【必備】科學(xué)教案3篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案3篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解米的生產(chǎn)過程，鼓勵幼兒運用多種材料，采用不同方法起米。
2、增強幼兒參與探究活動的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道一些收割程序和工具
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：谷子若干，幼兒前期準(zhǔn)備工具若干，教師準(zhǔn)備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。
活動過程：
一、回憶米的種植、生產(chǎn)過程，引起幼兒興趣。
師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎？
幼兒邊講述，教師邊出示圖片
師：從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進機器出來就是白米了，可是以前的人沒有這么發(fā)達的機器又是怎么把稻子的殼去掉的呢？
幼兒猜想應(yīng)討論，師幼一起觀察PPT
師小結(jié)：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的`工具，你們想不想也來試著“起米”呢？
二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。
1、選擇工具，自由分組
拿相同工具的幼兒為一組
2、分工合作，進行“起米”
教師分派給每組同量的米，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組“起米”最多。
3、紀錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試
工具起米的效果，幼兒檢驗工具，再次進行起米。
三、各組展示成果
請各組幼兒代表講述自己的操作方法，并展示成果。
活動反思：
《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。怎樣拓展，提升幼兒經(jīng)驗。于是，我鼓勵孩子們回家，和家長一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會把米弄壞，這一活動孩子們馬上很感興趣，和家長討論后帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開谷殼）。在活動中鼓勵幼兒合作記錄，操作。最后我們還通過網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程，進一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗。
四、主題活動總結(jié)
“生活對幼兒發(fā)展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源�！蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。我們的“米”主題就是一個生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過程資料、一起認識了各種各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識。孩子們在活動中積極主動的探索，在充足的想像空間和時間里孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識發(fā)展了能力。同時在這個主題中的音樂活動里，孩子們用自己的方式來表達自己的感受時他們的創(chuàng)造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團隊精神得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。在進一步認識米的過程中，我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動成果思想，培養(yǎng)了孩子愛惜糧食的習(xí)慣。
在這個主題活動中，由于時間等方面的限制，我們雖然沒有能去農(nóng)村走一走看一看，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達，我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來彌補了我們的缺憾。在這個主題活動中，我們充分利用信息技術(shù)，使孩子在城市中也感受到鄉(xiāng)村的氣息。
科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計意圖
水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設(shè)計了本次活動。
二、活動目標(biāo)
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
三、活動準(zhǔn)備
一盆水，空盆，海綿
四、活動過程
(一)猜謎，引出主題。
摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)
(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。
1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。
·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個個小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來做什么?
(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問，幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?
3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。
幼兒操作時，教師在旁觀察指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
將海綿放入盛滿的'盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手擠出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。
(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
各種不同外形的不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結(jié)，展示成功作品。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的.經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-27
[經(jīng)典]科學(xué)教案09-25
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-28
科學(xué)教案(精選)08-06
科學(xué)教案[精選]09-09
科學(xué)教案12-15
科學(xué)教案12-15
科學(xué)教案12-15
科學(xué)教案12-16
科學(xué)教案12-16