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精選大班教案模板合集七篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解歌詞，進一步把握四季的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)四季各具不同的美麗。
2、學用接唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、山的四季風景畫面。
2、歌譜、歌曲錄音。
3、吉他。
活動過程：
一、理解歌詞
1、欣賞歌曲：《山》。
2、聯(lián)系歌詞思考談?wù)摚?/p>
(1）春天里哪些花會開放？（桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……）
(2）夏天里哪些果樹已經(jīng)結(jié)果或正在成熟？（荔枝、桃樹、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……）
(3）為什么說秋天的山是金籃？金色指的是什么？（樹葉和成熟的莊稼）
(4）冬天的山為什么是銀色的？（雪景〉
3、邊議論邊在風景畫面中得到證實，并欣賞四季山坡的美麗風景。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲錄音。
2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。
3、進一步欣賞，并用拍手的方式把握接唱的`時機。
三、學唱歌曲
1、教師演唱歌曲，幼兒學習接唱的方式，把握接唱的要領(lǐng)。
2、幼兒接唱后，和教師共同合唱最后6個小節(jié)。
3、幼兒演唱歌曲，教師接唱，進一步把握全曲的演唱與接唱的要領(lǐng)。
4、幼兒分成演唱與接唱兩組，共同演唱全曲。
活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，采取領(lǐng)唱（春夏秋冬）、接唱與合唱（最后6小節(jié)〕的方式演唱歌曲。
活動反思：
這首“山”的歌曲很優(yōu)美，但是歌譜里面卻有比較明顯的問題，比如歌譜定的是D大調(diào)，但是明顯偏低，不利于幼兒來唱，升到F大調(diào)就正好。另外有些個別音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦來彈奏和教唱。
教學的過程我是用吉他來教唱的，幼兒接受得很快，也非常喜歡唱。在節(jié)奏方面基本可以配合融洽。
大班教案 篇2
教學目標
1．理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
2．體驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
3．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重點難點：
理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶
重點指導體：
驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽故事
--教師將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的`小船搖到了哪里？他們看到了什么？
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓勵幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學會歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并注意區(qū)分錄音中兩個聲部的演唱方法。
--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。
--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
活動反思：
通過這堂音樂課的教學，很好地完成了教學任務(wù)，達到了教學目標。特別是要求學生用“u”和“l(fā)u”跟唱歌曲旋律，以便使聲音輕而集中，有效地防止學生喊唱，又可以使學生在審美情境中進行發(fā)聲練習。但在創(chuàng)設(shè)情境中，只是要求學生閉上眼睛欣賞歌曲。如果直觀的采用掛圖或多媒體課件，展示美麗的星空夜景，神秘的椰子島，輕輕飄蕩的夢之船以及夢幻中的小天使畫面，使學生視覺感受更為豐滿、生動。這樣更能使學生陶醉。在以后的教學中盡可能地多準備一些多媒體課件，這樣可以使學生直觀地感受到歌曲所表達的內(nèi)容和情感，又能激起學生濃厚的興趣。有些行為不需要強加給學生，使學生自覺、主動地學習，這樣就會更有效地達到教學目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂器應(yīng)準備多一些，讓更多的學生參與，學生學習的積極性會更高。
大班教案 篇3
[活動目標]
1、感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
2、豐富汽車的有關(guān)知識，運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、 幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。
[活動準備]
1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。
2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、 磁帶錄、音機，教師制作的范例一個。
[活動過程]
(一)、參觀、交流，引發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒參觀共同布置的汽車展覽會，并請幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富幼兒更多汽車的經(jīng)驗。
2、討論：汽車從哪里來?知道那些我們一汽生產(chǎn)的品牌車?
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意向爸爸媽媽一樣生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎?”
2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)幼兒運用已有的.剪、割、粘貼等技能進行制作。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。
(2)知道過程中鼓勵幼兒與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
(3)鼓勵幫助幼兒解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。
1、幼兒介紹自己的作品，引導幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
2、幼兒相互評價，大膽表達對自己、對他人作品的看法。
(四)、活動延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒隨時創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi)，幼兒設(shè)計未來的汽車。
大班教案 篇4
活動過程：
一、談話引題
1、教師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
二、觀察嘴巴
1、教師：嘴巴是我們身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么樣的呢？
2、請幼兒分組兩兩觀察（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
3、輔助提問：
�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
�。�2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
�。�3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
4、出示PPT，教師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
5、教師：我們的嘴巴可神奇拉！我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（出示PPT）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片，（撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等）
7、輔助提問：
�。�1）這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么？
�。�2）你覺得看到這張嘴，他的心情怎么樣的？
�。�3）嘴型是怎么樣的？
8、教師：原來人的表情、心情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
三、寫生畫嘴巴
1、幼兒嘴巴變變變小游戲，教師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）
2、教師：我覺得你們的嘴巴很有趣，很想把這些有趣的嘴巴畫下來。
3、教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
4、教師：今天我們就用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
5、教師：請你們也來畫一畫小朋友的.嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
6、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
7、作品展出，教師：先謝謝模特，請小畫家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
四、想象畫嘴巴
1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后教師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、教師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、教師：這里有幾張有趣的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）
4、教師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
6、作品展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？
大班教案 篇5
【活動目標】
1、能運用語言進行角色間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。
3、在游戲中體驗扮演角色的樂趣。
【活動準備】
知識準備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。
材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。
【活動過程】
一、師幼討論上節(jié)課的不足：
模擬電話聲：叮鈴鈴……
師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）
師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。希望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今天要怎么做呢？
幼：要把吃完的東西及時收起來。
師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。
二、談話引進新內(nèi)容。
師：今天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔�，可是他說我們要先學一個本領(lǐng)，學會了才能請我們?nèi)兔�，我們來看看要我們學什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）
師：這是什么呀？
幼：扁食。
師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
幼：扁食皮，肉餡，蔥花。
師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）
師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）
師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。
三、提出本次游戲的要求。
師：不過想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。
1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。
師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。
2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
師：廚師可以自己做扁食來賣。
3、能有序的進行收玩具。
師：下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。
四、幼兒游戲，教師指導。
1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。
2、教師對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。
3、觀察、指導小吃店里各角色之間的互動。
五、評價與分析。
師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。
師：你們今天玩得開心嗎？你今天在玩游戲的時候當了什么角色呢？下次游戲時，我們小吃店還可以賣什么東西呢？
【活動反思】
這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵兔�，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀捉邮埽瑥亩層變簩W習包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選擇想要當?shù)慕巧�，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶角色，及時引導幼兒自己解決，幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒對包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進行互動，觀察幼兒在游戲中進行角色的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的'很開心，體驗到了扮演角色的快樂，通過整個活動分析，整個活動都能夠達到活動目標，符合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。
但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、教師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，應(yīng)該設(shè)置銀行卡，并不是每個人都可以隨便領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責。
2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行收拾和整理。
3、教師在與幼兒分享和評價的時候可以讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。
4、教師在準備材料時可以更加形象具體，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用用仿真假幣進行代替。
大班教案 篇6
活動目標
1．喜歡參加合唱活動，初步掌握氣息的運用及正確的發(fā)聲方法。
2．學習用多種形式來演唱歌曲，體驗合唱活動的樂趣。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：幼兒已學會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。
2．音樂準備：歌曲《海寶乖乖》。
活動過程
一、練聲
1．《師生問好歌》
重點：唱準音階中的每個音。
難點：氣息的運用——唱的時候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚，臉要像麥當勞叔叔那樣笑）
2．《小動物、交通工具之歌》
重點：聽辨音樂旋律及節(jié)奏的快慢，準確地唱出小動物和交通工具發(fā)出的聲音。
難點：動物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。
二、復習歌曲
1．《小朋友，你好》
重點：熟練演唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。
難點：創(chuàng)編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲，動作要優(yōu)美。
(3)向同伴問好，掌握三個字的`名字和兩個字的名字的唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。
(4)向老師們問好：老師們，你們好1
2．《綠舞臺》
重點：演唱歌曲，用跳躍音表現(xiàn)出歌曲的歡快。
難點：最后一句“嘀哩嘀哩”，引導幼兒舌頭彈動快，唱清歌詞。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領(lǐng)唱、分組唱。
三、新授歌曲
《海寶乖乖》
重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
難點：理解并唱準延時音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。
(1)教師示范演唱，幼兒熟悉歌曲。
(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。
C3)學念歌詞：師生對接；聽旋律有節(jié)奏地念歌詞。
(4)學唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱后半句；相互交換。
(5)學唱延時音：教師用情境性的語言引導幼兒學唱。
(6)表演唱。
教師反思及活動點評
教師反思
1．在合唱指導活動中，教師自始至終為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境化的語言氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂意參加合唱活動。
2．在歌唱時，教師不時地引導幼兒要學會傾聽鋼琴的聲音，學會輕聲演唱，這樣不僅有利于幼兒嗓子的保護，而且也能使幼兒更好地掌握音準。
3．在幼兒演唱的過程中會出現(xiàn)各種問題，教師及時地提出，讓幼兒知道自己的問題所在。在教師形象的引導、正確的范唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時通過各種形式的演唱，激發(fā)歌唱的興趣。
活動點評
1．在情境中學習歌唱
在本次活動中，教師對幼兒的歌唱起著非常重要的作用。首先，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境化的語言氛圍，充分調(diào)動了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著，教師還用形象的語言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥，飛在藍天里”一句時，音高不到位，教師馬上用語言提示：“小鳥要飛在天上，我們用力氣把小鳥托上去�！睆亩鴮⒀莩记刹恢圹E地融合在情境語言中。
2．在互動中練習歌唱
我們認為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂素養(yǎng)，這樣才能及時捕捉到幼兒在演唱中的優(yōu)點和問題。例如在本次活動申，教師在指導幼兒歌唱時，就能及時聽出哪些音太高了，哪些音還沒有唱到位。教師在指導時，還應(yīng)注意層層遞進，并且注意抓住幼兒身上的閃光點，加以示范和輻射。
3．在美的氛圍中感受音樂
在本次活動中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個非常優(yōu)美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣及審美能力。
4．用適當?shù)捏w態(tài)動作指導歌唱
在本次活動中，教師運用了一定的手勢和肢體動作，配合夸張的語調(diào)，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導效率，使幼兒愛唱歌，會唱歌。
大班教案 篇7
活動目標：
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
活動重點：
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
活動難點：
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備：（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）
活動過程：
一、開始部分
情境導入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的.大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引導幼兒觀察
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）
教師總結(jié)：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
�。ǘ┨剿鞔笞彀途`的制作方法
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）
4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作
1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現(xiàn)想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。）
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬┬蕾p作品
師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，（耳朵/眼睛貼反了），那你是怎么解決困難的呢？
（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！
活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
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