實用的小班教案模板集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)歌曲《袋鼠》。
2、 根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編游戲表演動作，學(xué)習(xí)兩人合作，分別扮演袋鼠媽媽和寶寶一起游戲。
3、 根據(jù)游戲情節(jié)的變化做相應(yīng)的動作、表情。
活動準(zhǔn)備：
了解袋鼠的生活，收集動物媽媽照顧寶寶的資料。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒交流
問：動物媽媽是怎樣照顧自己寶寶的.？
2、 教師范唱《袋鼠》。幼兒傾聽
問：袋鼠媽媽的口袋里裝的是誰呢？（師出示小袋鼠）
3、師幼交流袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的樣子。
問：袋鼠媽媽和寶寶是怎樣相親相愛的呢？（邊回答邊請幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子。）
4、教師再唱歌曲，全體幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子。
5、 在情景中學(xué)習(xí)：
師：袋鼠媽媽要帶寶寶去樹林里玩了，誰做袋鼠媽媽？（請一部分幼兒做，并做蹦蹦跳跳的動作。）誰來做寶寶呢？（請另一部分幼兒做。動作相同）讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
6、 幼兒兩兩結(jié)合聽著老師的歌聲學(xué)習(xí)袋鼠跳。
7、 幼兒根據(jù)老師的歌聲完整地根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。
8、 出示一段緊張的音樂
師：突然，樹林里來了一個可怕的動物，你們猜是誰？（教師可以提示：如恐龍等）恐龍來了，袋鼠媽媽和寶寶會怎么樣呢？幼兒做出相應(yīng)的動作，教師提煉。
9、 游戲。教師和幼兒共同進行角色游戲。
教師交代游戲規(guī)則：恐龍來了，袋鼠媽媽和寶寶就要蹲下來，否則回被恐龍吃掉。
小班教案 篇2
教學(xué)意圖：
《捉迷藏》的結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)容貼近幼兒生活，能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合小班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
2、樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗：
幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師用具：
�、僮灾拼髨D書。
�、谟眉埡凶龀伞疤O果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。
�、塾枚鄰埓髨D書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。
（2）幼兒操作材料：
①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。
�、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。
③活動室一角布置成“水果樂園”。
活動過程：
尋找蘋果、梨、香蕉的影子激趣導(dǎo)入
師：今天我們要一起來閱讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
一、交代任務(wù)
師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。
1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的下方。
教師觀察指導(dǎo)要素：
�。�1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？
2、教師小結(jié)。
�。�1）重點提問：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？
�。�2）同步出示實物水果并小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
尋找蘋果、梨、香蕉的顏色再次激趣。
師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
二、交代任務(wù)
師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。
1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)要素：
�。�1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？
2、教師小結(jié)。
�。�1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？
�。�2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
�。�3）出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
尋找躲在門后的水果
第三次激趣。
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。
三、交代任務(wù)
師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。
1、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。
�。ㄓ^察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻，露出的`面積越大，判斷難度越小。）
可能出現(xiàn)的情況：
�。�1）當(dāng)幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪里看出這是蘋果、梨、香？
�。�2）當(dāng)幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。
教師重點提問：你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎？還有什么可幫助你猜出是什么水果？
教師小結(jié)：
看來要找出它們，我們要看得仔細一點、認真一點呢。
活動延伸：
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。
師：活動室后面有一個“水果樂園”，現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?/p>
教學(xué)反思：
目標(biāo)是讓寶寶們在感受到游戲快樂的同時也學(xué)習(xí)很多知識。主要內(nèi)容是我們的水果寶寶的影子和顏色藏起來了，啟發(fā)我們的小朋友通過水果寶寶的不同形狀找到自己的影子，同時也對于平時經(jīng)驗的積累找到水果的不同顏色。激發(fā)幼兒參與的積極性，給與了每位孩子的表述機會，真正體現(xiàn)了玩玩樂樂中學(xué)習(xí)了語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識。整個活動在歡快活躍的氣氛中進行著，課后結(jié)束受到教師們的好評。
小班教案 篇3
主題名稱 試試看，真好玩
活動名稱 會唱歌的罐罐
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 《會唱歌的罐罐》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班下冊的一節(jié)以科學(xué)探索為主的整合活動。旨在通過活動讓幼兒感受不同物品裝在罐罐里發(fā)出的不同聲音，并借助制作響罐來鍛煉幼兒的精細動作，讓幼兒身心和諧發(fā)展。
游戲是小班幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，本次活動通過創(chuàng)設(shè)擬人化的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及主動幫助別人的情感，調(diào)動其參與積極性，從而讓幼兒在做做，玩玩中完成教學(xué)目標(biāo)。
活動
目標(biāo) 1、 激發(fā)幼兒對罐罐的探索興趣，體驗玩罐罐的樂趣
2、 引導(dǎo)幼兒探索罐罐發(fā)出聲音的多種方法，探究不同物品裝在罐罐里的聲音不同
3、 鼓勵幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的`快樂
重點難點
重點是體驗玩罐罐的樂趣
難點是能夠通過聲音辨別罐罐內(nèi)的物品
活動準(zhǔn)備 露露罐每人一個 各類物體如豆子 花生 石子 沙子等若干，分類放好歌曲《搖搖響》
活動過程
一、 活動導(dǎo)入：
1、出示罐罐，問：這是什么？罐罐要舉行唱歌比賽，可是它們都發(fā)不出聲音了誰能幫他們想想辦法？
2、幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。
3、分享：你是怎樣讓罐罐唱歌的？
二、 嘗試制作響罐
1、 認識各類物品
“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”
2、 制作響罐
“你們覺得它們能幫罐罐唱歌嗎？怎樣幫？”請個別幼兒嘗試制作后。
3、讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時指導(dǎo)
4、分享：幼兒和伙伴分享自己的響罐內(nèi)裝有什么物品，并請伙伴聽一聽此物品制作的響罐發(fā)出的聲音。
5、有選擇的進行集體分享，教師有目的的請幼兒辨別不同物品在響罐內(nèi)發(fā)出的聲音。
三、 用響罐為音樂伴奏
1、 幼兒用響罐為音樂伴奏：
“現(xiàn)在讓我們一起讓響罐唱歌吧”教師播放音樂《搖搖響》，幼兒自由伴奏
2、 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的進行伴奏：
“這次請小朋友在聽到歌曲里唱到“搖搖響”時，才能讓你的響罐唱歌”幼兒隨音樂有節(jié)奏的進行伴奏
四、 活動延伸：在用響罐為音樂伴奏中結(jié)束本次活動，鼓勵幼兒回家后看看還有什么東西可以拿來制作響罐，并嘗試為更多樂曲、兒歌或同要等伴奏
活動
反思 本次活動結(jié)合小班幼兒年齡特點，讓幼兒在玩玩，做做，聽聽中完成目標(biāo)，通過環(huán)節(jié)設(shè)定，引導(dǎo)幼兒主動產(chǎn)生探索罐罐發(fā)聲的方法并激發(fā)其制作響罐的欲望，通過最后的為音樂伴奏環(huán)節(jié)，既了解到了響罐的某一玩法，又體驗到了制作響罐成功后的樂趣，讓每個孩子真正在快樂中成長。
小班教案 篇4
活動目的
1.樂意與同伴玩球，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。
3.增強思維的靈活性。
4.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
皮球若干，“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)，球筐兩個。
活動過程
1.幼兒雙人合作，自由練習(xí)滾、接球，教師觀察指導(dǎo)。
(1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。
師：真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去，用手接住再推回來。
(2)教師針對個別幼兒出現(xiàn)的情況進行個別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒玩滾、接球游戲的興趣。
2.集體玩游戲：小皮球鉆山洞。
(1)幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行游戲。
請一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過山洞后由對面的小伙伴接球，然后反復(fù)。
(2)教師小結(jié)幼兒示范情況，再次強調(diào)滾接球要領(lǐng)。
師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎?好，請你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個山洞(活動場地上布置若干距離不等的“山洞”)。
(3)幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的'每個“山洞”進行游戲，體驗不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂趣。
3.教師小結(jié)每組幼兒情況，糾正出現(xiàn)的問題，然后請幼兒自由結(jié)伴游戲。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班教案 篇5
對小班幼兒來說能夠手口一致的數(shù)4以內(nèi)的物體應(yīng)該不是很難，這次活動又用了些物品作為上課教學(xué)的輔助品，更讓幼兒對物體的大小有了一定的分別，基本學(xué)會了按大小差異排列4以內(nèi)的'物體，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)的積極性還是蠻高的。
但是本次活動對幼兒掌握的知識點要求比較高，特別在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒說說花名，還是難道了許多幼兒，所以我認為在以后的教學(xué)設(shè)計中，特別是對小年齡段的孩子，我們在一個活動中的知識點灌輸可以切入點小一點，太多的目標(biāo)反而引起幼兒對知識掌握的混亂。
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