十幾減8、7、6練習課的教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的十幾減8、7、6練習課的教案，歡迎閱讀與收藏。

十幾減8、7、6練習課的教案1

　　教學內容：

　　教材15-16頁練習三3-10題。

　　教學目標：

　　1、使學生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。

　　2、訓練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點的啟蒙教育。

　　3、能解決實際問題。培養(yǎng)學生的從圖中獲取有用信息的`能力。

　　重點難點：

　　鞏固十幾減8、7、6的計算，熟練掌握想加算加法。

　　教學過程：

　　一、復習

　　教科書Pl5第4題，看誰都能算對。

　　[及時了解學生出現(xiàn)錯誤的原因，以提高退位減法的計算速度。]

　　二、課堂練習

　　1、完成P16頁的第7題。

　　[首先幫助學生理解題意，讀懂表格中的數(shù)據(jù)信息，在練習本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，提醒學生不要漏寫。]

　　2、完成P16頁的第8題。

　　[學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。

　　引導學生能根據(jù)給出的條件和問題，從圖中獲取自己需要的信息，從而解決實際問題。]

　　3、完成P16頁的第9題加減混合運算。

　　[學生獨立完成，集體訂正。]

　　三、數(shù)學游戲

　　教科書P16頁的第6題。教師準備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。

　　[游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學生到講臺上來，比如：5。這名學生手舉卡片問全班學生：5，5，你的朋友在哪里？下面拿14 9、138卡片的學生接著說：5的朋友在這里。邊說，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學生的兩旁，再齊問臺下的學生：我們算得對嗎？全班學生齊答：對、對、對。緊接著熱烈鼓掌。]

　　其余各題也按上法進行。

　　四、總結布置作業(yè)

　　完成練習三第10題。

　　教學反思：

　　本節(jié)課關于十幾減8、7、6的練習課，通過多種形式的練習，鞏固了20以內退位減法的計算方法，為計算速度和準確率的提高奠定了很好的基礎。但個別同學在運用這一知識解決實際問題時，計算還不夠準確，還需加強口算訓練。

十幾減8、7、6練習課的教案2

　　教學目標：

　　1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。

　　2、是學生進一步明確用“破十法”計算的道理。

　　3、提高學生的計算能力。

　　教學重點：計算方法

　　教學難點：破十法計算道理

　　教學過程：

　　一、宣布課題

　　這節(jié)課我們來上節(jié)練習課。

　　二、課堂練習

　　1、看圖列式計算

　　學生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算

　　2、計算

　　學生獨立計算

　　3、列式計算

　　看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導學生觀察圖的意思

　　4、做減法

　　學生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5、游戲

　　三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式

　　6、填未知數(shù)

　　填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應的'減法

　　三、課堂獨立作業(yè)

　　做120頁5、6、9題

　　四、課堂小結

　　說說本節(jié)課你學會了什么？

十幾減8、7、6練習課的教案3

　　教學目標

　　1．使學生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。

　　2．訓練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。

　　教學過程

　　一、復習

　　教科書Pl5第4題

　　二．課堂練習

　　1．完成P16頁的第7題。

　　首先幫助學生理解題意，在練習本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，提醒學生不要漏寫。

　　2．完成P16頁的'第8題。學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。

　　3．完成P16頁的第9題。

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　三、數(shù)學游戲

　　教科書P16頁的第6題。教師準備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。

　　游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學生到講臺上來，比如：5。這名學生手舉卡片問全班學生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學生接著說：“5的朋友在這里�！边呎f，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學生的兩旁，再齊問臺下的學生：“我們算得對嗎?”全班學生齊答：“對、對、對�！本o接著熱烈鼓掌。

　　其余各題也按上法進行。

　　四、板書設計：

　　十幾減8、7、6練習課

　　14 - 8 = 6 12 - 5 = 7

　　4 10 2 10

　　2 5

　　16 - 9 = 7 13 - 8 = 5

　　6 10 3 10

　　1 2

　　課后反思：

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