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大班語言教案匯編五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，對(duì)故事情節(jié)展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂趣。重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，對(duì)故事情節(jié)展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學(xué)過程：
一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
（PPT1）畫面上有誰？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）
當(dāng)一只小豬遇到一百只狼會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
1、觀察畫面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫面情景，完整講述畫面內(nèi)容，體會(huì)狼群追跑時(shí)的迫切心情。
4、引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的'辦法，大膽猜測(cè)故事的高潮部分，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
�。≒PT2）一百只狼在干什么？
小豬有沒有發(fā)現(xiàn)狼？為什么？
這是一群餓了整整三天三夜的狼，當(dāng)他們看見一只又白又胖的小豬，它們會(huì)怎么想？
（幼兒表演）
小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
小豬剛一說完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）
小豬有什么反應(yīng)？
連看三幅圖，說一說接下來發(fā)生了什么事？（PPT4——6）
完整講述：突然，一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著狼群從樹后沖了出來，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。
看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）
這時(shí)狼的心情怎么樣？會(huì)怎么想？
出示封底：最后，小豬有沒有被吃掉呢？（PPT9）
可能會(huì)發(fā)生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）
是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點(diǎn)擊PPT11）
這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時(shí)候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
三、評(píng)價(jià)角色，講述繪本故事下面我們一起來講講這個(gè)有趣的故事吧！
你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)困難的時(shí)候，千萬不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，但是在教學(xué)過程中也存在著一些問題：
1、在活動(dòng)中教師提的問題太多了，語言還要精煉一點(diǎn)，問題的指向性、引導(dǎo)性不夠明確。
2、活動(dòng)中要注重讓幼兒展開充分的想象，以孩子為主，鼓勵(lì)孩子多元表達(dá)。
3、舍去不必要的圖片，抓住重點(diǎn)，讓故事情節(jié)更加清晰，有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進(jìn)行猜測(cè)
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。
活動(dòng)過程：
1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。
�。�1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。
引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。
�。�4）聽指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
�。�1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）師幼共同朗誦古詩。
活動(dòng)反思：
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的.孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。
1.古詩的語言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來說，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長(zhǎng)”。
2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。
3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
活動(dòng)準(zhǔn)備 猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5—6套。
活動(dòng)過程
1.說說這些動(dòng)物。 ——教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。 ——把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么? ——每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。
2.聽聽動(dòng)物夸自己。 ——?jiǎng)偛拍銈冋f了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。 ——講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。 ——這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢? ——教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。 ——請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)建議
最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，XX小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好�！被颉癤X小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事�！币⒁夤膭�(lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而樹立自信。
附故事：夸自己
有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。 醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨。”
狗熊說：“什么呀，我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長(zhǎng)得不像樣子。” 大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看，幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長(zhǎng)得太大太蠢呢�！�
鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會(huì)怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了�！�
螞蟻雖然長(zhǎng)得小，可他從來不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說：“誰說我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的.難看呢。猴子說他和人長(zhǎng)得一樣，人的身上可沒有那么長(zhǎng)的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀�！�
動(dòng)物們夸了一通自己，批評(píng)了一通別人，很開心地回自己的家去了。
醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。
《夸自己》反思：
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對(duì)于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評(píng)，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。
2、 能用較豐富的詞語描述圖片內(nèi)容。
3、 發(fā)展口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。
難點(diǎn)：能用較豐富的詞語描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 故事磁帶、錄音機(jī)。
2、 圖片，配套幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、不擁擠等等出示小老鼠過生日的圖片，提問引出故事。
�。薄⒔處煟骸斑@是誰？（小老鼠）請(qǐng)你猜猜看他有什么事？”
�。病⒔處煟骸敖裉煳覀円黄饋砺犚粋�(gè)有趣的'故事，故事的名字叫小老鼠過生日�！�
二、欣賞故事，了解故事的情節(jié)。
教師提問 ：
�。�1）“小老鼠這樣做對(duì)嗎？它錯(cuò)在哪里？”（不對(duì)，不該闖紅燈，不該不顧別人，自己想怎么開就怎么開車）
（2）“在路上開車時(shí)，應(yīng)該怎樣做？”（使幼兒在討論中知道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）
�。�3）“后來發(fā)生了什么事？大家是怎樣幫助小老鼠的？”（小老鼠開車掉進(jìn)池塘里，青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上）
�。�4）“最后小老鼠是怎樣感謝大家的？”（它請(qǐng)大家一起去吃生日蛋糕）
三、邊看畫冊(cè)，邊聽故事磁帶。
�。�、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽故事。
２、教師 ：“最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎？”
3、 讓幼兒了解生活中的規(guī)則，特別是在幼兒生活中要注意的規(guī)則。
教師：“除了在路上開車要遵守規(guī)則以外，在我們的生活中還有什么事也要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？”（如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯）
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫視頻，ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語：老師這里有兩個(gè)梨，如果讓你們選擇，你會(huì)選哪一個(gè)，為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）。
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)合圖片，講述故事。
�。�1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？
�。�2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問：家里吃梨的.時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？
提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？
提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）
提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。
提問：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？
提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？
提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）
附故事：
從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢�？兹谡f，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對(duì)孔融說，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子�？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
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