚊子�！�
“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了�！�
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，從而使活動達(dá)到高潮。
6.重復(fù)之前的動作，將音樂分段進(jìn)行表現(xiàn)
“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”
7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進(jìn)行表演
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來�！�
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。
8.活動結(jié)束
將活動延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲�！�
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