精選美術教案模板匯總8篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
教學內(nèi)容與目標：
1．顯性內(nèi)容與目標
應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。
應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的'“我和昆蟲”。
2．隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點與難點：
重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。
學習材料：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教學過程：
一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。
1．組織教學：集中注意力，提要求。
2．講授新課
讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
(2)布置學生介紹昆蟲資料。
同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本
(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
(5)總結(jié)歸納。
①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點?
�、诶ハx的動態(tài)有什么不同?
③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?
(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。
(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。
(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導要點：
(1)構(gòu)圖飽滿。
(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。
(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。
5．展示、講評作業(yè)。
美術教案 篇2
教學目的：
1、回憶看過的電視畫面，用線描和色彩的手段表現(xiàn)出來；
2、培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)作的能力；
3、完成作業(yè)的鉛筆稿
教學重點：
表現(xiàn)電視畫面中的主要人物、環(huán)境、氣氛等
教學難點：
通過回憶、想象、用線描和色彩表現(xiàn)稍縱即逝的畫面
教具準備：
教師：經(jīng)典動畫片《貓和老鼠》，多媒體課件
學生：水彩筆、油畫棒
課時安排：
二課時（第一課時）
教學過程：
一、激發(fā)
同學們經(jīng)�？措娨晢�？喜歡看電視嗎？
想不想把我們電視里的精彩的內(nèi)容畫下來？
我們今天就來學習怎樣表現(xiàn)《難忘的電視畫面》。
�。ò鍟n題）
二、嘗試
1、談話
電視畫面是活動的，而我們的畫面卻是靜止的，我們該怎樣做呢？
�。▽W生回答）
應該畫出覺得最有趣的畫面；
應該畫出覺得最難忘的畫面；
應該畫出覺得最精彩的畫面；
應該畫出覺得最感動的畫面。
（教師板書）
有學生提到動畫的制作方法，教師委婉地予以更正：
動畫的制作方法我們以后會學的，如果我們今天只能用一個畫面來表現(xiàn)呢？
（板書：“一個畫面”）
2、欣賞，發(fā)現(xiàn)記憶重點
�。ń處煵シ拧敦埡屠鲜蟆冯娨暺瑪啵�
請同學們仔細觀看這個片斷，看的時候想一想，哪一個畫面是你認為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動的.畫面？
�。▽W生欣賞片斷，回答他喜歡的畫面）
這個畫面你記得清楚嗎？我來考考你。
這個畫面里有那些人物？
�。═om，Jerry，小老鼠）
這個畫面發(fā)生在什么地方？
（如學生無法準確回答則提示“為什么小老鼠本來是要打Tom的，卻總是打到了Jerry？
這是因為在墻角邊這個特殊的環(huán)境里）
這個畫面的氣氛怎樣？是緊張、歡快、還是輕松？
�。ňo張）
（教師邊說邊板書，學生回答）
不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物，還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時候，也不僅要記住畫面里的人物，還要記住畫面里的環(huán)境怎樣。
3、欣賞，鞏固記憶重點
電視畫面實際上是有許許多多的靜止畫面組成的，只是因為這些畫面改動得非�？欤棵腌娪�25個畫面，由于我們的眼睛有一種“視覺暫留”的特性，對于看過的畫面在大腦中不會立刻消失，所以上一個影像還沒有消失的時候，下一個影像已經(jīng)出現(xiàn)了，這樣，我們的電視畫面就動起來了。
�。ㄔ僖淮温乓槐閯偛诺钠瑪啵�
我們已經(jīng)看過一遍這個片斷了，第二遍觀察的時候，老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調(diào)整到每秒鐘10張，大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環(huán)境，有的同學如果記清楚了，還可以注意人物的細節(jié)，比如說貓的胡子有多長，當時的表情怎樣？
�。ㄕ垊偛艣]有答出的學生回答，將他剛才沒有回答的答案補充完整）
三、運用
要求：要畫出電視機的形象，表明這是電視畫面。
學生起稿，教師巡視指導
四、體驗
展示學生作業(yè)、布置下節(jié)課繪畫工具
美術教案 篇3
課業(yè)類型：美術欣賞課；授課時間：一課時；一、教學目的：；中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在；通過利用網(wǎng)絡學習，讓學生學會欣賞民間美術工藝作品；二、教學重點：；
（一）重點：；讓學生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓；
（二）難點：；1、如何讓學生透過民間工藝的獨特的
民間工藝美術作品（欣賞）
教材版本：嶺南版九年義務教育五年制、六年小學試用課本第六冊 教學對象：小學三年級
課業(yè)類型：美術欣賞課
授課時間：一課時
一、教學目的：
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動需要緊密相連。
通過利用網(wǎng)絡學習，讓學生學會欣賞民間美術工藝作品，使學生認識到我國民間工藝美術的悠久歷史和及其享譽世界的、精妙絕倫的技藝，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和審美意識。同時讓學生到網(wǎng)上學習，開闊學生視野，培養(yǎng)學生的文化觀念、人文精神；培養(yǎng)學生形成研究性學習、探索性學習的習慣。
二、教學重點：
�。ㄒ唬� 重點：
讓學生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學習到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學生自主學習興趣。
（二）難點：
1、如何讓學生透過民間工藝的獨特的造型和色彩了解民間文化。
2、如何引導學生生動、自然地表達自己的審美感受。
�。ㄈ┙鉀Q難點的方法：
1、如何了解民間文化
�。�1） 教師以布老虎為代表引導學生欣賞民間工藝的色彩和造型。
�。�2） 以中國結(jié)為代表引導學生學會瀏覽民間工藝品網(wǎng)，并進一步了解民間工
藝中蘊涵的民族文化。
�。�2）讓學生在網(wǎng)絡中瀏覽，并根據(jù)教師提問來相互交流。
2、如何內(nèi)化自己的所感所知
�。�1） 通過模擬活動環(huán)節(jié)：應聘民間工藝品解說員
（2）對外國記者的提問的反駁。
三、教學準備：
�。ㄒ唬┙叹邷蕚洌�
1、第六冊美術教材，網(wǎng)絡課件。
2、布置好以椰雕工藝、中國結(jié)、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展臺；
3、繪制好的課題及主要板書。
�。ǘ┟襟w準備：
１、網(wǎng)絡教室、電腦平臺、40臺供學生使用電腦。
�。ㄈ⿲W具準備：
教材、學生使用電腦機、40根中國結(jié)繩。
四、教學方法：
觀察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。
五、教學過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�，引入課題
�。ū经h(huán)節(jié)目的：通過對真老虎的感覺和布老虎的實物的欣賞，讓學生感受民間工藝品的特點，從而激發(fā)對民間工藝美術作品的興趣）
師：在我們的教室前面有一個漂亮的工藝品展，歡迎同學們隨意參觀欣賞。
�。ㄗ寣W生在課前自由欣賞老師布置的展臺）
這些工藝品都非常有特色，他們都來自于民間，被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎？它哪一方面吸引了你？
（學生自由談自己的感受）
不但許多中國人喜歡民間工藝品，連許多外國游客不遠千里到中國旅游，都喜歡帶一兩件中國民間工藝品回去。究竟這些來自“民間”的工藝品有怎樣的藝術魅力呢？
今天，讓我們一起走入中國民間工藝品世界，去感受一下吧！
�。ò鍟赫n題）
（二）、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
�。�1）你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的？
�。▽W生通過觀察，說出這些民間工藝品的制作材料）
板書制作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結(jié)：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見的材料手工制作而成，與我們現(xiàn)代工藝品比較，他們的制作材料很普通，但有的工藝品有著悠久的歷史，他們能流傳至今，并且受到中外游人的喜愛，一定有著自己獨特的魅力。
�。�2）深入了解民間工藝的特點。（教師指導欣賞）
請看屏幕：（教師打開視頻文件，讓學生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導學生感受民間工藝品的特點）
剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的？（布）這是來自陜西地區(qū)工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺有什么不同？（更可愛、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張，這不僅是布老虎的給我們的感覺，許多來自民間的工藝品都有著這樣特點。
（板書民間工藝品的特點）
在過去，陜西地區(qū)的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見，為什么陜西的.人們對虎這么偏愛呢？在他們意識中，虎為百獸之王，能避邪求福，給人們帶來吉祥，它體現(xiàn)了陜西這個地方獨特的地方文化和風俗人情。
2、拓寬視野，增強感受。
1、對中國結(jié)的欣賞。（教師指導瀏覽）
不但陜西的布老虎是如此，許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義，現(xiàn)在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡世界去看一看。
�。ù蜷_網(wǎng)絡課件）
這是一個小小的民間工藝品網(wǎng)站，包含8種不同的民間工藝品及當?shù)氐娘L土人情進行了介紹，我們挑選其中一種來看看。
�。�1） 以中國結(jié)為例，教師引導學生瀏覽網(wǎng)頁。
你知道它的名字嗎？（中國結(jié)）你覺得它美嗎？美在哪？你見到的中國結(jié)都有些怎樣的造型？你經(jīng)常看見它掛在什么地方？（家里的門上、的士的擋風玻璃前、做書包旁的裝飾品等）為什么有這么多的人們會喜歡它呢？（具有濃郁的中國特色，造型精美，寓意著吉祥如意）
你知道為什么叫做中國結(jié)嗎？
教師結(jié)合圖文進行補充：中國結(jié),是中華民族流行千載的手工編織藝術品。它的色彩選擇中國傳統(tǒng)的紅色，象征著吉祥如意；在編織材料中又采用了傳統(tǒng)的玉、珠、幣等中國特有的材料，從編制內(nèi)容來看。無論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字，還是是“鯉魚躍龍門”、“壽比南山”等圖案，都深刻地體現(xiàn)了中國的文化。中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代，是用繩結(jié)的變化來體現(xiàn)的�！敖Y(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團結(jié)、還是永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉 ”諧音，“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容，福、祿、壽、喜、財、安、康無一不屬于吉的范疇。
“吉” 就是人類永恒的追求主題，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，流傳至今
所以，我們同學們在欣賞其他民間工藝品的時候，不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨特風格，更應該多了解他們的文化：例如他們來自哪個地區(qū)的民間藝術品，當?shù)氐娘L土人情等等。）
2、學生自由瀏覽
3、交流相互的感受
同學們在瀏覽這些民間工藝品，告訴我哪一種民間工藝品吸引了你？你還了解到與這種工藝品相關的哪些中國地方文化？
�。▽W生自由發(fā)表各自的所感所知）
教師小結(jié)：中國民間藝人以他們精湛的手工技藝，塑造出這些造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張的民間工藝，真實得再現(xiàn)了不同時代、不同地域的審美觀點和民族風俗，將中國文化與美巧妙溶為一體，民間工藝品都是中國民間藝人智慧的結(jié)晶，所以才有這樣持久的藝術魅力。
�。ㄈh(huán)境設計，內(nèi)化感受。
隨著中國對外開放，越來越多游客和海外友人會來中國游玩，他們對中國文化有著濃厚的興趣，都想帶一兩件有中國特色的民間工藝品回去。可不知如何欣賞他們。如果你是小導游向外國朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛的民間工藝，你會怎樣介紹呢？
現(xiàn)在，給同學們5分鐘時間兩個同學一組討論一下，你將怎樣來當好解說員或推銷員。討論好之后，你可以邀請其他同學配合你表演。 （請部分學生模擬做小講解員，對自己選定的民間工藝品進行欣賞評價） 剛才，同學們講得很好，如果有外國游人提問說：“國外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫等高科技含量的現(xiàn)代工藝品，相比之下，這些民間工藝品制作和造型算不上精致，有什么欣賞的價值呢？
美術教案 篇4
教材分析：
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的.種類和習性的基礎上，大膽現(xiàn)象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。
教學內(nèi)容與目標：
(1)顯性內(nèi)容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。
(2)隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點與難點：
(1)重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。(2)難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。
[手段]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。
教學方法：
探究法，討論法
[教學時間]：
2課時
[教學過程]：
第一課時
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復習上課時內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
二、實踐操作的要點指導：
1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。
4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。
三、評價建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。
板書：
描繪自然
自然是美好的，五顏六色的
美術教案 篇5
目標
指導幼兒初步學用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動態(tài)，增強幼兒對美術活動的興趣。
準備
1、16開鉛畫紙；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫紙的'一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
過程
1、欣賞談論
幼兒說說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術作品，和老師一起談論：怎么才能把媽媽畫得更美麗？
教師結(jié)合畫面進行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）
2．觀察討論作畫方法
教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）
刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）
拓印的時候快些好？還是慢些好？（慢些好）
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）
涂水粉色時，水分能不能太多？（不能多）
將紙對折拓印時，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓�。�
3．操作
�。�1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，
大膽地畫出來。
�。�2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。
�。�3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀賞介紹
幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。
美術教案 篇6
活動目標：1，通過對比觀察，初步了解手指點柳葉的技法。
2，嘗試手指蘸顏料點柳葉，體驗手指點畫的樂趣。
活動準備：綠色顏料、柳樹媽媽畫紙、柳樹范畫、桌布、抹布
活動過程：一、范畫導入
1，小朋友，看李老師手里是什么？
幼：柳樹
師：對，春天來了，柳樹媽媽的枝條上又長出了許多新的柳葉寶寶。
2，柳葉寶寶是什么顏色？
幼：綠色的
師總結(jié)：對，綠色的柳葉寶寶。
二、師幼示范畫
引入：柳葉寶寶是李老師用神奇的手指點出來的`，我一點他就出來。
1，師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，
（操作：先蘸顏料，然后點到枝條上）這邊點一個、那邊點一個，小隊排的很好，一點都不擠。
過渡句：小朋友的手指是不是也能點出柳葉呢？現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。
2，幼1操作：
對比：他的手指也點出了柳葉，可是這個柳葉寶寶沒有點在媽媽的枝條上。我們再點一次，“手指先蘸一下顏料，然后點在枝條上。
3，幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
�。ㄓ渍侯伭宵c到樹枝上）
點評：非常棒！他的小手也很神奇，柳葉寶寶長在了媽媽枝條上。
三、幼操作，師巡回指導并點評
準備齊操作：我看到很多小朋友也想點柳葉，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。
強調(diào)：手指蘸顏料點到樹媽媽枝條上，每個枝條上都要有柳葉寶寶，柳葉寶寶長滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把畫給老師，我們看看誰的小手最神奇，柳葉寶寶的小隊排的最好看！
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）
美術教案 篇7
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術，增加學生對陶藝學習的興趣，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。
教學重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創(chuàng)造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。
教學難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。
教學準備：泥、墊板、輔助材料
教學過程
一、視頻導入
同學們家里面有養(yǎng)寵物的嗎？老師這兒啊也有一只小寵物，我們一看它的本領吧！播放視頻。
你們知道視頻中的小寵物叫什么名字嗎？七仔。那在剛才的視頻中它都做了哪幾種表情�。扛吲d、生氣、考一百分……它做這些表情的時候臉和平常一樣嗎？不一樣。我們可以用一個什么詞語來形容它的這些表情啊？奇特。
今天就讓我們一起來學習《一張奇特的臉》。
板書課題。
二、欣賞
1、課件出示一組圖片。那么在看圖片時，大家要注意觀察你見到的人物的表情，看看他們的表情有什么特點。
誰來說一說：“你看到的人物表情有什么特點？你可以學一學嗎？”
這些臉跟我們平常看到的臉有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一樣了。
我們知道了：通過（臉）我們能看出一個人的喜、怒、哀、樂。人的情緒都是通過臉上的（五官）表現(xiàn)出來的。
2、明星照片和他們的肖像漫畫
�。�1）同學們你們認識他們嗎？趙本山的臉型就很有特點，他自稱自己是什么臉��！另一張畫家給他畫的肖像漫畫，還有范圍和葛優(yōu)的照片及漫畫肖像。
�。�2）漫畫中的臉型和現(xiàn)實中的臉型有什么不同？哪一種更奇特？
�。ò鍟耗樞汀冃危�
2、出示明星照片和他們的肖像漫畫
漫畫肖像中臉的哪些部位發(fā)生了變化？（板書：五官——夸張）
3、出示各國球迷的臉
師：這些臉和我們正常的臉相比，有什么不一樣？
�。ò鍟荷省r艷）
4、分小組觀察圖片，看看它們哪里奇特？看看誰找得最多、找得最快？圖坦卡蒙金面具、貴州面具、京劇臉譜。（點擊課件）
從基本外形到細節(jié)裝飾講解，夸張的造型、精美的裝飾、豐富的色彩。
接下來我們再看看課本上的學生作業(yè)，他們是用什么材料做了一張奇特的臉��？泥。
三、講授
我們今天就用彩泥，來制作一張奇特的臉。
師：摸一摸、捏一捏，感覺像不像媽媽做饅頭用的面？
生：像
師：誰在家?guī)蛬寢屪鲞^饅頭？
師：平常我們在家要幫媽媽勤做家務。
即使沒有做饅頭的經(jīng)驗大家總玩過橡皮泥吧？請大家揉揉你手中的泥告訴老師這泥除了可以這樣玩還可以怎么玩？（教師演示揉的玩法）
師生：壓、搓、捏、刻、鑲嵌。
師：方法有了，我們來看看如何制作一張奇特的臉�，F(xiàn)在，同學們和老師一起來研究一下，看看哪個同學最聰明，點子最多。
演示步驟：
先拿一部分泥來做臉型，做之前，要先想好，要做一張什么形狀的臉。然后我們根據(jù)臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了，裝飾時花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……有的臉上還刻有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。
老師的作品完成了，接下來讓我們一起看看其他同學的作品，能夠給我們帶來什么樣的`靈感。欣賞學生作品。
�。ㄋ模┛戳四敲炊嗥嫣氐哪槪裉炀妥屛覀円黄饋戆l(fā)揮想象力,做一張奇特表情或奇特造型的臉。
學生創(chuàng)作，師巡視指導，發(fā)現(xiàn)造型奇特或好的技法及時點評展示。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)展評，召開“奇臉展覽會”
�。�1）給同學們講講你的作品表現(xiàn)的是什么？
（2）你最喜歡誰的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節(jié)表現(xiàn)或技法新奇有趣？
（六）拓展延伸
結(jié)束語：同學們今天我們學會了用夸張、變形的表現(xiàn)方法，設計制作出了一張張奇特的臉。課下可以把作品當做禮物送給你的爸爸媽媽或者老師同學，老師相信這一定是他們收到的最特別的禮物。這節(jié)課我們就上到這里，下課！
板書設計：
一張奇特的臉
臉型變形
五官夸張
色彩鮮艷
教學反思：
由于上學期學過一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學生學來比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步，
美術教案 篇8
教學目標：
1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。
2、能提出有關于動植物的問題，認識到人與自然應該和諧相處。
3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學習用不同的標準對動植物進行分類。
教學課時：1課時
教學對象：一年級學生
教學材料：課本
課堂類型：欣賞 表述
教學過程：
師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。
師：你觀察過的植物是什么樣子的？
生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細長，像韭菜，根比較多。
師：麥子開花嗎？
生：不知道。
師：同學們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？
生：不細致。
師：這節(jié)課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？請同學們討論一下。
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)得最多。
生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的，葉子細長，像柳樹的葉子。
生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動。
生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。
師：哪部分是植物的莖，指一指。（學生指）
生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。
師：以后要小心點兒。還有哪些植物有刺？
生：月季花、仙人球、蘆薈。
師：仙人掌還有哪些特點？
生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的`，我猜想里面可能有許多水份。
生：我觀察了桔樹，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。
師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。
生：白菜、菠菜吃葉。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？
生：沒有水植物能生長嗎？
生：為什么植物的葉子都是綠色的？
生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？
生：一棵植物的根究竟有多長？
師：你想怎樣解決？
生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。
師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？
生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？
師：為什么會這樣？
生：不知道。
師：你想怎樣解決這個問題？
生：課后我想查閱有關資料。
生：我想向果農(nóng)請教。
師：你們的方法都很好。還有哪些問題。
生：我想花兒為什么有這么多顏色？
生：小樹剝皮為什么會死掉？
師：你想用什么方法研究？
生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？
生：查閱關于植物的信息資料。
生：我想和同學們討論一下。
師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？
生：上網(wǎng)查詢、看電視。
生：觀察實驗。
生：小組討論交流。
生：搜集資料。
……
師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們?nèi)绱酥匾�，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？
生：有的人喜歡在草坪上亂跑。
生：有人把花摘下來插在花瓶里。
生：有人在樹上亂刻亂畫。
……
師：他們做的對嗎？應該怎樣做？
生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。
生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護它們。
師：你們的想法和做法有新意，同學們喜歡嗎？
生：喜歡。生：我的想法更好。
師：是嗎？這樣自信！
生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。
師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？
生：非常棒！
師：看得出同學們都是很有愛心的孩子。
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