精選中班教案集錦6篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱?幸福生活。知道全社會(huì)的人都非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友。
2、知道要耐心地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，能從同伴的談話(huà)內(nèi)容中獲得有用信息。
3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋�，做到聲音響亮�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“六一”禮物若干、PPT（貧困國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家苦難兒童的生活照片）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示禮物，引出話(huà)題
提問(wèn)：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰(shuí)的？”
“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”
“看到這些禮物，你覺(jué)得怎么樣？”
2、交流經(jīng)驗(yàn)和感受
——提問(wèn)：“你覺(jué)得自己幸福嗎？為什么？”
——幼兒分組進(jìn)行交流（要求：輪流交談，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言）。
——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說(shuō)出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）
3、看RRT，進(jìn)行對(duì)比
——觀看PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友怎么樣。
——提問(wèn)：“你覺(jué)得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”
“看到這些照片，你有什么想法？”
（幼兒先自由結(jié)伴交談，再請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解5以?xún)?nèi)的序數(shù)，并按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置
2、在理解5以?xún)?nèi)的序數(shù)的基礎(chǔ)上，初步嘗試根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)的序數(shù)已有初步的了解；2、能正確區(qū)分上下和左右
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高五層、每層有兩間房子的高樓一座）；小熊、小松鼠、小鳥(niǎo)、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份：橫的有五個(gè)房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房；每層有兩個(gè)房間的五層的樓房。身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
重難點(diǎn)指導(dǎo): 理解門(mén)牌號(hào)碼的`實(shí)際意義
活動(dòng)流程: 情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)橫、縱序數(shù)幼兒討論幼兒嘗試操作（教師巡回指導(dǎo)）體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小兔身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？
原來(lái)小兔告訴大家：“前幾天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)
�。�1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾間？先請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)有幾間，你是怎么數(shù)的？
然后請(qǐng)幼兒按照從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以學(xué)習(xí)幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他住在第幾間；然后老師說(shuō)出第四間請(qǐng)一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。
3）、幼兒操作請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�。�2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓）
1）、先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？
然后請(qǐng)幼兒按照從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以讓幼兒學(xué)習(xí)在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他住在第幾層；然后老師說(shuō)出第五層請(qǐng)一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。
3）、幼兒操作請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子 （幼兒按自己的意愿將動(dòng)物搬進(jìn)新房，然后與同伴交流這個(gè)動(dòng)物住在哪一層，并互相檢查對(duì)錯(cuò)，并糾正。）
3、幼兒討論
小兔覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
（2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高5層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小兔子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）[
1）、小兔若住錯(cuò)了，這樣討論：小兔住得對(duì)不對(duì)，為什么？
2）、小兔若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答）
此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。
教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
�。�3）、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？
教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小兔住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）
請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來(lái)找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)
A、住對(duì)的
1）、你的小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
�。�2）、住錯(cuò)的
1）、這個(gè)動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請(qǐng)幫它住到201。
5、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見(jiàn)，并且對(duì)充滿(mǎn)神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線(xiàn)索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫(xiě)得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的.形象。
3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）
師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論：如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師：1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛(ài)的小蛇、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？
2、討論制作方法：
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋(píng)果，再用泥條做它的柄；
幼B：用泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；
幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧！
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚，每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡參加布置活動(dòng)，并按自己的意愿選擇操作材料，感受“六一”節(jié)的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組粘貼材料：寬1.5厘米、長(zhǎng)15厘米的各色紙條若干，漿糊一小盒，抹布3—4塊。
一組撕貼材料：剪好的即時(shí)貼花形、圖形若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料若干，白紙若干。
一組撕貼材料：剪好的即時(shí)貼花形、圖形若干，繪好輪廓線(xiàn)的氣球等物體的白紙若干。
幼兒知道要過(guò)節(jié)了，已經(jīng)參觀過(guò)其他班級(jí)的`環(huán)境布置，并且已有了粘貼、印畫(huà)、撕貼等體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、過(guò)六一兒童節(jié)了，讓我們也來(lái)打扮我們的活動(dòng)室吧!孩子們，我們可以在活動(dòng)室的門(mén)上、玩具柜上貼上自己喜歡的東西，鼓勵(lì)幼兒選一種最喜歡的去做一做。
2、幼兒選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，教師提醒幼兒用完一種材料后再去嘗試用另一種材料。教師和幼兒一起用作品裝飾活動(dòng)室。
3、布置活動(dòng)室可延伸至一周完成，不斷地將幼兒在日常活動(dòng)中完成的作品予以完善，并適時(shí)地進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)后，還可以帶幼兒再次觀察哥哥姐姐是如何布置活動(dòng)室的，當(dāng)幼兒提出嘗試的要求時(shí)教師可提供新的操作材料。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇5
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱(chēng)。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時(shí)：看看我們的身體
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。
先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？
再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？
出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱(chēng)：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱(chēng)、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對(duì)稱(chēng)及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？
體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜：我們的身體里面有什么？
關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？
老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如：
心臟在哪個(gè)部位？
肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？
……
你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。
集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？
學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
4、后續(xù)活動(dòng)。
哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？
抽時(shí)間到校圖書(shū)室或街上的書(shū)店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報(bào)。
第二課時(shí)：我有一雙小巧手
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手影游戲
1、 教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。
2、 小組活動(dòng)，看看我的手影。
3、 畫(huà)畫(huà)我的手影。
4、 交流，評(píng)議
二、我有一雙小巧手
1、 談話(huà)：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？
�。ń涣�，評(píng)議）
2、 出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考�！�
讀讀，思考這首兒歌稱(chēng)贊了什么？
3、 說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）
4、 讓我們夸夸自己的手吧！
5、 夸夸爸爸、媽媽的手。
三、試一下，手怎樣靈巧
1、 畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2、 討論交流。
四、交流身體其他部位的作用
1、 小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？
2、 小組合作：研究一下其他部位的作用。
3、 匯報(bào)交流，評(píng)議。
第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)
師：通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的.作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一些侵害和污染。（了解各種情況）
師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？
�。◣熒献魈接�，自由表達(dá)）
師：是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類(lèi)似的情況？（學(xué)生交流）
師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？
�。ㄉ懻摻涣�，共同商討合理的辦法）
二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法
師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看
�。ㄐ〗M相互做看，互相評(píng)價(jià)）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。
�。◣熒呍u(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）
三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣
師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？
�。ㄉ嗷ソ涣鳎�
四、活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 參觀菜市場(chǎng)，了解菜市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、 能大膽地與人交往，參與買(mǎi)菜的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鬼當(dāng)家 我們?nèi)ベI(mǎi)菜 回園交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鬼當(dāng)家
1、明確任務(wù)：每人要帶一元錢(qián)去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
2、幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上的提示的蔬菜品種和數(shù)量去購(gòu)買(mǎi)。
3、幼兒交流自己買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。
二、我們?nèi)ベI(mǎi)菜
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的.蔬菜分類(lèi)擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。
2、幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人交往的，如何買(mǎi)到自己需要的菜。
三、 回園交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己在買(mǎi)菜中碰到的事，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
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