大班語言活動教案錦集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運用有的有的還有的的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動,體會生活的美好。
活動準備:
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)
3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。
活動過程:
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。)
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1)觀看錄像。
。2)提問引導:
、龠^大年時人們的打扮是怎樣的?
、谶^大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
、圻^大年時你覺得最有趣的`事是什么?
4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
(1)出示帽子。
。2)教師示范制作帽子。
。3)幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。
大班語言活動教案 篇2
教學目標:
1、在理解兒歌的基礎,嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試著用動作表現(xiàn)樹葉飄落的情景,進一步了解秋天的季節(jié)特征。
教學重難點:
理解兒歌并認識兒歌中的一些字
教學準備:
1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經(jīng)會唱《秋天》的歌曲;幼兒已經(jīng)熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據(jù)詩歌內容創(chuàng)設的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等
教學課時:
教育理論依據(jù)(設計思路):
現(xiàn)階段我們正在開展主題活動《在秋天里》,來園時好多小朋友都紛紛告訴我,有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉,飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉,我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里,樹葉引起了幼兒關注的興趣,在一次的運動活動中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來“看呀,樹上的葉子掉下來了,象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注,都圍上來看個究竟,他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象,于是,預設了一次樹葉的活動,《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響,理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗,同時將個體經(jīng)驗轉變成全班小朋友的經(jīng)驗,從本班幼兒的實際出發(fā),幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對字都很敏感,五到六歲的年齡又是認字的敏感期,我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動,進一步感知秋天樹葉飄落的情景,加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征,同時提高幼兒的表達表現(xiàn)能力,讓幼兒在說說、做做、找找的過程中,培養(yǎng)幼兒記憶能力及認字的.興趣。
教學過程:
一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落,帶幼兒進入場景
2、提問:樹葉都怎么了?為什么會掉下來呢?
3、唱唱樹葉:秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的?我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現(xiàn)樹葉:我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。
5、捕捉個別幼兒的動作:“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時候她的動作真美,我們一起看看”是
怎樣的?”我們也來學一學
6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)
二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景
1、師:樹葉飄下來了,小動物們都去撿樹葉,我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發(fā)幼兒學習詩歌中配對的游戲
1、師:剛剛這首詩歌你們念得真好,他們第一個來撿樹葉的是誰呢?說了什么話呢?
師:現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對后再出示相應的圖片
3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話?
4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅干)
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、游戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導
2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,游戲可反復進行幾次
3、可在區(qū)角活動中投放,進行延伸活動
教學評析:
1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字,而是培養(yǎng)他們認字的興趣,從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點,一部分孩子已經(jīng)認識了部分的字,所以,激發(fā)他們想學樂學的愿望,本次活動很適合大班的孩子,符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要,對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺,在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料,示范演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了,都大膽的邊念兒歌邊操作,并對照前面的調整著自己的材料,講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
大班語言活動教案 篇3
活動目標
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動重點、難點
重點:目標1和2
難點:目標3
活動準備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動過程
1、導入:用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導幼兒說說中秋節(jié)的習俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學反思
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的',又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中,是我做了充分的準備,所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、學習用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。
2、能大膽想象,樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景,體驗雨天的趣與美。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動過程:
一、手指游戲“下雨了”,激發(fā)幼兒興趣。
1.我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點,雨點從空中落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做小傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進大海里。
2.孩子們,這幾天一直下雨,你們看到小雨滴了嗎?小雨滴是什么樣子的?它是怎么落下來的?
二、出示雨滴的動態(tài)形象,引導幼兒觀察。
1.這里有幾張很特別的小雨滴,我們來看看?矗∮甑伍L什么樣?它是怎么落下來的?(跳下來、飛下來等)給雨滴畫上眼睛、嘴巴,畫上四肢,我們把雨滴寶寶擬人化了,這樣看上去就更可愛、調皮了。
2.得小雨滴落下來會落在哪里呢?(繼續(xù)播放課件,看看說說)
三、出示范畫,引導幼兒觀察。
1.在這張畫中,小雨滴到了哪里?它有哪些下落的動作,請你來學一學。
2.表演雨滴的不同肢體動態(tài)。
四、幼兒繪畫,教師巡回指導。
教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處,會有哪些調皮的動作,并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。
五、展示幼兒作品,表述小雨滴下落的場景。
1.兒介紹自己的作品。師:你的小雨滴落在了哪里?它是怎么從天上落下來的.?我們一起來學一學這個有趣的動作。
2.兒說說自己喜歡的作品。
師:雨天的景色可真美,你最喜歡哪一幅作品?為什么?
教學反思:
下雨是孩子們最常見的現(xiàn)象了。因此孩子們對于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗的。活動由手指兒歌導入,直奔主題,一下子把孩子們帶入了雨中世界,激發(fā)起孩子們對雨的興趣;顒又,我沒有直接出示雨滴圖,而是先讓孩子們回憶下雨情景,說說自己對雨滴的印象,然后在孩子們印象的基礎上,出示自制的PPT課件,讓孩子們觀察雨滴的動態(tài)形象,孩子們被小雨滴可愛、調皮的樣子逗得哈哈大笑,情緒一下子被調動了起來,創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里,我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖,在數(shù)量上有點不夠,可以做得再充實一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構圖,更好地感受雨滴下落的美麗景色,但從孩子們的繪畫過程中來看,范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力,有些孩子沒動腦筋,就根據(jù)范畫來畫了。因為考慮到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單,所以在之前示范的時候,我沒有自己來示范,而是請了班上一位繪畫能力較強的小朋友來示范,因為我相信這對她來說是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉向幼兒自己來示范,不知道這樣的角色轉變,這樣的放手,在這個活動中是否可行呢?
最后的講評環(huán)節(jié),我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里?是怎么從天上落下來的?然后通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中,學習一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中,我能注意對個別特殊作品的重點交流,激發(fā)孩子們學習的欲望。縱觀整個活動,今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好,特別是最后的講評環(huán)節(jié),個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強、努力。
小百科:
雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結成小水珠,大量的小水珠形成了云。當云中的水珠達到一定質量以后就會下落至地表,這就是降雨。
大班語言活動教案 篇5
活動名稱:云彩和風兒
活動目標:
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨創(chuàng)性,增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
活動前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風兒》
材料準備:多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。
活動重點:感受散文詩的語言美和意境美。
活動難點:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達能力,嘗試創(chuàng)編。
活動過程:
一、談話:我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。
師:“現(xiàn)在,我們再來看看千變萬化云,看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌:云彩和風兒)
二、討論
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?
三、配樂朗誦《云彩和風兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩歌:會變的云彩
1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”,幼兒扮“云彩”!帮L兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達云彩的變化。
2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。
五、延伸活動:
在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動時,可以繼續(xù)進行游戲,表演云彩的變化。
教學反思:
在這堂語言課上,優(yōu)美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子,讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中,更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美,加上動靜結合的教學安排讓孩子頗感興趣,在快樂中培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。但是由于教師對各環(huán)節(jié)間的銜接過渡的.不太自然,所以導致課堂節(jié)奏不太緊湊,在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時,教師一味地讓孩子運用散文中的句子“風兒吹呀吹,云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說出了一句完整的話,如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風兒吹呀吹,云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式,所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同,千篇一律的,沒有創(chuàng)新,這讓我對我今后的教學有了新的思考:如何在孩子現(xiàn)有的知識結構上有效地引導、啟發(fā)孩子進行有新意的創(chuàng)編。
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