有關(guān)中班教案合集六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、 活動(dòng)內(nèi)容：比較輕重
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。
2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；
�。�3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套
�。�5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。
通過師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個(gè)物體的輕重。
�。�1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?
（2）學(xué)習(xí)用“ ”符號表示物體輕重。
師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
�。ǘ┠苡枚喾N方法比較物體的輕重。
�。�1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個(gè)物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？
小結(jié)：看來有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
�。�2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（介紹天平）
小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。
�。�3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實(shí)心球
第二組：花片和積木
第三組：實(shí)心球和綠球
師：（1）請小朋友比一比它們誰重，誰輕?
�。�2）你是用什么方法判斷的？
�。ㄈ┍容^和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對性。
師：（請出兩個(gè)小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？
（2）為什么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說它輕？他到底是重還是輕？
�。�3）小結(jié)：看來這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰比。
（四）進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。
師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?
�。ㄎ澹┨峁┎牧希ㄊ^、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。
�。�1）幼兒操作，按照排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。
（2）師講評幼兒操作情況。
（六）自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的`實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
情境中體驗(yàn)：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重�！薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲�！�
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察——想象——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
《線描畫：各種形狀的魚》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的`想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件flash《魚的游泳》、各種形狀的魚的圖片。
2、畫好的線描畫作品。
3、老師自制半成品“海底世界”掛圖。
4、彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)胝堃粌蓚�(gè)幼兒上臺，在黑板上任意畫幾個(gè)簡單的幾何圖形，教師只要畫幾筆，就能使“它”變成“魚”。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)線描畫《各種形狀的魚》。（出示課題：線描畫：各種形狀的魚）
二、講授新課
�。ㄒ唬╀亯|小朋友，魚的種類繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個(gè)特征是什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚腮，還有魚鰭）。你們所見過的有哪些魚？（鯉魚、金魚、草魚、帶魚等）
�。ǘ┬蕾p剛才小朋友們說的都是淡水里的魚，它們的形狀相近。但有的魚生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎？請小朋友們在欣賞時(shí)注意觀察魚的形狀。（觀看flash《魚的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚。）
�。ㄈ﹩l(fā)想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
三、示范
1、教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。
2、欣賞其他小朋友的作品。（出示多媒體課件。）
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚。（分組進(jìn)行：第一、二組用毛線粘貼出魚的形狀；第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀；第五、六組用彩色筆畫出魚的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚的外形剪下來。）
2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快，最先登上“海底世界”。
4、各兩組進(jìn)行評比，然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。
五、課堂小結(jié)
今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個(gè)獎(jiǎng)給大家，這個(gè)獎(jiǎng)叫“愛心天使”獎(jiǎng)�，F(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧！
六、活動(dòng)結(jié)束
幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮�。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
中班教案 篇3
一、魔毯：游戲目的：
1、立定時(shí)能平衡自己的重心
2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的'樂趣。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲材料：
報(bào)紙，錄音機(jī),音帶
游戲過程：
1、在場地上鋪若干報(bào)紙。
2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見了。
3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。
4、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
5、將報(bào)紙對折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
二、溜冰：
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力
游戲材料：
報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂
游戲過程：
1、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢.
2、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
3、報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.
(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
中班教案 篇4
主題目標(biāo)：
1、在觀察、探討、實(shí)驗(yàn)、操作中勇敢嘗試，大膽探索，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的樂趣。
2、能進(jìn)行有目的地觀察，嘗試用多種方式記錄觀察結(jié)果，并會(huì)用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)。
3、認(rèn)識豆的種類，會(huì)運(yùn)用測量、排序、磅秤等方法進(jìn)行比較，感知各種豆的大小、形狀、顏色、重量、粗細(xì)、軟硬等，并能根據(jù)豆的種類特征分類。
4、了解豆?jié){、豆花等豆制品的制作過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。知道豆與人們生活的關(guān)系，引發(fā)對豆及豆類食品的興趣。
5、嘗試創(chuàng)編有關(guān)豆的故事、兒歌或謎語，并能在集體面前講述或朗誦，體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)和運(yùn)用語言交往的快樂。
6、能用貼、畫、剪、噴、印等方法塑造豆的藝術(shù)品，培養(yǎng)協(xié)商合作能力及審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對豆子已有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各區(qū)角提供相應(yīng)的操作材料，如自然角展示各種豆子的品種；班級種植角展示幾種常見豆子的生長過程；各區(qū)域活動(dòng)場地配有相關(guān)的背景圖；語言區(qū)提供豆豆娃娃指偶、表演臺、卡片、照片等；操作區(qū)提供天平、各種大小不一的容器、記錄本等；科學(xué)區(qū)提供各種豆子、鍋、盤、油、糖、石磨坊、豆?jié){機(jī)、鹽鹵等；美術(shù)區(qū)提供彩泥、火柴棒、吸管、各種豆子、廣告顏料、毛根、卡紙、白乳膠等。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、談話引入
師：今天，我們的豆豆家族可熱鬧呢，小朋友想不想繼續(xù)探究豆豆娃娃的秘密呢？（老師讓幼兒按意愿選擇區(qū)域進(jìn)行自主探究活動(dòng)，并提醒幼兒在探究過程中用心觀察，認(rèn)真記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。）
二、幼兒以區(qū)域的形式進(jìn)行自主探究活動(dòng)
1、科學(xué)區(qū)：
�、僬堄變簣@廚房的童師傅介紹豆?jié){變成豆花及花生醬等豆制品的制作方法。
童師傅：小朋友，你們想不想知道黃豆是怎么變變變，變成香噴噴的豆花嗎？請小朋友注意看，待會(huì)兒告訴童師傅，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？
老師：請小朋友用筆記下童師傅的操作過程，等一會(huì)兒我們再來交流。
郭曉涵：我發(fā)現(xiàn)黃豆經(jīng)過加工會(huì)變成豆?jié){，豆?jié){再放一點(diǎn)鹽鹵過一會(huì)兒就變成了豆花，真有趣；
方籍苑：我發(fā)現(xiàn)用石磨坊磨出來的豆?jié){和用豆?jié){機(jī)加工出來的豆?jié){的香味和口感不一樣；
邱佳悅：我發(fā)現(xiàn)花生油炸后，花生膜的顏色發(fā)生了變化，香味也變得更香了；
洪煜：我發(fā)現(xiàn)花生豆油炸后搗碎，再配上調(diào)味品攪拌均勻后就變成好吃的花生醬……
童師傅：小朋友都很棒，童師傅還會(huì)用其它的豆子變成好多好多的豆制品，你們想吃嗎？不過，你們以后不能偏食，也不能挑食，要做到樣樣都吃，身體才能長得壯壯的，知道嗎？
老師：童師傅教我們學(xué)了很多本領(lǐng)，讓我們知道了豆制品的來之不易，今后我們不能隨便浪費(fèi)豆制品，要懂得尊重農(nóng)民伯伯和工人師傅的辛勤勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的好寶寶。
幼兒積極參與操作活動(dòng)，一起制作、品嘗豆制品，并互相介紹豆制品的口味，好一幅開心、歡樂的場面。
�、谟變涸谧匀唤恰⒎N植角觀察豆子發(fā)芽的生長過程，并用自己喜歡的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。
2、美術(shù)區(qū)：老師啟發(fā)幼兒選擇各種豆進(jìn)行“豆豆藝術(shù)品”創(chuàng)作
幼兒有的畫畫，有的制作，有的拓印，還有的粘貼。老師觀察幼兒的制作過程，并根據(jù)需要給以幫助或指導(dǎo)。最后師生共同布置、參觀、講述作品展。
李正豐：我這一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戲”，我用四個(gè)黑豆做娃娃的眼睛，用好多好多的紅豆做娃娃的口袋，用黃豆粘貼成一個(gè)蝴蝶結(jié)裝飾娃娃的辮子；
洪煜：我設(shè)計(jì)的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘貼成船，用豌豆做成帆，用甜豆做娃娃的帽子……
蘇澤宇：我用四季豆做成籬笆，用黃豆、紅豆、花生豆等分別做成各種形狀的花，用豌豆做花的葉子……我給它起了一個(gè)好聽的名字叫“豆豆娃娃和花兒交朋友”；
邱佳悅：我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各種豆子做火箭，用綠豆、蠶豆粘成月球，用卡紙、花生豆、青豆做娃娃；
李燦雨：我和張宏毅一起合作，我負(fù)責(zé)拓印，他負(fù)責(zé)粘貼豆豆，我們作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。
陳品辛：我和騰楊合作，我們的作品叫豆豆娃娃上公園……
老師：今天，小朋友都很棒，有的自己設(shè)計(jì)，有的合作設(shè)計(jì)，每一幅作品都不一樣。等下爸爸媽媽來接你們時(shí)可邀請他們參觀，回家后也可與爸爸媽媽合作設(shè)計(jì)，比一比，哪個(gè)家庭最能干。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比較豆豆的大小，給各種豆豆排序等
老師啟發(fā)幼兒說出各種豆豆的名稱及他們的數(shù)量關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式進(jìn)行分類與排序；提醒玩棋的幼兒遵守游戲規(guī)則，想出各種不同的`玩法。
�、儆變和ㄟ^用天平秤豆豆，感知豆豆的重量；
�、谟變河酶鞣N大小不一的容器盛豆豆，感知、比較豆豆的大小、多少；
③幼兒通過玩“豆豆棋”，進(jìn)一步認(rèn)識豆豆的種類及用途，同時(shí)也增強(qiáng)了對數(shù)概念的形成。
4、操作區(qū)：豆豆找家、給小動(dòng)物喂食、撥豆、夾豆
�、�、豆豆找家
�、佟⒗蠋煘槊恳唤M幼兒提供一盆各式各樣的豆子，讓其分工合作，給豆子分類，分類好
后送至豆豆家園，看哪一組又快又好。
�、凇⒂變捍魃项^飾，分組玩豆豆找家游戲。
�、�、老師以角色的身份參與幼兒的游戲，并有針對性地指導(dǎo)。
�、�、通過給小動(dòng)物喂食，幼兒練習(xí)了數(shù)數(shù)，同時(shí)發(fā)展了手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。
�、�、幼兒通過撥豆活動(dòng)，感知豆豆的形狀、顏色、大小、軟硬等關(guān)系。
5、語言區(qū)：創(chuàng)編豆豆娃娃的故事等
師：豆豆家族里的娃娃本領(lǐng)可大了，小朋友想不想把它們的本領(lǐng)告訴大家呢？我們可以用什么辦法告訴大家？
幼兒有的說可以用畫畫的形式，有的說可以編成好聽的兒歌或故事……經(jīng)過協(xié)商大家決定采用創(chuàng)編故事的方法來告訴大家。
王晨旭：《誰的本領(lǐng)大》：有一天，綠豆娃娃出去玩，碰見了黃豆哥哥和黑豆姐姐在吵架，它們都說自己的本領(lǐng)大，于是綠豆娃娃趕緊請來豌豆奶奶當(dāng)裁判……
邱佳悅：《豌豆的故事》：豌豆媽媽有兩個(gè)女兒，姐姐叫阿黃，妹妹叫阿綠。有一天，吃完飯，她倆要出去玩，媽媽卻對她們說：“你們不要整天光想玩，從今天開始要好好地練功。每天在水里泡六個(gè)小時(shí)……
劉佳琪：《快樂的豆豆家族》：有一天，黃豆娃娃過生日，來了許多的親戚朋友，黃豆?fàn)敔斚虼蠹医榻B著它們家族的成員，這是黃豆娃娃，別小看它年紀(jì)小，個(gè)頭矮，它的本領(lǐng)可大呢……
方籍苑：《豆豆圓舞曲》：聽說新疆歌舞團(tuán)到我們同安電影院演出，蠶豆?fàn)敔敻吲d極了，他邀請所有的豆豆娃娃們都到電影院觀看演出……演出結(jié)束后，豆豆家族的所有成員們都上臺跳起了圓舞曲，紅豆與青豆手拉手在臺上滾來滾去，不時(shí)地引來了觀眾的陣陣笑聲……
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究的過程中，教師能以支持者、合作者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者的身份介入幼兒的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和有效發(fā)展�；顒�(dòng)中老師能提供給幼兒充足的、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對豆豆的認(rèn)識與喜愛。并且教師能為
幼兒提供了較為豐富的操作性材料，因此幼兒在活動(dòng)中想象力及創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮，作品都體現(xiàn)了鮮明的個(gè)性，孩子們真正體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂。在探究過程中，他們體驗(yàn)到了分享的快樂以及探究的樂趣，而我們也從他們的言行舉止中體驗(yàn)到了成功！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受美術(shù)作品中總色快大小對比、紅黃藍(lán)綠搭配所帶來的美。
2、能大膽選擇資料，大膽表示。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)上圖片資源：藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片；蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》和他的其它作品若干；熱帶魚。
2、作品：熱帶魚。
3、剪好的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形、方形、長條形、五角星形的彩紙；紙盤魚若干；固體膠。
4、電視機(jī)、電腦、連接線。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片和蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒感受作品的色彩，讓幼兒描述初步感覺。
⑴、指導(dǎo)語：彩色世界真奇妙，有藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今天老師要請大家走進(jìn)紅、黃、藍(lán)、綠的世界。引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。
�、啤⒅笇�(dǎo)語：世界這么美，有紅、有黃、有綠、有藍(lán)，有一位大畫家非常喜歡這些顏色，我們來看看他的畫上有什么顏色？有什么形狀？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配美。指導(dǎo)語：你喜歡這些畫嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？為什么？除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的`線條？它們在一起就變出了哪些形狀？看的出來，這位大畫家喜歡紅色、黃色、藍(lán)色，喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎？
�、恰⒖�，這些熱帶魚也很喜歡紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，他們把自身打扮得好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞熱帶魚。
2、美工活動(dòng)：裝扮熱帶魚
�、�、我們剛才欣賞的熱帶魚很美，老師這兒還有一些熱帶魚，看，它們美麗嗎？我們用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色來打扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。
�、啤⒂變翰僮�，師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽、細(xì)心地制作。
3、欣賞幼兒作品。
4、收歸資料，整理活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)：把幼兒裝扮的熱帶魚用于安排環(huán)境。
中班教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水
師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ⒅笇�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水
問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
�。�2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏
問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對應(yīng)一個(gè)字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
�。ㄈ� 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
散文欣賞--橘子花
目標(biāo):
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程:
1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的.同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
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