平移教案范文
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的平移教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷對(duì)優(yōu)美圖形進(jìn)行觀察,分析、欣賞、制作等過(guò)程, 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)和欣賞平移在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用平移進(jìn)行一定的圖案設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察,分析圖形的結(jié)構(gòu)與形成過(guò)程, 經(jīng)歷制作過(guò)程認(rèn)識(shí)平移在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
難點(diǎn):通過(guò)平移,遠(yuǎn)離模仿進(jìn)行有創(chuàng)意的圖案設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生備好剪刀、紙、色筆、膠水、等。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
右圖是兩個(gè)正三角形拼成的,試分析△ABC經(jīng)過(guò)怎樣的變化得到△DCE?點(diǎn)A、B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是什么?對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線線段有什么特性?
二、欣賞優(yōu)美的圖案,分析圖案形成過(guò)程
1.教師展示右圖的圖案.
2.學(xué)生觀察,交流觀感.學(xué)生說(shuō)出這是一幅天馬行空?qǐng)D,天馬飛天圖;白馬與黑馬除了顏色差異外形狀、大小完全相同等.
3.學(xué)生思考并回答:
這個(gè)圖案可以由什么圖形平移形成?
不考慮顏色,這個(gè)圖案是由一匹飛馬平移形成;若考慮顏色, 由于白馬與黑馬形狀、大小完全相同,白馬與黑馬鑲嵌著,白馬與白馬之間、黑馬與黑馬之間是平移變換,而且白馬與黑色若不考慮顏色也是平移變換.
教師:這個(gè)美麗的圖案是一匹飛馬利用平移形成的形成后再白黑相間涂上顏色,畫上線條就形成了大家贊賞的圖案,不僅整個(gè)圖案形成過(guò)程中利用了平移,就是圖中每一匹馬都可以由正方形上的平移得到的
三、設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)
1.師生分析每一匹馬怎樣在正方形上平移得到的
(1)學(xué)生觀察課本第37頁(yè)下圖一匹馬形成過(guò)程,在小組內(nèi)交流看法.
(2)師生班上交流,統(tǒng)一認(rèn)識(shí).
第一步畫好馬頭,剪下并向上平移;
第二步畫好馬腳、剪下并向下平移;
第三步畫好部分的馬翅膀,剪下并向右平移;
第四步畫好前腳和馬尾,剪下并分別左、右平移;
第五步畫好馬一只腳,剪下并向左平移.
2.學(xué)生畫、剪、貼,在正方形(與課本正方形一樣大)上形成一匹巨馬,再剪下, 同桌有一位同學(xué)把馬涂了顏色.
各小組的同學(xué)把自己制作的飛馬拼成天馬飛天圖案.
四小組展開自己操作成果,評(píng)判那一組制作認(rèn)真、圖案更優(yōu)美.
3.想一想,做一做;你能類似地設(shè)計(jì)一些圖案嗎?
以小組為單位(一般4到6人),商定一個(gè)圖案,分析如何利用平移形成圖案的, 大家理解了基本的設(shè)計(jì)思路,再每個(gè)同學(xué)獨(dú)設(shè)計(jì)出圖案.
在班級(jí)交流時(shí),選擇有代表性的設(shè)計(jì),展示設(shè)計(jì)圖案說(shuō)明設(shè)計(jì)的思路意圖和它所表達(dá)的意義.
四、作業(yè)
1.課本P34 6.7.
2.補(bǔ)充作業(yè):
一、觀察下列圖案由什么圖形平移形成.
二、選取下圖中的4個(gè)(1)或4個(gè)(2)或2個(gè)(1),2個(gè)(2)通過(guò)平移,能拼出怎樣的圖案?畫出平移形成的各種圖案.
三、你能用若干個(gè)兩種顏色,形狀、 大小完全相等的三角形利用平移拼成表達(dá)某種含義的圖案,請(qǐng)畫出圖案,敘述它所表達(dá)的含義.
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